SMK NEGERI 1 BATAM

JI.ProtDr.Hamka No.l Tembesi Kec.Batu Aji. Batam - 29422 Teip. (0778)365909, e-moil:ma'kdsmkn1 batam.sch.id. Website, www.smknlbotom.sch.id NPSN. 11000382. NSS.
321096102001.

Silabus Berkarakter
Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X
Kelas/Semester SMK NEGERI 1 BATAM
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung
jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
• Sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dibentuk melalui pembelajaran tidak langsung, antara lain melalui pembelajaran
kompetensi pengetahuan (KD pada KI 3) dan kompetensi keterampilan (KD pada KI 4) serta pembiasaan dan keteladanan
• Penilaian sikap spiritual (KI 1) dan sikap sosial (KI 2) dilakukan, antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian
antarteman, dan/atau jurnal (catatan pendidik)
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan
masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik Mesin
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung
Materi
Kompetensi Kegiatan Wakt Sumber Nilai
Pokok/ Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran u Belajar Karakter
Pembelajara
3.1 Memahami - Keselamat- Mengamati - Menjelask Sikap 30 x - Buku - Disiplin
per an, - Mencermati an - Observasi 45' Peke - Kerja
syaratan kesehat- permasalahan persyarata Pengetahua rjaan keras
Keselamatan, an n n Dasa - Rasa
Kesehatan kerja,dan yang Keselama- - Penugasa r ingin
lingkunga berkaitan dengan tan,Keseh n (Tugas Tekn tahu
Kerja, n (K3L) persyaratan at- an Terstrukt ik - Tang-
dan Kerja, dan ur/ Tugas Mesi gung
Lingkungan dan Lingkunga Mandiri/T nX jawab
(K3L) pelaksanaan Ke- n (K3L) es - Bu
4.1 Melaksanakan selamatan, - Menerapka Tertulis) ku
Keselamatan, n Keterampila paket
Kesehatan Ke Keselamat n - Buku
Kerja, sehatan Kerja, an, - Portofolio refe-
dan Lingkungan Kesehatan - Proyek rensi
dan (K3L) Kerja, dan lain
Lingkungan Menanya Lingkunga
(K3L) - Menanya tentang n (K3L)
persyaratan dan
pelaksanaan
Keselamatan,
Kesehatan Kerja,
dan Lingkungan
(K3L)
Mengumpulkan In-
formasi
- Menggali
informasi
tentang

persya
ratan dan
pelaksanaan
Keselamatan,

TEKNIK PEMESINAN SMKN 1 BATAM Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X

 Materi
Kompetensi Kegiatan Wakt Sumber Nilai
Pokok/ Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran u Belajar Karakter
Pembelajara
Mengomunikasikan
- Menyajikan
secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajar-
an, apa yang
telah dipelajari,

keterampilan

materi
yang masih perlu
ditingkatkan, atau
strategi atau
konsep baru
yang ditemukan
berdasarkan apa
yang

dipelajari
mengenai
persyaratan dan
pelaksanaan
Keselamatan,
Kesehatan Kerja,
dan Lingkungan
(K3L)
- Memberikan tang-
3.2 Memahami - Alat ukur Mengamati - Menjelask Sikap 30 x - Buku - Disiplin
konsep dan peng- - Mencermati per an konsep - Observasi 45' Peke - Kerja
penggunaan gunaan masalahan pengguna Pengetahua rjaan keras
alat ukur sehari- hari yang an alat n Dasa - Peduli
pembanding berkaitan dengan - Penugasa r lingku
dan/atau alat ukur n (Tugas Tekn ng
ukur dasar konsep pembandi Terstrukt ik an
3.3 Memahami penggunaan alat ng ur/ Tugas Mesi - Rasa
alat ukur ukur pembanding dan/atau Mandiri/T nX ingin
mekanik dan/atau alat alat es - Bu tahu
presisi ukur dasar Tertulis) ku - Tang-
4.2 Melakukan - Mencermati ukur Keterampila paket gung
pengukuran permasalahan dasar n - Buku jawab
dengan alat sehari-hari yang - Mengukur - Portofolio refe-
ukur pem- berkaitan dengan dengan - Proyek rensi
banding konsep peng- alat ukur lain
dan/atau alat gunaan alat ukur pem-
ukur dasar mekanik presisi banding
4.3 Menggunakan Menanya dan/atau
alat ukur - Menanya tentang alat
mekanik konsep
presisi penggunaan alat ukur
ukur pembanding dasar
dan/atau alat - Menjelask
ukur dasar serta an tentang
alat ukur mekanik alat ukur
presisi mekanik
- Menanya tentang presisi
konsep - Mengukur
penggunaan alat dengan
ukur mekanik alat ukur
presisi mekanik
Mengumpulkan In- presisi
formasi
- Menggali
informasi
tentang

konsep
penggunaan alat
ukur pembanding
dan/atau alat

TEKNIK PEMESINAN SMKN 1 BATAM Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X

