RPT BM T4 2021 SMKSD

RPT BM TINGKATAN 4/2021
SMK SERI DESA, 45500 TG KARANG, SELANGOR

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA MELAYU TINGKATAN 4 TAHUN 2021
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
1 Alam Sekitar & mengenal dan mengenal, menyebut dan dapat; Kajian Masa Depan Buku Teks
Teknologi Hijau menyebut perkataan, mengenal pasti perbezaan 1. Mendengar dan mengenal sebutan Pembelajaran Kooperatif
20.01.2021 rangkai kata, istilah sebutan perkataan, sekurang-kurangnya enam perkataan
dan ungkapan serta rangkai kata, istilah dan dan rangkai kata, istilah dan ungkapan EMK: KBAT:
-
intonasi ayat dalam ungkapan dalam pelbagai dalam pelbagai ujaran. Bahasa 1. Kemahiran Menaakul
22.01.2021
pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan 2.Menyebut dan menyatakan dengan Kelestarian Alam Sekitar -- “Round Robin”
jelas. pasti sekurang-kurangnya enam sebutan 2. Peta I-think –
perkataan dan rangkai kata, istilah dan Peta Pokok, Peta Dakap
ungkapan dengan jelas dan betul. KOMSAS:
Puisi – Syair Bidasari 3. Aras Berfikir
Prosa Mengingat
Memahami
Syarahan : Langkah- 2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks Pada akhir pelajaran, murid-murid 1.Prosa Moden Menganalisis
langkah untuk mekanis pelbagai syarahan dan pidato dapat; Syarahan “Langkah- Mengaplikasi
menjaga alam bahan prosa dan dengan sebutan dan 1. Membaca teks syarahan dengan langkah untuk menjaga
sekitar puisi. intonasi yang betul, nada sebutan dan intonasi yang betul, nada alam sekitar” Sistem Bahasa:
Pidato : Alam yang sesuai serta yang sesuai serta kepantasan yang Pidato “ Alam Sekitar Kata, istilah, rangkai kata,
Sekitar kepantasan yang wajar. wajar. Tanggungjawab Bersama” ungkapan
Tanggungjawab 2. Prosa Tradisional
Bersama Kepimpinan Melalui
Syarahan : Langkah- 3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Teladan Pentaksiran Bilik Darjah
langkah untuk menerangkan makna membina ayat dengan dapat; Teknik Bacaan : Penyoalan
menjaga alam sekitar kata dan istilah, membezakan makna kata, 1. Menjelaskan makna kata, istilah, QUACK
(Ruj.Lampiran 1) rangkai kata, istilah, maksud rangkai maksud rangkai kata dan ungkapan
ungkapan dan ayat. kata, dan ungkapan dengan betul mengikut konteks formal. Modul HEBAT Bacaan
dengan betul mengikut Syarahan “Langkah-
konteks. langkah untuk menjaga
alam sekitar”
Prosa Tradisional 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
Cerpen / mengapresiasi karya mengapresisasi untuk dapat;
Prosa Moden Umum sastera. menghubung kait aspek 1. Mentafsir dan menghayati nilai dalam
yang menarik dalam prosa teks prosa moden dan prosa tradisional
moden dan prosa serta menghubung kait aspek menarik
tradisional (gaya bahasa) dalam karya.

MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD CADANGAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN STRATEGI CATATAN
HEBAT
Tema 1: 1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
2 mengenal dan memahami dan dapat; Pendekatan Inkuiri Buku Teks
Ekonomi, menyebut perkataan, menuturkan ayat dalam 1. Mendengar dan memahami sebutan
25.01.2021
Keusahawan Dan rangkai kata, istilah pelbagai ujaran dengan sekurang-kurangnya enam perkataan EMK : Pendidikan KBAT:
- Pengurusan dan ungkapan serta betul dan jelas. dan rangkai kata, istilah dan ungkapan Kewangan 1. Fan-N-Pick
29.01.2021 Kewangan intonasi ayat dalam dalam pelbagai ujaran. 2. Kemahiran menaakul
pelbagai ujaran. 2.Menuturkan enam sebutan perkataan Komsas :
, rangkai kata, istilah dan ungkapan 2. Peta I-think
dengan jelas dan betul. Teknik Bacaan : SQ4R 1.Peta Pokok
2. Peta Dakap
Modul HEBAT Bacaan :
Skrip drama Pendek 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip Pada akhir pelajaran, murid-murid
Ekonomi, Keusahawan 3. Aras Berfikir
“It’s All About mekanis pelbagai drama dengan intonasi dapat;
Dan Pengurusan 1. Menganalisis dan
Money” bahan prosa dan yang betul dan nada yang 1. Membaca secara kuat dengan
Kewangan menilai
(Lampiran 1) puisi. sesuai. mementingkan sebutan huruf dan
bunyi, membaca mengikut intonasi,
Sistem Bahasa: Penanda
nada dan tekanan yang betul dan sesuai
wacana,Kata hubung,
daripada bahan yang mudah difahami
rangkai kata, istilah dan
dan tidak membebankan fikiran.
ungkapan
Faktor-faktor 3.2 Menulis dan 3.2.1 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid-murid Pentaksiran Bilik Darjah :
kejayaan usahawan mengemukakan meramal sesuatu perkara dapat;
(Lampiran 2) maklumat tentang yang dibaca, didengar dan 1. Menyatakan sesuatu alasan yang akan 1. Pembentangan
sesuatu perkara. ditonton dengan berlaku dan menjadikan sesuatu yang 2.Evidens Borang SQ4R
memberikan justifikasi wajar dilakukan daripada dibaca, 3. Fan-N-Pick
menggunakan ayat yang didengar dan ditonton dengan
gramatis. menggunakan ayat yang gramatis
berdasarkan bukti yang kukuh.
Faktor-faktor 5.1 Memahami dan 5.1.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid
kejayaan usahawan menggunakan bentuk menggunakan bentuk dapat;
(Lampiran 2) kata yang sesuai kata tunggal dan kata 1. Mengenal pasti dan menulis bentuk
dalam pelbagai majmuk dengan betul kata tunggal dan kata majmuk.
bidang. mengikut konteks.
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
memahami perkataan, memberikan respons dengan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek 1. Mendengar, menyebut dan - Pembelajaran
3 ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan kefasihan memberikan reaksi berkaitan Berasaskan Projek
01.02.2021 dalam pelbagai ujaran. dengan betul. dengan kata, istilah, ungkapan - Koperatif KBAT:
dan ayat yang diperdengarkan - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir Kritis
-
dari aspek kejelasan, nada dan - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir Kreatif
05.01.2021 kefasihan yang betul. - Kajian Masa Depan 3. Kemahiran Menaakul
- Pembelajaran Akses
Manuskrip 2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri 2. Peta I-think
Surat Rasmi Kerajaan memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Masteri 1.Peta Pokok
Batu Bersurat perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Menyebut, mengerti dan - Modular 2. Peta Dakap
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada mengetahui maklumat tersurat - Pembelajaran
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. dan tersirat dengan jelas Berasaskan Inkuiri 3. Aras Berfikir
bahan. daripada pelbagai bahan asli - Didik Hibur 1. Menganalisis dan
yang belum ditafsir. - Pendekatan Tematik menilai
EMK: Sistem Bahasa:

Plot Novel Leftenan 3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid-
Adnan Wira Bangsa melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat murid dapat; - Bahasa Kata, istilah, rangkai kata,
-Kelestarian Alam Sekitar ungkapan/peribahasa
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis
- Nilai Murni
mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal dalam
- Sains & Teknologi Pentaksiran Bilik Darjah :
keperluan. pelbagai bahan mengikut
- Keusahawan
keadaan dan kerevelanannya.
- Kreativiti & inovasi 1. Pembentangan
Cerpen Ayam, Kaduk 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global 2. Sumbang saran
& Raja mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; - Pendidikan kewangan 2. Lembaran Bacaan
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati - TMK QUACK
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden - Patriotisme
dan prosa tradisional dan prosa tradisional serta
menghubung kait aspek menarik Komsas :
(gaya bahasa) dalam karya. Cerpen/ Prosa Moden
Novel
Teknik Bacaan :
QUACK
HEBAT
1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
4 memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran
07.02.2021 dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat dan semula dan menyusun fakta Berasaskan Projek KBAT:
- dan memberikan bermakna. serta hujah daripada pelbagai - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir Kritis
12.02.2021 respons. latar belakang, tepat dan - Kontekstual 2. Kemahiran Berfikir Kreatif
bersesuaian dengan - Konstruktivisme 3. Kemahiran Menaakul
(10-12 CUTI
pengelaman dan kehidupan - Kajian Masa Depan
TAHUN BARU murid. - Pembelajaran Akses Peta I-think
CINA) Kendiri 1.Peta Pokok
- Masteri 2. Peta Dakap
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid-
- Modular
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat;
- Pembelajaran 3. Aras Berfikir
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1. Membaca, memberikan
Berasaskan Inkuiri Mengaplikasi
dengan betul dan tepat. alasan yang munasabah tentang
- Didik Hibur Menganalisis
bentuk dan kandungan teks
- Pendekatan Tematik Menilai
daripada pelbagai bahan dengan
Mencipta
tepat.
EMK:
- Bahasa Sistem Bahasa:
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar Kata Terbitan
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; - Nilai Murni Sebutan & Intonasi
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka karangan - Sains & Teknologi Sistem ejaan
terancang. secara terancang. dengan menyusn dan - Keusahawan Tanda baca
menghuraikan keadaan/ - Kreativiti & inovasi Tatabahasa
masalah/ persoalan berkaitan - Kelestarian global Kosa Kata
dengan tema bahan mengikut - Pendidikan kewangan
asas-asas tertentu yang - TMK Pentaksiran Bilik Darjah :
ditetapkan. - Patriotisme
1. Pembentang
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Komsas : 2. Lembaran Bacaan
menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid dapat; Cerpen/ Prosa Moden SQ4R
kata yang sesuai dalam terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan 3. Bersoal jawab
pelbagai bidang mengikut konteks. menggunakan pelbagak kata Teknik Bacaan :
terbitan (berimbuhan) dengan SQ4R
betul mengikut keadaan CHATT
menyeluruh atau latar belakang QUACK

