RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 1 Kalitengah Lamongan

Mata Pelajaran : Animasi 2 Dimensi dan 3 Dimensi
Kelas/Semester : XI MM/1
Materi Pokok : Prinsip Dasar Pembuatan Animasi 2D
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
dan lingkup kerja Multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kompetensi Dasar
3.1 Memahami prinsip dasar
pembuatan animasi 2D (vector)
4.1. Menyampaikan prinsip dasar
pembuatan animasi 2D (vector)
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menerangkan pengertian animasi 2
dimensi
3.1.2 Mengurutkan jenis prinsip-prinsip
pembuatan animasi 2 dimensi
4.1.1 Melakukan kajian fungsi prinsip
dasar animasi 2 dimensi
4.1.2 Mempresentasikan prinsip – prinsip
pembuatan animasi 2 dimensi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui tanya jawab, siswa dapat menerangkan pengertian animasi 2 dimensi
dengan benar.
2. Melalui contoh yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengurutkan jenis
prinsip-prinsip pembuatan animasi 2 dimensi dengan baik.
3. Melalui penugasan, siswa dapat melakukan kajian fungsi prinsip dasar animasi
2 dimensi dengan baik.
 4. Melalui praktek, siswa dapat mempresentasikan prinsip – prinsip pembuatan
animasi 2 dimensi dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta Animasi 2 dimensi
Konsep Prinsip dasar pembuatan anim
Prosedur
Metakognitif

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Student Center
 Model : Discovery learning
 Metode : Diskusi, Informasi, Demonstrasi

F. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video
2. Bahan : PPt dan Bahan Ajar
3. Sumber Belajar :
 File Modul Animasi 2D dan 3D

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
3.1.1 Menerangkan pengertian animasi 2 dimensi
3.1.2 Mengurutkan jenis prinsip-prinsip pembuatan animasi 2 dimensi
4.1.1 Melakukan kajian fungsi prinsip dasar animasi 2 dimensi
4.1.2 Mempresentasikan prinsip – prinsip pembuatan animasi 2 dimensi

1. Pendahuluan (10 menit)

 Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan berdoa,
menanyakan keadaan siswa, presensi;
 Apersepi, dengan menanyakan : Konsep animasi 2 dimensi
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari, yaitu penggunaan animasi 2 dimensi;
 Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan
dilakukan;
 Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.

2. Kegiatan Inti (160 menit)

Sintak Model Kegiatan
Pemberian stimulus  Guru meminta peserta didik untuk melihat berbagai
terhadap peserta jenis animasi 2 dimensi
didik  Guru menugaskan peserta didik membaca buku
untuk mengidentifikasi berbagai pengertian animasi
2 dimensi
 Peserta didik mengamati bahan tayang yang
disajikan oleh Guru.
 Peserta didik membaca buku berkaitan dengan
animasi dimensi
Identifikasi masalah  Peserta didik berdiskusi tentang fungsi prinsip –
prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik mengidentifikasi fungsi prinsip –
prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Guru menugaskan peserta didik untuk
mengidentifikasi masalah utama apa dalam fungsi
 pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik mengidentifikasi masalah – masalah
melalui contoh yang didemonstrasikan oleh guru
mengenai cara mengatasi permasalahan pembuatan
animasi 2 dimensi
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan
informasi tentang permasalahan pembuatan animasi
2 dimensi
 Peserta didik mendiskusikan permasalahan
pembuatan animasi 2 dimensi
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi
peserta didik merumuskan hal-hal apa saja yang
harus diperhatikan dalam mengatasi permasalahan
pembuatan animasi 2 dimensi
Pengumpulan data  Guru meminta peserta didik untuk mancari prinsip
– prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik menggali informasi tentang prinsip –
prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik mendiskusikan tentang permasalahan
dalam prinsip – prinsip dasar pembuatan animasi 2
dimensi
 Peserta didik menyampaikan pada kelompok lain
dan menanggapinya berkaitan permasalahan pada
prinsip – prinsip dasar pembuatan animasi 2
dimensi
 Guru meminta peserta didik untuk mencoba
melakukan deteksi prinsip – prinsip dasar
pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik mencoba melakukan deteksi prinsip –
prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi sebagai
pembuktian rumusan masalah/hipotesis
Pembuktian  Guru menugaskan peserta didik untuk menilai hasil
deteksi prinsip – prinsip dasar pembuatan animasi 2
dimensi
 Peserta didik menilai hasil deteksi prinsip – prinsip
dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik menilai hasil deteksi permasalahan
prinsip – prinsip dasar pembuatan animasi 2
dimensi
Menarik  Guru menugaskan peserta didik untuk menyajikan
kesimpulan/  Peserta didik membuat bahan presentasi tentang
generalisasi prinsip – prinsip dasar pembuatan animasi 2
dimensi
 Peserta didik menyajikan tentang prinsip – prinsip
dasar pembuatan animasi 2 dimensi
 Peserta didik lain dan guru memberikan tanggapan
terhadap presentasi.
 Peserta didik memperbaiki hasil presentasi dan
membuat simpulan.

