Pemetaan Kompetensi
Identifikasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efektif
Silabus Berkarakter
Hasil Identifikasi Kompetensi Dasar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Teknologi Perkantoran
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Ruang Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup Waktu
1 2 3 4
3. Memahami, 3.1. Memahami - Mengemukakan Teknologi √
menerapkan, teknologi perkembangan Perkantoran,
menganalisis, dan perkantoran, teknologi perkantoran Otomatisasi
mengevaluasi otomatisasi - Menjelaskan hakikat Perkantoran, dan
tentang perkantoran, otomatisasi perkantoran Kantor Virtual
pengetahuan dan virtual office - Menguraikan manfaat 1. Perkembangan
faktual, konseptual, 4.1. Melakukan otomatisasi perkantoran teknologi
operasional dasar, pengelompokan - Membedakan jenis- perkantoran
dan metakognitif teknologi per- jenis otomatisasi 2. Hakikat
sesuai dengan kantoran, perkantoran otomatisasi
bidang dan lingkup otomatisasi - Menjelaskan definisi perkantoran
kerja Otomatisasi perkantoran, kantor virtual 3. Manfaat
dan Tata Kelola dan virtual office - Menguraikan manfaat otomatisasi
Perkantoran pada 3.2.Menerapkan kantor virtual perkantoran
tingkat teknis, pengetikan - Melakukan identifikasi 4. Jenis-jenis
spesifik, detil, dan (keyboarding) teknologi/otomatisasi otomatisasi
kompleks, 10 jari perkantoran berdasar- perkantoran
berkenaan dengan kecepatan 200 kan jenis tuntutan/ 5. Definisi kantor
ilmu pengetahuan, EPM dan kebutuhan pekerjaan virtual
teknologi, seni, ketepatan 99% - Melakukan pengelom- 6. Manfaat kantor
budaya, dan 4.2.Melakukan pokan teknologi per- virtual
humaniora dalam pengetikan kantoran dengan tepat 7. Kelebihan dan
konteks pengem- (keyboarding) sesuai dengan fungsi. kekurangan
bangan potensi diri 10 jari - Menjelaskan esensi kantor virtual
sebagai bagian dari kecepatan 200 pengetikan cepat dan Teknik
keluarga, sekolah, EPM dan tepat Pengetikan
dunia kerja, warga ketepatan 99% - Mengemukakan teknik (Keyboarding)
masyarakat nasio- mengetik 10 jari 1. Esensi
nal, regional, dan - Mengidentifikasi pengetikan
internasional. penempatan jari tangan cepat dan tepat
4. Melaksanakan pada papan ketik 2. Teknik
tugas spesifik (keyboard) mengetik 10
dengan - Mengemukakan tata jari
menggunakan alat, cara mengetik 10 jari 3. Penempatan
informasi, dan - Mempraktekkan teknik jari tangan
prosedur kerja yang mengetik 10 jari pada papan
lazim dilakukan - Melakukan keyboarding ketik
serta memecahkan dengan kecepatan 200 (keyboard)
masalah sesuai EPM 4. Tata cara
dengan bidang - Melakukan pengetikan mengetik 10
kerja Otomatisasi (keyboarding) dengan jari
dan Tata Kelola ketepatan 99%
Perkantoran.
Menampilkan
kinerja di bawah
bimbingan dengan
Ruang Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup Waktu
1 2 3 4
mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai 3.3. Menerapkan - Menjelaskan aplikasi Aplikasi √
dengan standar pengoperasian pengolah kata Pengolah Kata
kompetensi kerja. aplikasi - Mengklasifikasikan 1. Pengaturan
Menunjukkan pengolah kata fasilitas pengaturan tata letak
keterampilan 4.3. Mengoperasikan pada aplikasi pengolah dokumen
menalar, mengolah, aplikasi kata (page layout)
dan menyaji secara pengolah kata - Menerapkan 2. Penyisipan
efektif, kreatif, 3.4. Menerapkan pengaturan-pengaturan gambar, equa-
produktif, kritis, pengoperasian pada aplikasi pengolah tion, dan tabel
mandiri, kolaboratif, aplikasi kata dalam pembuatan 3. Penggunaan
komunikatif, dan pengolah angka dokumen perkantoran indentasi,
solutif dalam ranah 4.4. Mengoperasikan - Memilih fitur/fasilitas heading,
abstrak terkait aplikasi pada aplikasi pengolah section, header
dengan pengolah angka kata dalam membuat dan footer)
pengembangan dari 3.5. Menerapkan dokumen perkantoran 4. Pembuatan
yang dipelajarinya pengoperasian - Membuat dokumen daftar isi/table
di sekolah, serta aplikasi perkantoran of content
mampu presentasi menggunakan aplikasi 5. Penggunaan
melaksanakan 4.5. Mengoperasikan pengolah kata fitur-fitur
tugas spesifik di aplikasi - Mencetak file/dokumen aplikasi dalam
bawah pengawasan presentasi kantor pada aplikasi pembuatan
langsung. 3.6. Menerapkan pengolah kata dokumen
Menunjukkan pengoperasian - Menjelaskan aplikasi perkantoran
keterampilan aplikasi bahan pengolah angka 6. Mencetak
mempersepsi, cetak - Mengidentifikasi file/dokumen
kesiapan, meniru, 4.6. Mengoperasikan pengaturan lembar pada aplikasi
membiasakan, aplikasi bahan kerja pada aplikasi pengolah kata
gerak mahir, cetak pengolah angka Aplikasi
menjadikan gerak - Menerapkan Pengolah Angka
alami dalam ranah pengaturan-pengaturan 1. Pembuatan
konkret terkait pada aplikasi pengolah tabel dan
dengan angka format data
pengembangan dari - Memilih fitur/fasilitas tabel
yang dipelajarinya pada aplikasi pengolah 2. Pembuatan
di sekolah, serta angka dalam membuat data tabel dan
mampu dokumen perkantoran grafik
melaksanakan - Menggunakan aplikasi 3. Penggunaan
tugas spesifik di pengolah angka dalam formula-formu-
bawah pengawasan membuat dokumen la pada aplikasi
langsung. perkantoran pengolah kata
- Mencetak file/dokumen 4. Mencetak file/
perkantoran dengan dokumen pada
menggunakan aplikasi aplikasi
pengolah angka pengolah kata
- Menjelaskan aplikasi
presentasi Aplikasi
- Mengidentifikasi Presentasi
pengaturan lembar 1. Penyisipan
kerja pada aplikasi objek teks,
presentasi gambar, audio,
- Menerapkan dan video pada
pengaturan-pengaturan slide
pada aplikasi 2. Pengaturan
presentasi bentuk,
- Memilih fitur/fasilitas tampilan, dan
pada aplikasi efek pada slide
presentasi dalam 3. Pengaturan
membuat dokumen hyperlink slide
perkantoran dengan 4. Pengaturan
tepat sesuai kebutuhan tampilan slide
pekerjaan master
- Menggunakan aplikasi 5. Mencetak
presentasi dalam dokumen
membuat file presentasi aplikasi
presentasi
Ruang Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup Waktu
1 2 3 4
yang menarik
Aplikasi Bahan
- Mencetak file/dokumen Cetak
presentasi sesuai 1. Mengaktifkan
dengan jenis pencetak- aplikasi
an yang dibutuhkan publikasi
- Menjelaskan aplikasi 2. Membuat file
publikasi publikasi baru
- Mengidentifikasi 3. Mencetak file
pengaturan lembar publikasi
kerja pada aplikasi
publikasi
- Menerapkan
pengaturan-pengaturan
pada aplikasi publikasi
- Memilih fitur/fasilitas
pada aplikasi publikasi
dalam membuat
dokumen perkantoran
dengan tepat sesuai
kebutuhan pekerjaan
- Menggunakan aplikasi
publikasi dalam
membuat dokumen
publikasi yang menarik
- Mencetak file/dokumen
publikasi sesuai dengan
jenis dan bentuk
pencetakan yang
dibutuhkan
3.7. Menganalisis - Menjelaskan konsep Pengelolaan √
informasi dari data, informasi, dan Data, Informasi,
internet untuk internet dan Internet
menunjang - Mengemukakan 1. Konsep data
pekerjaan kantor etika/tata krama warga dan informasi
4.7. Menggunakan digital 2. Pengenalan
informasi dari - Menerapkan prosedur dasar internet
internet untuk pencarian informasi 3. Etika/tata
menunjang melalui mesin krama warga
pekerjaan kantor pencarian/search digital
3.8. Menerapkan engine 4. Penggunaan
pengoperasian - Menerapkan prosedur mesin
transaksi online pengoperasian pencarian/
4.8. Melakukan pengiriman surat search engine
transaksi online elektronik/email 5. Pengiriman
- Menerapkan prosedur dan
pengiriman dan penyimpanan
penyimpanan dokumen dokumen
online online
- Menganalisis Transaksi Online
pengelolaan transaksi 1. Pengertian
melalui internet transaksi
- Memilih metode/teknik online
pengelolaan informasi 2. Regulasi/UU
melalui internet sesuai ITE
dengan tuntutan 3. Jenis-jenis
kebutuhan pekerjaan transaksi
kantor dengan tepat online
- Menggunakan internet
4. Prosedur
dalam pengelolaan transaksi
informasi pekerjaan
online
kantor sesuai dengan
(pemesanan,
jenis pekerjaan kantor
pembelian,
- Menjelaskan pengertian
pembayaran
transaksi online
online)
Ruang Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup Waktu
1 2 3 4
- Mengemukakan
regulasi/undang-
undang ITE
- Menguraikan jenis-jenis
transaksi online
- Menguraikan prosedur
transaksi online
- Memilih jenis transaksi
online sesuai dengan
permintaan/kebutuhan
pekerjaan
- Melakukan transaksi
online pemesanan,
pembelian, dan
pembayaran sesuai
dengan SOP
3.9. Menerapkan - Menjelaskan pengertian Rapat √
prosedur rapat Teleconference
kegiatan rapat - Menguraikan jenis-jenis 1. Pengertian
(tele- rapat rapat
conference) - Mengemukkan manfaat 2. Jenis-jenis
4.9. Melaksanakan dan tujuan rapat rapat
kegiatan rapat - Menguraikan prosedur 3. Manfaat dan
(tele- rapat teleconference tujuan rapat
conference) - Menyiapkan alat dan 4. Prosedur rapat
3.10. Menerapkan bahan rapat teleconference
pengelolaan teleconference sesuai
informasi kebutuhan rapat Pengelolaan
melalui web - Mengoperasikan Informasi Melalui
log (blog) perangkat-perangkat Web Log (Blog)
4.10. Melaksanakan rapat teleconference 1. Pembuatan
pengelolaan sesuai dengan blog sederhana
informasi prosedur 2. Update
melalui web - Melaksanakan kegiatan informasi pada
log (blog) rapat teleconference blog
3.11. Mengevaluasi sesuai dengan 3. Upload
penggunaan prosedur informasi pada
teknologi - Menjelaskan konsep blog
perkantoran web log (blog)
4.11. Membuat - Menerapkan prosedur
laporan update informasi pada Pembuatan
penggunaan blog Laporan
teknologi - Menerapkan prosedur Kegiatan
perkantoran upload informasi pada Teknologi
blog Perkantoran
- Membuat perencanaan 1. Pengertian
dan analisis kebutuhan laporan
pembuatan blog 2. Kegunaan
dengan tepat sesuai laporan
dengan 3. Macam-macam
kebutuhan/tuntutan laporan
pekerjaan 4. Sistematika
- Mengumpulkan data laporan
dan informasi sebagai 5. Teknik
sumber informasi blog menyusun
dengan tepat laporan
- Membuat web log 6. Praktek
(blog) sederhana untuk menyusun
kebetuhan organisasi laporan
sesuai standar
prosedur yang berlaku
- Menjelaskan definisi
laporan
Ruang Alokasi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Lingkup Waktu
1 2 3 4
- Menguraikan macam-
macam laporan
- Mengemukakan
sistematika
penyusunan laporan
- Menganalisis
penyusunan laporan
kegiatan
- Mengevaluasi
penyusunan laporan
kegiatan
- Merancang sistematika
isi penyusunan laporan
teknologi perkantoran
sesuai tuntutan
pekerjaan
- Membuat laporan
kegiatan teknologi
perkantoran sesuai
dengan standar
penyusunan laporan
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
3. Memahami, 3.1. Memahami teknologi Teknologi - Mengemukakan
menerapkan, perkantoran, otomati- Perkantoran, perkembangan teknologi
menganalisis, sasi perkantoran, dan Otomatisasi perkantoran
dan mengeva- virtual office Perkantoran, - Menjelaskan hakikat
luasi tentang 4.1. Melakukan pengelom- dan Kantor otomatisasi perkantoran
pengetahuan pokan teknologi per- Virtual - Menguraikan manfaat
kantoran, otomatisasi 1. Perkembangan otomatisasi perkantoran
faktual, konsep-
perkantoran, dan teknologi - Membedakan jenis-jenis
tual, operasional
virtual office perkantoran otomatisasi perkantoran
dasar, dan meta- 3.2.Menerapkan 2. Hakikat - Menjelaskan definisi kantor
kognitif sesuai pengetikan otomatisasi virtual
dengan bidang (keyboarding) 10 jari perkantoran - Menguraikan manfaat kantor
dan lingkup kerja kecepatan 200 EPM 3. Manfaat virtual
Otomatisasi dan dan ketepatan 99% otomatisasi - Melakukan identifikasi
Tata Kelola Per- 4.2.Melakukan pengetikan perkantoran teknologi/otomatisasi
kantoran pada (keyboarding) 10 jari 4. Jenis-jenis perkantoran berdasarkan
tingkat teknis, kecepatan 200 EPM otomatisasi jenis tuntutan/kebutuhan
spesifik, detil, dan ketepatan 99% perkantoran pekerjaan
dan kompleks, 5. Definisi kantor - Melakukan pengelompokan
berkenaan virtual teknologi perkantoran dengan
dengan ilmu 6. Manfaat kantor tepat sesuai dengan fungsi.