yang sesuai. ACID
MINGGU / TEMA / TAJUK STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN OBJEKTIF CADANGAN STRATEGI CATATAN
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PDPC/ EMK/KOMSAS/
HEBAT
Tema 1: Pentadbiran 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- StrategiPdPC: BBM :
5 dan politik memahami maklumat, 1.3.2 Mendengar, murid dapat: Pembelajaran BukuTeks
fakta, idea dan hujah menganalisis dan 1.Mendengar dan mnganalisis Kontekstual
15.02.2021
dalam pelbagai wacana menerangkan maklumat maklumat daripada petikan Pembelajaran
- daripada pelbagai Konstruktivisme KBAT:
dan memberikan rencana dengan betul dan
19.02.2021 respons wacana dengan betul bermakna.
1.Kemahiran Berfikir Kritis
dan bermakna. EMK: -“Think-Pair-Share”
Nilai murini
2.Menerangkan maklumat yang
Kelestarian Global 2. Peta I-think
terdapat dalam petikan dengan
Peta Alir
betul dan bermakna.
KOMSAS: 4.1
Puisi Tradisioal: Gurindam 3. Aras Berfikir
Berita : Kepentingan 2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- 12 Fasal Ketiga Memahami
perpaduan dalam memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: Menganalisis
mengekalkan daripada pelbagai daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks berita dengan Puisi Moden : Menilai
keharmonian negara bahan. dengan betul. sebutan dan intonasi yang betul, Aku Membaca Lagi
nada yang sesuai Sistem Bahasa:
Prosa Moden : Sebutan,
2. Menyatakan maklumat penting Berita:Kepentingan Intonasi dan kosa kata
yang terdapat dalam rencana perpaduan dalam Kata-kata puitis
dengan betul mengekalkan
keharmonian negara Pentaksiran Bilik Darjah:
Rencana : Usaha 3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- Penyoalan, penulisan
untuk mengekalkan Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat: Rencana:Usaha untuk
keamanan negara menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis mengekalkan keamanan
agar terjamin penulisan secara menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang negara terjamin
terancang. laras bahasa yang sesuai dan menepati tugasan tema/ perkara
dasar dengan laras bahasa yang Modul HEBAT Bacaan –
gramatis.
. sesuai dan gramatis Usaha untuk
. mengekalkan keamanan
Puisi Tradisonal : 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- negara agar terjamin
Gurindam 12 Fasal mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden dan murid dapat;
Ketiga sastera. puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa dan Teknik Bacaan:
menyatakan respons peribadi bentuk antara puisi moden Chatt
Puisi Moden : Aku yang sesuai terhadap karya. dengan puisi tradisional
Membaca Lagi
HEBAT
1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
6 sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
pelbagai situasi formal perkara dalam perbualan 1. Memberikan dan - Pembelajaran
22.02.2021
dan tidak formal. santai secara bertatasusila. menghuraikan idea/ pandangan Berasaskan Projek KBAT:
- sesuatu perkara dalam - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir Kritis
26.02.2021 perbualan secara spontan - Kontekstual 2. Kemahiran Berfikir Kreatif
dengan sopan santun. - Konstruktivisme 3. Kemahiran Menaakul
- Kajian Masa Depan
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses Peta I-think
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid dapat; Kendiri 1.Peta Pokok
daripada pelbagai bahan. dengan betul. 1. Membaca untuk - Masteri 2. Peta Dakap
mempersembahkan maklumat - Modular
daripada bahan yang betul serta - Pembelajaran 3. Aras Berfikir
membuat keputusan yang Berasaskan Inkuiri Mengingat
bernas. - Didik Hibur Memahami
- Pendekatan Tematik Menganalisis
Karangan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- Mengaplikasi
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid dapat; EMK: Menilai
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu - Bahasa
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan -Kelestarian Alam Sekitar Sistem Bahasa:
menggunakan ayat yang - Nilai Murni Kata Ganda
gramatis dan ungkapan yang - Sains & Teknologi Akronim
menarik mengikut asas yang - Keusahawan Peribahasa
ditetapkan. - Kreativiti & inovasi
- Kelestarian global Pentaksiran Bilik Darjah :
5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendidikan kewangan 1. Pembentangan
menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat; - TMK 2. Lembaran Bacaan
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan - Patriotisme ACID
pelbagai bidang betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk 3. Bersoal jawab
kata ganda dan akronim dengan Komsas :
betul mengikut keadaan yang Cerpen/ Prosa Moden
menyeluruh dan sesuai.
Teknik Bacaan :
ACID
HEBAT
1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
7 sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran
01.03.2021
dan tidak formal. syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek KBAT:
- yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir Kritis
05.03.2021 rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual 2. Kemahiran Berfikir Kreatif
rasmi. - Konstruktivisme 3. Kemahiran Menaakul
- Kajian Masa Depan
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses Peta I-think
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; Kendiri 1.Peta Pokok
daripada pelbagai bahan. masalah secara rasional. 1. Membaca untuk mencari - Masteri 2. Peta Dakap
penyelaesaian sesuatu isu - Modular
dengan memberikan aalsan - Pembelajaran 3. Aras Berfikir
yang mendasari sesuatu Berasaskan Inkuiri Mengingat
tindakan atau pegangan. - Didik Hibur Memahami
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk membuat Pada akhir pelajaran, murid- Mengaplikasi
menghasilkan sesuatu kesimpulan yang lengkap dan murid dapat; EMK: Menilai
penulisan secara menepati tema menggunakan 1. Menghasilkan sesuatu - Bahasa
terancang. ayat yang gramatis dan wacana lengkap dengan -Kelestarian Alam Sekitar Sistem Bahasa:
ungkapan yang menarik. menggunakan ayat yang - Nilai Murni Kata Terbitan
gramatis dan ungkapan yang - Sains & Teknologi Sebutan & Intonasi
menarik mengikut asas yang - Keusahawan Sistem ejaan
ditetapkan. - Kreativiti & inovasi Tanda baca
- Kelestarian global Tatabahasa
- Pendidikan kewangan Kosa Kata
Puisi Tradisonal 4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- - TMK
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; - Patriotisme Pentaksiran Bilik Darjah :
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati persoalan dan 1. Pembentangan

Puisi Moden menyatakan respons peribadi nilai antara puisi moden dengan Komsas : 2. Lembaran Bacaan
Sang Gembala Kuda yang sesuai terhadap karya. memberikan reaksi peribadi Puisi Tradisional ACID/ SQ4R
yang sesuai. Puisi Moden 3. Bersoal jawab
Teknik Bacaan :
ACID
SQ4R
HEBAT
1.5 Bersoal jawab 1.5.1 Mengenal pasti jenis, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
8 tentang sesuatu perkara kesesuaian soalan dan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
dengan menggunakan kesesuaian masa untuk 1. Menentukan dan - Pembelajaran
08.03.2021
pelbagai soalan. mengemukakan soalan mnegemukakan jenis ayat Tanya Berasaskan Projek KBAT:
- terhadap individu atau mengikut kesesuaian masa - Koperatif 1. Kemahiran Berfikir Kritis
12.03.2021 kelompok secara bertatasusila. terhadap individu atau - Kontekstual 2. Kemahiran Berfikir Kreatif
kumpulan secara bersopan dan - Konstruktivisme 3. Kemahiran Menaakul
abad budi pekerti. - Kajian Masa Depan
- Pembelajaran Akses Peta I-think
Kendiri 1.Peta Pokok
- Masteri 2. Peta Dakap
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid-
- Modular
memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat;
- Pembelajaran 3. Aras Berfikir
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan
Berasaskan Inkuiri Mengingat
mentafsir suatu bahan
- Didik Hibur Memahami
rangsangan dan memberikan
pendapat/ idea tersirat.
Mengaplikasi
EMK: Menilai
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; -Kelestarian Alam Sekitar Sistem Bahasa:
penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang - Nilai Murni Kata Nama
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa - Sains & Teknologi Kata Nama Terbitan
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta - Keusahawan Pembentukan Kata Nama
penggunaan ungkapan yang - Kreativiti & inovasi Penggandaan Kata Nama
menarik. - Kelestarian global Pemajmukan Kata Nama
5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendidikan kewangan Kata Nama Pinjaman
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat; - TMK
kata yang sesuai dalam nama dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis - Patriotisme Pentaksiran Bilik Darjah :
pelbagai bidang konteks bentuk Kata Nama dengan betul 1. Pembentangan
berdasarkan konteks/ keadaan/ 2. Lembaran Bacaan
fungsi yang sesuai. Teknik Bacaan : ACID/ SQ4R
ACID 3. Bersoal jawab
SQ4R
9 Tema 12: 1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
15.03.2021 tentang sesuatu keseluruhan soalan serta murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
Sukan dan Rekreasi perkara dengan memberikan respons yang 1. Membina soalan Pembelajaran
- menggunakan pelbagai betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang Kontekstual
19.03.2021 soalan. bertatasusila dikemukakan untuk Kajian Masa Depan KBAT
mendapatkan maklumat. 1. Kemahiran Berfikir Kritis
2. Membuat penilaian dan 2. Kemahiran Berfikir Kreatif
memberi respon terhadap EMK: 3. Kemahiran Menaakul
sesuatu isu yang didengar secara Bahasa
bertatasusila. Nilai murni Peta I-think
Prosa moden: 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Sains dan Teknologi 1. Peta Alir
Kepentingan Sukan ekstensif pelbagai menghayati pelbagai bahan murid dapat; 2. Peta Bulatan
dan Rekreasi dalam bahan untuk fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan
Kurikulum Sekolah mengukuhkan untuk meningkatkan memahami bahan bacaan secara KOMSAS:
penguasaan bahasa dan penguasaan kosa kata dalam luas liputan Prosa Tradisional 3. Aras Berfikir
Prosa Tradisional: meluaskan pelbagai bidang. 2. Mengemukan kosa kata yang 1. Memahami
Kepimpinan Melalui pengetahuan bagi sukar difahami dan menyatakan 2. menganalisis
Teladan pembangunan diri. maksud kosa kata yang Prosa Moden
Lampiran 1 dikemukakan. Kepentingan Sukan
Sistem Bahasa:
2. Prosa Tradisional 1. Kosa kata
Kepimpinan Melalui 2. Peribahasa
Teladan 3. Sebutan
4. tatabahasa
Modul HEBAT Bacaan –

Kepentingan Sukan dan Pentaksiran Bilik Darjah :
Rekreasi dalam 1. Pemerhatian
Kurikulum Sekolah 2. Lisan
Lembaran kerja
Teknik Bacaan :
QUACK
ACID
10
22.03.2021
- UJIAN 1
26.03.2021
27 MAC – 4 APRIL CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
HEBAT
Prosa Moden: 3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
11 mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
05.04.2021 Kepentingan Sukan bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Mengolah maklumat Pembelajaran Kontekstual
- pelbagai bentuk yang sesuai. daripada pelbagai bahan prosa Kajian Masa Depan
09.04.2021 penulisan dan grafik. atau grafik KBAT
Lampiran 2 2. Membuat kesimpulan/ 1. Kemahiran Berfikir Kritis
rumusan yang lengkap dengan EMK: 2. Kemahiran Berfikir Kreatif
menggunakan ayat yang Bahasa 3. Kemahiran Menaakul
gramatis dan penanda wacana Nilai murni
yang sesuai. Sains dan Teknologi Peta I-think
4. Peta Alir
4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- 5. Peta Bulatan
menggunakan peribahasa dan menghubung murid dapat; KOMSAS:
peribahasa dalam lisan kait maksudnya dengan betul 1. Memahami maksud Prosa Tradisional
dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa. 6. Aras Berfikir
2. Menggunakan 3. Memahami
peribahasa dan menghubung Prosa Moden 4. menganalisis
kait maksudnya menikut konteks Kepentingan Sukan
untuk dipersembahkan dalam
bentuk penulisan 2. Prosa Tradisional Sistem Bahasa:
Kepimpinan Melalui 5. Kosa kata
Teladan 6. Peribahasa
7. Sebutan
8. tatabahasa
Modul HEBAT Bacaan –
Kepentingan Sukan dan
Rekreasi dalam Pentaksiran Bilik Darjah :
Kurikulum Sekolah 3. Pemerhatian
4. Lisan
Teknik Bacaan : Lembaran kerja

