SATUAN ACARA PENYULUHAN TERAPI BERMAIN

BELAJAR MEMBUAT KINCIR ANGIN

PADA ANAK USIA PRE SCHOOL (5 – 8
TAHUN)

Disusun oleh:
M Diki Wahyudi (010112a062)
Noor Anisya (010112a067)
Nurma AfrilianaUlva (010112a072)
utri Anggraeni (010112a077)
#hina Ayu Agustin
(010112a0$2)

PROGRAM STUDI ILMU

KEPERAWATAN STIKES NGUDI
WALUYO UNGARAN 2013
 SATUAN ACARA PENYULUHAN TERAPI BERMAIN
Blaja$ Mm&ua K*+$ A*g*

Topik : Belajar membuat kincir angin

Sasaran : Anak Usia Sekolah (5-8 tahun)
Waktu : 0 enit
m Tempat:
Hari#tanggal :

A- TUJUAN
1- Tujua* U mum
Setelah $iajak bermain $iharapkan anak $apat melanjutkan tumbuh

kembangnya& mengembangkan aktifitas $an kreatifitas melalui

pengalaman
 bermain $an bera$aptasi efektif

2- Tujua* K hu/u/
Setelah $iajak bermain selama 0 menit anak $iharapkan:
a elatih gerakan motorik halus $an motorik kasar agar lebih terarah
 b *apat bersosialisasi $an berkomunikasi $engan teman sebaya yang $ira+at
$iruang yang sama
c engembangkan kreatifitas

$engembangkan $aya imajinasi

e engurangi kejenuhan selama melakukan aktifitas sehari-hari

B- PERENCANAAN
1- J*/ P$g$am B$ma*
a Belajar membuat kincir angin $engan kertas pa$a anak usia 5-8 tahun
untuk  mengembangkan aktifitas $an kreatifitas sesuai tumbang& terutama
untuk  melatih kemampuan otaknya
2- Ka$a$/ P$ma*a*
a elatih motorik halus $an motorik kasar anak 
 b elatih imajinasi $an kreatifitas anak 
c elatih kesabaran& keterampilan $an ketelitian

3- Ka$a$/ P/$a
a Usia 5-8 tahun
 b Jumlah peserta - 
anak c Peserta kooperatif 

- M
*emontrasi

5- Ala – ala 4a*g gu*aa* (Ma)

a /ertas konstruksi berat
 b Spi$ol
c lem
$ se$otan
e penggaris
f uang
logam g
gunting
h pembolong kertas

- S*g  m6a
0uangan tenang& suhu $an cahaya cukup

2
 
4 3

/eterangan:
  : 1ea$er 
   : Peserta anak usia 5-8 tahun
  : 2o 1ea$er 
2

4   :4asilitator 

  3 : obserer 

7- P*g$ga*/a/a*
a 1ea$er :  $iki Wahyu$i
Tugas : emimpin jalannya acara
 b 2olea$er : 6urma Afriliana Ula
Tugas : embantu tugas lea$er 
c 4asilitator : 6oor Anisya $an Putri Anggraeni
Tugas : enyiapkan ruangan & alat-alat& $an peserta
$ 3bserer : 0ina Ayu Agustin
  Tugas : emantau jalannya permainan

C- STRATEGI P ELAKSANAAN
Taha6 Kgaa* $ma* Kgaa* *a M
B A
Pembukaan a Perken a 2eramah
(5 menit) alan $engan anak  Tersenyum
 b enjel
askan maksu$& tujuan $an  b

kontrak +aktu (pa$a orang emperhatikan

tua#yang men$ampingi)
/egiatan a Anak a *emontrasi
(70 menit) $iminta mengambil kertas Anak aktif mengikuti
 b Bantu instruksi
anak untuk  b *emontrasi
mengunting kertas Anak memperhatikan
menja$i persegi c *emontrasi
c Bantu Anak aktif mengikuti
anak untuk menggambar
instruksi
$ua garis& satu $ari pojok
 kiri atas ke pojok kanan
$
 ba+ah ke$ua $ari su$ut
Anak aktif mengikuti *emontrasi
kanan atas ke pojok kiri
instruksi
 ba+ah
e
Anak aktif mengikuti *emontrasi
$ *orong
instruksi
anak untuk menghias
 bagian $epan $an belakang
kertas $engan spi$ol atau
crayon

e Bantu
anak untuk memotong
sepanjang garis ke tepi
lingkaran $an akan
a$a empat bagian yang
terhubung