virtual - Menjelaskan esensi
pengetahuan,
7. Kelebihan dan pengetikan cepat dan tepat
teknologi, seni,
kekurangan - Mengemukakan teknik
budaya, dan kantor virtual mengetik 10 jari
humaniora dalam - Mengidentifikasi penempatan
konteks pengem- Teknik
Pengetikan jari tangan pada papan ketik
bangan potensi (keyboard)
(Keyboarding)
diri sebagai bagi-
1. Esensi penge- - Mengemukakan tata cara
an dari keluarga, mengetik 10 jari
tikan cepat dan
sekolah, dunia - Mempraktekkan teknik
tepat
kerja, warga ma- 2. Teknik menge- mengetik 10 jari
syarakat nasio- tik 10 jari - Melakukan keyboarding
nal, regional, dan 3. Penempatan dengan kecepatan 200 EPM
internasional. jari tangan - Melakukan pengetikan
4. Melaksanakan pada papan (keyboarding) dengan
tugas spesifik ketik ketepatan 99%
dengan (keyboard)
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
menggunakan 4. Tata cara
alat, informasi, mengetik 10
dan prosedur jari
kerja yang lazim 3.3. Menerapkan Aplikasi - Menjelaskan aplikasi
dilakukan serta pengoperasian aplikasi Pengolah Kata pengolah kata
memecahkan pengolah kata 1. Pengaturan tata - Mengklasifikasikan fasilitas
masalah sesuai 4.3. Mengoperasikan letak dokumen pengaturan pada aplikasi
dengan bidang aplikasi pengolah kata (page layout) pengolah kata
kerja Otomatisasi 3.4. Menerapkan 2. Penyisipan - Menerapkan pengaturan-
pengoperasian aplikasi gambar, pengaturan pada aplikasi
dan Tata Kelola
pengolah angka equation, dan pengolah kata dalam
Perkantoran.
4.4. Mengoperasikan tabel pembuatan dokumen
Menampilkan aplikasi pengolah 3. Penggunaan perkantoran
kinerja di bawah angka indentasi, - Memilih fitur/fasilitas pada
bimbingan 3.5. Menerapkan heading, aplikasi pengolah kata dalam
dengan mutu dan pengoperasian aplikasi section, header membuat dokumen
kuantitas yang presentasi dan footer) perkantoran
terukur sesuai 4.5. Mengoperasikan 4. Pembuatan - Membuat dokumen
dengan standar aplikasi presentasi daftar isi/table perkantoran menggunakan
kompetensi 3.6. Menerapkan of content aplikasi pengolah kata
kerja. pengoperasian aplikasi 5. Penggunaan - Mencetak file/dokumen kantor
Menunjukkan bahan cetak fitur-fitur pada aplikasi pengolah kata
keterampilan 4.6. Mengoperasikan aplikasi dalam - Menjelaskan aplikasi
menalar, aplikasi bahan cetak pembuatan pengolah angka
dokumen - Mengidentifikasi pengaturan
mengolah, dan
perkantoran. lembar kerja pada aplikasi
menyaji secara
6. Mencetak pengolah angka
efektif, kreatif, - Menerapkan pengaturan-
file/dokumen
produktif, kritis, pada aplikasi pengaturan pada aplikasi
mandiri, pengolah kata pengolah angka
kolaboratif, - Memilih fitur/fasilitas pada
komunikatif, dan aplikasi pengolah angka
Aplikasi
solutif dalam dalam membuat dokumen
Pengolah Angka
ranah abstrak perkantoran
1. Pembuatan
terkait dengan - Menggunakan aplikasi
tabel dan
pengembangan pengolah angka dalam
format data
dari yang membuat dokumen
tabel
dipelajarinya di 2. Pembuatan perkantoran
sekolah, serta data tabel dan - Mencetak file/dokumen
mampu grafik perkantoran dengan
3. Penggunaan menggunakan aplikasi
melaksanakan
formula- pengolah angka
tugas spesifik di
formula pada - Menjelaskan aplikasi
bawah presentasi
pengawasan aplikasi
langsung. pengolah kata - Mengidentifikasi pengaturan
4. Mencetak lembar kerja pada aplikasi
Menunjukkan presentasi
file/dokumen
keterampilan - Menerapkan pengaturan-
pada aplikasi
mempersepsi, pengolah kata pengaturan pada aplikasi
kesiapan, presentasi
Aplikasi - Memilih fitur/fasilitas pada
meniru,
Presentasi aplikasi presentasi dalam
membiasakan, 1. Penyisipan membuat dokumen
gerak mahir, objek teks,
menjadikan perkantoran dengan tepat
gambar, audio, sesuai kebutuhan pekerjaan
gerak alami dan video pada - Menggunakan aplikasi
dalam ranah slide presentasi dalam membuat
konkret terkait 2. Pengaturan file presentasi yang menarik
dengan bentuk, - Mencetak file/dokumen
pengembangan tampilan, dan presentasi sesuai dengan
dari yang efek pada slide jenis pencetakan yang
dipelajarinya di 3. Pengaturan dibutuhkan
sekolah, serta hyperlink slide - Menjelaskan aplikasi publikasi
4. Pengaturan - Mengidentifikasi pengaturan
Jenis Kegiatan
Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran
TM PT KMTT
mampu tampilan slide lembar kerja pada aplikasi
melaksanakan master publikasi
tugas spesifik di 5. Mencetak - Menerapkan pengaturan-
bawah dokumen pengaturan pada aplikasi
pengawasan aplikasi publikasi
langsung. presentasi - Memilih fitur/fasilitas pada
Aplikasi Bahan aplikasi publikasi dalam
Cetak membuat dokumen
1. Mengaktifkan perkantoran dengan tepat
aplikasi sesuai kebutuhan pekerjaan
publikasi - Menggunakan aplikasi
2. Membuat file publikasi dalam membuat
publikasi baru dokumen publikasi yang
3. Mencetak file menarik
publikasi - Mencetak file/dokumen
publikasi sesuai dengan jenis
dan bentuk pencetakan yang
dibutuhkan
3.7. Menganalisis informasi Pengelolaan - Menjelaskan konsep data,
dari internet untuk Data, Informasi, informasi, dan internet
menunjang pekerjaan dan Internet - Mengemukakan etika/tata
kantor 1. Konsep data krama warga digital
4.7. Menggunakan informasi dan informasi - Menerapkan prosedur
dari internet untuk 2. Pengenalan pencarian informasi melalui
menunjang pekerjaan dasar internet mesin pencarian/search
kantor 3. Etika/tata engine
3.8. Menerapkan krama warga - Menerapkan prosedur
pengoperasian digital pengoperasian pengiriman
transaksi online 4. Penggunaan surat elektronik/email
4.8.Melakukan transaksi mesin - Menerapkan prosedur
online pencarian/ pengiriman dan penyimpanan
search engine dokumen online
5. Pengiriman - Menganalisis pengelolaan
dan transaksi melalui internet
penyimpanan - Memilih metode/teknik
dokumen pengelolaan informasi melalui
online internet sesuai dengan
Transaksi Online tuntutan kebutuhan pekerjaan
1. Pengertian kantor dengan tepat
transaksi online - Menggunakan internet dalam
2. Regulasi/UU pengelolaan informasi
ITE pekerjaan kantor sesuai
3. Jenis-jenis dengan jenis pekerjaan kantor
transaksi online - Menjelaskan pengertian
4. Prosedur transaksi online
transaksi online - Mengemukakan
(pemesanan, regulasi/undang-undang ITE
pembelian, - Menguraikan jenis-jenis
pembayaran transaksi online
online) - Menguraikan prosedur
transaksi online
- Memilih jenis transaksi online
sesuai dengan
permintaan/kebutuhan
pekerjaan
- Melakukan transaksi online
pemesanan, pembelian, dan
pembayaran sesuai dengan
SOP
Keterangan:
TM : Tatap Muka
PT : Penugasan Terstruktur
KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester
LUS : Latihan Ulangan Semester
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat
sekolahnya
Alokasi
Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar Keterangan
Waktu
1 1. Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, Virtual Office dan 28 JP
Teknik Pengetikan (Keyboarding)
- Memahami teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, dan virtual
office
- Melakukan pengelompokan teknologi perkantoran, otomatisasi
perkantoran, dan virtual office
- Menerapkan pengetikan (keyboarding) 10 jari kecepatan 200 EPM dan
ketepatan 99%
- Melakukan pengetikan (keyboarding) 10 jari kecepatan 200 EPM dan
ketepatan 99%
Bulan
Materi Pokok/ Jml
No Juli Agustus September Oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Kompetensi Dasar Jam
2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2
1. Teknologi 28 JP x x x x x x
Perkantoran,
Otomatisasi
Perkantoran,
Virtual Office dan
Teknik Pengetikan
(Keyboarding)
- Memahami
teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
virtual office.