QUACK
ACID
HEBAT
Tema : Kerjaya 1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
12 tentang sesuatu perkara situasi untuk meningkatkan murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
dengan menggunakan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran
12.04.2021
pelbagai soalan. bidang pendidikan dan kerjaya meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek
- dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif KBAT:
16.04.2021 perhatian orang lain bagi - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir Kritis
menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir Kreatif
sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan 3. Kemahiran Menaakul
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Peta I-think Peta Alir
mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid dapat; - Masteri Peta Buih
prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Melafazkan teks syarahan dan - Modular Peta Bulatan
yang sesuai serta kepantasan pidato mengikut tema dengan - Pembelajaran
yang wajar. sebutan dan intonasi yang betul, Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir
nada yang sesuai serta - Didik Hibur Memahami
kepantasan yang wajar. - Pendekatan Tematik Menganalisis
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- EMK: Sistem Bahasa:
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam murid dapat; - Bahasa Kata Kerja
bagi menghasilkan bentuk grafik yang sesuai dan 1. Menulis semula suatu - Nilai Murni Kata Kerja Terbitan
pelbagai bentuk menarik. maklumat dengan ayat lain - Keusahawan Pembentukan Kata Kerja
penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud asal Penggandaan Kata Kerja
daripada pelbagai bahan grafik Pemajmukan Kata Karja
yang sesuai dan menarik. Teknik Bacaan : Kata Kerja Pinjaman
ACID
5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- SQ4R Pentaksiran Bilik Darjah
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat; QUACK 1. Pemerhatian
kata yang sesuai dalam kerja dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis CHATT 2. Soal jawab
pelbagai bidang konteks. bentuk Kata Kerja dengan betul 3. Lembaran Kerja
berdasarkan konteks/ keadaan/
fungsi yang sesuai.
HEBAT
1.6 Mempersembahkan 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
13 maklumat secara lisan maklumat yang betul dan tepat murid dapat; 1.Pembelajaran Buku Teks
19.04.2021 tentang sesuatu perkara dalam bentuk pembentangan 1. Menjelaskan idea dan Berasaskan Projek.
dalam pelbagai situasi. serta perbahasan dengan jelas maklumat dalam puisi dengan 2. Pembelajaran KBAT:
-
dan intonasi yang sesuai secara betul, tepat dan jelas. Kecerdasan Pelbagai 1. Kemahiran Berfikir Kritis
23.04.2021 bertatasusila. 3. Pembelajaran Koperatif 2. Kemahiran Berfikir Kreatif
2. Menghuraikan peristiwa 3. Kemahiran Menaakul
manarik daripada karya secara
kreatif. EMK: Peta I-think
1. Bahasa Peta Buih
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- 2. Nilai Murni Peta Alir
mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul dan murid dapat; 3. Kreatif dan Inovasi
prosa dan puisi. nada yang sesuai. 1. Mendeklamasi sajak dalam 4. TMK .Aras Berfikir
skrip drama dengan 5. Kelestarian Global 1. Memahami
menggunakan intonasi yang 2. Mengaplikasi
sesuai secara kreatif dan 3. Menganalisis
bertatasusila. KOMSAS: 4. Menilai
Puisi (Sajak) 5. Mencipta
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid-
Sistem Bahasa:
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat;
Sebutan dan intonasi
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan
Prosa Sistem ejaan
tatabahasa yang terdapat dalam
1. Skrip Drama Tatabahasa
petikan teks.
Kosa kata
Peribahasa
2.Mengesan isi utama da nisi
sokongan dalam pelbagai teks. Modul HEBAT Bacaan –

Pentaksiran Bilik Darjah
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid- Pemerhatian & Rekod
kreatif dalam bentuk drama secara berpandu murid dapat; Teknik Bacaan : Lisan
prosa dan puisi. dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama SQ4R Latih Tubi Bertulis
bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara CHATT Pentaksiran kendiri
menarik. kreatif. ACID Pentaksiran Rakan
QUACK
2.Menghasilkan skrip drama
dengan menggunakan gaya
bahasa yang sesuai dan
menarik.
HEBAT
14 Strategi PdPC: BBM :
26.04.2021 Tema 13 : 1.1 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid- - Prinsip 5P Buku Teks
- LISAN berunding tentang mengemukakan idea yang murid dapat; - Pembelajaran
30.04.2021 sesuatu perkara bernas dan rasional tentang 1. Mengemukakan pendapat Berasaskan Projek
PERINDUSRIAN sesuatu perkara secara secara perbincangan dengan - Koperatif KBAT:
bertatasusila menggunakan ayat yang gramatis - Kontekstual 1. Kemahiran Berfikir Kritis
(Jenis-jenis dan bahasa yang santun. - Konstruktivisme 2. Kemahiran Berfikir Kreatif
perindustrian & - Kajian Masa Depan 3. Kemahiran
Kepentingan 2.Menyatakan sekurang- - Pembelajaran Akses
perindustrian) kurangnya tiga isi penting Kendiri Aras Berfikir
berdasarkan topik yang - Masteri Menaakul
dibicarakan - Modular Mengaplikasikan
- Pembelajaran Menganalisis
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Menilai
RUMUSAN memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Didik Hibur Mencipta
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan 1. mengenal pasti maklumat - Pendekatan Tematik
istilah, serta ungkapan tersirat dengan betul penting daripada petikan yang Peta I-think :
dan ayat dalam pelbagai daripada pelbagai bahan disediakan EMK: - Peta bulatan
bahan. primer. - Bahasa - Peta buih
2. menerangkan sekurang- - Kelestarian Alam - Peta buih berganda
kurangnya dua isi tersirat Sekitar - Peta dakap
berdasarkan petikan - Nilai Murni - Peta titi
- Sains & Teknologi - Peta pokok
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawan - Peta alir
PEMAHAMAN menerangkan makna ayat dengan membezakan murid dapat; - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
PETIKAN UMUM kata dan istilah, rangkai makna kata, istilah, maksud 1. menulis maksud kata, istilah - Kelestarian global
kata, ungkapan dan rangkai kata, dan ungkapan dan ungkapan - Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
ayat. dengan betul mengikut 2. Membina ayat dengan betul - TMK Jenis Kata Adjektif
konteks. megikut konteks. - Patriotisme Sebutan & Intonasi
PBD :
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Teknik Bacaan : - Lisan
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat; CHATT - Latihan bertulis
kata yang sesuai dalam adjektif dengan betul 1. Menyenaraikan sekurang- QUACK - Kuiz
pelbagai bidang mengikut konteks. kurangnya tiga jenis Kata Adjektif - Pembentangan
yang terdapat dalam petikan
2. Membina ayat menggunakan

yang kata adjektif dengan betul
mengikut konteks/ jenisnya
HEBAT
1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
15 berunding tentang menyelesaikan masalah murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
03.05.2021 sesuatu perkara. secara kritis dan 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran - Lembaran
rasional menggunakan bahasa persetujuan tentang satu Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
yang santun. masalah dengan - Koperatif - Peta minda
07.05.2021 mempertimbangkan baik - Kontekstual - Petikan
buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme - Video / Audio
dalam Bahasa yang bersantun - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat; Kendiri KBAT:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1. Membaca, memberikan - Masteri Mengaplikasikan
dengan betul dan tepat. alasan yang munasabah tentang - Modular Menganalisis
bentuk dan kandungan teks - Pembelajaran Menilai
daripada pelbagai bahan dengan Berasaskan Inkuiri Mencipta
tepat. - Didik Hibur
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, murid- - Peta bulatan
mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid dapat; EMK: - Peta buih
maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Memberikan alasan yang - Bahasa - Peta buih berganda
sesuatu perkara. memberikan justifikasi munasabah dan kukuh tentang - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
menggunakan ayat yang tentang perkara yang dibaca, - Nilai Murni - Peta titi
gramatis. didengar dan ditonton dengan - Sains & Teknologi - Peta pokok
menggunakan ayat yang - Keusahawan - Peta alir
gramatis. - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
- Kelestarian global
- Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, murid-
- TMK Sebutan dan Intonasi
kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang murid dapat;
- Patriotisme Ejaan & Tanda baca
prosa dan puisi. kreatif serta bahasa yang 1. Mencipta dan membina
Kosa Kata
indah dan bertatasusila. seloka menggunakan gagasan
Komsas : Tatabahasa
fikiran yang berkebolehan untuk
Puisi Tradisonal - Seloka
mrngembangkan suatu idea.
PBD :
Teknik Bacaan : - Sumbang saran
CHATT - Latihan bertulis
QUACK - Kuiz
ACID
SQ4R
16
10.05.2021
CUTI PERAYAAN & CUTI HARI RAYA AIDIL FITRI - 11/5/2021- 16/5/2021
-
14.05.2021
17
17.05.2021 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
-
21.05.2021
18
24.05.2021 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN
-
28.05.2021
29.05.2021 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

-
13.06.2021
HEBAT
9 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
14.06.2021 perkara, isu atau dengan kritis dan bernas secara murid dapat; - Prinsip 5P - BUku teks
- topik. jelas menggunakan ayat yang 1. Membuat kesimpulan sama - Pembelajaran - Lembaran
betul dan gramatis. ada menerima atau menolak Berasaskan Projek pengurusan grafik
18.06.2021
tentang suatu isu semasa dengan - Koperatif - Peta minda
mempertimbangkan baik - Kontekstual - Petikan
buruknya. - Konstruktivisme - Video / Audio
- Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Kendiri KBAT:
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Mengaplikasikan
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: - Modular Menganalisis
daripada pelbagai daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal pasti - Pembelajaran Menilai
bahan. dengan betul. perbezaan serta persamaan Berasaskan Inkuiri Mencipta
maklumat/ isi kandungan - Didik Hibur
pelbagai bentuk teks dengan - Pendekatan Tematik Peta I-think :
betul. - Peta bulatan
EMK: - Peta buih
- Bahasa - Peta buih berganda
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam - Peta dakap
melengkapkan melengkapkan maklumat dalam murid dapat; Sekitar - Peta titi
maklumat dalam pelbagai bahan mengikut situasi 1. Mengenal pasti dan menulis - Nilai Murni - Peta pokok
pelbagai bahan. dan keperluan. maklumat yang tertinggal dalam - Sains & Teknologi - Peta alir
pelbagai bahan mengikut - Keusahawan - Peta pelbagai alir
keadaan dan kerevelanannya. - Kreativiti & inovasi
- Kelestarian global Sistem Bahasa:
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendidikan kewangan Kata Tugas
menggunakan menggunakan golongan Kata murid dapat; - TMK Morfologi Kata Tugas
golongan kata yang Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang- - Patriotisme
sesuai dalam pelbagai konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas PBD :
bidang yang terdapat dalam petikan - Aktiviti Lisan
Teknik Bacaan : - Latihan bertulis
2. Membina ayat menggunakan CHATT - Pembentangan

