RPP Pecahan 2 Dari 5
RPP Pecahan 2 Dari 5
(SATU PERTEMUAN)
C. Materi Pembelajaran:
Siswa SMP/MTs mempelajari Aljabar untuk pertama kali adalah pada Kompetensi Dasar (KD) ini.
Khusus untuk materi Perbandingan Berbalik Nilai ini dipelajari dalam satu kali pertemuan melalui
pemberian pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu:
1. Penyajian awal materi berupa memperhatikan tayangan materi penjumlahan bilangan pecahan
berupa software pembelajaran;
2. Kegiatan utama berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan poster sebagai hasil laporan
diskusi;
3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep penjumlahan bilangan pecahan;
4. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan konsep penjumlahan bilangan pecahan;
5. Diakhiri dengan quiz.
Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan
RPP ini adalah: Pengertian konsep, sifat-sifat, pemecahan masalah tentang konsep perbandingan
berbalik nilai.
1. Konsep bilangan pecahan, Buku siswa Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indoneia, 2013 (halaman 203-204)
2. Sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan, Buku siswa Kementrian Pendidikan
dan Kebudayaan Republik Indoneia, 2013 (halaman 204-209)
D. Metode Pembelajaran
1. Scientific Method
2. Contextual Teaching and Learning
E. Media Pembelajaran
1. Perangkat komputer dan LCD
2. Kertas karton, chart
F. Sumber Belajar:
Buku siswa Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indoneia, 2013 ( hal.
148 – 153)
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Penda- Motivasi 10
huluan 1. Berdoa sebelum mulai pelajaran; menit
2. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran;
3. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta
didik;
4. Siswa menyimak penjelasan guru melalui tayangan powerpoint;
5. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkaitan dengan
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
5. Siswa diberi waktu untuk melihat seluruh poster hasil kerja kelompok-
kelompok yang di pajang di dalam kelas dan memberi saran atau koreksi
terhadapnya;
6. Siswa mengerjakan quiz (tes kecil)
Penutup 7. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran yaitu tentang pengertian 5
dan sifat- sifat penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan menit
8. Siswa melakukan refleksi dengan dipandu oleh Guru;
9. Guru memberi pekerjaan rumah dari buku siswa halaman 209 no 5.
2. Instrumen penilaian:
KUIS (Waktu: maksimal 12 menit)
Petunjuk:
1. Baca soal di bawah dengan seksama kemudian jawablah soal-soal di bawah ini dengan
menguraikannya selengkap mungkin.
2. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh bekerjasama.
1. Kerangka Penilaian
a. Aspek Pengetahuan
b. Aspek Sikap
Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab
dalam kelompok.
Indikator perkembangan sikap RASA INGIN TAHU
1. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh
(tidak mau tahu) dalam proses pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses
pembelajaran tetapi masih belum ajeg/konsisten
3. Sangat baikjika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses
pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten
...
32
SB = sangat baik B = baik KB = kurang baik
Jakarta, ...............................2013
Pengamat
(..............................)
________________ __________________
LAMPIRAN RPP/BAHAN AJAR
PETUNJUK KERJA
a. Aktifkan software Pesona Matematika SMP di komputermu.
b. Pilih topik 7.6 Perbandingan pada Menu Utama. Angka 7.6
c. Klik topik 7.6 itu untuk menemukan subtopik yang ada.
d. PilihsubtopikPerbandingan Berbalik Nilai.
e. Lembar Kerja ini akan membantumu memahami materi yang ditayangkan.
f. Di sepanjang Lembar Kerja Kamu akan menemukan perintah-perintah berikut ini:
AMATI: amati penjelasan dalam tayangan materi Pesona Matematika
TULISKAN KEMBALI: menuliskan kembali materi atau informasi yang ditayangkan.
PIKIRKAN: memikirkan materi atau informasi yang ditayangkan; jawaban dapat diperolah
dari tayangan akan tetapi kalian harus memikirkannya terlebih dahulu sesuai cara
berpikirmu sendiri, sebelum dijawab komputer.
LATIHAN: mengerjakan soal latihan
SELIDIKI: mengembangkan keterampilan berpikir dan penyelesaian masalah
g. Kamu diharapkan mengisi Lembar Kerja itu setelah mengikuti tayangan materi.
h. Dibagian akhir Lembar Kerja terdapat kunci Lembar Kerja.
3. PIKIRKAN
Sebutkan contoh permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan kasus perbandingan
berbalik nilai.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………Rp1.500
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Setelah menyimak tayangan berikut ini. Kita memeroleh informasi Sebuah bangunan yang jika
dikerjakan oleh 100 orang, akan selesai dalam 30 hari. Berapa lama bangunan tersebut akan selesai
jika dikerjakan oleh:
60 orang
………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
150 orang
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
5. AMATI
Setelah mengamati tayangan berikut ini.
6. TULISKAN KEMBALI
Gambarkan kembali grafik sebuah keadaan yang mengandung konsep perbandingan berbalik bilai
sesuai data berikut!
2. Sebuah bangunan dapat selesai dalam waktu 45 hari jika dikerjakan oleh 24 orang. Berapa
tambahan pekerja yang dibutuhan agar bangunan tersebut dapat selesai dalam waktu 15 hari?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
KESIMPULAN: