BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Kegiatan Magang III

Perguruan tinggi sebagai institusi pendidikan memiliki peran yang sangat besar dalam
upaya pengembangan dan peningkatan kualitas sumber daya manusia dan peningkatan daya
saing bangsa. Agar peran yang strategis dan besar tersebut dapat dijalankan dengan baik,
maka sumber daya manusia perguruan tinggi haruslah memiliki kualitas yang unggul.
Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Bung Hatta sebagai sebuah
lembaga pendidikan tenaga kependidikan (LPTK) memiliki peran yang sangat penting dan
sekaligus memiliki tanggung jawab dalam menyiapkan calon tenaga pendidik (guru) yang
profesional. Apalagi guru masa depan adalah guru yang unggul dalam kompetensi pedagogik,
penguasaan bidang keahlian, kepribadian dan sosial yang disertai dengan karakter yang kuat
dan cerdas, cinta tanah air serta memiliki jiwa “kesepenuhatian” dalam melaksanakan tugas
kependidikan. Dalam konteks ini,seorang mahasiswa calon tenaga pendidik (guru) dituntut
untuk memiliki kompetensi yang handal dalam bidang kajian ilmunya. Disamping itu, ia juga
dituntut untuk memiliki kompetensi yang holistik antara lain: mandiri, mampu
berkomunikasi, memiliki jejaring (networing) yang luas, mampu mengambil keputusan, dan
peka terhadap perubahan dan perkembangan yang terjadi di dunia luar.
Mewujudkan mahasiswa dengan kualifikasi tersebut tidaklah mudah. Salah satu upaya
yang dapat dilakukan oleh sebuah lembaga pendidikan tenaga kependidikan (LPTK) adalah
dengan memfasilitasi mahasiswa melalui program magang untuk memperoleh berbagai
kompetensi yang dibutuhkan setelah menyelesaikan pendidikan. Seperti yang kita pahami,
pemberlakuan kurikulum dengan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)
menimbulkan konsekuensi dalam berbagai hal yang sangat berbeda dengan kurikulum
sebelumnya. Perbedaan tersebut meliputi substansi, pendekatan, organisasi dan aplikasinya.
Di samping itu, juga terjadi perubahan paradigma pendidikan antara lain dari berbasis materi
ke berbasis kompetensi, dari behaviorist ke constructivist, dan dari teacher-centered learning
ke studendt-centered learning.
Sejak berlakunya KKNI, program studi dalam bidang ilmu kependidikan pada jenjang
pendidikan strata 1 (yang berada pada level 6) tidak dibenarkan memprogramkan mata kuliah
Praktik Lapangan Kependidikan (PLK) dalam kurikulumnya, karena mata kuliah PLK
tersebut diprogramkan dalam sistem perkuliahan pada level 7 (Program Pendidikan Profesi
Guru).

1
 Untuk memfasilitasi mahasiswa mengenai sistem persekolahan, semua program studi
pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universita Bung Hatta memprogramkan mata
kuliah magang dalam kurikulumnya sebagai upaya pengembangan pengetahuan,
pembentukan keterampilan dan peneguhan sikap yang dilakukan melalui belajar dengan
berbuat (learning by doing). Magang merupakan upaya pengenalan mahasiswa secara dini
kepada dunia persekolahan (early exposure) yang dilaksanakan secara berjenjang (magang I,
II dan III). Kegiatan magang dilaksanakan di sekolah mitra dan pembimbingnya dilakukan
oleh Dosen Pembimbing Magang (DPM) dan Guru Pembimbing Magang (GPM). Pada
hakekatnya, magang merupakan turunan dari capaian pembelajaran program studi (learning
outcome), yang mencakup:
 Memiliki jiwa dan karakter pendidik yang kuat
 Menguasai keilmuan dasar pendidikan
 Memiliki kompetensi dasar pengembangan kurikulum
 Memiliki kompetensi dasar merencanakan pembelajaran
 Mampu menerapkan prinsip-prinsip dasar pembelajaran
Berdasarkan fakta di atas, perlu di tulis laporan magang sebagai bukti keseriusan
terhadap capaian kompetensi. Laporan magang ini diharapkan dapat mempermudah
pemahaman terhadap apa yang terjadi dilapangan.
B. Tujuan dan Manfaat Magang III
Secara umum, program magang bertujuan untuk membentuk pengetahuan,
keterampilan, dan sikap profesional mahasiswa sebagai calon pendidik. Namun secara khusus
program magang III bertujuan khusus sebagai berikut. agar peserta merasakan langsung
proses pembelajaran dan memantapkan jati diri pendidik, dengan menjadi asisten guru, yang
dilakukan antara lain melalui kegiatan berikut:
a. Mengajar dengan bimbingan melekat guru pamong dan dosen pembimbing.
b. Melaksanakan tugas-tugas pendampingan peserta didik dan kegiatan ekstra
Program magang ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa, sekolah tempat magang,
dan FKIP Universitas Bung Hatta. Semua itu dijabarkan sebagai berikut:
a. Manfaat bagi Mahasiswa
Mahasiswa diharapkan:
1) Mendapatkan pemahaman, penghayatan, dan pengalaman di bidang manajemen dan kultur
sekolah.