Persiapan Penerimaan Rapor
- Melakukan
pengelompokkan
teknologi
perkantoran,
otomatisasi
perkantoran, dan
virtual office.
- Menerapkan
pengetikan
(keyboarding) 10
jari kecepatan 200
EPM dan
ketepatan 99%.
- Melakukan
pengetikan
(keyboarding) 10
jari kecepatan 200
EPM dan
ketepatan 99%.
2. Pengoperasian 60 JP x x x x x x x x x x x x x
Aplikasi Pengolah
Kata, Angka,
Presentasi, dan
Bahan Cetak
- Menerapkan
pengoperasian
aplikasi pengolah
kata.
- Mengoperasikan
aplikasi pengolah
kata.
- Menerapkan
pengoperasian
aplikasi pengolah
angka.
- Mengoperasikan
aplikasi pengolah
angka.
- Menerapkan
pengoperasian
aplikasi pengolah
presentasi.
- Mengoperasikan
aplikasi pengolah
presentasi.
- Menerapkan
pengoperasian
aplikasi pengolah
bahan cetak.
- Mengoperasikan
aplikasi pengolah
bahan cetak.
3. Informasi dari 24 JP x x x x x x x
Internet untuk
Menunjang
Pekerjaan Kantor
dan Transaksi
Online
- Menganalisis
4. Rapat Tele- 32 JP x x x x x x x x x x
Teknologi Perkantoran X – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran_Edy Suseno,S.Pd. 22
conference,
Pengelolaan
Informasi Melalui
Web Log (Blog),
dan Pembuatan
Laporan Kegiatan
Teknologi
Perkantoran
- Menerapkan
prosedur kegiatan
rapat (tele-
conference).
- Melaksanakan
kegiatan rapat
(teleconference).
- Menerapkan
pengelolaan
informasi melalui
web log (blog).
- Melaksanakan
pengelolaan
informasi melalui
web log (blog).
- Mengevaluasi
penggunaan
teknologi
perkantoran.
- Membuat laporan
penggunaan
teknologi
perkantoran.
144
Jumlah
JP
Keterangan:
: Ulangan tengah semester/jeda tengah semester
: Ujian nasional/ujian nasional susulan
: Latihan ulangan semester 1/latihan ulangan semester 2
: Ulangan semester 1/ulangan semester 2
: Libur semester 1/libur semester 2
1. Juli 3
2. Agustus 5
3. September 4
4. Oktober 5
5. November 4
6. Desember 4
7. Januari 5
8. Februari 4
9. Maret 4
10. April 4
11. Mei 5
12. Juni 4
13. Juli 1
Jumlah Total 52
Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan,
dan pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional
dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
pada aplikasi
Aplikasi Mengomunikasikan pengolah angka
Presentasi - Mengomunikasikan - Memilih
1. Penyisipan aplikasi pengolah kata. fitur/fasilitas
objek teks, - Mengomunikasikan pada aplikasi
gambar, audio, aplikasi pengolah pengolah angka
dan video pada angka. dalam membuat
slide - Mengomunikasikan dokumen
2. Pengaturan aplikasi presentasi. perkantoran
bentuk, - Mengomunikasikan - Menggunakan
tampilan, dan aplikasi bahan cetak. aplikasi
efek pada slide pengolah angka
3. Pengaturan dalam membuat
hyperlink slide dokumen
4. Pengaturan perkantoran
tampilan slide - Mencetak
master file/dokumen
5. Mencetak perkantoran
dokumen dengan
aplikasi menggunakan
presentasi aplikasi
Aplikasi Bahan pengolah angka
Cetak - Menjelaskan
1. Mengaktifkan aplikasi
aplikasi presentasi
publikasi - Mengidentifikasi
2. Membuat file pengaturan
publikasi baru lembar kerja
3. Mencetak file pada aplikasi
publikasi presentasi
- Menerapkan
pengaturan-
pengaturan
pada aplikasi
presentasi
- Memilih
fitur/fasilitas
pada aplikasi
presentasi
dalam membuat
dokumen
perkantoran
dengan tepat
sesuai
kebutuhan
pekerjaan
- Menggunakan
aplikasi
presentasi
dalam membuat
file presentasi
yang menarik
- Mencetak
file/dokumen
presentasi
sesuai dengan
jenis
pencetakan
yang dibutuhkan
- Menjelaskan
aplikasi
publikasi
- Mengidentifikasi
pengaturan
lembar kerja
pada aplikasi
publikasi
- Menerapkan
pengaturan-
pengaturan
pada aplikasi
publikasi
- Memilih
fitur/fasilitas
pada aplikasi
Teknologi Perkantoran X – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran_Edy Suseno,S.Pd. 27
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Belajar Karakter
publikasi dalam
membuat
dokumen
perkantoran
dengan tepat
sesuai
kebutuhan
pekerjaan
- Menggunakan
aplikasi
publikasi dalam
membuat
dokumen
publikasi yang
menarik
- Mencetak
file/dokumen
publikasi sesuai
dengan jenis
dan bentuk
pencetakan
yang dibutuhkan
3.7. Menganalisis Pengelolaan Mengamati - Menjelaskan Sikap 24 × 45’ - Buku • Disiplin
informasi dari Data, Informasi, - Mengamati untuk konsep data, - Observasi Tekno- • Jujur
internet untuk dan Internet mengidentifikasi dan informasi, dan Pengetahuan logi Per- • Mandiri
menunjang 1. Konsep data merumuskan masalah internet - Penugasan kantor- • Rasa
pekerjaan dan informasi tentang data, - Mengemukakan (Tugas an X
ingin
kantor 2. Pengenalan informasi, dan internet. etika/tata krama Terstruktur/ - Buku
tahu
4.7. Menggunakan dasar internet - Mengamati untuk warga digital Tugas paket
informasi dari 3. Etika/tata mengidentifikasi dan - Menerapkan Mandiri/Tes - Buku
internet untuk krama warga merumuskan masalah prosedur Tertulis) refe-
menunjang digital tentang transaksi pencarian Keterampilan rensi
pekerjaan 4. Penggunaan online. informasi - Portofolio lain
kantor mesin melalui mesin - Proyek
3.8. Menerapkan pencarian/ Mengumpulkan pencarian/
pengoperasian search engine - Mengumpulkan data search engine
transaksi online 5. Pengiriman tentang data, - Menerapkan
4.8. Melakukan dan informasi, dan internet. prosedur
transaksi online penyimpanan - Mengumpulkan data pengoperasian
dokumen tentang transaksi pengiriman surat
online online. elektronik/email
Transaksi Online - Menerapkan
Mengolah prosedur
1. Pengertian
