#3M; Memakai Masker,Menjaga Jarak,Mencuci Tangan#

Merdeka Belajar
#TangkalCOVID-19 #BelajarDariRumah

PESAN ORANG TUA

Shalom. Salam sehat untuk Bapak/Ibu.sebelum melakukan kegiatan pembelajaran dari
rumah. Mohon bimbingan bapak/ibu untuk mendampingi ananda dalam melakukan
aktivitas pembelajaran di rumah. Selalu menjaga kesehatan dan menjalankan protokol
covid – 19.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Kelas/Semester : IX/ 2 KD : 3.3 dan 4.3
Mata Pelajaran : PAK Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Indahnya Lingkungan yang Majemuk

A, TUJUAN

• Mensyukuri teladan Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi manusia dan dunia secara keseluruhan
• Meneladani Yesus Kristus dalam hal berkarya bagi sesama dan dunia
• Menyebutkan kemajemukan yang berada di lingkungannya
• Menjelaskan berbagai konteks kemajemukan yang ada di Indonesia
• Mendeskripsikan kemajemukan sebagai karunia dari Allah
• Mengungkapkan tantangan hidup bersama dalam kemajemukan di lingkungan sekolah, gereja, dan masyarakat
• Membuat karya tentang kemajemukan yang ada di lingkungan sekolah, gereja dan masyarakat

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa) • Penggaris, spidol, papan tulis
• Lembar penilaian • Laptop & infocus
• LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

PENDAHULUAN • Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)

• Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking)

• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan

• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

K Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
E menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
G Kemajemukan di Indonesia : Perlu Dikelola; dan Hidup Bersama dalam Kemajemukan
I dan Mengembangkan Kemajemukan di Bumi Indonesia
A
T Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
A dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
N Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kemajemukan di Indonesia : Perlu
I Dikelola; dan Hidup Bersama dalam Kemajemukan dan Mengembangkan Kemajemukan
di Bumi Indonesia
N

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kemajemukan
T di Indonesia : Perlu Dikelola; dan Hidup Bersama dalam Kemajemukan dan
I Mengembangkan Kemajemukan di Bumi Indonesia

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kemajemukan di Indonesia : Perlu Dikelola; dan Hidup Bersama dalam Kemajemukan dan
Mengembangkan Kemajemukan di Bumi Indonesia Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman

belajar

• Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

• Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Koordinator : Rebecca Cindy S.Pd

Penulis : Elisabet Tuanakotta M.Pd
Rita Eli Bali S.Pd
Putri Sion, S.PAK