yang Kata Tugas dengan betul QUACK
20 Tema : 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya dengan Pada akhir pelajaran murid-murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
21.06.2021 Pendidikan perkara isu atau topik menyatakan kekuatan dan dapat: - Prinsip 5P - Buku teks
- kelemahan secara jelas, bernas 1. Memberi respon secara lisan - Pembelajaran - Lembaran
dan kritis menggunakan ayat dengan tepat, betul dan Berasaskan Projek pengurusan grafik
25.06.2021
yang betul dan gramatis. bermakna - Koperatif - Peta minda
2.Mengupas kekuatan dan - Kontekstual - Petikan
kelemahan sesuatu teks/ karya - Konstruktivisme - Video / Audio
dari segi isi kandungan, nilai, gaya - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
bahasa, mesej dengan - Pembelajaran Akses
menggunakan ayat secara jelas, Kendiri KBAT:
bernas dan kritis menggunakan - Masteri Mengaplikasikan
ayat gramatis. - Modular Menganalisis
- Pembelajaran Menilai
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran murid-murid Berasaskan Inkuiri Mencipta
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan dapat: - Didik Hibur
daripada pelbagai dengan betul. 1.Membaca dengan jelas petikan - Pendekatan Tematik Peta I-think :
bahan daripada pelbagai bahan. - Peta bulatan
(poster/ puisi/ prosa moden/ EMK: - Peta buih
grafik) - Bahasa - Peta buih berganda
2. Memberikan respon secara - Kelestarian Alam - Peta dakap
peribadi berkaitan maklumat dan Sekitar - Peta titi
membuat kesimpulan tentang - Nilai Murni - Peta pokok
bahan yang dibaca - Sains & Teknologi - Peta alir
- Keusahawan - Peta pelbagai alir
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran murid - Kreativiti & inovasi
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun dan dapat: - Kelestarian global Sistem Bahasa:
penulisan secara menganalisis isi penting secara 1. Membina kerangka karangan -Pendidikan kewangan Sebutan & Intonasi
terancang terancang dengan menyusun isi penting - TMK Jenis-jenis Frasa
secara terancang - Patriotisme
2.Menganalisis isi penting dengan PBD :
memberikan contoh yang sesuai. - Main Peranan
Tema : 5.3 Memahami dan 5.3.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- CHATT - Kuiz
Pendidikan menggunakan ayat menggunakan frasa dalam murid dapat: QUACK - Pembentangan
yang sesuai dalam pelbagai laras bahasa dengan 1.Menjelaskan dan membina ayat - Permainan
pelbagai bidang betul mengikut konteks. yang gramatis dengan Petikan Laras
menggunakan Frasa Nama, Frasa -Laras sukan
Kerja, Frasa Adjektif dan Frasa -Laras Sains

Sendi nama dalam pelbagai laras
bahasa dengan betul mengikut
konteks
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
mengenal dan menyebut dan mengenal pasti murid dapat; - Prinsip 5P Buku Teks
menyebut perkataan, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran Video/ Audio
21
rangkai kata, istilah rangkai kata, istilah dan ungkapan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek Peta KBAT
dan ungkapan serta dalam pelbagai ujaran dengan enam perkataan dan rangkai - Koperatif
28.06.2021 intonasi ayat dalam betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual KBAT:
- pelbagai ujaran. dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme Mengaplikasikan
02.07.2021 2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan Menganalisis
dengan pasti sekurang- - Pembelajaran Akses Menilai
kurangnya enam sebutan Kendiri Mencipta
perkataan dan rangkai kata, - Masteri
istilah dan ungkapan dengan - Modular Peta I-think :
jelas dan betul. - Pembelajaran - Peta bulatan
Berasaskan Inkuiri - Peta buih
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan mendapatkan Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur - Peta buih berganda
memproses maklumat penyelesaian masalah secara murid dapat; - Pendekatan Tematik - Peta dakap
daripada pelbagai rasional. 1. Membaca untuk mencari - Peta titi
bahan. penyelaesaian sesuatu isu EMK: - Peta pokok
dengan memberikan aalsan - Bahasa - Peta alir
yang mendasari sesuatu - Kelestarian Alam Sekitar - Peta pelbagai alir
tindakan atau pegangan. - Nilai Murni
- Sains & Teknologi Sistem Bahasa:
- Keusahawan Sebutan & Intonasi
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid-
- Kreativiti & inovasi Ejaan
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis perenggan murid dapat:
- Kelestarian global Tanda Baca
menghasilkan sesuatu pendahuluan yang menepati 1.Menulis pelbagai jenis
-Pendidikan kewangan
penulisan secara tema menggunakan laras bahasa perenggan pendahuluan yang
- TMK PBD :
terancang. yang sesuai dan gramatis. menepati tugasan tema/
- Patriotisme - Aktiviti pertuturan
perkara dasar dengan laras
- Latihan bertulis
. . bahasa yang sesuai dan gramatis
- Kuiz
Teknik Bacaan : - Pembentangan
4.4 4.4.1 Mempersembahkan sketsa Pada akhir pelajaran, murid-
CHATT
Mempersembahkan dalam bentuk multimedia secara murid dapat:
QUACK
pelbagai prosa dan kreatif dan menarik. 1.Memyampaikan, membuat
puisi secara kreatif. klip video , mempertunjukkan ACID

sketsa dalam multimedia secara SQ4R
kreatif dan menarik.
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
22 mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
05.07.2021
serta intonasi ayat dalam enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
- pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
09.07.2021 dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.Melafazkan enam sebutan - Pembelajaran Akses
perkataan , rangkai kata, istilah Kendiri KBAT:
dan ungkapan dengan jelas dan - Masteri Kritis & Kreatif
betul. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat; - Didik Hibur Mengaplikasikan
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Pendekatan Tematik Menganalisis
mentafsir suatu bahan Menilai
rangsangan dan memberikan EMK: Mencipta
pendapat/ idea tersirat. - Bahasa
- Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
- Nilai Murni - Peta bulatan
- Sains & Teknologi - Peta buih
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid-
- Keusahawan - Peta buih berganda
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid dapat;
- Kreativiti & inovasi - Peta dakap
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu
- Kelestarian global - Peta titi
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan
-Pendidikan kewangan - Peta pokok
menggunakan ayat yang
- TMK - Peta alir
gramatis dan ungkapan yang
- Patriotisme - Peta pelbagai alir
menarik mengikut asas yang
ditetapkan.
Sistem Bahasa:
5.3 Memahami dan 5.3.2 Mengenal pasti dan 1. Menyatakan dan Teknik Bacaan : Ayat Dasar
menggunakan ayat yang menggunakan ayat dasar yang menggunakan Ayat Dasar yang ACID
sesuai dalam pelbagai betul. betul dan sesuai dalam pelbagai CHATT PBD :
bidang situasi/bidang. QUACK - Permainan
SQ4R - Latihan bertulis
- Kuiz / Lisan
- Pembentangan
HEBAT
1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan 1.2 Mendengar dan memahami Strategi PdPC: ABM/BBM :
23 memahami perkataan, memberikan respons dengan perkataan, rangkai kata, istilah, - Prinsip 5P - Buku teks
12.07.2021 rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek ungkapan dan ayat dalam - Pembelajaran - Lembaran
ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan kefasihan pelbagai ujaran. Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
dalam pelbagai ujaran. dengan betul. - Koperatif - Peta minda
16.07.2021 - Kontekstual - Petikan
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- - Konstruktivisme - Video / Audio
memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat; - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Pembelajaran Akses
mentafsir suatu bahan Kendiri KBAT:
rangsangan dan memberikan - Masteri Kritis & Kreatif
pendapat/ idea tersirat. - Modular Menaakul
- Pembelajaran
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk membuat Pada akhir pelajaran, murid- Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir :
menghasilkan sesuatu kesimpulan yang lengkap dan murid dapat; - Didik Hibur Mengaplikasikan
penulisan secara menepati tema menggunakan 1. Menghasilkan sesuatu - Pendekatan Tematik Menganalisis
terancang. ayat yang gramatis dan wacana lengkap dengan Menilai
ungkapan yang menarik. menggunakan ayat yang EMK: Mencipta
gramatis dan ungkapan yang - Bahasa
menarik mengikut asas yang - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
ditetapkan. - Nilai Murni - Peta bulatan
- Sains & Teknologi - Peta buih
4.4 Mempersembahkan 4.4.2 Mempersembahkan Pada akhir pelajaran, murid- - Keusahawan - Peta buih berganda
pelbagai prosa dan puisi syair dan pantun dengan nada murid dapat; - Kreativiti & inovasi - Peta dakap
secara kreatif. dan intonasi yang sesuai 1. Mempertunjukkan, - Kelestarian global - Peta titi
menggunakan pelbagai media mendendangkan, melafazkan -Pendidikan kewangan - Peta pokok
secara kreatif. syair dan pantun secara kreatif - TMK - Peta alir
dengan nada dan intonasi yang - Patriotisme - Peta pelbagai alir
sesuai dengan penggunaan
multimedia Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:

CHATT
QUACK PBD :
ACID - Main Peranan
- Permainan
- Kuiz / Lisan
17.07.2021 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

-
25.07.2021
HEBAT
1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, murid- Strategi p&p: BBM :
24 memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid dapat; ● Prinsip 5P Buku Teks
26.07.2021 fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, Mentafsir ● Penyelesaian • lagu Jalur Gemilang/
- dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat dan maklumat yang dikemukakan Masalah • Tayangan video Jalur Gemilang
30.07.2021 dan memberikan bermakna. daripada pelbagai situasi ● Didik hibur
respons. dengan dan bersesuaian dengan ● Pembentangan KBAT: .
pengalaman dan kehidupan ● Koperatif Kemahiran Berfikir Kritis, Kreatif
murid. ● Bimbingan berfokus & Menaakul
2. Mengenal pasti dan EMK:
menyusun semula isi penting ● patriotisme Aras Berfikir
beserta bukti dengan betul dan ● Nilai Murni •Mengaplikasi
bermakna. •Menganalisis
KOMSAS: •Menilai
CERPEN Munsyi (Fiksyen) •Mencipta
2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- Artikel (Bukan Fiksyen)
ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan murid dapat;
PAK 21 :
untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen 1. Membaca dan memahami Modul HEBAT Bacaan – • Round Table
penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan bahan bacaan secara luas Teknik Bacaan : • Team
meluaskan pengetahuan penguasaan kosa kata dalam liputan QUACK & ACID Worb-Web
bagi pembangunan diri. pelbagai bidang. 2. Mengemukakan kosa kata
yang sukar difahami dan *Strategi p&p dan Elemen Peta I-think
menyatakan maksud kosa kata Merentas •Peta buih
yang dikemukakan. Kurikulum(EMK) hanyalah •Peta buih berganda
cadangan. Guru-guru •Peta titi
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- boleh menggunakan •Peta pokok
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; strategi/EMK yang

penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang berbeza mengikut
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa kesesuaian murid dan
SISTEM BAHASA: Sebutan dan
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta tema yang diajar.
intonasi
penggunaan ungkapan yang
menarik.
PENTAKSIRAN
5.3 Memahami dan 5.3.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- • Latihan bertulis
menggunakan ayat yang menggunakan ayat tunggal murid dapat: • Pembentangan
sesuai dalam pelbagai susunan biasa dan susunan 1. Mengkategorikan dan
bidang songsang, dan ayat majmuk menghasilkan enam ayat
yang betul mengikut konteks tunggal susunan biasa dan
susunan songsang.
2. Membina enam ayat majmuk
yang betul mengikut konteks
HEBAT
25 1.3 Mendengar dan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
02.08.2021 memahami maklumat, 1.3.2 Mendengar, murid dapat: - Prinsip 5P Buku Teks
- fakta, idea dan hujah menganalisis dan 1.Mendengar dan menganalisis - Pembelajaran Modul Hebat
dalam pelbagai wacana menerangkan maklumat maklumat daripada petikan Berasaskan Projek Video
06.08.2021
dan memberikan daripada pelbagai rencana dengan betul dan - Koperatif Lembaran Bacaan
respons wacana dengan betul bermakna. - Kontekstual
dan bermakna. 2.Menerangkan maklumat yang - Konstruktivisme KBAT :
terdapat dalam petikan dengan - Kajian Masa Depan Kemahiran Berfikir Kritis, Kreatif
betul dan bermakna. - Pembelajaran Akses & Menaakul
Kendiri
- Masteri Aras Berfikir :
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, murid-
- Modular Mengaplikasikan
mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid dapat;
- Pembelajaran Menganalisis
prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Membaca teks syarahan dan
Berasaskan Inkuiri Menilai
yang sesuai serta kepantasan pidato dengan sebutan dan
- Didik Hibur Mencipta
yang wajar. intonasi yang betul, nada yang
- Pendekatan Tematik
sesuai serta kepantasan yang
Peta I-think :
wajar.
EMK: - Peta bulatan
- Bahasa - Peta buih
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih berganda
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid dapat; - Nilai Murni - Peta dakap
bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Mengolah maklumat - Sains & Teknologi - Peta titi
pelbagai bentuk yang sesuai. daripada pelbagai bahan prosa - Keusahawan - Peta pokok
penulisan dan grafik. atau grafik - Kreativiti & inovasi - Peta alir
2. Membuat kesimpulan/ - Kelestarian global - Peta pelbagai alir
rumusan yang lengkap dengan -Pendidikan kewangan
menggunakan ayat yang - TMK Sistem Bahasa:
gramatis dan penanda wacana - Patriotisme
yang sesuai. PBD :
Teknik Bacaan : - Aktiviti Lisan
4.3 Mempersembahkan 4.4.1 Mempersembahkan 1.Mempertunjukkan, CHATT - Latihan bertulis
pelbagai prosa dan puisi cerpen secara langsung dengan menceritakan, melafazkan QUACK - Kuiz
secara kreatif. kreatif dan menarik. prosa/ cerita pendek secara ACID - Pembentangan
spontan dengan kreatif dan SQ4R - Pemerhatian
menarik.
HEBAT
1.4 Berbicara tentang 1.4.1 Menyampaikan pendapat Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
26 sesuatu perkara dalam tentang sesuatu perkara dalam murid dapat; Prinsip 5P Buku Teks
09.08.2021 pelbagai situasi formal perbualan santai secara 1.Mengemukakan pendapat Didik Hibur Video
- dan tidak formal bertatasusila /idea/cadangan/pandangan Penyelesaian Masalah Lembaran Bacaan
13.08.2021 berkaitan dengan sesuatu isu Koperatif
dalam perbualan santai (secara Bimbingan Berfokus KBAT:
spontan) dan bertatasusila 1.Alat Berfikir
EMK: 2Lembaran pengurusan
Bahasa Grafik
Drama “Berkhidmat 2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid-
Sains dan teknologi
Untuk Negara” mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul dan murid dapat;
Pendidikan Alam Sekitar 3. Peta I-think
prosa dan puisi. nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan
Patriotisme Peta Bulatan
mementingkan sebutan huruf
Nilai Murni Peta Buih
dan bunyi, membaca mengikut
Keusahawanan Peta Buih Berganda
intonasi, nada dan tekanan yang
Kreatif dan Inovatif Peta Dakap
betul dan sesuai daripada bahan
Teknologi Maklumat Peta Titi
yang mudah difahami dan tidak
PKJR Peta Pokok
membebankan fikiran.
Pendidikan Kewangan Peta Alir
Kelestarian Global Peta Pelbagai Alir
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid-
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam murid dapat;
KOMSAS: 4. Aras Berfikir
bagi menghasilkan bentuk grafik yang sesuai dan 1. Mentafsir dan mengolah
pelbagai bentuk menarik maklumat statistik/ graf /jadual Drama “Berkhidmat Mengaplikasi
penulisan dan grafik. bagi menghasilkan pelbagai Untuk Negara” Menganalisis
penulisan. Menilai
Mencipta
5.3 Memahami dan 5.3.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- Modul HEBAT Bacaan –
menggunakan ayat menggunakan ayat penyata, murid dapat; Sistem Bahasa:
yang sesuai dalam ayat tanya, ayat perintah, dan 1. Mengenal pasti jenis-jenis ayat. Sebutan/Intonasi/Ejaan/
pelbagai bidang ayat seruan yang betul 2. Membina satu ayat bagi setiap Teknik Bacaan : Tatabahasa/Peribahasa
mengikut konteks jenis ayat SQ4R
3.Menulis jenis ayat bagi setiap ACID Tatabahasa:
ayat yang diberikan mengikut Sintaksis: Jenis-jenis ayat
konteks
Pentaksiran Bilik Darjah :
Latihan Bertulis
Kuiz/ Lisan
Pemerhatian
HEBAT
1.4 Berbicara tentang 1.4.2 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
27 sesuatu perkara dalam pendapat tentang sesuatu murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
16.08.2021 pelbagai situasi formal perkara melalui ceramah, 1. Berbincang untuk - Pembelajaran - Lembaran
dan tidak formal. syarahan dan forum dengan mendapatkan suatu idea/ Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
yakin secara bertatasusila. pendapat dalam keadaan yang - Koperatif - Peta minda
20.08.2021 rasmi dan tidak formal/tidak - Kontekstual - Petikan
rasmi. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- - Pembelajaran Akses
memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; Kendiri KBAT:
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Mengenal pasti maklumat - Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada penting daripada petikan yang - Modular
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. disediakan - Pembelajaran Aras Berfikir :
bahan. Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
2. Menerangkan makna - Didik Hibur Menganalisis
perkataan, rangkai kata, istilah - Pendekatan Tematik Menilai
serta ungkapan berdasarkan Mencipta
petikan asli/ bahan primer EMK:
- Bahasa Peta I-think :
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; - Nilai Murni - Peta buih
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
bahasa dan kejituan idea - Keusahawan - Peta dakap
berkaitan dengan pemilihan - Kreativiti & inovasi - Peta titi
kata dan istilah yang konkrit, - Kelestarian global - Peta pokok
pemilihan ayat yang tidak -Pendidikan kewangan - Peta alir
meleret-leret. - TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
2. Menulis semula perkataan Sistem Bahasa:
frasa atau ayat yang betul hasil Teknik Bacaan :
daripada pengeditan. CHATT PBD :
QUACK - Lisan
4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- ACID - Latihan bertulis
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat; SQ4R - Kuiz
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati - Pembentangan
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden
menghubung kait aspek menarik
(gaya bahasa) dalam karya.
TARIKH PEMBELAJARAN
PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.5.1 Bersoal jawab Pada akhir pelajaran, murid Strategi PdPC: ABM/BBM :
mengenal dan menyebut menggunakan soalan terbuka dapat:
perkataan, rangkai kata, untuk meneroka dan - Prinsip 5P - Buku teks
istilah dan ungkapan mengetahui sesuatu suatu 1.Mendengar dan mengenal
28 sebutan sekurang-kurangnya - Pembelajaran - Lembaran
serta intonasi ayat dalam perkara secara bertatasusila.
pelbagai ujaran. enam perkataan dan rangkai
23.08.2021 kata, istilah dan ungkapan Berasaskan Projek pengurusan grafik

dalam pelbagai ujaran.
- - Koperatif - Peta minda
2.Menyebut dan mengenal pasti
27.08.2021 sekurang-kurangnya enam - Kontekstual - Petikan
sebutan perkataan dan rangkai
- Konstruktivisme - Video / Audio
kata, istilah dan ungkapan
dengan jelas dan betul.
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran, murid
Kendiri KBAT:
memproses maklumat bentuk dan kandungan teks dapat:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan - Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
dengan betul dan tepat. 1.membaca dan menilai
kandungan teks daripada - Modular
pelbagai bahan dengan betul
dan tepat. - Pembelajaran Aras Berfikir :
2.membanding beza maklumat Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan

daripada pelbagai bahan dengan
tepat. - Didik Hibur Menganalisis
3.1 Menulis untuk 3.1.1 Menulis untuk membina Pada akhir pelajaran, murid Mencipta
menerangkan makna ayat dengan menggunakan dapat:
kata dan istilah, rangkai makna kata,istilah, maksud EMK:
kata, ungkapan dan ayat. rangkai kata, dan ungkapan 1.Menulis dan membina
sekurang-kurangnya 6 ayat - Bahasa Peta I-think :
dengan betul mengikut
konteks. dengan menggunakan makna
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
kata,istilah, maksud rangkai
kata, dan ungkapan dengan - Nilai Murni - Peta buih
betul mengikut konteks.
- Sains & Teknologi - Peta buih berganda
5.1Memahami dan 5.1.1 Mengaplikasi bentuk kata Pada akhir pelajaran, murid - Keusahawan - Peta dakap
menggunakan bentuk tunggal dan kata majmuk dapat:
kata yang sesuai dalam dalam pelbagai laras bahasa - Kreativiti & inovasi - Peta titi
pelbagai bidang. dengan betul mengikut 1.mengaplikasi sekurang-
kurangnya 6 kata majmuk dalam - Kelestarian global - Peta pokok
konteks.
pelbagai laras Bahasa.
-Pendidikan kewangan - Peta alir
- TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
Sistem Bahasa:
Teknik Bacaan : Kata Majmuk
CHATT
QUACK PBD :
ACID - Pemerhatian
- Kuiz
- Pembentangan
HEBAT
1.5 Bersoal jawab 1.5.2 Mendengar dan menilai Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
29 tentang sesuatu perkara keseluruhan soalan serta murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
30.08.2021 dengan menggunakan memberikan respons yang 2. Membina soalan - Pembelajaran - Lembaran
pelbagai soalan. betul secara berhemah dan tentang sesuatu isu yang Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
bertatasusila dikemukakan untuk - Koperatif - Peta minda
03.09.2021 mendapatkan maklumat. - Kontekstual - Petikan
2. Membuat penilaian dan - Konstruktivisme - Video / Audio
memberi respon terhadap - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
sesuatu isu yang didengar - Pembelajaran Akses
secara bertatasusila. Kendiri KBAT:
- Masteri Mengaplikasikan
2.3.Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid-
- Modular Menganalisis
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat:
- Pembelajaran Menilai
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca teks berita dengan
Berasaskan Inkuiri Mencipta
dengan betul. sebutan dan intonasi yang betul,
- Didik Hibur
nada yang sesuai
- Pendekatan Tematik Peta I-think :
2. Menyatakan maklumat
- Peta bulatan
penting yang terdapat dalam
EMK: - Peta buih
rencana dengan betul
- Bahasa - Peta buih berganda
- Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
3.2 Menulis untuk 3.2.1 Menulis untuk meramal Pada akhir pelajaran, murid-
- Nilai Murni - Peta titi
mengemukakan sesuatu perkara yang dibaca, murid dapat;
- Sains & Teknologi - Peta pokok
maklumat tentang didengar dan ditonton dengan 1. Memberikan alasan yang
- Keusahawan - Peta alir
sesuatu perkara. memberikan justifikasi munasabah dan kukuh tentang
- Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
menggunakan ayat yang tentang perkara yang dibaca,
- Kelestarian global
gramatis. didengar dan ditonton dengan
-Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
menggunakan ayat yang
- TMK
gramatis.
- Patriotisme PBD :
- Main Peranan
Komsas 4.1 Memahami dan 4.1.1 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid-
mengapresiasi karya mengapresisasi untuk murid dapat;
CHATT - Kuiz
sastera. menghubung kait aspek yang 1. Mentafsir dan menghayati
QUACK - Projek
menarik dalam prosa moden nilai dalam teks prosa moden
ACID
SQ4R
menghubung kait aspek menarik
HEBAT
1.5 Bersoal jawab 1.5.3 Bersoal jawab dalam Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
30 tentang sesuatu perkara situasi untuk meningkatkan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
06.09.2021 dengan menggunakan kebolehpasaran diri dalam 1. Bersoal jawab untuk - Pembelajaran - Lembaran
pelbagai soalan. bidang pendidikan dan kerjaya meningkatkan keupayaan Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
dengan yakin. berkomunikasi agar menarik - Koperatif - Peta minda
10.09.2021 perhatian orang lain bagi - Kontekstual - Petikan
menerima pendapat, idea atau - Konstruktivisme - Video / Audio
sebarang persembahan. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
Kendiri KBAT:
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Kreatif, Kritis & Menaakul
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: - Modular
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal - Pembelajaran Aras Berfikir :
dengan betul. pasti perbezaan serta Berasaskan Inkuiri Mengaplikasi
persamaan maklumat/ isi - Didik Hibur Menganalisis
kandungan pelbagai bentuk teks - Pendekatan Tematik Menilai
dengan betul. Mencipta
EMK: Peta I-think :
3.3 Menulis untuk 3.3.1 Menulis dan Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa - Peta bulatan
melengkapkan maklumat melengkapkan maklumat murid dapat; - Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih
dalam pelbagai bahan. dalam pelbagai bahan 1. Mengenal pasti dan menulis - Nilai Murni - Peta buih berganda
mengikut situasi dan maklumat yang tertinggal dalam - Sains & Teknologi - Peta dakap
keperluan. pelbagai bahan mengikut - Keusahawan - Peta titi
keadaan dan kerevelanannya. - Kreativiti & inovasi - Peta pokok
- Kelestarian global - Peta alir
5.1 Memahami dan 5.1.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- -Pendidikan kewangan - Peta pelbagai alir
menggunakan bentuk menggunakan pelbagai kata murid dapat; - TMK Sistem Bahasa:
kata yang sesuai dalam terbitan dengan betul 1. Menyatakan dan - Patriotisme Kata Terbitan
pelbagai bidang mengikut konteks. menggunakan pelbagak kata
terbitan (berimbuhan) dengan Teknik Bacaan : PBD :
betul mengikut keadaan CHATT - Pemerhatian
menyeluruh atau latar belakang QUACK - Latihan bertulis
yang sesuai. ACID - Kuiz / Lisan
SQ4R - Projek
HEBAT
1.6 Mempersembahkan 1.6.1 Menyampaikan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
31 maklumat secara lisan maklumat yang betul dan tepat murid dapat; - Prinsip 5P - Buku Teks
20.09.2021 tentang sesuatu perkara dalam bentuk pembentangan 1. Menjelaskan idea dan - Pembelajaran - Lembaran
dalam pelbagai situasi. serta perbahasan dengan jelas maklumat dalam puisi dengan Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
dan intonasi yang sesuai secara betul, tepat dan jelas. - Koperatif - Peta minda
24.09.2021 bertatasusila. 2. Menghuraikan peristiwa - Kontekstual - Petikan
manarik daripada karya secara - Konstruktivisme - Video / Audio
kreatif. - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri KBAT:
memproses maklumat kesimpulan daripada bahan murid dapat; - Masteri Kreatif, Kritis, Menaakul
daripada pelbagai bahan. dengan betul. 1. Membaca untuk - Modular
mempersembahkan maklumat - Pembelajaran Aras Berfikir :
daripada bahan yang betul serta Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
membuat keputusan yang - Didik Hibur Menganalisis
bernas. - Pendekatan Tematik Menilai
Mencipta
EMK:
3.4 Menulis untuk 3.4.1 Menulis kerangka Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa Peta I-think :
menghasilkan sesuatu karangan dengan menyusun murid dapat; - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
penulisan secara dan menganalisis isi penting 1. Membina kerangka karangan - Nilai Murni - Peta buih
terancang. secara terancang. dengan menyusn dan - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
menghuraikan keadaan/ - Keusahawan - Peta dakap
masalah/ persoalan berkaitan - Kreativiti & inovasi - Peta titi
dengan tema bahan mengikut - Kelestarian global - Peta pokok
asas-asas tertentu yang -Pendidikan kewangan - Peta alir
ditetapkan. - TMK - Peta pelbagai alir
- Patriotisme
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- Sistem Bahasa:
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; Teknik Bacaan : Sebutan & Intonasi
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati gaya bahasa dan CHATT Kosa Kata
menyatakan respons peribadi bentuk antara puisi moden QUACK PBD :
yang sesuai terhadap karya. dengan puisi tradisional ACID - Sumbang saran
- Kuiz
- Projek
HEBAT
1.7 Berbincang dan 1.7.1 Berbincang dengan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: BBM :
32 berunding tentang mengemukakan idea yang murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
27.09.2021 sesuatu perkara. bernas dan rasional tentang 1. berbincang dalam - Pembelajaran - Lembaran
sesuatu perkara secara kumpulan tentang tajuk yang Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
bertatasusila. diberikan dengan dengan - Koperatif - Peta minda
01.10.2021 mengemukakan tiga idea yang - Kontekstual - Petikan
matang. - Konstruktivisme - Video / Audio
2. Berbincang dalam - Pembelajaran Akses
kumpulan tentang tajuk Kendiri KBAT:
diberikan dan mengemukakan - Masteri Kritis & Kreatis
dua alasan yang munasabah - Modular Menaakul
secara bertatasusila. - Pembelajaran
Berasaskan Inkuiri Aras Berfikir
- Didik Hibur Mengaplikasikan
2.3 Membaca untuk 2.3.4 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Pendekatan Tematik Menganalisis
memproses maklumat mendapatkan penyelesaian murid dapat; Menilai
daripada pelbagai bahan. masalah secara rasional. EMK: Mencipta
1. Membaca untuk mencari - Bahasa
penyelaesaian sesuatu isu - Kelestarian Alam Sekitar Peta I-think :
dengan memberikan aalsan - Nilai Murni - Peta bulatan
yang mendasari sesuatu - Sains & Teknologi - Peta buih
tindakan atau pegangan. - Keusahawan - Peta buih berganda
- Kreativiti & inovasi - Peta dakap
- Kelestarian global - Peta titi
3.4 3.4.2 Pada akhir pelajaran, murid- -Pendidikan kewangan - Peta pokok
Menulis untuk Menulis pelbagai jenis murid dapat: - TMK - Peta alir
menghasilkan sesuatu perenggan pendahuluan yang 1.Menulis pelbagai jenis - Patriotisme - Peta pelbagai alir
penulisan secara menepati tema menggunakan perenggan pendahuluan yang
terancang. laras bahasa yang sesuai dan menepati tugasan tema/ Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:
gramatis. perkara dasar dengan laras CHATT Kata ganda
. bahasa yang sesuai dan gramatis QUACK Akronim
. ACID PBD :
SQ4R - Sumbang saran/ Kuiz
5.1 Memahami dan 5.1.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- - Latihan bertulis
menggunakan bentuk menggunakan bentuk kata murid dapat; - Pembentangan
kata yang sesuai dalam ganda dan akronim dengan 1. Menyatakan dan
pelbagai bidang betul mengikut konteks menggunakan pelbagai bentuk
kata ganda dan akronim dengan
betul mengikut keadaan yang
menyeluruh dan sesuai.
HEBAT
1.7 Berbincang dan 1.7.2 Berunding untuk Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
33 berunding tentang menyelesaikan masalah secara murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
04.10.2021 sesuatu perkara. kritis dan rasional 1. Berbincang untuk mendapat - Pembelajaran - Lembaran
menggunakan bahasa yang persetujuan tentang satu Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
santun. masalah dengan - Koperatif - Peta minda
08.10.2021 mempertimbangkan baik - Kontekstual - Video / Audio
buruknya dan disampaikan - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
dalam Bahasa yang bersantun - Kajian Masa Depan
- Pembelajaran Akses KBAT:
2.3 Membaca untuk 2.3.5 Membaca dan mengulas Pada akhir pelajaran, murid- Kendiri Kritis & Kreatis
memproses maklumat pandangan penulis secara murid dapat; - Masteri Menaakul
daripada pelbagai bahan. rasional. 1. Membaca, menerangkan dan - Modular
mentafsir suatu bahan - Pembelajaran Aras Berfikir :
rangsangan dan memberikan Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
pendapat/ idea tersirat. - Didik Hibur Menganalisis
3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan isi Pada akhir pelajaran, murid- Mencipta
menghasilkan sesuatu dengan huraian yang jelas dan murid dapat; EMK:
penulisan secara kritis menggunakan bahasa 1. Menghuraikan sesuatu - Bahasa Peta I-think :
terancang. yang gramatis. perenggan isi penting dengan - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
menggunakan ayat yang - Nilai Murni - Peta buih
gramatis dan ungkapan yang - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
menarik mengikut asas yang - Keusahawan - Peta dakap
ditetapkan. - Kreativiti & inovasi - Peta titi
- Kelestarian global - Peta pokok
4.1 Memahami dan 4.1.2 Memahami dan Pada akhir pelajaran, murid- -Pendidikan kewangan - Peta alir
mengapresiasi karya mengapresiasi puisi moden murid dapat; - TMK - Peta pelbagai alir
sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati persoalan dan - Patriotisme
menyatakan respons peribadi nilai antara puisi moden dengan Sistem Bahasa:
yang sesuai terhadap karya. memberikan reaksi peribadi Teknik Bacaan : Sebutan & Intonasi
yang sesuai. CHATT Ejaan, Tanda Baca
QUACK
ACID PBD :
SQ4R - Permainan
- Kuiz/Lisan
- Projek
TARIKH PEMBELAJARAN
PDPC/ EMK /KOMSAS/
HEBAT
Tema : 1.8 Mengulas sesuatu 1.8.1 Merumus isu semasa Pada akhir pelajaran, Strategi PdPC: BBM :
perkara, isu atau topik dengan kritis dan bernas
34 Jati diri, Patriotisme secara jelas menggunakan ayat murid-murid dapat; Pembelajaran Koperatif Buku Teks
dan yang betul dan gramatis. dan Kolaboratif
11.10.2021 1. Memberi keterangan/ tafsiran Modul Hebat Bbacaan
Kewarganegaraan sesuatu perkara, isu atau topik
- dan menyatakan isi penting
dalam petikan. EMK:
15.10.2021 KBAT:
2. Membuat kesimpulan tentang Bahasa
isu semasa dengan kritis dan Melahirkan pendapat peribadi
Patriotisme
bernas secara jelas
Membuat rumusan
menggunakan ayat yang betul
dan gramatis berkaitan isu yang
Menukarkan bentuk
dibincangkan.
penyampaian maklumat
Petikan daripada buku 2.4 Membaca secara 2.4.1 Membaca dan Pada akhir pelajaran,
KOMSAS: “Think-Pair-Share”
teks/ Modul Hebat ekstensif pelbagai bahan menghayati pelbagai bahan
Bacaan untuk mengukuhkan fiksyen dan bukan fiksyen murid- murid dapat;
Puisi moden –
penguasaan bahasa dan untuk meningkatkan
1. Membaca teks dengan “Gelanggang”
meluaskan pengetahuan penguasaan kosa kata dalam Peta I-think:
sebutan dan intonasi yang betul,
bagi pembangunan diri. pelbagai bidang.
nada yang sesuai serta
Peta Pokok, Peta Berbuih
kepantasan yang wajar.
Berganda
2. Menjelaskan makna kata,
istilah, maksud rangkai kata dan Teknik Bacaan :
ungkapan dengan betul
mengikut konteks formal. 5W1H/ CHATT
Rumusan 3.4 Menulis untuk 3.4.3 Menulis perenggan Pada akhir pelajaran, Aras Berfikir:
menghasilkan sesuatu isi dengan huraian yang jelas
penulisan secara dan kritis menggunakan murid- murid dapat; Mengingat
terancang. bahasa yang gramatis.
1.Menulis dan mengemukakan Modul HEBAT Memahami
idea utama dalam petikan.
Jati diri, Patriotisme dan Menganalisis
2. Mencadangkan secara
bertulis enam isi penting Kewarganegaraan Mengaplikasi
tentang semangat patriotik.
Membina ayat daripada kata