- Mengolah data tentang pengiriman dan
transaksi online
data, informasi, dan penyimpanan
2. Regulasi/UU
internet. dokumen online
ITE
- Mengolah data tentang - Menganalisis
3. Jenis-jenis
transaksi online. pengelolaan
transaksi online
transaksi melalui
4. Prosedur
Mengomunikasikan internet
transaksi online
- Mengomunikasikan - Memilih
(pemesanan,
data, informasi, dan metode/teknik
pembelian,
internet. pengelolaan
pembayaran
- Mengomunikasikan informasi
online)
transaksi online. melalui internet
sesuai dengan
tuntutan
kebutuhan
pekerjaan kantor
dengan tepat
- Menggunakan
internet dalam
pengelolaan
informasi
pekerjaan kantor
sesuai dengan
jenis pekerjaan
kantor
- Menjelaskan
pengertian
transaksi online
- Mengemukakan
regulasi/undang-
undang ITE
- Menguraikan
Teknologi Perkantoran X – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran_Edy Suseno,S.Pd. 28
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Belajar Karakter
jenis-jenis
transaksi online
- Menguraikan
prosedur
transaksi online
- Memilih jenis
transaksi online
sesuai dengan
permintaan/
kebutuhan
pekerjaan
- Melakukan
transaksi online
pemesanan,
pembelian, dan
pembayaran
sesuai dengan
SOP
3.9. Menerapkan Rapat Mengamati - Menjelaskan Sikap 32 × 45’ - Buku • Disiplin
prosedur Teleconference - Mengamati untuk pengertian rapat - Observasi Tekno- • Jujur
kegiatan rapat 1. Pengertian mengidentifikasi dan - Menguraikan Pengetahuan logi Per- • Mandiri
(teleconference) rapat merumuskan masalah jenis-jenis rapat - Penugasan kantor-
• Rasa
4.9. Melaksanakan 2. Jenis-jenis tentang rapat - Mengemukkan (Tugas an X
ingin
kegiatan rapat rapat teleconference. manfaat dan Terstruktur/ - Buku
tahu
(teleconference) 3. Manfaat dan - Mengamati untuk tujuan rapat Tugas paket
3.10.Menerapkan tujuan rapat mengidentifikasi dan - Menguraikan Mandiri/Tes - Buku
pengelolaan 4. Prosedur rapat merumuskan masalah prosedur rapat Tertulis) refe-
informasi teleconference tentang pengelolaan teleconference Keterampilan rensi
melalui web log Pengelolaan informasi melalui web - Menyiapkan alat - Portofolio lain
(blog) Informasi Melalui log (blog). dan bahan rapat - Proyek
4.10.Melaksanakan Web Log (Blog) - Mengamati untuk teleconference
pengelolaan mengidentifikasi dan sesuai
1. Pembuatan
informasi merumuskan masalah kebutuhan rapat
blog sederhana
melalui web log tentang pembuatan - Mengoperasikan
2. Update
(blog) laporan kegiatan perangkat-
informasi pada
3.11.Mengevaluasi teknologi perkantoran. perangkat rapat
blog
penggunaan teleconference
3. Upload
teknologi sesuai dengan
informasi pada Mengumpulkan
perkantoran - Mengumpulkan data prosedur
blog
4.11.Membuat tentang rapat - Melaksanakan
laporan teleconference. kegiatan rapat
penggunaan Pembuatan - Mengumpulkan data teleconference
teknologi Laporan tentang pengelolaan sesuai dengan
perkantoran Kegiatan informasi melalui web prosedur
Teknologi log (blog). - Menjelaskan
Perkantoran - Mengumpulkan data konsep web log
1. Pengertian tentang pembuatan (blog)
laporan laporan kegiatan - Menerapkan
2. Kegunaan teknologi perkantoran. prosedur update
laporan informasi pada
3. Macam-macam Mengolah blog
laporan - Mengolah data tentang - Menerapkan
4. Sistematika rapat teleconference. prosedur upload
laporan - Mengolah data tentang informasi pada
5. Teknik pengelolaan informasi blog
menyusun melalui web log (blog). - Membuat
laporan - Mengolah data tentang perencanaan
6. Praktek pembuatan laporan dan analisis
menyusun kegiatan teknologi kebutuhan
laporan perkantoran. pembuatan blog
dengan tepat
Mengomunikasikan sesuai dengan
- Mengomunikasikan kebutuhan/
rapat teleconference. tuntutan
- Mengomunikasikan pekerjaan
pengelolaan informasi - Mengumpulkan
melalui web log (blog). data dan
- Mengomunikasikan informasi
pembuatan laporan sebagai sumber
kegiatan teknologi informasi blog
perkantoran. dengan tepat
- Membuat web
log (blog)
sederhana untuk
kebetuhan
Teknologi Perkantoran X – Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran_Edy Suseno,S.Pd. 29
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber Nilai
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Belajar Karakter
organisasi
sesuai standar
prosedur yang
berlaku
- Menjelaskan
definisi laporan
- Menguraikan
macam-macam
laporan
- Mengemukakan
sistematika
penyusunan
laporan
- Menganalisis
penyusunan
laporan kegiatan
- Mengevaluasi
penyusunan
laporan kegiatan
- Merancang
sistematika isi
penyusunan
laporan
teknologi
perkantoran
sesuai tuntutan
pekerjaan
- Membuat
laporan kegiatan
teknologi
perkantoran
sesuai dengan
standar
penyusunan
laporan
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat mengemukakan perkembangan teknologi perkantoran.
- Peserta didik dapat menjelaskan hakikat otomatisasi perkantoran.
- Peserta didik dapat menguraikan manfaat otomatisasi perkantoran.
- Peserta didik dapat membedakan jenis-jenis otomatisasi perkantoran.
- Peserta didik dapat menjelaskan definisi kantor virtual.
- Peserta didik dapat menguraikan manfaat kantor virtual.
- Peserta didik dapat melakukan identifikasi teknologi/otomatisasi perkantoran berdasarkan jenis tuntutan/
kebutuhan pekerjaan.
- Peserta didik dapat melakukan pengelompokkan teknologi perkantoran dengan tepat sesuai dengan fungsi.
- Peserta didik dapat menjelaskan esensi pengetikan cepat dan tepat.