 Materi
Kompetensi Kegiatan Wakt Sumber Nilai
Pokok/ Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran u Belajar Karakter
Pembelajara
Menalar/Mengaso-
siasi
- Menganalisis per
masalahan
sehari- hari yang
berkaitan dengan
konsep
penggunaan alat
ukur pembanding
dan/atau alat
ukur dasar serta
alat ukur mekanik
presisi
- Menganalisis per
masalahan
sehari- hari yang
berkaitan dengan
konsep
penggunaan alat
ukur mekanik
presisi
Mengomunikasikan
- Menyajikan
secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajar-
an, apa yang
telah dipelajari,
keterampilan
atau materi yang
masih perlu
ditingkatkan, atau
strategi atau
konsep baru
yang ditemukan
berdasarkan apa
yang

dipelajari
mengenai
konsep
penggunaan alat
ukur pembanding
dan/atau alat
ukur dasar serta
3.4 Mengevaluasi - Perkakas Mengamati - Mengeva- Sikap 30 x - Buku - Disiplin
hasil penggu- tangan - Mencermati luasi hasil - Observasi 45' Peke - Kerja
naan dan permasalahan pengguna Pengetahua rjaan keras
perkakas bertenaga sehari-hari yang an n Dasa - Rasa
tangan berkaitan dengan perkakas - Penugasa r ingin
3.5 Menganalisis penggunaan tangan n (Tugas Tekn tahu
strategi peng- perkakas tangan - Memodifik Terstrukt ik - Tang-
gunaan perka- dan asi ur/ Tugas Mesi gung
kas bertenaga/ope- pengguna Mandiri/T nX jawab
bertenaga/ rasi digenggam an es - Bu
operasi - Mencermati perkakas Tertulis) ku
digenggam perma tangan Keterampila paket
4.4 Memodifikasi salahan sehari- - Menganali n - Buku
penggunaan hari yang sis strategi - Portofolio refe-
perkakas berkaitan dengan pengguna - Proyek rensi
cara memodi- an lain
ta fikasi dan perkakas
ngan memperbaiki bertenaga/
4.5 Memperbaiki perkakas operasi
penggunaan tangan dan digengga
perkakas ber- berte- m
tenaga/operas naga/operasi di - Menggun
i digenggam genggam akan
Menanya perkakas
- Menanya tentang bertenaga/

TEKNIK PEMESINAN SMKN 1 BATAM Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X

 Materi
Kompetensi Kegiatan Wakt Sumber Nilai
Pokok/ Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran u Belajar Karakter
Pembelajara
- Menanya tentang
cara
memodifikasi dan
memperbaiki
perkakas tangan
dan
bertenaga/ope-
rasi digenggam
Mengumpulkan In-
formasi
- Menggali
informasi
tentang
penggunaan
perkakas tangan
dan berte-
naga/operasi

di
genggam
- Menggali
informasi tentang
cara memo-
difikasi dan
memperbaiki
perkakas tangan
dan bertenaga/
operasi
digenggam
Menalar/Mengaso-
siasi
- Menganalisis
sehari-hari yang
berkaitan dengan
penggunaan
perkakas tangan
dan
bertenaga/operas
i
digenggam
- Menganalisis
sehari-hari yang
berkaitan dengan
cara
memodifikasi dan
memperbaiki
perkakas tangan
dan

bertenaga/
operasi
digenggam
Mengomunikasikan
- Menyajikan
secara tertulis
atau lisan hasil
pembelajaran,
apa yang telah
dipelajari,
keterampilan
atau materi yang
masih perlu
ditingkatkan, atau
strategi atau
konsep baru
yang ditemukan

TEKNIK PEMESINAN SMKN 1 BATAM Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X

 Materi
Kompetensi Kegiatan Wakt Sumber Nilai
Pokok/ Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran u Belajar Karakter
Pembelajara
- Mesin Mengamati - Menerapka 40 x - Disiplin
umum - Mencermati n 45' - Jujur
dan tentang prosedur prosedur - Kreatif
gerinda dan pengopera - Mandir
si an i
penerapan - Rasa
pengoperasian mesin ingin
mesin umum umum tahu
- Mencermati - Mengoper
tentang asikan
prosedur dan mesin
penerapan umum
- Menerapka
pengoperasian n prosedur
mesin pengopera
gerinda alat si an
potong
Menanya mesin
- Menanya tentang gerinda
prosedur dan alat
penerapan potong
- Mengoper
pengope asikan
rasian mesin mesin
umum gerinda
- Menanya tentang alat
prosedur dan potong
penerapan
pengoperasian
mesin gerinda
alat potong
Mengumpulkan In-
formasi
- Menggali
informasi
tentang prosedur
dan

