SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 BUDURAN

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester : X / Ganjil

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat
nasional, regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

SMK Negeri 1 Buduran 1

 Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan konsep ● Konsep logika dan 6 Discovery Learning Pengetahuan:
logika dan logika. (Menjelaskan algoritma ● Mengamati untuk  Pemberian ● Tes tertulis
algoritma perangkat komputer (Bagan bagan mengidentifikasi dan rangasangan Keterampilan:
komputer Hardware dan komputer tentang merumuskan masalah tentang (stimulation) ● Unjuk kerja
Software) Hardware, konsep logika dan algoritma  Pertanyaan ● Portofolio
3.1.2 Menyusun flowchart Software menggunakan Flowchart /identifikasi
contoh algoritma komputer) masalah (problem
sederhana dalam ● Notasi flowchart statement)
kehidupan sehari-hari. ● Membuat ● Mengumpulkan data tentang  Pengumpulan data
permainan fungsi dan fitur perangkat (Data Collection)
4.1 Menggunakan 4.1.1 Menggunakan sederhana lunak animasi 3D
fungsi-fungsi Perintah berdasarkan menggunakan ● Mengolah data tentang  Pembuktian
Perintah fungsi. perangkat lunak skenario algoritma permainan (verifikation)
(Command) 4.1.2 Membuat permainan animasi 3D sesuai idenya dalam bentuk
menggunakan Flowchart
perangkat lunak ● Mengomunikasikan tentang
animasi 3D (Alice algoritma permainan dan cara  Menarik
atau sejenis). penggunaan aplikasi animasi kesimpulan /
3D yang dibuatnya generalisasi
3.2 Menerapkan 3.2.1 Menjelaskan metode ● Metode peta-minta 3 Discovery Learning Pengetahuan:
metode peta peta-minda. untuk penguraian ● Merumuskan masalah dengan  Pemberian ● Wawancara
minda 3.2.2 Menguraikan ide masalah cara mengobservasi pikiran rangasangan Keterampilan:
menjadi konsep. ● Perangkat lunak menggunakan metode peta- (stimulation) ● Unjuk kerja
3.2.3 Menentukan alternatif Peta-Minda minda  Pertanyaan
solusi pemecahan /identifikasi
masalah. masalah (problem
statement)
4.2 Membuat peta- 4.2.1 Mengoperasikan ● Mengumpulkan data berupa  Pengumpulan data
minda perangkat lunak peta- kata-kunci yang terkait ide (Data Collection)
minda. ● Mengolah data dari kata-kata  Pembuktian

SMK Negeri 1 Buduran 2

 Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
4.2.2 Membuat peta-minda kunci yang didapat untuk (verifikation)
dari hasil dikategorikan berdasarkan
pengembangan ide kesamaan sifat, ciri, cara
berdasarkan alternatif kerja, atau jenis  Menarik
solusi. ● Memresentasikan hasil peta- kesimpulan /
minda yang dibuat generalisasi
3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri ● Jenis dan ciri 6 Discovery Learning Pengetahuan:
paragraf paragraf deskriptif, paragraf ● Mengamati untuk  Pemberian ● Tes tertulis
deskriptif, argumentatif, naratif, ● Memformat mengidentifikasi tentang ciri- rangasangan Keterampilan:
argumentatif, dan persuasif. dokumen ciri paragraf berdasarkan (stimulation) ● Unjuk kerja
naratif, dan 3.3.2 Membandingkan menggunakan karakterisktik melalui contoh  Pertanyaan ● Portofolio
persuasif. paragraf deskriptif, perangkat lunak tulisan /identifikasi
argumentatif, naratif, pengolah kata masalah (problem
dan persuasif. statement)
● Mengumpulkan data tentang  Pengumpulan data
4.3.1 Memanipulasi fungsi fitur pada perangkat (Data Collection)
dokumen lunak pengolah kata dengan
menggunakan cara memformat tulisan yang
4.3 Menyusun perangkat lunak belum diformat
kembali format pengolah kata. ● Mengolah data tentang fungsi  Pembuktian
dokumen 4.3.2 Membuat tulisan fitur perangkat lunak pengolah (verifikation)
pengolah kata deskriptif. kata dengan cara memformat
4.3.3 Mengembangkan dokumen yang belum
proposal diformat
menggunakan ● Mengomunikasikan tuisan  Menarik
perangkat lunak deskriptif dalam bentuk kesimpulan /
pengolah kata. proposal generalisasi
3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan ● Operasi 9 Problem Based Pengetahuan:
logika, dan kerja operator perhitungan Learning ● Tes tertulis
operasi matematika. matematika ● Mengumpulkan data tentang Keterampilan:

SMK Negeri 1 Buduran 3

 Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
perhitungan 3.4.2 Mengurutkan operator ● Perangkat lunak operator matematika ● Unjuk kerja
data matematika sesuai pengolah angka ● Mengolah data menggunakan ● Portofolio
hasil yang diharapkan. ● Fungsi logika pada perangkat lunak pengolah
3.4.3 Menentukan perangkat lunak angka
penggunaan fungsi pengolah angka ● Mengamati untuk  Merumuskan
logika IF, AND, OR, ● Referensi mengidentifikasi dan uraian masalah
ELSE pada perhitungan berdasarkan sel merumuskan masalah tentang  Mengembangkan
berkondisi. ● Referensi fungsi logika di formula pada kemungkinan
3.4.3 Memanipulasi sel. berdasarkan nilai perangkat lunak pengolah penyebab
3.4.4 Menyalin nilai ● Grafik dan angka  Mengetes
berdasarkan referensi Diagram penyebab / proses
nilai sel dan referensi diagnosis
alamat sel. ● Mengomunikasikan data hasil  mengevaluasi
4.4 Mengoperasikan 4.4.1 Menggunakan formula pengolahan dan disajikan
perangkat lunak pada pemrosesan data. dalam bentuk grafik atau
pengolah angka 4.4.2 Menampilkan data diagram
dalam bentuk grafis.
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan jenis, ● Jenis dan fungsi 9 Discovery Learning Pengetahuan:
fitur yang tepat fungsi, dan fitur perangkat ● Mengamati untuk  Pemberian ● Wawancara
untuk pembuatan keuntungan lunak presentasi mengidentifikasi fungsi, jenis, rangasangan ● Observasi
slide penggunaan perangkat ● Teknik merancang dan keuntungan penggunaan (stimulation) diskusi
lunak presentasi. Slide perangkat lunak presentasi Keterampilan:
3.5.2 Menentukan fitur ● Mengomunikasikan cara  Pertanyaan ● Unjuk kerja
umum yang sering penggunaan .perangkat lunak /identifikasi ● Observasi
digunakan pada presentasi dalam bentuk masalah (problem ● Portofolio
perangkat lunak diskusi peer teaching dan statement)
presentasi. kelompok
3.5.3 Menganalisis slide ● Mengumpulkan data teknik  Pengumpulan data
yang sesuai dengan membuat slide, penyisipan (Data Collection)
pesan yang akan objek, penambahan transisi,
disampaikan. dan fitur animasi pada slide