- Peserta didik dapat mengemukakan teknik mengetik 10 jari.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi penempatan jari tangan pada papan ketik (keyboard).
- Peserta didik dapat mengemukakan tata cara mengetik 10 jari.
- Peserta didik dapat mempraktekkan teknik mengetik 10 jari.
- Peserta didik dapat melakukan keyboarding dengan kecepatan 200 EPM.
- Peserta didik dapat melakukan pengetikan (keyboarding) dengan ketepatan 99%.
Karakter peserta didik yang diharapkan:
Bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Teknologi Perkantoran, Otomatisasi Perkantoran, Virtual Office dan Teknik Pengetikan (Keyboarding)
Pertemuan Ke-1 s.d. 14
1. Teknologi perkantoran adalah bagaimana proses mencatat, menghimpun, mengolah, memperbanyak, mengirim
dan menyimpan bahan-bahan keterangan secara efisien dengan menggunakan mesin-mesin.
2. Otomatisasi kantor merupakan penggunaan alat elektronik yang digunakan untuk memudahkan komunikasi
formal dan informal terutama yang berkaitan dengan komunikasi informasi dengan orang-orang di dalam dan di
luar perusahaan.
3. Virtual office merupakan sebuah “ruang kerja” yang berlokasi di dunia internet dengan kata lain tidak mempunyai
kantor real atau nyata, dimana seorang individu dapat menyelesaikan tugas-tugas yang diperlukan untuk
melaksanakan bisnis tanpa memiliki lokasi usaha.
4. Keyboard dalam bahasa Indonesia artinya papan tombol jari atau papan tombol. Pada keyboard terdapat
tombol-tombol huruf (A – Z, a – z), angka (0 – 9), dan karakter khusus seperti, ( ` ~ @ # $ % ^ & * ( ) _ - + = < > /
, . ? : ; “ ‘ \ |) serta tombol-tombol khusus lainnya, yang jumlah seluruhnya adalah 104 tombol.
5. Posisi awal (home row) adalah dimana pada posisi ini sangat strategis untuk memudahkan dalam menjangkau
semua tombol huruf yang ada pada keyboard, caranya sebagai berikut.
a. Letakkan semua jari kiri Anda selain jempol di tombol (A, S, D, F), pada huruf F biasanya terdapat
benjolan, jadikan itu sebagai penandanya.
b. Letakkan semua jari kanan Anda selain jempol di atas tombol (J, K, L), pada huruf J biasanya terdapat
benjolan, jadikan itu sebagai penandanya.
c. Letakkan kedua jempol di atas tombol spasi.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik.
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri).
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 14
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami teknologi perkantoran, otomatisasi
perkantoran, virtual office dan teknik pengetikan (keyboarding).
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual
office dan teknik pengetikan (keyboarding).
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
Kegiatan Inti (1.200 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta siswa mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknologi perkantoran, otomatisasi
perkantoran, virtual office dan teknik pengetikan (keyboarding).
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang cara membuat kesimpulan tentang teknologi perkantoran,
otomatisasi perkantoran, virtual office dan teknik pengetikan (keyboarding) dengan cepat dan tepat sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, disiplin, jujur, dan rasa ingin tahu.
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati.
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan teknologi
perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual office dan teknik pengetikan (keyboarding).
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual office dan teknik pengetikan (keyboarding).
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Perkantoran X dan mencari sumber
belajar lain.
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Perkantoran X dan referensi lain.
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual
office dan teknik pengetikan (keyboarding) dalam masalah sehari•hari.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya.
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan.
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai teknologi perkantoran, otomatisasi perkantoran, virtual office dan teknik pengetikan (keyboarding).
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi, meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan YME.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Perkantoran X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio.
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap.
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Waktu
No. Aspek yang Dinilai Instrumen Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Bersahabat/komunikatif Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
2. Disiplin Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
3. Jujur Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses
Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Mengemukakan perkembangan Tes Uraian 1. Mengapa otomatisasi
teknologi perkantoran. tertulis perkantoran tidak bisa dipisahkan
2. Menjelaskan hakikat otomatisasi dari teknologi perkantoran?
perkantoran. 2. Sebutkan manfaat dari
3. Menguraikan manfaat otomatisasi otomatisasi perkantoran bagi
perkantoran. perusahaan!
4. Membedakan jenis-jenis otomatisasi 3. Jelaskan tujuan dari virtual office!
perkantoran. 4. Bagaimana posisi awal (home
row) jari pada saat mengetik
5. Menjelaskan definisi kantor virtual.
keyboard? Jelaskan!
6. Menguraikan manfaat kantor virtual. 5. Sebutkan fungsi masing-masing
7. Melakukan identifikasi jari pada bagian tangan kiri saat
teknologi/otomatisasi perkantoran mengetik dengan 10 jari!
berdasarkan jenis tuntutan/
kebutuhan pekerjaan.
8. Melakukan pengelompokkan
teknologi perkantoran dengan tepat
sesuai dengan fungsi.
9. Menjelaskan esensi pengetikan
cepat dan tepat.
10. Mengemukakan teknik mengetik 10
jari.
11. Mengidentifikasi penempatan jari
tangan pada papan ketik (keyboard).
12. Mengemukakan tata cara mengetik
10 jari.
13. Mempraktekkan teknik mengetik 10
jari.
14. Melakukan keyboarding dengan
kecepatan 200 EPM.
15. Melakukan pengetikan (keyboarding)
dengan ketepatan 99%.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi pengolah kata.
- Peserta didik dapat mengklasifikasikan fasilitas pengaturan pada aplikasi pengolah kata.
- Peserta didik dapat menerapkan pengaturan-pengaturan pada aplikasi pengolah kata dalam pembuatan dokumen
perkantoran.
- Peserta didik dapat memilih fitur/fasilitas pada aplikasi pengolah kata dalam membuat dokumen perkantoran.
- Peserta didik dapat membuat dokumen perkantoran menggunakan aplikasi pengolah kata.
- Peserta didik dapat mencetak file/dokumen kantor pada aplikasi pengolah kata.
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi pengolah angka.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaturan lembar kerja pada aplikasi pengolah angka.
- Peserta didik dapat menerapkan pengaturan-pengaturan pada aplikasi pengolah angka.
- Peserta didik dapat memilih fitur/fasilitas pada aplikasi pengolah angka dalam membuat dokumen perkantoran.
- Peserta didik dapat menggunakan aplikasi pengolah angka dalam membuat dokumen perkantoran.
- Peserta didik dapat mencetak file/dokumen perkantoran dengan menggunakan aplikasi pengolah angka.
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi presentasi.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaturan lembar kerja pada aplikasi presentasi.
- Peserta didik dapat menerapkan pengaturan-pengaturan pada aplikasi presentasi.
- Peserta didik dapat memilih fitur/fasilitas pada aplikasi presentasi dalam membuat dokumen perkantoran dengan
tepat sesuai kebutuhan pekerjaan.
- Peserta didik dapat menggunakan aplikasi presentasi dalam membuat file presentasi yang menarik.
- Peserta didik dapat mencetak file/dokumen presentasi sesuai dengan jenis pencetakan yang dibutuhkan.
- Peserta didik dapat menjelaskan aplikasi publikasi.