2
2) Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses membangun kompetensi
pedagogik, kepribadian, dan sosial di sekolah.
3) Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui pengamatan terhadap proses
pembelajaran di kelas.
4) Memperoleh pengalaman tentang cara berfikir dan bekerja secara interdisipliner, sehingga
dapat memahami adanya keterkaitan ilmu dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang
ada di sekolah.
5) Memperoleh daya penalaran dalam melakukan penelaahan, perumusan dan pemecahan
masalah pendidikan yang ada di sekolah.
6) Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan pembelajaran dan
kegiatan manajerial di sekolah.
7) Memberi kesempatan untuk dapat berperan sebagai motivator, fasilitator, dinamisator, dan
membantu pemikiran sebagai problem solver.
b. Manfaat bagi Sekolah Tempat Magang
Sekolah tempat magang diharapkan:
1) Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah tempat magang
dengan Universitas Bung Hatta.
2) Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru yang berdedikasi
dan profesional.
3) Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam merencanakan serta
melaksanakan pengembangan sekolah.
c. Manfaat bagi Universitas Bung Hatta
1) Mendapatkan masukan yang berguna untuk penyempurnaan kurikulum yang sesuai
dengan kebutuhan lapangan kerja.
2) Membangun sinergitas antara sekolah dengan Universitas Bung Hatta dalam
mempersiapkan lulusan yang bermutu.
3) Mendapatkan umpan-balik tentang kompetensi akademik mahasiswa Keguruan
Universitas Bung Hatta.
C. Tempat dan Waktu Pelaksanaan
1. Tempat Pelaksanaan
Tempat magang III ini dilaksanakan di SDN 05 Surau Gadang. Kecamatan Nanggalo.
2. Waktu Pelaksanaan
Kegiatan magang III di SDN 05 Surau Gadang dilaksanakan selama 24 hari dari tanggal
23 September 2019 sampai dengan 19 Oktober 2019.