f ngatka
n anak untuk berhati-
hati menekuk (ti$ak
lipat)
 pojok kanan setiap bagian
ke pusat $an terus $i
tempat

g Bantu
anak untuk buat lubang
$itengah

h Bantu
anak untuk $orong bra$
melalui su$ut untuk
kertas
$an melalui salah satu
 ujung se$otan

iBantu
anak untuk kencangkan
 bra$ $engan menekuk tips

 j$orong
anak-anak untuk meniup kincir untuk membuatnya
 berputar 

Penutup emberikan re+ar$ pa$a anak Terta+a karena 2eramah

(5 menit) atas hasil karyanya gembira $iajak
 bermain

D- EALUASI Y ANG D IHARAPKAN

1- S$uu$
a e$ia yang $igunakan kertas lipat
(origami)&Spi$ol&1em&se$otan&penggaris&uang logam&gunting&pembolong
kertas su$ah $isiapkan  hari sebelum pelaksanaan terapi bermain
 b Tempat yang akan $igunakan su$ah $ipersiapkan 7 jam sebelum terapi
 bermain $ilaksanakan
c Peserta su$ah $ipilih satu hari sebelum pelaksanaan
$ /ontrak +aktu pelaksanaan su$ah $i $iskusikan  hari sebelum
 pelaksananaan yaitu selama 0 menit

2- P$//
a Selama proses bermain anak usia 5 tahun $an 8 tahun mengikuti
program terapi bermain $engan baik
 b Selama proses bermain anak usia 5 tahun $an 8tahun mau bekerja sama
$engan mahasis+a
c Selama proses bermain mahasis+a men$ampingi anak 

3- Ha/l
 U*u a*a u/a 598 ahu*:
a Anak mampu melatih gerakan motorik halus $an motorik kasar lebih terarah
 b Anak mampu bersosialisasi $an berkomunikasi $engan teman sebaya yang $i
T/ atau sekolah yang sama
c Anak mampu menyelesaikan pembuatan satu kincir angin $an
berusaha meniupnya
$Anak merasa senang $an gembira

- A*/6a/ Kgaa*
a Setiap mahasis+a memegang $an bertanggung ja+ab terha$ap  peserta
 b /etika tampak kebosanan pa$a peserta akan $iisi $engan kegiatan menyanyi
c emberikan re+ar$ pa$a peserta atas keaktifannya
$ Tempat $isetting semenarik mungkin untuk mencegah kebosanan
pa$a
 peserta
 TERAPI BERMAIN
 BERMAIN DI RUANG BERMAIN

A- LATAR BELAKANG

Aktifitas bermain merupakan salah satu stimulus bagi perkembangan anak 

secara optimal Sekarang ini& banyak sekali $i jual bermacam-macam
alat
 permainan Apabila orang tua ti$ak selektif $an kurang memahami fungsinya& alat
 permainan yang $i belinya ti$ak $apat berfungsi secara efektif
Alat permaina pa$a anak hen$aknya $i sesuaikan $engan jenis kelamian $an

usia anak sehingga $apat merangsang   perkembangan anak secara optimal

Pa$a

masa anak-anak& kebutuhan bermain ti$ak bisa $ipisahkan $ari $unianya

$an merupakan salah satu kebutuhan $asar untuk $apat tumbuh kembang secara
optimal
Selain itu& $engan aktiitas bermain anak juga akan memperoleh stimulasi mental
yang merupakan cikal bakal $ari proses belajar pa$a anak untuk pengembangan&
kecer$asan& keterampilan& keman$irian& kreatiitas& agama& kepriba$ian&
moral& etika& $ll

B- MAN;AAT

) elanjutkan tumbang anak

7) Anak mampu mengembangkan kreatiitasnya
) Anak mampu bera$aptasi $engan lingkungan
9) engilangkan konflik internal $alam $iri anak 
5) eningkatkan koping yang efektif terha$ap lingkungan