- Peserta didik dapat mengidentifikasi pengaturan lembar kerja pada aplikasi publikasi.
- Peserta didik dapat menerapkan pengaturan-pengaturan pada aplikasi publikasi.
- Peserta didik dapat memilih fitur/fasilitas pada aplikasi publikasi dalam membuat dokumen perkantoran dengan
tepat sesuai kebutuhan pekerjaan.
- Peserta didik dapat menggunakan aplikasi publikasi dalam membuat dokumen publikasi yang menarik.
- Peserta didik dapat mencetak file/dokumen publikasi sesuai dengan jenis dan bentuk pencetakan yang
dibutuhkan.
Karakter peserta didik yang diharapkan:
Disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Pengoperasian Aplikasi Pengolah Kata, Angka, Presentasi, dan Bahan Cetak
Pertemuan Ke-15 s.d. 44
1. Microsoft Word merupakan program aplikasi pengolah kata (word processor) yang biasa digunakan untuk
membuat laporan, dokumen berbentuk surat kabar, label surat, membuat tabel pada dokumen, dan lain-lain.
2. Tittle bar merupakan baris judul yang menunjukkan lembar kerja yang sedang aktif.
3. Menu bar merupakan menu-menu yang ada pada Microsoft Word yang dapat digunakan untuk melakukan
perintah tertentu.
4. Spreadsheet adalah sejenis buku yang terdiri kisi-kisi sebagai tempat memasukkan data dalam bentuk kolom
dan baris.
5. Microsoft Excel adalah salah satu program aplikasi pengolah angka. Lembar kerja Microsoft Excel terdiri baris
(row) dan kolom (column) yang membentuk sel (cell).
6. Microsoft PowerPoint adalah software untuk pembuatan presentasi.
7. Fitur- software Microsoft PowerPoint, antara lain:
a. Microsoft PowerPoint menawarkan kemudahan-kemudahan dalam membuat bahan presentasi yang
berbentuk elektronis.
b. Microsoft PowerPoint juga memungkinkan komunikasi dengan software lain, seperti Microsoft Word atau
Microsoft Excel.
8. Microsoft Publisher adalah sebuah program aplikasi untuk sistem operasi Windows yang digunakan untuk
desktop publishing.
9. Microsoft Publisher merupakan sebuah aplikasi entry-level, berbeda dari Microsoft Word dalam penekanan
ditempatkan pada halaman tata letak dan desain daripada komposisi teks dan pemeriksaan.
10. Microsoft Publisher mempunyai kelebihan, yaitu memiliki banyak template-template yang siap digunakan
Microsoft Publisher sering digunakan untuk membuat banner dan poster.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik.
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri).
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-15 s.d. 44
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing siswa memahami permasalahan yang berkaitan dengan
pengoperasian aplikasi pengolah kata, angka, presentasi, dan bahan cetak.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh siswa yang berhubungan dengan
materi baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai pengoperasian aplikasi pengolah kata, angka,
presentasi, dan bahan cetak.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
Kegiatan Inti (2.640 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan pengoperasian aplikasi
pengolah kata (Microsoft Word), aplikasi pengolah angka (Microsoft Excel), aplikasi pengolah presentasi
(Microsoft PowerPoint), dan aplikasi pengolah bahan cetak (Microsoft Publisher).
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang pengoperasian aplikasi pengolah kata, angka, presentasi, dan
bahan cetak sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu.
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati.
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik, dan
menantang untuk didalami .
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
pengoperasian aplikasi pengolah kata, angka, presentasi, dan bahan cetak.
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
pengoperasian aplikasi pengolah kata, angka, presentasi, dan bahan cetak.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Perkantoran X dan mencari sumber
belajar lain.
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Perkantoran X dan referensi lain.
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis pengoperasian aplikasi pengolah kata (Microsoft Word),
aplikasi pengolah angka (Microsoft Excel), aplikasi pengolah presentasi (Microsoft PowerPoint), dan aplikasi
pengolah bahan cetak (Microsoft Publisher) dalam masalah sehari-hari.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya.
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan.
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi yang
masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai pengoperasian aplikasi pengolah kata, angka, presentasi, dan bahan cetak.
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan YME.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Perkantoran X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan aplikasi pengolah Tes Uraian 1. Sebutkan contoh-contoh perangkat
kata. tertulis lunak pengolah kata yang bisa
2. Mengklasifikasikan fasilitas mengerjakan bermacam tugas yang
pengaturan pada aplikasi sangat kompleks!
pengolah kata. 2. Bagaimanakah langkah-langkah yang
3. Menerapkan pengaturan- dilakukan untuk
pengaturan pada aplikasi mengakses/menggunakan Microsoft
pengolah kata dalam pembuatan Word 2010 melalui Start?
dokumen perkantoran. 3. Sebut dan jelaskan secara singkat
4. Memilih fitur/fasilitas pada bagian-bagian dalam workbook
aplikasi pengolah kata dalam Microsoft Excel!
4. Jelaskan langkah-langkah untuk
membuat dokumen perkantoran.
mencetak slide presentasi Microsoft
5. Membuat
PowerPoint!
dokumen perkantoran menggun
5. Apa fungsi dari Office button dan
akan aplikasi pengolah kata.
Quick access toolbar pada Microsoft
6. Mencetak file/dokumen Publisher?
kantor pada aplikasi
pengolah kata.
7. Menjelaskan aplikasi pengolah
angka.
8. Mengidentifikasi pengaturan
lembar kerja pada
aplikasi pengolah angka.
9. Menerapkan pengaturan-
pengaturan pada
aplikasi pengolah angka.
10. Memilih fitur/fasilitas pada
aplikasi pengolah angka dalam
membuat dokumen perkantoran.
11. Menggunakan aplikasi pengolah
angka dalam membuat
dokumen perkantoran.
12. Mencetak file/dokumen
perkantoran dengan
menggunakan aplikasi pengolah
angka.
13. Menjelaskan aplikasi presentasi.
14. Mengidentifikasi pengaturan
lembar kerja pada
aplikasi presentasi.
15. Menerapkan pengaturan-
pengaturan pada
aplikasi presentasi.
16. Memilih fitur/fasilitas pada
aplikasi presentasi dalam
membuat dokumen perkantoran
dengan tepat sesuai kebutuhan
pekerjaan.
17. Menggunakan
aplikasi presentasi
dalam membuat file presentasi
yang menarik.
18 Mencetak file/dokumen
presentasi sesuai dengan jenis
pencetakan yang dibutuhkan.
19. Menjelaskan aplikasi publikasi.
20. Mengidentifikasi pengaturan
lembar kerja pada
aplikasi publikasi.
21. Menerapkan pengaturan-
pengaturan pada
aplikasi publikasi.
22. Memilih fitur/fasilitas pada
aplikasi publikasi dalam
membuat dokumen
perkantoran dengan tepat
sesuai kebutuhan pekerjaan.
23. Menggunakan aplikasi publikasi
dalam membuat
dokumen publikasi
yang menarik.
24. Mencetak file/dokumen publikasi
sesuai dengan jenis dan bentuk
pencetakan yang dibutuhkan.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan konsep data, informasi, dan internet.
- Peserta didik dapat mengemukakan etika/tata krama warga digital.