3
D. Profil Sekolah Tempat Magang
1. Visi dan Misi Sekolah Tempat Magang
a. Visi SD Negeri 05 Surau Gadang :
‘’Menjadi sekolah terpecaya di masyarakat untuk mencerdaskan bangsa dalam rangka
mensukseskan wajib belajar’’.
b. Misi SD Negeri 05 Surau Gadang :
1. Menyiapkan generasi unggul yang memiliki potensi di bidang IMTAQ dan IPTEK.
2. Membentuk SDM yang aktif, kreatif, inovatif sesuai dengan perkembangan zaman.
3. Membangun citra sekolah sebagai mitra terpecaya di masyarakat.
2. Tugas dan Wewenang Pejabat di Sekolah Tempat Magang
a. Struktur Organisasi Sekolah dan Tugas SDN 05 Surau Gadang
Kepala Sekolah : Yettimis, S.Pd
Wakil keapala sekolah : Afniyanti, S.Pd
Pelindung Penasehat : Syafrizon, M.Pd
Bendahara Bos : Ismil Ikhsan, S.Pd
Bendahara Gaji : Gusyanti, S.Pd
Operator : Hadi Ramadhan, T. P. S. Kom
Tata Usaha : Hj. Cut Hatmayani, SE
Guru Kelas 1 A :
Guru Kelas 1 B : Erlis, AMa.Pd
Guru Kelas 2 A : Imelda Sukma
Guru Kelas 2 B : Marniyeti, S.Pd
Guru Kelas 3 A : Yulianis, S.Pd
Guru Kelas 3 B : Nurlela Surbakti, S.Pd
Guru Kelas IV A : Ismil Ikhsan, S.Pd
Guru Kelas IV B : Eva Susanti, S.Pd
Guru Kelas VA : Idarmislina
Guru Kelas VB : Lian Ramayani, S.Pd
Guru Kelas VI A : Afniyanti, S.Pd
Guru Kelas VI B : Gusyanti, S.Pd
Guru PAI : Ernita S.Ag
Guru PAI : Fatimah Uyun, S.Ag
Guru PJOK : Budi Yanto Nasution, S.Pd
Guru PJOK : Rian Basri, S.Pd

4
 Petugas Pustaka : Linda Widiya
Penjaga Sekolah : Hendro
Satpam : Ismael

b. Tugas Masing-masing Pejabat Sekolah

1) Kepala Sekolah : Pimpinan sekolah yang bertanggung jawab keterlaksanaan
pendidikan di sekolah.
2) Komite Sekolah : Mitra kerja Kepala Sekolah untuk kemajuan dan mutu pendidikan di
sekolah.
3) Guru Kelas : Mengajar, membimbing, membina peserta didik menjadi cerdas,
beretika dan berbudaya.
4) Bendahara Sekolah : Merencanakan, mencatat, dan mengatur keuangan.
5) Penjaga Sekolah : Menjaga ketertiban, keamanan, kebersihan dan kenyamanan
lingkungan sekolah.
6) Peserta didik : Belajar dan meningkatkan keterampilan serta menjaga ketertiban di
sekolah.

5
 BAB II
PELAKSANAAN MAGANG III
A. Pelaksanaan Pembelajaran
1. Rabu, 2 Oktober 2019
Saya Melakukan Proses Pembelajaran terbimbing yang pertama di kelas 1 B Pada
Pukul 15.00-17.00 WIB dengan jumlah siswa yang hadir sebanyak 28 orang siswa di dalam
kelas. Materi pembelajaran yang di ajarkan yaitu Buku tema 3 Kegiatan Pagi Hari, subtema 1
Kegiatan di pagi hari, pada pembelajaran 1. Kegiatan-kegiatan yang di lakukan mahasiswa
selama proses pembelajaran yaitu :
a. Kegiatan Pendahuluan
Saya menyapa siswa terlebih dahulu dan mengondisikan kelas untuk siap belajar.
Memberi salam dan berdoa sebelum balajar lalu saya membuka pelajaran dengan melakukan
‘’ ice breaking’’ untuk menghidupkan suasana kelas. Kemudian saya menjelaskan tujuan dan
kegiatan yang akan di lakukan saat kegiatan belajar.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti saya menggunakan strategi pembelajaran scramble dimana
strategi scramble ini salah satu permainan bahasa. Pertama-tama, saya meminta siswa
mengamati gambar yang menunjukan suasana pagi hari di rumah terlebih dahulu.
Selanjutnya, saya menstimulus ide pemikiran siswa dan melakukan Tanya jawab seputar
keadaan pagi hari yang biasa terjadi. Selanjutnya, saya mengajak siswa untuk menyimak
cerita yang ada di buku Tema 3. Siswa diminta menyebutkan kata-kata yang berhubungan
dengan pagi, lalu saya menuliskan kata yang disebutkan siswa di papan tulis agarbdapat
dibaca oleh siswa.
Selanjutnya, jika tidak ada lagi siswa yang menyebutkan, saya menambahkan kosa
katanya jika di perlukan, dengan cara memberikan pertanyaan yang memancing ingatan
siswa. Setelah itu untuk memperkut pemahaman siswa saya menjelaskan tentang kosa kata
yang di pelajarinya, dengan melakukan permainan mencari kata tersembunyi tersembunyi
pada table tersebut. Selanjutnya, saya membuat kartu soal beserta kunci jawaban yang di acak
nomonya sesuai dengan materi bahan ajar teks yang telah di bagikan sebelumny dan
membagikan kartu kosa kata tersebut. Dan saya siswa di minta untuk mencocokkan kartu
kosa kata dengan jawaban yang sebelumnya telah di acak, dan siswa di tuntut dapat
menyusun kat jawaban yang telah di sediakan dalam waktu yang telah di tentukan,