penerapan
pengoperasian
mesin umum
- Menggali
informasi
tentang prosedur
dan

penerapan
pengoperasian
mesin gerinda
alat potong
Menalar/Mengaso-
siasi
- Menganalisis per
masalahan
sehari- hari yang
3.6 Menerapkan berkaitan dengan
prosedur prosedur dan - Buku
peng- Peke
operasian penerapan Sikap rjaan
mesin umum pengoperasian - Observasi Dasa
3.7 Menerapkan mesin umum Pengetahua r
prosedur pe- - Menganalisis per- n Tekn
ngoperasian masalahan - Penugasa ik
mesin sehari- hari yang n (Tugas Mesi
gerinda alat berkaitan dengan Terstrukt n
potong prosedur dan ur/ Tugas X
4.6 Mengoperasik penerapan peng- Mandiri/T - Bu
an mesin operasian mesin es ku
umum gerinda alat Tertulis) paket
4.7 Mengoperasik potong Keterampila - Buku
an mesin Mengomunikasikan n refe-
gerinda alat - Menyajikan - Portofolio rensi
potong secara - Proyek lain
tertulis atau lisan sar
 Materi
Kompetensi Kegiatan Wakt Sumber Nilai
Pokok/ Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran u Belajar Karakter
Pembelajara
- Membuat rangkum-
an materi dari ke-
giatan
pembelajaran
yang telah
dilakukan
3.8 Menerapkan - Pengerjaan Mengamati - Menerapka Sikap 50 x - Buku - Kerja
proses pada - Mencermati ten- n proses - Observasi 45' Peke keras
logam tang pe- Pengetahua rjaan - Kreatif
pe ngelasan n Dasa - Mandir
ngelasan penerapan - Melakukan - Penugasa r i
3.9 Menerapkan proses rutinitas n (Tugas Tekn - Tang-
teknik pengelasan proses Terstrukt ik gung
pengerjaan - Mencermati penge- ur/ Tugas Mesi jawab
pembentuka tentang lasan Mandiri/T nX
n dan penerapan teknik - Menerapka es - Bu
pabrikasi pengerjaan n teknik Tertulis) ku
logam pembentukan pengerjaa Keterampila paket
3.10 Menerapkan dan pabrikasi n n - Buku
teknik logam pembentu - Portofolio refe-
pengecoran - Mencermati ten- kan dan - Proyek rensi
logam tang pabrikasi lain
4.8 Melakukan logam
rutinitas pro- penerapan - Melakukan
ses teknik pengerjaa
pengelasan pengecoran n
4.9 Melakukan logam pembentu
pengerjaan Menanya kan dan
pembentuka - Menanya tentang pabrikasi
n dan penerapan logam
pabrikasi proses - Menerapka
logam pengelasan n teknik
4.10 Melakukan - Menanya tentang penge-
pengecoran penerapan teknik coran
logam pengerjaan logam
pembentukan - Melakukan
dan pabrikasi pengecora
logam n logam
- Menanya tentang
penerapan teknik
pengecoran
logam
Mengumpulkan In-
formasi
- Menggali
informasi tentang
penerapan
proses
pengelasan
- Menggali
informasi tentang
penerapan teknik
pengerjaan
pembentukan
dan pabrikasi
logam
- Menggali
informasi tentang
penerapan teknik
pengecoran
logam
Menalar/Mengaso-
siasi
- Menganalisis per-
masalahan
sehari- hari yang

TEKNIK PEMESINAN SMKN 1 BATAM Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X

 Materi
Kompetensi Kegiatan Wakt Sumber Nilai
Pokok/ Indikator Penilaian
Dasar Pembelajaran u Belajar Karakter
Pembelajara
Mengomunikasikan
- Menyajikan
secara
tertulis atau lisan
hasil pembelajar-
an, apa yang
telah dipelajari,
keterampilan
atau
materi yang
masih perlu
ditingkatkan, atau
strategi atau
konsep baru
yang ditemukan
berdasarkan apa
yang dipelajari
mengenai
penerapan
proses
pengelasan,
teknik
pengerjaan pem-
bentukan dan
pabrikasi logam,
dan teknik
pengecoran
logam
- Memberikan tang-
gapan hasil pre-

Mengetahui Batam, 26 Juni 2019

Kepala SMK Negeri 1 Batam Guru Mata Pelajaran

Lea Li rawijaya Suroso, .Pd

NIP. 19690124 199503 2 005

TEKNIK PEMESINAN SMKN 1 BATAM Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X

 SMK NEGERI 1 BATAM
JI.Prof.Dr.Hamka No.l Tembesi Kec.Batu Aji. Batam - 29422 Teip. (0778) 365909. e-moilmaih&smknlbatam.sch.id. Website, www.smknlbalom.sch.id NPSN. 11000382, NSS.
321096102001.

Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran Gambar Teknik Mesin
Kelas/Semester X
Satuan Pendidikan SMK NEGERI 1 BATAM