tanya. Sistem Bahasa:
Puisi Moden 5.2 Memahami dan 5.2.1 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, Kata, istilah, rangkai kata,
menggunakan golongan menggunakan golongan kata
“Gelanggang” kata yang sesuai dalam nama dengan betul mengikut murid-murid dapat; ungkapan
pelbagai bidang. konteks.
-Gaya bahasa 1. Mentafsir dan menghayati
nilai dalam puisi moden serta
-memprosakan menghubung kait aspek menarik Pentaksiran Bilik Darjah :
Penyoalan / LIsan
Latih Tubi
Pmerhatian
HEBAT
1.8 Mengulas sesuatu 1.8.2 Mengulas karya dengan Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
35 perkara, isu atau topik. menyatakan kekuatan dan murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
18.10.2021 kelemahan secara jelas, bernas 1. Menerangkan/ mentafsir - Pembelajaran - Lembaran
dan kritis menggunakan ayat sesuatu dengan menyatakan Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
yang betul dan gramatis. kekuatan dan kelemahan secara - Koperatif - Peta minda
22.10.2021 jelas, bernas dan - Kontekstual - Video / Audio
menimbangkan baik buruk - Konstruktivisme - Modul HEBAT Bacaan
dengan menggunakan ayat yang - Kajian Masa Depan
betul dan gramatis. - Pembelajaran Akses KBAT:
Kendiri Kriris & Kreatif
- Masteri Menaakul
2.1 Membaca secara 2.1.1 Membaca teks syarahan Pada akhir pelajaran, murid-
- Modular
mekanis pelbagai bahan dan pidato dengan sebutan murid dapat;
- Pembelajaran Aras Berfikir
prosa dan puisi. dan intonasi yang betul, nada 1. Membaca teks syarahan
Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan
yang sesuai serta kepantasan dengan sebutan dan intonasi
- Didik Hibur Menganalisis
yang wajar. yang betul, nada yang sesuai
serta kepantasan yang wajar.
Mencipta
EMK:
- Bahasa Peta I-think :
3.4 Menulis untuk 3.4.4 Menulis untuk membuat Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian Alam Sekitar - Peta bulatan
menghasilkan sesuatu kesimpulan yang lengkap dan murid dapat; - Nilai Murni - Peta buih
penulisan secara menepati tema menggunakan 1. Menghasilkan sesuatu - Sains & Teknologi - Peta buih berganda
terancang. ayat yang gramatis dan wacana lengkap dengan - Keusahawan - Peta dakap
ungkapan yang menarik. menggunakan ayat yang - Kreativiti & inovasi - Peta titi
gramatis dan ungkapan yang - Kelestarian global - Peta pokok
menarik mengikut asas yang -Pendidikan kewangan - Peta alir
ditetapkan.
- TMK - Peta pelbagai alir

4.2 Memahami dan 4.2.1 Menggunakan Pada akhir pelajaran, murid- - Patriotisme
menggunakan peribahasa dan menghubung murid dapat; Sistem Bahasa:
peribahasa dalam lisan kait maksudnya dengan betul 1. Memahami maksud Teknik Bacaan : Peribahasa
dan penulisan. mengikut konteks. peribahasa. CHATT PBD :
2. Menggunakan peribahasa dan QUACK - Sumbang saran
menghubung kait maksudnya ACID - Latihan bertulis
menikut konteks untuk SQ4R - Kuiz
dipersembahkan dalam bentuk - Pembentangan
penulisan
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengenal, Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
36 mengenal dan menyebut menyebut dan mengenal pasti murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
25.10.2021 perkataan, rangkai kata, perbezaan sebutan perkataan, 1. Mendengar dan mengenal - Pembelajaran - Lembaran
istilah dan ungkapan rangkai kata, istilah dan sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
-
serta intonasi ayat dalam ungkapan dalam pelbagai enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
29.10.2021 pelbagai ujaran. ujaran dengan betul dan jelas. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.Menyebut dan menyatakan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dengan pasti sekurang- - Pembelajaran Akses
kurangnya enam sebutan Kendiri KBAT:
perkataan dan rangkai kata, - Masteri Aras Berfikir :
istilah dan ungkapan dengan - Modular Mengaplikasikan
jelas dan betul. - Pembelajaran Menganalisis
Berasaskan Inkuiri Menilai
2.1 Membaca secara 2.1.2 Membaca skrip drama Pada akhir pelajaran, murid- - Didik Hibur Mencipta
mekanis pelbagai bahan dengan intonasi yang betul murid dapat; - Pendekatan Tematik
prosa dan puisi. dan nada yang sesuai. 1. Membaca secara kuat dengan Peta I-think :
mementingkan sebutan huruf EMK: - Peta bulatan
dan bunyi, membaca mengikut - Bahasa - Peta buih
intonasi, nada dan tekanan yang - Kelestarian Alam Sekitar - Peta buih berganda
betul dan sesuai daripada bahan - Nilai Murni - Peta dakap
yang mudah difahami dan tidak - Sains & Teknologi - Peta titi
membebankan fikiran. - Keusahawan - Peta pokok
- Kreativiti & inovasi - Peta alir
3.4 Menulis untuk 3.4.5 Menulis untuk Pada akhir pelajaran, murid- - Kelestarian global - Peta pelbagai alir
menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; -Pendidikan kewangan

penulisan secara dengan wacana yang lengkap, 1. Menghasilkan wacana yang - TMK Sistem Bahasa:
terancang. bahasa yang gramatis dan lengkap dengan laras bahasa - Patriotisme Kata Kerja
ungkapan yang menarik. yang gramatis dan sesuai serta Morfologi Kata Kerja
penggunaan ungkapan yang Teknik Bacaan :
menarik. CHATT PBD :
QUACK - Main Peranan
5.2 Memahami dan 5.2.2 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid- ACID - Latihan bertulis
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat; SQ4R - Kuiz
kata yang sesuai dalam kerja dengan betul mengikut 1. Menggunakan pelbagi jenis - Pembentangan
pelbagai bidang konteks. bentuk Kata Kerja dengan betul
berdasarkan konteks/ keadaan/
fungsi yang sesuai.
HEBAT
1.1 Mendengar, 1.1.2 Mendengar, memahami Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
37 mengenal dan menyebut dan menuturkan ayat dalam murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
perkataan, rangkai kata, pelbagai ujaran dengan betul 1. Mendengar dan memahami - Pembelajaran - Lembaran
01.11.2021
istilah dan ungkapan dan jelas. sebutan sekurang-kurangnya Berasaskan Projek pengurusan grafik
- serta intonasi ayat dalam enam perkataan dan rangkai - Koperatif - Peta minda
05.11.2021 pelbagai ujaran. kata, istilah dan ungkapan - Kontekstual - Petikan
dalam pelbagai ujaran. - Konstruktivisme - Video / Audio
2.Melafaz dan menyebut ayat - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
dalam pelbagai ujaran dengan - Pembelajaran Akses
jelas dan betul. Kendiri KBAT:
- Masteri Mengaplikasikan
2.2 Membaca untuk 2.2.1 Membaca, mengenal Pada akhir pelajaran, murid- - Modular Menganalisis
memahami makna pasti dan menjelaskan murid dapat; - Pembelajaran Menilai
perkataan, rangkai kata, maklumat tersurat dan tersirat 1. Mengesan dan membezakan Berasaskan Inkuiri Mencipta
istilah, serta ungkapan dengan betul daripada tiga maklumat tersurat dan - Didik Hibur
dan ayat dalam pelbagai pelbagai bahan primer. tersirat dengan betul daripada - Pendekatan Tematik Peta I-think :
bahan. pelbagai bahan asli/ primer. - Peta bulatan
EMK: - Peta buih
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa - Peta buih berganda
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea murid dapat; - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
teks. dalam pelbagai teks. 1.Mengenal pasti kesalahan - Nilai Murni - Peta titi
bahasa dan kejituan idea - Sains & Teknologi - Peta pokok
berkaitan dengan pemilihan - Keusahawan - Peta alir

kata dan istilah yang konkrit, - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
pemilihan ayat yang tidak - Kelestarian global
meleret-leret. -Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
2. Menulis semula perkataan - TMK Sebutan & Intonasi
frasa atau ayat yang betul hasil - Patriotisme Ejaan, Tanda baca
daripada pengeditan. Kosa Kata
Teknik Bacaan :
4.3 Menghasilkan karya 4.3.1 Menghasilkan skrip Pada akhir pelajaran, murid- CHATT PBD :
kreatif dalam bentuk drama secara berpandu murid dapat; QUACK - Pemerhatian
prosa dan puisi. dengan menggunakan gaya 1.Mengembangkan plot drama ACID - Latihan bertulis
bahasa yang sesuai dan mengikut kronologi secara SQ4R - Kuiz/ Lisan
menarik. kreatif. - Projek
2.Menghasilkan skrip drama
dengan menggunakan gaya
bahasa yang sesuai dan
menarik.
HEBAT
Tema : 1.2 Mendengar dan 1.2.1 Mendengar dan Pada akhir pelajaran murid- Strategik pdp: BBM :
38 Kesihatan dan memahami perkataan, memberikan respons dengan murid dapat Pendekatan Didik Hibur - Buku Teks
08.11.2021 Kebersihan rangkai kata, istilah, mengutamakan aspek 1. Mendengar dan menyebut Kepelbagaian Sumber - Video “Lagu suku-suku separuh”
ungkapan dan ayat kejelasan, nada, dan kefasihan lima patah penggunaan kata dan Bahan
-
dalam pelbagai ujaran. dengan betul. istilah dalam laras bahasa KBAT:
12.11.2021 kesihatan. EMK 1. Peta I-think
Sains dan Teknologi - Peta buih
2. Menjelaskan lima maksud Kreativiti danInovasi
kata dan istilah yang tepat Aras Berfikir
mengikut laras bahasa TMK 1.Menganalisis
kesihatan.. Nilai Murni 2.Menagaplikasi
2.3 Membaca untuk 2.3.1 Membaca dan menilai Pada akhir pelajaran murid-
memproses maklumat bentuk serta kandungan teks murid dapat: Sistem Bahasa:
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan 1. Membaca dengan jelas Sebutan dan intonasi
dengan betul dan tepat. petikan daripada pelbagai Teknik Bacaan Tatabahasa –kata adjektif
bahan. CHATT
2. Mengenal pasti sekurang- Pentaksiran Bilik Darjah :