6
 Setelah menyelesaikan penyusunan kata, saya dan siswa up melakukan kegiatan
bernyanyi ‘’bangun tidur’’ dengan mempehatikan panjang pendek bunyi pada lagu. Sebelum
menutup pelajarang, saya bersama siswa menyimpulkan pembelajaran yang telah di lakukan.
c. Kegiatan Penutup
Saya melakukan reflesi terlebih dahulu kepada siswa, meminta siswa mengucapkan
syukur, setelah mengucapkan syukur siswa berpamitan dan bersalaman kepada guru.
2. Jum’at, 11 Oktober 2019
Saya melakukan proses pembelajaran terbimbing yang ke dua di kelas 1B pada pukul
10-12.00 WIB dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang siswa di dalam kelas. Materi
pembelajaran yang di ajarkan yaitu Buku Tema 3 kegiatanku, sub tema 1 kegiatan pagi hari,
pembelajaran 2. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yaitu:
a. Kegiatan Awal
Memberi salam, saya menyapa siswa dan mengkondisikan kelas terlebih dahulu agar
siap untuk belajar. Lalu saya meminta siswa untuk memimppin doa. Setelah itu saya
mengecek kehadiran siswa menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti saya menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Pertama
saya meminta siswa untuk menyimak teks percakapan mengenai permintaan tolong baik lisan
maupun tulisan. Saya menstimulus ide pemikiran siswa dengan menjelaskan contoh
pecakapan dengan ungkapan permintaan tolong. Selanjutya, saya menjelaskan mengenai
pembilangan secara urut dari terkecil sampai yang terbesar. Setelah menjelaskan materi
tersebut, saya menanyakan kepada siswa apakah siswa sudah paham. Lalu saya membetuk
beberapa kelompok yang terdiri dari 4 kelompok. Sebelum menggunakan tongkat ajaib, saya
menjelaskan terlebih dahulu aturan permainan dan memberikan soal yang telah tersedia si
papan tulis. Kemudian saya memberikan tongkat kepada salah satu anggota kelompok, dan
memutarkan sebuah music dan minta siswa tersebut untuk menjalankannya tongkatnya.
Setelah music berhenti di salah seorang siswa maka siswa di minta untuk mengerjakan soal
yang ada. Kegiatan ini dilakukan secara berulang kali sampai siswa memahami materi
pembelajaran.
c. Kegiatan Penutup
Saya melakukan reflesi terlebih dahulu kepada siswa, meminta siswa mengucapkan
syukur, setelah mengucapkan syukur siswa berpamitan dan bersalaman kepada guru.