Mengetahui Batam, 26 Juni 2019

Kepala SMK Negeri 1 Batam Guru Mata Pelajaran

Lea Li rawijaya Suroso, .Pd

NIP. 19690124 199503 2 005

Kompetensi Dasar KI 3 Kompetensi Dasar KI 4 Materi Pokok

3.1 Memahami persyaratan Keselamatan, 4.1 Melaksanakan Keselamatan, Kesehatan - Keselamatan,

Kesehatan Kerja, dan Lingkungan Kerja, dan Lingkungan (K3L)
(K3L) kesehatan
kerja, dan lingkungan
- Alat ukur dan peng-gunaan
3.2 Memahami konsep penggunaan alat 4.2 Melakukan pengukuran dengan alat ukur
ukur pembanding dan atau alat ukur pembanding dan atau alat ukur dasar
dasar 4.3 Menggunakan alat ukur mekanik presisi
3.3 Memahami alat ukur mekanik presisi
3.4 Mengevaluasi hasil 4.4 Memodifikasi penggunaan - Perkakas tangan dan
penggunaan perkakas bertenaga
perkakas tangan tangan
3.5 Menganalisis strategi penggunaan per- 4.5 Memperbaiki penggunaan perkakas ber-
kakas bertenaga/operasi digenggam tenaga/operasi digenggam
4.6 Mengoperasikan mesin umum - Mesin umum dan gerinda
3.6 Menerapkan prosedur pengoperasian 4.7 Mengoperasikan mesin gerinda alat
mesin umum potong
3.7 Menerapkan prosedur pengoperasian
mesin gerinda alat potong
3.8 Menerapkan proses pengelasan 4.8 Melakukan rutinitas proses pengelasan - Pengerjaan pada logam
3.9 Menerapkan teknik pengerjaan pem- 4.9 Melakukan pengerjaan pembentukan dan
bentukan dan pabrikasi logam pabrikasi logam
3.10 Menerapkan teknik pengecoran logam 4.10 Melakukan pengecoran logam
 SMK NEGERI 1 BATAM
JI. Prof. Dr, Hamka No.l Tembesi Kec.Batu Aji. Batam - 29422 Teip. (0778)365909. emoil:mai>3smknl batam.sch.ld.
Website, www.smknlbalam.sch.ld NPSN. 11000382. NSS. 321096102001.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X
Kelas/Semester SMK NEGERI 1 BATAM
Satuan Pendidikan

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik
Mesin
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
Kompetensi Dasar : langsung persyaratan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan (K3L)
- Memahami
- Melaksanakan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan (K3L)
Indikator : - Menjelaskan persyaratan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan (K3L)
- Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan (K3L)
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan persyaratan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan (K3L)
- Peserta didik dapat menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan (K3L)
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan (K3L)
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
1. Keselamatan kerja adalah upaya supaya pekerja terhindar dari kecelakaan, peralatan produksi tidak rusak, dan hasil
produksinya aman.
2. Kesehatan kerja adalah upaya untuk menciptakan situasi dan kondisi yang sehat bagi pekerja dan lingkungannya.
3. Peraturan mengenai syarat-syarat keselamatan kerja diatur dalam perundangan Republik Indonesia, yaitu UU No. 1 Tahun
1970.
4. Alat-alat keselamatan kerja, meliputi alat pemadam kebakaran, pakaian kerja, sepatu kerja, sarung tangan kerja, pelindung
kepala, pelindung telinga, pelindung mata, respirator, imbauan, atau rambu-rambu.
5. Menurut Frank Bird Jr, kecelakaan kerja adalah kejadian yang tidak diinginkan yang terjadi dan menyebabkan kerugian
pada manusia dan harta benda. Ada tiga jenis tingkat kecelakaan berdasarkan efek yang ditimbulkan, yaitu accident,
incident, dan near miss.
6. Faktor penyebab kecelakaan kerja dapat berasal dari manusia sendiri dan faktor lingkungan.
7. Klasifikasi bahaya menurut beratnya risiko, meliputi sangat berat (catastrophic), berat (critical), sedang (marginal), dan
ringan (negligible).
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
3. Metode
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didikuntuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami persyaratan dan pelaksanaan Keselamatan,
Kesehatan Kerja, dan Lingkungan (K3L)
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab tentang persyaratan dan pelaksanaan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan
Lingkungan (K3L)
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (165 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persyaratan dan pelaksanaan
Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan (K3L)
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang persyaratan dan pelaksanaan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan
Lingkungan (K3L), sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persyaratan dan
pelaksanaan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan (K3L)
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan persyaratan
dan pelaksanaan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan (K3L)
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis persyaratan dan pelaksanaan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan
Lingkungan (K3L) dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai persyaratan
dan pelaksanaan Keselamatan, Kesehatan Kerja, dan Lingkungan (K3L)
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat :-
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio pertanyaan lisan, tes tertulis, dan
2. Bentuk instrumen pengamatan sikap
 3. Pedoman penskoran
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian

1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering
dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus- menerus
dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan persyaratan Tes tertulis Uraian
Ke 1. Apakah tujuan dari pemasangan APAR?
selamatan, Kesehatan Kerja, dan 2. Apakah yang dimaksud dengan bahaya?
Lingkungan (K3L) 3. Sebutkan kewajiban pengurus terhadap tenaga
2. Menerapkan kerja baru menurut UU No. 1 Tahun 1970!
Keselamatan, 4. Jelaskan tentang kebakaran kelas D!
Kesehatan Kerja, dan Lingkungan 5. Sebutkan kelebihan dari metode proaktif dalam
(K3L) mengidentifikasi bahaya dan risiko!

Batam, 26 Juni 2019

Kepala SMK Negeri 1 Batam

Lea Li rawijaya Suroso, .Pd Doni Permana, S.Pd

NIP. 19690124 199503 2 005

Mengetahui
 SMK NEGERI 1 BATAM
JI. Prof. Dr, Hamka No.l Tembesi Kec.Batu Aji. Batam - 29422 Teip. (0778)365909. emoil:mai>3smknl batam.sch.ld.
Website, www.smknlbalam.sch.ld NPSN. 11000382. NSS. 321096102001.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2

Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Mesin
Kelas/Semester X
Satuan Pendidikan SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik
Mesin
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
Kompetensi Dasar : dipelajarinya
- Memahami di sekolah,
konsep penggunaanserta
alatmampu melaksanakan
ukur pembanding tugasalat
dan/atau spesifik di bawah pengawasan
ukur dasar
- Memahami alat ukur mekanik presisi
- Melakukan pengukuran dengan alat ukur pembanding dan/atau alat ukur dasar
- Menggunakan alat ukur mekanik presisi
Indikator : - Menjelaskan konsep penggunaan alat ukur pembanding dan/atau alat ukur dasar
- Mengukur dengan alat ukur pembanding dan/atau alat ukur dasar
- Menjelaskan tentang alat ukur mekanik presisi
- Mengukur dengan alat ukur mekanik presisi
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan konsep penggunaan alat ukur pembanding dan/atau alat ukur dasar
- Peserta didik dapat mengukur dengan alat ukur pembanding dan/atau alat ukur dasar
- Peserta didik dapat menjelaskan tentang alat ukur mekanik presisi
- Peserta didik dapat mengukur dengan alat ukur mekanik presisi
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Alat ukur dan penggunaan
Pertemuan Ke-7 s.d. 12
1. Alat ukur dasar adalah alat untuk mengukur atau menentukan besaran atau variabel untuk mendapatkan pengukuran yang
teliti, sehingga perlu memiliki sistem standar alat ukur dan tetap yang digunakan secara internasional (SI).
2. Alat ukur pembanding adalah alat ukur yang memiliki skala ukur yang sudah dikalibrasi dan hanya digunakan sebagai
pembacaan besarnya selisih suatu dimensi terhadap ukuran standar.
3. Alat ukur langsung adalah alat ukur yang datanya dapat langsung dibaca pada alat ukur tersebut.
4. Alat ukur tidak langsung adalah alat ukur yang hanya dapat dibaca dengan bantuan alat ukur langsung.
5. Pengukuran presisi adalah pengukuran yang dilakukan dengan alat yang memiliki ketelitian tinggi sampai dengan mikron.
6. Pengukuran tidak presisi biasanya menggunakan alat ukur tak langsung dengan ketelitian 0,5 mm.
7. Alat-alat ukur yang sering digunakan dalam produksi komponen mesin dengan ketelitian yang tinggi sering disebut alat ukur
mekanik presisi.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
3. Metode
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 s.d. 12
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami konsep penggunaan alat ukur pembanding dan/atau
alat ukur dasar serta alat ukur mekanik presisi
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai konsep penggunaan alat ukur pembanding dan/atau alat ukur
dasar serta alat ukur mekanik presisi
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (165 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep penggunaan alat ukur
pembanding dan/atau alat ukur dasar serta alat ukur mekanik presisi
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang konsep penggunaan alat ukur pembanding dan/atau alat ukur dasar serta alat
ukur mekanik presisi, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep penggunaan
alat ukur pembanding dan/atau alat ukur dasar serta alat ukur mekanik presisi
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep
penggunaan alat ukur pembanding dan/atau alat ukur dasar serta alat ukur mekanik presisi
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis konsep penggunaan alat ukur pembanding dan/atau alat ukur dasar
serta alat ukur mekanik presisi dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai konsep
penggunaan alat ukur pembanding dan/atau alat ukur dasar serta alat ukur mekanik presisi
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat :-
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio pertanyaan lisan, tes tertulis, dan
2. Bentuk instrumen pengamatan sikap
 3. Pedoman penskoran
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian

1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Peduli lingkungan Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
5. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering
dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus- menerus
dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Mengetahui Batam, 26 Juni 2019
Kepala SMK Negeri 1 Batam

Lea Li rawijaya Suroso, .Pd

NIP. 19690124 199503 2 005
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan Tes tertulis Uraian 1. Sebutkan skala pada jangka sorong!
konsep 2. Bagaimana cara menggunakan mikrometer?
penggu-naan alat ukur 3. Jelaskan tentang mal radius!
pembanding dan/atau 4. Apa fungsi telescoping gauge?
alat ukur dasar 5. Apakah fungsi dial caliper?
2. Mengukur dengan alat
ukur pembanding
dan/atau alat ukur dasar
3. Menjelaskan tentang alat
ukur mekanik presisi
4. Mengukur dengan alat
ukur mekanik presisi
 SMK NEGERI 1 BATAM
JI.Prof.Dr.Hamka No.1 Tembesi Kec.Batu Aji. Batam - 29422 Teip. (0778)365909. e-mail:maitesmknlbatam.sch.id. Website, www.smknlbatom.sch.id NPSN.
11000382, NSS. 321096102001.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3

Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Mesin
Kelas/Semester X
Satuan Pendidikan SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik
Mesin
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
Kompetensi Dasar : langsung hasil penggunaan perkakas tangan
- Mengevaluasi
- Menganalisis strategi penggunaan perkakas bertenaga/operasi digenggam
- Memodifikasi penggunaan perkakas tangan
- Memperbaiki penggunaan perkakas bertenaga/operasi digenggam
Indikator : - Mengevaluasi hasil penggunaan perkakas tangan
- Memodifikasi penggunaan perkakas tangan
- Menganalisis strategi penggunaan perkakas bertenaga/operasi digenggam
- Menggunakan perkakas bertenaga/operasi digenggam dengan baik
Alokasi Waktu : 30 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mengevaluasi hasil penggunaan perkakas tangan
- Peserta didik dapat memodifikasi penggunaan perkakas tangan
- Peserta didik dapat menganalisis strategi penggunaan perkakas bertenaga/operasi digenggam
- Peserta didik dapat menggunakan perkakas bertenaga/operasi digenggam dengan baik
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Perkakas tangan dan bertenaga
Pertemuan Ke-13 s.d. 18
1. Perkakas tangan adalah suatu alat yang dalam penggunaannya dilakukan oleh tangan.
2. Perkakas bertenaga adalah suatu alat yang hanya dapat dioperasikan dengan menggunakan energi listrik dan mekanisme
mesin.
3. Jenis-jenis perkakas tangan, antara lain alat pemukul, alat tangan pengunci, alat pemotong, alat penjepit/ pencabut, alat
pelubang, dan alat penandaan.
4. Ada banyak jenis perkakas bertenaga yang sering digunakan dalam pengerjaan mesin, antara lain: mesin gergaji lingkaran
tangan, mesin gergaji pita kecil (jigsaw), mesin ketam tangan, mesin bor tangan, mesin shearing tangan (mesin potong
plat), dan mesin impact wrenches.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
3. Metode
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 s.d. 18
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang penggunaan serta cara memodifikasi dan
memperbaiki perkakas tangan dan bertenaga/operasi digenggam
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai penggunaan serta cara memodifikasi dan memperbaiki perkakas
tangan dan bertenaga/operasi digenggam
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (165 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan serta cara memodifikasi
dan memperbaiki perkakas tangan dan bertenaga/operasi digenggam
2. Guru memberikan penjelasan tentang penggunaan serta cara memodifikasi dan memperbaiki perkakas tangan dan
bertenaga/operasi digenggam, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan perkakas
tangan dan bertenaga/operasi digenggam
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan
serta cara memodifikasi dan memperbaiki perkakas tangan dan bertenaga/operasi digenggam
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis penggunaan serta cara memodifikasi dan memperbaiki perkakas
tangan dan bertenaga/operasi digenggam dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai penggunaan
serta cara memodifikasi dan memperbaiki perkakas tangan dan bertenaga/operasi digenggam
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat :-
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio pertanyaan lisan, tes tertulis, dan
2. Bentuk instrumen pengamatan sikap
 3. Pedoman penskoran
Penilaian Sikap
Teknik
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian

1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan

3. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan

4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan

Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering
dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus- menerus
dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mengevaluasi hasil peng Tes tertulis Uraian 1. Apakah kegunaan kikir segitiga?
gunaan perkakas tangan 2. Sebutkan hal-hal yang harus diperhatikan ketika
2. Memodifikasi memahat!
penggunaan 3. Sebutkan tujuan dilakukan suatu pengikiran!
perkakas tangan 4. Sebutkan ciri-ciri daun gergaji potong!
3. Menganalisis strategi penggu- 5. Bagaimana cara kerja mesin gergaji pita kecil?
naan perkakas
bertenaga/ope- rasi
digenggam
4. Menggunakan perkakas berte-
naga/operasi digenggam de-
Kepala SMK Negeri 1 Batam
Batam, 26 Juni 2019

Lea Li rawijaya Suroso,'M.Pd

NIP. 19690124 199503 2 005 Doni Permana, S.Pd

Mengetahui
 SMK NEGERI 1 BATAM
JI.Prof.Or.Hamka No.l Tembesi Kec.Batu Aji. Batam - 29422 Telp. (0778)365909. e-moil:mai)9smknl botam.schid. Website, www.smkn1batom.sch.id NPSN. 11000382, NSS.
321096102001.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 4

Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Mesin
Kelas/Semester X
Satuan Pendidikan SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik
Mesin
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
Kompetensi Dasar : langsung prosedur pengoperasian mesin umum
- Menerapkan
- Menerapkan prosedur pengoperasian mesin gerinda alat potong
- Mengoperasikan mesin umum
- Mengoperasikan mesin gerinda alat potong
Indikator : - Menerapkan prosedur pengoperasian mesin umum
- Mengoperasikan mesin umum
- Menerapkan prosedur pengoperasian mesin gerinda alat potong
- Mengoperasikan mesin gerinda alat potong
Alokasi Waktu : 40 jam pelajaran (8 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur pengoperasian mesin umum
- Peserta didik dapat mengoperasikan mesin umum
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur pengoperasian mesin gerinda alat potong
- Peserta didik dapat mengoperasikan mesin gerinda alat potong
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kreatif dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Mesin umum dan gerinda
Pertemuan Ke-19 s.d. 26
1. Ada beberapa contoh mesin umum, di antaranya mesin bubut, mesin CNC, mesin frais, mesin sekrap, mesin gurdi, dan
mesin gerinda.
2. Mesin bubut atau lathe adalah suatu alat yang digunakan untuk mengerjakan benda-benda berbentuk silindris. Beberapa
proses yang dapat dikerjakan dengan mesin bubut, antara lain: turning, facing, drilling, reaming, knurling, parting off,
eccentric turning, dan boring.
3. Mesin frais (milling machine) adalah mesin perkakas yang dalam proses kerja pemotongannya dengan menyayat/memakan
benda kerja menggunakan alat potong bermata banyak yang berputar (multipoint cutter). Jenis pemotongan yang dapat
dilakukan oleh mesin frais, antara lain: pemotongan mendatar, pemotongan bidang miring, pemotongan bidang miring
dengan cutter sudut, pemotongan alur segi empat dan shoulder benda, pengefraisan alur pasak, dan pemotongan bentuk
persegi.
4. Mesin CNC adalah suatu mesin yang dikontrol oleh komputer dengan menggunakan bahasa numerik (perintah gerakan
yang menggunakan angka dan huruf). Mesin CNC tingkat dasar yang ada pada saat ini dibagi menjadi dua kelompok, yaitu
mesin CNC two axis atau yang lebih dikenal dengan mesin bubut (lathe machine) dan mesin CNC three axis atau yang lebih
dikenal dengan mesin frais (milling machine).
5. Mesin sekrap adalah mesin perkakas yang mempunyai gerak utama bolak-balik horizontal dan berfungsi untuk merubah
bentuk dan ukuran benda kerja sesuai dengan yang dikehendaki. Jenis-jenis mesin sekrap ada tiga, yaitu: shaper, slotter,
 dan planer.
6. Mesin gerinda merupakan salah satu mesin perkakas yang digunakan untuk mengasah/memotong benda kerja dengan
tujuan tertentu. Prinsip kerja mesin gerinda adalah batu gerinda berputar bersentuhan dengan benda kerja, sehingga terjadi
pengikisan, penajaman, pengasahan, atau pemotongan.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-19 s.d. 26
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami penggunaan mesin umum dan gerinda
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai penggunaan mesin umum dan gerinda
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (165 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan konsep penggunaan mesin umum dan
gerinda
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang penggunaan mesin umum dan gerinda, sehingga menumbuhkan rasa ingin
tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara kreatif dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan mesin
umum dan gerinda
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penggunaan
mesin umum dan gerinda
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis konsep penggunaan mesin umum dan gerinda dalam masalah sehari-
hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai penggunaan
mesin umum dan gerinda
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didikmenyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta
didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah
dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X Penilaian
F. 1. Teknik/jenis kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio pertanyaan lisan, tes tertulis, dan
2. Bentuk instrumen pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran
Teknik
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian

1. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan

2. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Penilaian Sikap
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering
dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus- menerus
dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Mengetahui Batam, 26 Juni 2019
Kepala SMK Negeri 1 Batam

NIP. 19690124 199503 2 005

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menerapkan Tes tertulis Uraian 1. Jelaskan dua kelompok mesin CNC tingkat dasar!
prosedur 2. Apakah fungsi dari rotary table pada penggunaan
pengoperasian mesin mesin frais?
umum 3. Bagaimana prosedur menghidupkan mesin sekrap?
2. Mengoperasikan 4. Sebutkan pengelompokan mesin gurdi menurut
mesin konstruksinya!
umum 5. Sebutkan langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk
3. Menerapkan prosedur mengatur kecepatan langkah pada mesin sekrap!
pengoperasian mesin
gerinda alat potong
 SMK NEGERI 1 BATAM
JI. Prof. Dr, Hamka No.l Tembesi Kec.Batu Aji. Batam - 29422 Teip. (0778)365909. e - moil: maiiAsmkn 1 botam.sc h id.
Website, www.smknlbatom.sch.id NPSN. 11000382, NSS. 321096102001.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 5

Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Mesin
Kelas/Semester X
Satuan Pendidikan SMK/MAK

Kompetensi Inti : - Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
- Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-
dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
- Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Dasar-dasar Teknik
Mesin
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
Kompetensi Dasar : langsung proses pengelasan
- Menerapkan
- Menerapkan teknik pengerjaan pembentukan dan pabrikasi logam
- Menerapkan teknik pengecoran logam
- Melakukan rutinitas proses pengelasan
- Melakukan pengerjaan pembentukan dan pabrikasi logam
- Melakukan pengecoran logam
Indikator : - Menerapkan proses pengelasan
- Melakukan rutinitas proses pengelasan
- Menerapkan teknik pengerjaan pembentukan dan pabrikasi logam
- Melakukan pengerjaan pembentukan dan pabrikasi logam
- Menerapkan teknik pengecoran logam
- Melakukan pengecoran logam
Alokasi Waktu : 50 jam pelajaran (10 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menerapkan proses pengelasan
- Peserta didik dapat melakukan rutinitas proses pengelasan
- Peserta didik dapat menerapkan teknik pengerjaan pembentukan dan pabrikasi logam
- Peserta didik dapat melakukan pengerjaan pembentukan dan pabrikasi logam
- Peserta didik dapat menerapkan teknik pengecoran logam
- Peserta didik dapat melakukan pengecoran logam
Karakter peserta didik yang diharapkan:
- Kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Pengerjaan pada logam
Pertemuan Ke-27 s.d. 36
1. Pengecoran khusus merupakan proses pengecoran yang dapat dilakukan dengan selain menggunakan cetakan pasir.
Pengecoran khusus terdiri dari pengecoran sentrifugal, pengecoran invesmen, dan pengecoran kontinu.
2. Pengecoran biasanya diawali dengan pembuatan cetakan dengan bahan pasir. Cetakan pasir bisa dibuat secara manual
maupun dengan mesin. Pembuatan cetakan secara manual dilakukan bila jumlah komponen yang akan dibuat jumlahnya
terbatas dan banyak variasinya. Pembuatan cetakan tangan dengan dimensi yang besar dapat menggunakan campuran
tanah liat sebagai pengikat. Seiring perkembangan teknologi, cetakan banyak dibuat secara mekanik dengan mesin agar
lebih presisi, serta dapat dalam jumlah banyak dengan kualitas yang sama baiknya.
3. Pengecoran (casting) adalah suatu proses penuangan material cair, seperti logam atau plastik yang dimasukkan ke dalam
cetakan, kemudian dibiarkan dingin sampai membeku di dalam suatu cetakan, lalu dikeluarkan atau dipecah-pecah untuk
 dijadikan suatu bentuk komponen mesin. Pengecoran ini dilakukan dengan tujuan untuk membuat suatu bagian mesin
dengan bentuk yang kompleks.
4. Prinsip dasar pembentukan logam, yaitu melakukan pengubahan bentuk pada benda kerja dengan cara memberikan gaya
luar, sehingga terjadi deformasi plastis, contoh: pengerolan, tempa, ekstrusi, penarikan dalam, dan sebagainya. Proses
pembentukan logam dilakukan supaya bentuk benda kerja dapat diubah sesuai dengan bentuk yang diinginkan dan
memperbaiki struktur mikronya. Perbaikan struktur mikro logam dapat mengakibatkan sifat logam tersebut berubah.
Pengubahan sifat tersebut dapat berupa suatu butiran menjadi halus dan homogen, rongga cacat tertutup oleh pengecoran,
inklusi dipecah lalu didistribusikan, logam diperkuat dengan mekanisme pengerasan regangan. Ada enam cara dasar
mengubah atau membuat bentuk dan ukuran (manufacturing process) suatu bahan logam, yaitu casting, machining, metal
forming, welding, heat treatment, dan surface treatment.