SMK Negeri 1 Buduran 4


Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
4.5 Membuat slide 4.5.1 Menggunakan fitur
untuk presentasi perangkat lunak
presentasi.
4.5.2 Membuat slide
presentasi yang
dilengkapi dengan
transisi dan animasi.
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan desain
teknik presentasi yang efektif.
yang efektif 3..6.2 Membandingkan
kesesuaian desain
slide dengan informasi
yang disampaikan.
3.6.2 Menilai teknik
penyempaian
4.6 Melakukan presentasi orang lain.
presentasi yang 4.6.1 Membuat slide dengan
efektif pertimbangan
proporsi, komposisi,
dan harmoni.
4.6.2 Melaksanakan
penyampaian sesuai
kaidah teknik
presentasi.
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh
pembuatan E- dan kelebihan E-book.
book 3.7.2 Menjelaskan berbagai
SMK Negeri 1 Buduran
Alokas
i
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
● Mengolah data dalam bentuk
tugas untuk dibuat menjadi  Pembuktian
slide sesuai perintah (verifikation)
 Menarik
kesimpulan /
generalisasi
● Faktor yang 6 Discovery Learning Pengetahuan:
mempengaruhi ● Mengamati untuk  Pemberian ● Wawancara
pemirsa dalam mengidentifikasi dan rangasangan Keterampilan:
presentasi merumuskan masalah tentang (stimulation) ● Unjuk kerja
● Teknik mendesain presentasi yang mampu  Pertanyaan/ ● Portofolio
slide menarik perhatian audien identifikasi masalah
● Teknik berdasarkan kaidah teknik (problem statement)
penyampaian presentasi simdig
● Mengumpulkan data tentang  Pengumpulan data
faktor yang mempengaruhi (Data Collection)
audien dan design slide yang
efektif dan efisien dengan
pertimbangan proporsi,
komposisi, dan harmoni
● Mengolah data ke dalam slide  Pembuktian
menggunakan teknik (verifikation)
penyusunan slide
● Presentasi menggunakan  Menarik
teknik penyampaian dengan kesimpulan /
semangat dan penuh hasrat generalisasi
● Buku elektronik 6 ● Mengamati untuk Discovery Learning Pengetahuan:
(E-book) mengidentifikasi dan  Pemberian ● Tes tertulis
● Prosedur membuat merumuskan masalah tentang rangasangan Keterampilan:
5

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
format E-book.
3.7.3 Mengurutkan proses
konversi.
3.7.4 Memilih perangkat
lunak pembaca file E-
book.
3.7.5 Memilih informasi
pada metadata.
4.7.1 Melaksanakan
konversi file menjadi
4.7 Membuat E-book HTML.
dengan perangkat 4.7.2 Melengkapi file E-
lunak E-book book dengan file
Editor multimedia.
4.7.3 Melengkapi daftar is
pada E-booki.
4.7.4 Membuat sampul.
4.7.5 Melengkapi metadata.
4.7.6 Menampilkan file E-
book
3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan konsep
konsep Kewargaan Digital.
Kewargaan 3.8.2 Menjelaskan konsep
Digital internet safety.
3.8.3 Menjelaskan jenis
virus komputer dan
pencegahannya.
3.8.4 Menjelaskan simbol
Creative Commons.
SMK Negeri 1 Buduran
Alokas
i
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
E-book kelebihan E-book dan format (stimulation) ● Unjuk kerja
menggunakan file  Pertanyaan/ ● Portofolio
Sigil ● Mengumpulkan data tentang identifikasi masalah
● Membuat sampul prosedur pembuatan E-book, (problem statement)
menggunakan Ms. meliputi konversi file,
PowerPoint melengkapi metadata, dan
● Perangkat lunak pemilihan perangkat lunak
pembaca file E- pembaca file E-book
book ● Mengolah data tentang  Pengumpulan data
penyisipan file multimedia ke (Data Collection)
dalam file HTML
● Mengubah file HTML  Pembuktian
menjadi format Epub untuk (verifikation)
dikomunikasikan melalui  Menarik
perangkat lunak pembaca E- kesimpulan /
book generalisasi
● Konsep 3 ● Mengumpulkan data tentang Discovery Learning Pengetahuan:
Kewargaan Digital Undang-Undang ITE, konsep  Pemberian ● Presentasi
● Cyberbulliying Kewargaan Digital, dan jenis rangasangan publik
dan virus komputer yang umum (stimulation) Keterampilan:
Cyberharrasment  Pertanyaan/ ● Observasi
● Menggunakan identifikasi masalah
internet dengan (problem statement)
aman ● Mengolah data kasus aktual di  Pengumpulan data
● Simbol Creative internet terkait pelanggaran (Data Collection)
Commons UU ITE dan kerusakan yang
6

Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
Kompetensi
4.8 Merumuskan 4.8.1 Mengimplementasi
etika Kewargaan kan penggunaan
Digital internet dengan aman.
4.8.2 Memilih dan memilah
informasi.
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan komponen
teknik penelusuran mesin penelusur.
Search Engine 3.9.2 Menentukan sintak
penelusuran sesuai
kebutuhan pencarian
informasi.
4.9 Melakukan 4.9.1 Menggunakan sintaks
penelusuran penelusuran yang tepat
informasi sesuai kebutuhan pencarian
informasi.
4.9.2 Melakukan penelusuran
lanjutan.
SMK Negeri 1 Buduran
Alokas
i
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Penilaian
Waktu
(JP)
diakibatkan oleh virus
● Mengamati untuk
mengidentifikasi dan  Pembuktian
merumuskan masalah tentang (verifikation)
penggunaan perangkat
komunikasi dan internet
dengan aman, serta memilah
dan memilih informasi
● Mengomunikasikan cara  Menarik
penggunaan internet dengan kesimpulan /
sehat sesuai konsep generalisasi
Kewargaan Digital dalam
bentuk tulisan dan presentasi
publik
● Komponen dan 6 Discovery Learning Pengetahuan:
cara kerja mesin ● Mengamati untuk  Pemberian ● Tes tertulis
penelusur mengidentifikasi dan rangasangan ● Wawancara
● Sintak pada merumuskan masalah (stimulation) Keterampilan:
mesin penelusur tentang teknik penelusuran  Pertanyaan/ ● Unjuk kerja
● Penelusuran yang efektif dan komponen identifikasi masalah
lanjutan mesin penelusur (problem statement)
● Mengumpulkan data  Pengumpulan data
tentang beragam sintak (Data Collection)
penelusuran yang efektif
● Mengolah data penelusuran  Pembuktian
menggunakan kombinasi (verifikation)
beberapa sintak
● Mengomunikasikan teknik  Menarik
penelusuran yang kesimpulan /
menggunakan kombinasi
7
 Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
sintak dan tataletak urutan generalisasi
kata
3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis ● Prosedur 9 Discovery Learning Pengetahuan:
komunikasi sinkron komunikasi sinkron- komunikasi ● Mengamati untuk  Pemberian ● Tes
dan asinkron dalam asinkron. daring sinkron mengidentifikasi dan rangasangan tertulis
jaringan 3.10.2 Menggambarkan dan asinkron merumuskan masalah (stimulation) ● Wawancar
proses komunikasi data ● Chat tentang kelebihan  Pertanyaan/ a
sinkron dan asinkron. ● Email komunikasi sinkron dan identifikasi masalah Keterampilan:
3.10.3 Menyimpulkan ● Blog asinkron dalam jaringan (problem statement) ● Unjuk
kelebihan dan kekurangan ● Membuat, kerja
komunikasi sinkron dan mengubah, dan ● Mengumpulkan data proses  Pengumpulan data Observasi
asinkron. berbagi file komunikasi sinkron dan (Data Collection)
3.10.4 INDIKATOR Dokumen asinkron dan layanannya
SINKRON: Melakukan Daring dalam jaringan
chatting (teks dan video). ● Penyimpanan ● Mengolah data cara  Pembuktian
Daring penggunaan setiap layanan (verifikation)
4.10 Melakukan 4.10.1 INDIKATOR sinkron dan asinkron dalam
komunikasi sinkron ASINKRON: Melakukan jaringan
dan asinkron dalam komunikasi menggunakan E- ● Mengomunikasikan  Menarik
jaringan mail. penggunaan layanan kesimpulan /
4.10.2 INDIKATOR komunikasi sinkron dan generalisasi
ASINKRON: Melakukan asinkron sesuai kebutuhan
publikasi konsep
menggunakan Blog.
4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring
(Online Documents).
4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file