7
3. Selasa, 15 Oktober 2019
Saya melakukan proses pembelajaran terbimbing yang ke tiga di kelas 1B pada pukul
15.17.00 WIB. dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang siswa di dalam kelas. Materi
pembelajaran yang di ajarkan yaitu Tema 3 kegiatan siang hari, subtema 1 kegiatan pagi hari,
pembelajaran 4. Kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yaitu:
a. Kegiatan Awal
Memberi salam, saya menyapa siswa dan mengkondisikan kelas terlebih dahulu agar
siap untuk belajar. Lalu saya meminta salah satu siswa untuk memimpin doa, setelah itu saya
mengecek kehadiran siswa. Untuk memulai pembelajaran saya mengingat kembali pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan di sampaikan ( menyanyikan lagu
pergi belajar), setelah itu, saya menjelaskan kegiatan yang di lakukan dan tujuan
pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti saya menggunakan model pembelajaran Make a Match. Pertama-
tama saya mengalihkan focus siswa dengan memutarkan video kegiatan pada siang hari.
Selanjutnya, guru menstimulus ide pemikiran siswa dengan bertanya kegiatan yang biasa
dilakukan siswa pada saat siang hari. Lalu saya menjelaskan dan member contoh mengenai
kegiatan yang akan di lakukan selanjutnya. Setelah itu, saya membagikan potongan kertas
tentang kegiatan siang hari kepada siswa dan meminta siswa untuk mengisi potongan-
potongan kertas dengan memperhatikan jawaban yang benar dan sesuai. Jika beberapa siswa
sudah menemukan jawaban dari kertas yang telah di berikan oleh saya, siswa diminta untuk
maju kedepan kelas. Kemudian guru memutarkan video tentang contoh tarian gerak lambat.
c. Kegiatan Penutup
Saya melakukan reflesi terlebih dahulu kepada siswa, meminta siswa mengucapkan
syukur, setelah mengucapkan syukur siswa berpamitan dan bersalaman kepada guru.
4. Rabu, 6 September 2017
Saya melakukan proses pembelajaran terbimbing yang ke tiga di kelas 1B pada pukul
13.30 WIB. dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang siswa di dalam kelas. Materi
pembelajaran yang di ajarkan yaitu Tema 3 kegiatan siang hari, subtema 1 kegiatan pagi hari,
pembelajaran . Kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran yaitu:
a. Kegiatan Awal
Memberi salam, saya menyapa siswa dan mengkondisikan kelas terlebih dahulu agar
siap untuk belajar. Lalu saya meminta salah satu siswa untuk memimpin doa, setelah itu saya
mengecek kehadiran siswa. Untuk memulai pembelajaran saya mengingat kembali pelajaran

8
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan di sampaikan ( menyanyikan lagu
pergi belajar), setelah itu, saya menjelaskan kegiatan yang di lakukan dan tujuan
pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
Dalam kegiatan inti saya menggunakan model Pembelajaran inkuiri. Pertama-tama
saya meminta untuk menyimak materi mengenai nilai tempat bilangan sebagai pengantar.
Selanjutnya, saya menstimulus ide pemikiran siswa dengan meminta siswa berhitung 11-20.
Kemudian, saya menjelaskan materi mengenai nilai tempat bilangan dan nilai bilangan
tempat itu ada satuan, puluhan, ratusan. Setelah menjelaskan saya melakukan tanya jawab
mengenai nilai tempat bilangan dan saya sebelumnya telah menyedikan kantong bilangan
sebagai media pembelajaran. Lalu saya bersam siswa melakukan penyelesaian permasalahan
contoh soal tempat bilangan.
Jika siswa sudah paham, siswa diminta untuk mengejakan yang telah di berikan.
Kemudian saya menjelaskan contoh kegiatan yang di lakukan orang pada saat siang hari.
c. Kegiatan Penutup
Saya melakukan refleksi terlebih dahulu kepada siswa, meminta siswa mengucapkan
syukur, setelah mengucapkan syukur siswa berpamitan dan bersalaman kepada guru.
.
B. Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran
Pelaksanaan evaluasi pembelajaran yang dilakukan mahasiswa selama melaksanakan
magang III di SDN 05 Suarau Gadang di kelas 1B dan kelas 1B terdiri dari pemberian tugas,
dan Tugas Rumah (PR). Siswa di berikan PR selesai mahasiswa magang III melaksanakan
proses pembelajaran di SDN 05 Surau Gadang.
C. Kegiatan Non Teaching
Kegiatan Non Teaching yang saya lakukan di SDN 05 Suarau Gadang yaitu :
1. Mengikuti Upacara Bendera setiap hari Senin.
2. Mengikuti Senam Pagi setiap hari selasa, rabu,kamis, dan Sabtu.
3. Mengikuti Menyanyikan Lagu Wajib setiap hari seleasi senam pagi.
4. Mendengarkan Ceramah agama setiap hari Jumat.
.