C- PRINSIP BERMAIN

) Perlu ekstra energi

Bermain memerlukan energi yang cukup sehingga anak $apat memerlukan
nutrisi yang mema$ai asupan (intake) yang kurang $apat menurunkan
konsentrasi anak 
7) Waktu yang cukup
Anak harus mempunyai cukup +aktu untuk bermain sehingga stimulus yang $i
 berikan $apat optimal selain itu anak akan mempunyai kesempatan untuk 
mengenal alat-alat permainan
) Alat permainan
Alat permainan yang $i gunakan harus sesuai $engan usian $an tahap
 perkembangan anak 3rang tua hen$aknya memperhatikan hal ini sehingga alat
 permainan yang $iberikan $apat berfungsi $engan benar
9) 0uang untuk bermain
*iperlukan suatu ruangan atau tempat khusus untuk bermain bila
memungkinkan& $imana ruangan tersebut juga $apat menja$i tempat
untuk  menyimpan mainan
5) Pengetahuan cara bermain
Anak belajar bermain $ari mencoba-coba sen$iri meniru teman-temannya atau
$i beri tahu oleh orang tuanya 2ara yang terakhir a$alah yang terbaik& karena
anak lebih terarah $an berkembang pengetahuannya $engan menggunakan alat
 permainan tersebut
) Teman bermain
*alam bermain& anak memerlukan teman& biasanya teman sebaya& atau orang
tuanya a$a saat-saat tertentu anak bermain sen$iri agar $apat memenuhi
kebutuhannya sen$iri

 
 KONSEP TERAPI BERMAIN

A- PENGERTIAN B ERMAIN
Bermain merupakan kegiatan yang $ilakukan secara sukarela untuk memperoleh
kesenangan atau kesenangan Bermain merupakan cerminan kemampuan
fisik& intelektual& emosional& $an social $an bermain merupakan me$ia yang baik
untuk 
 belajar karena $engan bermain& anak-anak akan berkata-kata (berkomunikasi)&
 belajar menyesuaikan $iri $engan lingkungan& melakukan apa yang $apat
$ilakukannya $an mengenal +aktu& jarak serta suara (Wong& 7000)
enurut 2hamphell (;;5) bermain sama $engan bekerja pa$a orang $e+asa
$an merupakan aspek terpenting $alam kehi$upan anak serta merupakan satu cara
yang paling efektif untuk menurunkan stres pa$a anak $an penting untuk 
kesejahteraan mental $an emosional anak 
*ari $efinisi $iatas $apat $isimpulkan bah+a bermain a$alah kegiatan yang
ti$ak $apat $ipisahkan $ari kehi$upan anak sehari-hari karena bermain sama
$engan
 bekerja pa$a orang $e+asa& yang $apat menurunkan stress anak& me$ia yang baik 
 bagi anak untuk belajar berkomunikasi $engan lingkungannya& menyesuaikan
$iri terha$ap lingkungan& belajar mengenal $unia sekitar kehi$upannya& $an
penting untuk meningkatkan kesejahteraan mental serta social anak

B- ;UNGSI B ERMAIN P ADA A NAK  

4ungsi utama pa$a bermain a$alah merangsang perkembangan sensoris motoris&
 perkembangan intelektual& perkembangan social& perkembangan kreatifitas&
 perkembangan kesa$aran $iri& perkembangan moral $an bermain sebagai terapi
*alam perkembangan kognitif aktiitas bermain bagi anak berfungsi untuk 
 belajar berhubungan $engan lingkungannya& belajar mengenai objek $an bagaimana
menggunakannya Anak belajar berpikir abstrak& $apat meningkatkan kemampuan
 bahasa $an $apat mengatasi masalah $an menolong anak memban$ingankan fantasi
 $an realitas Bermain juga berfungsi untuk menciptakan $an meningkatkan
kreatiitas anak elalui bermain untuk menja$i kreatif& anak mencoba i$e - i$e
 baru $alam bermain /alau anak merasa puas $ari kreatifitas baru& maka anak akan
mencoba pa$a situai yang lain
*engan bermain akan mengembangkan $an memperluas sosialisasi anak 
sehingga anak cepat mengatasi persoalan yang akan timbul $alam hubungan sosial
*engan sosialisasi akan berkembang nilai - nilai moral $an etik Anak belajar yang
 benar $an yang salah serta bertanggung ja+ab atas kehen$aknya
Bermain berfungsi juga sebagai alat untuk memupuk kesa$aran $iri anak 
karena $engan bermain anak akan sa$ar tentang kemampuan& kelemahan $an
tingkah lakunya Perkembanggan moral $iperoleh $ari guru $an orangtua serta
orang sekitarnya Anak akan menunjukkan tingkah laku yang $apat $iterima oleh
temannya
Salah satu bentuk permainan a$alah menggunakan simbol -
simbol  Penggunaan simbol - simbol ini mulai muncul pa$a anak umur satu tahun
karena anak mulai ikut $alam kegiatan keluarga seperti makan& minum bersama
Pa$a anak 
 pra sekolah penggunaan simbol ini lebih $ominan& karena anak mulai berfantasi $an
 belajar $ari mo$el keluarga& misalnya peran guru& ibu $an pera+at
enurut H Het<er ( Jerman )& macam - macam permainan pa$a anak $apat
$ibe$akan menja$i lima macam& yaitu : permainan fungsi ( $engan gerakan gerakan
tubuh& anggota ba$an)& permainan konstruktif ( mobil - mobilan $ari tanah& ku$a -
ku$aan $ari pelepah pisang&$ll )& permainan reseptif ( mis& sambil men$engar cerita
atau melihat gambar& anak berfantasi $an menerima kesan - kesan yang membuat
 ji+anya sen$iri aktif)& permainan peranan ( anak memegang peranan sebagai
apa yang se$ang $imainkan& contoh bermain sebagai $okter )& permainan sukses (
yang
$iutamakan a$alah prestasi sehinggga $iperlukan keberanian&
ketangkasan& kekuatan&$ll 2ontoh meniti jembatan& meloncati parit& memanjat
pohon ) Berikut ini akan $iuraikan beberapa hal menentukan jenis permainan
sesuai usia anak