3. Penutup (10 menit)

 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan;
 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Melakukan penilaian;
  Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik
tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik;
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN, REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Penilaian
 Penilaian Sikap : observasi Lembar Jurnal
 Penilaian Pengetahuan : tes tulis Pilihan Ganda
 Penilaian Keterampilan : tes Lembar Kinerja (proses)
kinerja

2. Instrumen Penilaian
Sikap :

Pengetahuan :
Soal
1. Defenisi animasi menurut Ibiz Fernandes adalah …
A. Animasi yang memiliki sifat flat secara visual
B. Salah satu mata pelajaran wajib paket keahlian multimedia
C. Animasi adalah sebuah proses merekam dan memainkan kembali
serangkaian gambar statis untuk mendapatkan sebuah ilusi pergerakan.
D. Animasi yang paling umum dikenal sampai saat ini
E. Proses membuat sebuah animasi pergerakan
2. Prinsip-prinsip yang digunakan seorang animator untuk mengetahui dan
memahami bagaimana sebuah animasi dibuat sedemikian rupa sehingga
didapatkan hasil animasi yang menarik, dinamis, dan tidak membosankan
disebut dengan . . . .
A. Prinsip dasar animasi
B. Kriteria animasi
C. Animasi
D. Fungsi animasi
E. Dasar animasi
3. Yang merupakan maksud dari Slow In pada prinsip Slow In dan Slow Out
adalah
A. Gerakan yang relative cepat kemudian melambat
B. Gerakan yang diawali secara lambat kemudian menjadi cepat
C. Gerakan yang relative konstan
D. Gerakan dengan waktu yang selalu hampir sama
E. Gerakan yang diciptakan bertahap
Kunci Jawaban
1. C
2. A
3. B
Pedoman Penskoran
Jml Benar
Skor = x100
3

Penilaian Ketarampilan
 Instrumen
Petunjuk : Berilah tanda check (v) pakaikolom skor
Skor
No Komponen/Sub Komponen
1 2 3
A Persiapan
Hadir tepat waktu, berseragam lengkap dan
rapi
Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi
B Proses Kerja
Prosedur analisa prinsip – prinsip dasar
pembuatan animasi 2 dimensi
C Hasil
Permasalahan prinsip – prinsip dasar
pembuatan animasi 2 dimensi
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat melakukan analisa prinsip –
prinsip dasar pembuatan animasi 2 dimensi
E Waktu
Ketepatan waktu kerja

 Rubrik Penilaian
Komponen/Sub
No Indikator/Kriteria Unjuk Kerja Skor
Komponen
A Persiapan
Hadir tepat waktu,  Hadir tepat waktu, berseragam 3
berseragam lengkap lengkap dan rapi
dan rapi  Hadir tepat waktu, berseragam 2
lengkap 1
 Hadir tepat waktu, berseragam
tidak lengkap
Alat dipersiapan  Alat dipersiapan dengan lengkap 3
dengan lengkap dan dan rapi 2
rapi  Alat dipersiapan dengan lengkap 1
 Alat dipersiapan dengan tidak
lengkap
B Proses Kerja
Prosedur prinsip –  Menunjukkan Prosedur prinsip – 3
prinsip dasar prinsip dasar pembuatan animasi
pembuatan animasi 2 2 dimensi yg tepat 2
dimensi  Menunjukkan Prosedur prinsip –
prinsip dasar pembuatan animasi 1
2 dimensi dg kurang tepat
 Menunjukkan Prosedur prinsip –
prinsip dasar pembuatan animasi
2 dimensi dg tidak tepat
C Hasil
Permasalahan prinsip  Permasalahan prinsip – prinsip 3
– prinsip dasar dasar pembuatan animasi 2 2
pembuatan animasi 2 dimensi dianalisa dengan tepat 1
dimensi
  Permasalahan prinsip – prinsip
dasar pembuatan animasi 2
dimensi dianalisa dengan kurang
tepat
 Permasalahan prinsip – prinsip
dasar pembuatan animasi 2
dimensi dianalisa dengan tidak
tepat
D Sikap Kerja
Sikap kerja saat  Tertib dan rapi saat 3
melakukan analisa mempersiapkan, dan
prinsip – prinsip dasar melaksanakan dan melaporkan 2
pembuatan animasi 2  Tertib dan rapi saat
dimensi mempersiapkan, dan 1
melaksanakan
 Tertib dan rapi saat
mempersiapkan, melaksanakan,
atau melaporkan
Waktu
Ketepatan waktu kerja Kurang dari 30 menit 3
1-30 menit 2
Lebih dari 30 menit 1

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

 Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar minimal yaitu sebesar 75. Remedial dapat diberikan .
 pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah mencapai atau
melampaui ketuntasan belajar.

I. MEDIA, ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : LCD Proyektor
2. Alat/Bahan :
 Alat tulis : Kertas, mistar, pensil
 Komputer
3. Sumber Belajar :
 Buku teks pelajaran

……………………….,……..……… 2019

Mengetahui :
Kepala Sekolah SMKN 1 Kalitengah Guru Mata Pelajaran

SUPA’AT, S.Pd., M.MPd. MAT RUKUN, S.Pd., S.ST., MM.

NIP : 19670802 200604 1 010 NIP : 19770504 200801 1 018