5. Pengelasan adalah suatu metode penyambungan logam dengan cara tarik-menarik antaratom. Bermacam-macam metode
telah ditemukan untuk penyambungan bagian-bagian dari logam. Termasuk metode mekanis, misalnya dengan mur dan
baut, keling, pasak, sambungan pres atau kempa, dan pengerutan; serta metode metalurgi dengan cara mendekatkan
permukaan sebisa mungkin. Tipe dari metode ini adalah dengan membuat atau memberikan gaya pada penyambungan
dalam berbagai cara seperti penyambungan mekanis langsung dengan menggesekkan permukaan, sementara itu
penyambungan metalurgi terjadi sebagaimana dengan pengelasan, gaya tarik terjadi antaratom dari logam tersebut.
6. Pemilihan metode penyambungan yang tepat dalam suatu konstruksi sambungan harus dipertimbangkan efisiensi
sambungannya. Faktor-faktor yang menjadi pertimbangan, antara lain faktor proses pengerjaan sambungan, kekuatan
sambungan, kerapatan sambungan, penggunaan konstruksi sambungan, dan faktor ekonomis.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri)
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-27 s.d. 36
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami penerapan proses pengelasan, teknik pengerjaan
pembentukan dan pabrikasi logam, dan teknik pengecoran logam
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai penerapan proses pengelasan, teknik pengerjaan pembentukan
dan pabrikasi logam, dan teknik pengecoran logam
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Kegiatan Inti (165 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan proses pengelasan, teknik
pengerjaan pembentukan dan pabrikasi logam, dan teknik pengecoran logam
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang penerapan proses pengelasan, teknik pengerjaan pembentukan dan pabrikasi
logam, dan teknik pengecoran logam, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya secara kerja keras, kreatif, mandiri, dan tanggung jawab
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan menantang untuk
didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan proses
pengelasan, teknik pengerjaan pembentukan dan pabrikasi logam, dan teknik pengecoran logam
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan penerapan
proses pengelasan, teknik pengerjaan pembentukan dan pabrikasi logam, dan teknik pengecoran logam
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun
dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X dan mencari sumber belajar lain
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X dan referensi lain
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta didik, atau
menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis penerapan proses pengelasan, teknik pengerjaan pembentukan dan
pabrikasi logam, dan teknik pengecoran logam dalam masalah sehari-hari
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang masih
perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari mengenai penerapan
proses pengelasan, teknik pengerjaan pembentukan dan pabrikasi logam, dan teknik pengecoran logam
 2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengonfirmasi, sanggahan dan alasan, tambahan
informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik
untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari
dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling,
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat :-
2. Media : - PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X
F. Penilaian
kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
Teknik
No. Aspek yang Dinilaipertanyaan lisan, tes tertulis,
Waktu Penilaian
dan pengamatan Instrumen
sikap Penilaian Keterangan
Penilaian
1. Kerja keras Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Tanggung jawab Pengamatan Proses Lembar pengamatan
1. Teknik/jenis
2. Bentuk instrumen
3. Pedoman penskoran
Penilaian Sikap
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit
dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering
dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus- menerus
dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menerapkan proses Tes tertulis Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan expandable mold
pengelasan casting?
2. Melakukan rutinitas proses 2. Apa yang dimaksud dengan proses quenching?
pengelasan 3. Sebutkan tujuan dari proses anil!
3. Menerapkan teknik pengerjaan 4. Apa perbedaan antara shallow drawing dan deep
pembentukan dan pabrikasi drawing?
logam 5. Tuliskan langkah-langkah melakukan penyolderan
4. Melakukan pengerjaan lunak!
pembentukan dan pabrikasi
logam
5. Menerapkan teknik pengecoran
logam
Mengetahui Batam, 26 Juni 2019
Kepala SMK Negeri 1 Batam

Lea Lindrawijaya Suroso, M.Pd

NIP. 19690124 199503 2 005