9
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Melalui kegiatan Magang III, maka kesimpulan yang dapat diperoleh adalah :
1. Saya dapat merasakan proses pembelajaran secara langsung di dalam kelas,
berinteraksi dengan siswa, mengenal karakter siswa, serta harus memperhatikan setiap
gerak-gerik yang dilakukan siswa.
2. Selain kemampuan belajar yang saya peroleh, melalui kegiatan magang III ini saya
juga mendapatkan pengetahuan umum seperti bersosialisai, berkolaborasi dan masih
banyak lagi.
3. Dapat membuat media pembelajaran yang baik, membuat RPP, bahan ajar, dan
melakukan evaluasi.
B. Saran
Adapun beberapa saran yang dapat dipaparkan, sebagai berikut :
1. Saran untuk Mahasiswa Magang III
a. Pengelolaan kelas adalah hal yang sangat penting dimiliki oleh mahasiswa Magang III,
melihat situasi dan kondisi serta motivasi siswa yang masih rentan berubah-ubah.
b. Penguasaan materi harus dimiliki oleh mahasiswa magang III agar dapat mendukung
kelancaran proses belajar mengajar selama Magang III.
c. Dan harus bisa mengenali karakter siswa masing-masing.
2. Saran untuk siswa
a. Kepada siswa-siswi SDN 05 Surau Gadang agar lebih memperhatikan pelajarannya dan
ketika diberi tugas/PR agar dikerjakan dengan baik, dan tidak takut bertanya kepada
guru serta belajar lebih giat sehingga dalam pengerjaan soal latihan nantinya akan lebih
mudah.
b. Sebagai siswa agar lebih menghargai Guru saat mengajar dan mahasiswa Magang III
yang melakukan praktik disekolah.

10
 Lampiran
1. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Pada Pertemuan I

11
2. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Pada Pertemuan 2

12
Gambar 1.3 Membimbing siswa pada saat berdiskusi dalam kelompoknya

13
Gambar 1.4 Meminta Perwakilan kelompok untuk menyelesaikan soal kedepan kelas

3. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Pada Pertemuan II

14
Gambar 2.1 menyuruh salah satu siswa membaca puisi ke depan kelas dengan
memperhatikan tanda / dan //

Gambar 2.2 Siswa menceritakan kembali materi yang disampaikan oleh mahasiswa
magang III

15
Gambar 2.3 Siswa bersama teman sebangkunya menceritakan kembali materi yang
disampaikan oleh mahasiswa magang III secara bergantian.

Gambar 2.4 Siswa yang aktif bertanya pada saat proses pembelajaran berlangsung

16
4. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Pada Pertemuan III

Gambar 3.1 Siswa menyimak bahan bacaan yang dibaca oleh temannya melalui
buku paket IPS

17
Gambar 3.2 Menjelaskan materi kepada siswa dengan menggunakan media gambar

Gambar 3.3 Memperkenalkan globe sebagai media pembelajaran kepada siswa dalam
pembagian waktu wilayah Indonesia

18
Gambar 3.4 Siswa menunjukkan letak posisi pulau Jawa, Kalimantan,Sulawesi,
Sumatera dan Papua

5. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran Pertemuan IV

19
Gambar 4.1 Menjelaskan materi kepada siswa tentang perubahan makhluk hidup
dengan menggunakan media gambar

Gambar 4.2 Kegiatan membimbing dan mengontrol siswa di dalam kelas

20
Gambar 4.3 Masing-masing ketua kelompok melemparkan bola kertas yang di
dalamnya berisi pertanyaan kepada kelompok lain.

Gambar 4.4 Ketua kelompok menyampaikan hasil diskusi kedepan kelas

6. Kegiatan-Kegiatan Non Teaching yang Dilakukan di SDN 08 Enam Lingkung

21
Gambar 5.1 Melatih siswa untuk pelaksanaan Upacara Bendera

Gambar 5.2 Melatih Kegiatan Drum Band SDN 08 Enam Lingkung

Gambar 5.3 Kegiatan Pramuka Membuat Tandu

22
Gambar 5.4 Menyusun buku-buku yang ada di perpustakaan sekolah

23