SMK Negeri 1 Buduran 8

 Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
Daring (Online Cloud-
Storage).
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan ● Pembelajaran 9 Discovery Learning Pengetahuan:
fitur perangkat keunggulan pembelajaran jarak jauh ● Mengamati untuk  Pemberian ● Tes
lunak pembelajaran jarak jauh. ● Pemanfaatan mengidentifikasi dan rangasangan tertulis
kolaboratif daring 3.11.2 Menerapkan prosedur layanan jejaring merumuskan masalah (stimulation) Keterampilan:
pendaftaran sebagai siswa sosial daring tentang keunggulan belajar  Pertanyaan/ ● Unjuk
dalam kelas maya. untuk jarak jauh identifikasi masalah kerja
3.11.3 Memilih fitur yang pembelajaran (problem statement) ● Observasi
tepat dalam aktivitas khusus ● Mengumpulkan data jenis  Pengumpulan data
sesuai perintah guru. layanan jejaring sosial (Data Collection)
4.11 Menggunakan daring yang dapat
fitur untuk 4.11.1 Melaksanakan tugas digunakan untuk
pembelajaran secara daring. pembelajaran
kolaboratif daring 4.11.2 Menggunakan materi ● Mengolah data cara  Pembuktian
(kelas maya) pelajaran, file, atau sumber penggunaan layanan (verifikation)
belajar daring. jejaring sosial untuk
pembelajaran
● Mengomunikasikan tentang  Menarik
fitur pada layanan jejaring kesimpulan /
sosial untuk pembelajaran generalisasi
3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO ● Konsep 12 Problem based Pengetahuan:
dokumen tahap pra- dan ANIMASI: Memahami pembuatan learning ● Tes
produksi alur proses pembuatan video. video ● Mengamati untuk  Mengidentifikasi tertulis
3.12.2 INDIKATOR VIDEO ● Teknik mengidentifikasi dan masalah Keterampilan:
dan ANIMASI: pembuatan merumuskan masalah  Menetapkan ● Unjuk
Membandingkan sinopsis, sinopsis, tentang cara membuat video masalah melalui kerja
naskah, dan storyboard. naskah, dan atau animasi berfikir tentang
4.12 Membuat storyboard masalah dan
dokumen tahap pra- 4.12.1 INDIKATOR VIDEO ● Desain karakter menyeleksi

SMK Negeri 1 Buduran 9

 Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
produksi dan ANIMASI: Membuat informasi-
sinopsis. informasi yang
4.12.2 INDIKATOR VIDEO relevan
dan ANIMASI: Membuat ● Mengumpulkan data  Mengembangkan
naskah. tentang perbedaan pada solusi melalui
4.12.3 INDIKATOR VIDEO sinopsis, naskah, dan pengidentifikasian
dan ANIMASI: Mendesain storyboard alternatif, tukar
karakter. ● Mengolah data cara pikiran dan
4.12.4 INDIKATOR VIDEO membuat sinopsis naskah, mengecek
dan ANIMASI: Membuat dan storyboard perbedaan bandang
storyboard. ● Membuat sinopsis, naskah,  Melakukan
dan storyboard berdasarkan tindakan strategis
topik yang telah dipilih  Melihat ulang dan
sesuai plot cerita, mengevaluasi
kebutuhan tampilan visual- pengaruh dari
audio. Serta merancang solusi yang
desain karakter sesuai dilakukan
sinopsis dan naskah (khusus
animasi)

3.13 Menganalisis 3.13.1 INDIKATOR VIDEO ● Sinematografi 15 PROJECT BASED Pengetahuan:

produksi video, dan ANIMASI: Menjelaskan dasar LEARNING ● Tes tertulis
animasi dan/atau elemen sinopsis, naskah, dan ● Penempatan ● Mengamati sinopsis,  Penentuan ● Wawancara
musik digital storyboard. dan pergerakan naskah, dan storyboard pertanyaan
kamera untuk mengidentifikasi Keterampilan:
mendasar (start
3.13.2 INDIKATOR ● Konsep kebutuhan syuting
VIDEO: Menelaah naskah pencahayaan with the Essential ● Unjuk kerja
● Observasi
untuk kepentingan penentuan ● Perangkat lunak Equation)
● Portofolio
lokasi, pemain, peralatan, animasi 3D atau ● Mengumpulkan data untuk  Mendesain
wardrobe. penyunting penentuan lokasi, pemain, perencanaan
3.13.3 INDIKATOR audio peralatan, pencahayaan, proyek