kurangnya empat idea utama Latih Tubi
yang terdapat dalam petikan Soal Jawab
dengan tepat.
3.5 Menulis untuk 3.5.1 Mengolah pelbagai Pada akhir pelajaran murid-
mengolah maklumat bahan menggunakan ayat yang murid dapat:
bagi menghasilkan gramatis dan penanda wacana 1. Menganalisis empat idea
pelbagai bentuk yang sesuai. utama yang telah dikenal pasti
penulisan dan grafik.
5.2 Memahami dan 5.2.3 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran murid-
menggunakan golongan menggunakan golongan kata murid dapat:
kata yang sesuai dalam adjektif dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan kata adjektif
pelbagai bidang. konteks. yang terdapat dalam ayat
majmuk
HEBAT
38 1.3 Mendengar dan 1.3.1 Mendengar, menyebut Pada akhir pelajaran, murid- Strategi PdPC: ABM/BBM :
08.11.2021 memahami maklumat, semula dan menyusun fakta murid dapat; - Prinsip 5P - Buku teks
- fakta, idea dan hujah serta hujah daripada pelbagai 1. Mendengar, menyebut - Pembelajaran - Lembaran
12.11.2021 dalam pelbagai wacana situasi dengan betul, tepat dan semula dan menyusun fakta Berasaskan Projek pengurusan grafik
dan memberikan bermakna. serta hujah daripada pelbagai - Koperatif - Peta minda
respons. latar belakang, tepat dan - Kontekstual - Petikan
bersesuaian dengan - Konstruktivisme - Video / Audio
pengalaman dan kehidupan - Kajian Masa Depan - Modul HEBAT Bacaan
murid. - Pembelajaran Akses
Kendiri KBAT:
2.3 Membaca untuk 2.3.2 Membaca dan Pada akhir pelajaran, murid- - Masteri Mengaplikasikan
memproses maklumat membanding beza maklumat murid dapat: - Modular Menganalisis
daripada pelbagai bahan. daripada pelbagai bahan teks 1. Membaca dan mengenal - Pembelajaran Menilai
dengan betul. pasti perbezaan serta Berasaskan Inkuiri Mencipta
persamaan maklumat/ isi - Didik Hibur
kandungan pelbagai bentuk teks - Pendekatan Tematik Peta I-think :
dengan betul. - Peta bulatan
EMK: - Peta buih
3.5 Menulis untuk 3.5.2 Mengolah maklumat Pada akhir pelajaran, murid- - Bahasa - Peta buih berganda
mengolah maklumat daripada pelbagai bahan dalam murid dapat; - Kelestarian Alam Sekitar - Peta dakap
bagi menghasilkan bentuk grafik yang sesuai dan 1. Menulis semula suatu - Nilai Murni - Peta titi
pelbagai bentuk menarik. maklumat dengan ayat lain - Sains & Teknologi - Peta pokok
penulisan dan grafik. tanpa mengubah maksud asal - Keusahawan - Peta alir
daripada pelbagai bahan grafik - Kreativiti & inovasi - Peta pelbagai alir
yang sesuai dan menarik. - Kelestarian global
-Pendidikan kewangan Sistem Bahasa:
- TMK Sebutan & Intonasi
4.3 Menghasilkan karya 4.3.2 Menghasilkan seloka Pada akhir pelajaran, murid-
- Patriotisme Ejaan & Tanda Baca
kreatif dalam bentuk menggunakan idea yang kreatif murid dapat;
Kosa Kata
prosa dan puisi. serta bahasa yang indah dan 1. Mencipta dan membina
Teknik Bacaan :
bertatasusila. seloka menggunakan gagasan
CHATT PBD :
fikiran yang berkebolehan untuk
QUACK - Sumbang saran
mrngembangkan suatu idea.
ACID - Latihan bertulis
SQ4R - Kuiz
- Pembentangan
39
15.11.2021
-
19.11.2021
40 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

22.11.2021
-
26.11.2021
HEBAT
Tema : 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
41 memahami menganalisis dan dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
29.11.2021 Kesihatan dan maklumat, fakta, idea menerangkan maklumat 1.Menyenaraikan sekurang- Didik Hibur Teks pelbagai laras, bahan rakaman
- Kebersihan dan hujah dalam daripada pelbagai wacana kurangnya tiga maklumat yang Pembentangan audio, bahan kreatif, bahan grafik
03.12.2021 pelbagai wacana dan dengan betul dan bermakna didengar yang terdapat dalam
memberi respons bahan.
2. Menerangkan tiga idea utama EMK: KBAT :
Ulang kaji/ yang didegar daripada bahan Sains dan Teknologi Kemahiran Kreatif, Kritis, Menaakul
Perbincangan dengan betul dan bermakna Kelestarian Global
PAT Kebersihan Peta KBAT
2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid-murid TMK -Peta bulatan
memproses kesimpulan daripada bahan dapat; Nilai murni -Peta buih
maklumat daripada dengan betul 1. Membaca petikan dengan sebutan yang -Peta pokok
pelbagai bahan betul dan mengenal pasti tiga
maklumat penting Aras Berfikir :
Mengaplikasi
2.Menghuraikan secara menyeluruh
Teknik Bacaan : Menganalisis
berkaitan bahan yang dibaca ACID,CHATT,QUACK, SQ4R Menilai
Mencipta
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid-murid Sistem bahasa :
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea dapat; Sebutan dan intonasi
teks dalam pelbagai teks 1. Mengenal pasti dan Kata Tugas
membetulkan sekurang-kurangnya
lima kesalahan bahasa yang
terdapat dalam bahan PBD :
2. Menyenaraikan tiga idea utama - Projek
yang terdapat dalam bahan - Permainan
- Main Peranan
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pemerhatian
menggunakan menggunakan golongan Kata dapat;
golongan kata yang Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang-
sesuai dalam pelbagai konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas
bidang yang terdapat dalam petikan

yang Kata Tugas dengan betul
HEBAT
Tema : 1.3 Mendengar dan 1.3.2 Mendengar, Pada akhir pelajaran, murid-murid Strategi PdPC: BBM :
42 memahami menganalisis dan dapat; Pembelajaran Koperatif Buku teks
06.12.2021 Kesihatan dan maklumat, fakta, idea menerangkan maklumat 1.Menyenaraikan sekurang- Didik Hibur Teks pelbagai laras, bahan rakaman
- Kebersihan dan hujah dalam daripada pelbagai wacana kurangnya tiga maklumat yang Pembentangan audio, bahan kreatif, bahan grafik
10.12.2021 pelbagai wacana dan dengan betul dan bermakna didengar yang terdapat dalam
memberi respons bahan.
2. Menerangkan tiga idea utama EMK: KBAT :
yang didegar daripada bahan Sains dan Teknologi Kemahiran Kreatif, Kritis, Menaakul
Ulang kaji/ dengan betul dan bermakna Kelestarian Global
Perbincangan Kebersihan Peta KBAT
PAT 2.3 Membaca untuk 2.3.3 Membaca dan membuat Pada akhir pelajaran, murid-murid TMK -Peta bulatan
memproses kesimpulan daripada bahan dapat; Nilai murni -Peta buih
maklumat daripada dengan betul 1. Membaca petikan dengan sebutan yang -Peta pokok
pelbagai bahan betul dan mengenal pasti tiga
maklumat penting Aras Berfikir :
2.Menghuraikan secara menyeluruh Mengaplikasi
berkaitan bahan yang dibaca Teknik Bacaan : Menganalisis
ACID,CHATT,QUACK, SQ4R Menilai
Mencipta
3.6 Mengedit dan 3.6.1 Menganalisis kesalahan Pada akhir pelajaran, murid-murid Sistem bahasa :
memurnikan pelbagai bahasa dan kejituan idea dapat; Sebutan dan intonasi
teks dalam pelbagai teks 1. Mengenal pasti dan Kata Tugas
membetulkan sekurang-kurangnya
lima kesalahan bahasa yang
terdapat dalam bahan PBD :
2. Menyenaraikan tiga idea utama - Projek
yang terdapat dalam bahan - Permainan
- Main Peranan
5.2 Memahami dan 5.2.4 Mengenal pasti dan Pada akhir pelajaran, murid-murid - Pemerhatian
menggunakan menggunakan golongan Kata dapat;
golongan kata yang Tugas dengan betul mengikut 1. Menyenaraikan sekurang-
sesuai dalam pelbagai konteks. kurangnya tiga jenis Kata Tugas
bidang yang terdapat dalam petikan

yang Kata Tugas dengan betul
11 DISEMBER 2021– 1 JANUARI 2022 CUTI AKHIR TAHUN

RPT BM T4 2021 SMKSD

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM T4 2021 SMKSD

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT BM TINGKATAN 4/2021

SMK SERI DESA, 45500 TG KARANG, SELANGOR

tradisional (gaya bahasa) dalam karya.

EMK: Sistem Bahasa:

menyeluruh atau latar belakang QUACK

sastera. dan puisi tadisional dengan 1.Menghayati persoalan dan 1. Pembentangan

Modul HEBAT Bacaan –

Teknik Bacaan : Lembaran kerja

sokongan dalam pelbagai teks. Modul HEBAT Bacaan –

2. Membina ayat menggunakan

29.05.2021 CUTI PERTENGAHAN TAHUN

2. Membina ayat menggunakan CHATT - Pembentangan

Kerja, Frasa Adjektif dan Frasa -Laras Sains

puisi secara kreatif. klip video , mempertunjukkan ACID

multimedia Teknik Bacaan : Sistem Bahasa:

17.07.2021 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; strategi/EMK yang

23.08.2021 kata, istilah dan ungkapan Berasaskan Projek pengurusan grafik

2.membanding beza maklumat Berasaskan Inkuiri Mengaplikasikan

- Pendekatan Tematik Menilai

- TMK - Peta pelbagai alir

Teknik Bacaan : Kata Majmuk

SQ4R - Latihan bertulis

menyeluruh dan sesuai.

mengikut konteks formal. 5W1H/ CHATT

Membina ayat daripada kata

- TMK - Peta pelbagai alir

menghasilkan sesuatu menghasilkan karangan murid dapat; -Pendidikan kewangan

berkaitan dengan pemilihan - Keusahawan - Peta alir

2. Mengenal pasti sekurang- Pentaksiran Bilik Darjah :

40 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

2. Membina ayat menggunakan

2. Membina ayat menggunakan

mengikut konteks/ jenisnya

11 DISEMBER 2021– 1 JANUARI 2022 CUTI AKHIR TAHUN

Anda mungkin juga menyukai