C- TUJUAN BERMAIN
Beberapa tujuan yang $iperoleh seorang anak melalui bermain a$alah:
  Untuk melanjutkan pertumbuhan $an perkembangan yang normal pa$a saat
sakit anak mengalami gangguan $alam pertumbuhan $an perkembangannya
Walaupun $emikian& selama anak $ira+at $i 0umah Sakit kegiatan stimulasi
 pertumbuhan $an perkembangan masih harus tetap $ilanjutkan untuk menjaga
kesinambungannya
7 enggekpresikan perasaannya& keinginan $an fantasi& serta i$e-i$enya
Pa$a saat sakit $an $ira+at $i 0umah Sakit& anak mengalami berbangai
perasaan yang sangat ti$ak menyenangkan Pa$a anak yang
belum $apat mengekspresikannya secara erbal& permainan a$alah
me$ia yang sangat efektif untuk mengekspresikannya
 engembangkan kreatifitas $an kemampuan memecahkan
masalah Permainana akan menstimulasi $aya piker& imajinasi& $an
fantasinya& untuk  menciptakan sesuatu seperti yang a$a $alam pikirannya
Pa$a saat melakukan
 permainannya& anak juga akan $iha$apkan pa$a masalah $alam konteks
 permainananya& semakin lama ia bermain $an semakin tertantnag untuk $apat
menyelesaikannya $engan baik
9 *apat bera$aptasi secara efektif terha$ap stress karena sakit $an $ira+at
$i 0umah Sakit Stress yang $ialami anak saat $ira+at $i rumah sakit ti$ak
$apat
$ihin$arkan sebagaimana juga yang $ialami orang tuanya Untuk itu yang
 penting a$alah bagaimana menyiapkan anak $an orang tua untuk $apat
 bera$aptasi $engan stressor yang $ialaiminya $i rumah sakit secara efektif
Permainana a$alah me$ia yang efektif untuk bera$aptasi karena telah terbukti
$apat menurunkan rasa cemas& takut& nyeri $an marah

D- CIRI ALAT PERMAINAN UNTUK ANAK USIA SEKOLAH

 Usia 5-8 tahun

= Tujuan :
 enyalurkan emosi $an perasaan

 engembangkan keterampilan berbahasa

 elatih motorik halus - kasar 

 eningkatkan kecer$asan

 elatih kerjasama mata > tangan

  eningkatkan $aya imajinasi

 embe$akan permukaan $an +arna ben$a

= /arakteristik: USA SE/31AH

♣ Bermain $engan kelompok $an sama $engan jenis kelamin

♣ *apat belajar $engan aturan kelompok 

♣ Belajar n$epen$ent&cooperatie&bersaing&menerima orang lain

♣ /arakteristik @2ooperatie Play

♣ 1aki-laki : echanical

♣ Perrempuan : other 0ole

 DA;TAR PUSTAKA

 6elson& 7007 Ilmu Kesehatan Anak. E2& Jakarta

 6gastiyah 700 Perawatan Anak Sakit  E2& Jakarta

Soetjiningsih700 Tumbuh Kembang Anak. Jakarta: E2

Supartini& Cupi 7009 Konsep Dasar Keperawatan Anak  Jakarta:

E2 Soetjiningsih& Tumbuh Kembang Anak & E2&Jakarta& ;;5

 1angkah 1angkah membuat 3rigami /incir Angin

 7 

9 5 

D 8 ;

0 