SMK Negeri 1 Buduran 10

 Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
VIDEO: Menganalisis wardrobe, dan pengambilan  Menyusun jadwal
sinematografi. gambar (create a
● Mengolah data schedule)
4.13 Memroduksi 4.13.1 INDIKATOR mencari/merancang lokasi,
 Memonitor
video dan/atau VIDEO: Mengoperasikan penyediaan pemain/karakter
animasi dan/atau kamera. dan wardrobe, penyediaan peserta didik dan
musik digital 4.13.2 INDIKATOR VIDEO peralatan, dan pengondisian kemajuan proyek
dan ANIMASI: pencahayaan sesuai naskah (monitor the
Menggunakan teknik dan storyboard student and the
penempatan dan pergerakan progress of the
kamera. project)
4.13.3 INDIKATOR
VIDEO: Memanipulasi ● Membuat video atau  Menguji hasil
pencahayaan. animasi sesuai sinopsis, (assess the
4.13.4 INDIKATOR naskah, dan storyboard.
outcome) dan
ANIMASI: Mengoperasikan Khusus musik digital:
perangkat lunak animasi. merangkai musik digital  Mengevaluasi
4.13.5 INDIKATOR pengalaman
ANIMASI: Melakukan (evaluation the
modelling, texturing, rigging. experience)
4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling, rotating,
moving).
4.13.7 INDIKATOR
MUSIK: Mengoperasikan
perangkat lunak penulisan
nada atau penyunting audio.
3.14 Mengevaluasi 3.14.1 Menyeleksi ● Perangkat lunak 9 PROJECT BASED Pengetahuan:
pasca-produksi kesesuaian hasil produksi penyunting LEARNING ● Tes tertulis
video, animasi dengan naskah video/animasi/ ● Mengamati untuk ● Wawancara

SMK Negeri 1 Buduran 11

 Alokas
Indikator Pencapaian i
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Model Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Waktu
(JP)
dan/atau musik 3.14.2 Memilih fitur yang ● Teknik mengidentifikasi tentang  Penentuan Keterampilan:
digital tepat pada perangkat lunak memotong dan kesesuaian hasil produksi pertanyaan ● Unjuk kerja
penyunting video/animasi menggabungka dengan naskah mendasar (start ● Observasi
sesuai kebutuhan. n scene with the Essential ● Portofolio
3.14.3 Menyeleksi fitur
Equation)
perangkat lunak rendering
4.14 Membuat akhir.  Mendesain
laporan hasil pasca- perencanaan
produksi 4.14.1 Memodifikasi ● Mengumpulkan data bagian proyek
scene/objek. tahapan produksi yang  Menyusun jadwal
4.14.2 Menggabungkan tidak/belum sesuai dengan (create a
video, objek animasi, naskah maupun arahan schedule)
dan/atau musik digital. sutradara
4.14.3 Melakukan
Rendering. ● Mengolah data untuk
4.14.4 Menggabungkan teks melakukan penyesuaian
 Memonitor
pada video atau animasi. scene menggunakan peserta didik dan
4.14.5 Membuat laporan perangkat lunak editor kemajuan proyek
hasil pengelolaan proyek video, animasi, atau musik (monitor the
digital student and the
progress of the
project)

● Menggabungkan setiap  Menguji hasil

scene menjadi video utuh (assess the
sesuai naskah. Khusus
outcome) dan
animasi: melakukan
rendering  Mengevaluasi
pengalaman
(evaluation the
experience)

SMK Negeri 1 Buduran 12

SMK Negeri 1 Buduran 13
Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran
peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.

SMK Negeri 1 Buduran 14