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur pencarian informasi melalui mesin pencarian/search engine.
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur pengoperasian pengiriman surat elektronik/email.
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur pengiriman dan penyimpanan dokumen online.
- Peserta didik dapat menganalisis pengelolaan transaksi melalui internet.
- Peserta didik dapat memilih metode/teknik pengelolaan informasi melalui internet sesuai dengan tuntutan
kebutuhan pekerjaan kantor dengan tepat.
- Peserta didik dapat menggunakan internet dalam pengelolaan informasi pekerjaan kantor sesuai dengan jenis
pekerjaan kantor.
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian transaksi online.
- Peserta didik dapat mengemukakan regulasi/undang-undang ITE.
- Peserta didik dapat menguraikan jenis-jenis transaksi online.
- Peserta didik dapat menguraikan prosedur transaksi online.
- Peserta didik dapat memilih jenis transaksi online sesuai dengan permintaan/kebutuhan pekerjaan.
- Peserta didik dapat melakukan transaksi online pemesanan, pembelian, dan pembayaran sesuai dengan SOP.
Karakter peserta didik yang diharapkan:
Disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Informasi dari Internet untuk Menunjang Pekerjaan Kantor dan Transaksi Online
Pertemuan Ke-45 s.d. 56
1. Pengelolaan data adalah segala macam pengelolaan terhadap data atau kombinasi-kombinasi dari berbagai
macam pengelolaan terhadap data untuk membuat data itu berguna sesuai dengan hasil yang diinginkan dapat
segera dipakai.
2. Pengelolaan informasi (communication management plan) adalah proses yang diambil pada tahap manajemen
dalam sebuah organisasi, sebelum organisasi tersebut memutuskan/ mengimplementasikan bentuk komunikasi
apa yang terbaik untuk dilakukan.
3. Internet adalah jaringan komputer yang saling terhubung secara global yang memungkinkan pengguna internet
saling bertukar informasi/data melalui jaringan tersebut.
4. Warga digital adalah orang yang sadar akan hal baik dan yang buruk, menunjukan kecerdasan perilaku
teknologi, dan bisa membuat pilihan yang tepat saat menggunakan teknologi.
5. Mesin pencari (search engine) adalah sebuah situs yang memberikan layanan untuk mencari website atau
informasi yang kita inginkan dengan memasukkan kata kunci (keyword).
6. Email (Electronic Mail) adalah sebuah fasilitas komunikasi dalam internet yang berfungsi mengirim dan
menerima surat atau dokumen secara elektronik yang dapat menjangkau ke seluruh dunia.
7. Transaksi online adalah transaksi yang dilakukan penjual dan pembeli secara online melalui media internet,
tidak ada perjumpaan langsung antara pembeli dan penjual.
8. E-commerce merupakan kumpulan teknologi, aplikasi, dan bisnis yang menghubungkan perusahaan atau
perseorangan sebagai konsumen untuk melakukan transaksi elektronik, pertukaran barang, dan pertukaran
informasi melalui internet atau televisi atau jaringan komputer lainya.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik.
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri).
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-45 s.d. 56
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali
berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber
belajar.
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang informasi dari internet untuk
menunjang pekerjaan kantor dan transaksi online.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai informasi dari internet untuk menunjang pekerjaan
kantor dan transaksi online.
5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
Kegiatan Inti (1.020 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan informasi dari internet
untuk menunjang pekerjaan kantor dan transaksi online.
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang informasi dari internet untuk menunjang pekerjaan kantor dan
transaksi online sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu.
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati.
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan informasi
dari internet untuk menunjang pekerjaan kantor dan transaksi online.
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
informasi dari internet untuk menunjang pekerjaan kantor dan transaksi online.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Perkantoran X dan mencari sumber
belajar lain.
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Perkantoran X dan referensi lain.
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis informasi dari internet untuk menunjang pekerjaan kantor
dan transaksi online dalam kehidupan sehari-hari.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya.
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai informasi dari internet untuk menunjang pekerjaan kantor dan transaksi online.
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan YME.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Perkantoran X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Instrumen
Penilaian Penilaian
1. Menjelaskan konsep data, Tes Uraian 1. Apa yang dimaksud dengan
informasi, dan internet. tertulis pengelolaan data?
2. Mengemukakan etika/tata krama 2. Apa yang dimaksud dengan mesin
warga digital. pencari (search engine)?
3. Menerapkan prosedur pencarian 3. Sebutkan langkah-langkah dalam
informasi melalui mesin mengirim email lewat alamat web
pencarian/search engine. www.yahoomail.com!
4. Menerapkan prosedur 4. Apa salah satu tujuan dari
pengoperasian pengiriman surat diterbitkannya UU ITE tentang e-
elektronik/email. commerce?
5. Menerapkan prosedur 5. Jelaskan langkah-langkah prosedur
pengiriman dan penyimpanan pembelian/pemesanan barang secara
dokumen online. online!
6. Menganalisis pengelolaan
transaksi melalui internet.
7. Memilih metode/teknik
pengelolaan informasi melalui
internet sesuai dengan tuntutan
kebutuhan pekerjaan kantor
dengan tepat.
8. Menggunakan internet dalam
pengelolaan informasi pekerjaan
kantor sesuai dengan jenis
pekerjaan kantor.
9. Menjelaskan pengertian
transaksi online.
10. Mengemukakan
regulasi/undang-undang ITE.
11. Menguraikan jenis-jenis
transaksi online.
12. Menguraikan prosedur transaksi
online.
13. Memilih jenis transaksi online
sesuai dengan
permintaan/kebutuhan
pekerjaan.
14 Melakukan transaksi online
pemesanan, pembelian, dan
pembayaran sesuai dengan
SOP.
A. Tujuan Pembelajaran
- Peserta didik dapat menjelaskan pengertian rapat.
- Peserta didik dapat menguraikan jenis-jenis rapat.
- Peserta didik dapat mengemukkan manfaat dan tujuan rapat.
- Peserta didik dapat menguraikan prosedur rapat teleconference.
- Peserta didik dapat menyiapkan alat dan bahan rapat teleconference sesuai kebutuhan rapat.
- Peserta didik dapat mengoperasikan perangkat-perangkat rapat teleconference sesuai dengan prosedur.
- Peserta didik dapat melaksanakan kegiatan rapat teleconference sesuai dengan prosedur.
- Peserta didik dapat menjelaskan konsep web log (blog).
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur update informasi pada blog.
- Peserta didik dapat menerapkan prosedur upload informasi pada blog.
- Peserta didik dapat membuat perencanaan dan analisis kebutuhan pembuatan blog dengan tepat sesuai dengan
kebutuhan/tuntutan pekerjaan.
- Peserta didik dapat mengumpulkan data dan informasi sebagai sumber informasi blog dengan tepat.
- Peserta didik dapat membuat web log (blog) sederhana untuk kebetuhan organisasi sesuai standar prosedur
yang berlaku.
- Peserta didik dapat menjelaskan definisi laporan.
- Peserta didik dapat menguraikan macam-macam laporan.
- Peserta didik dapat mengemukakan sistematika penyusunan laporan.
- Peserta didik dapat menganalisis penyusunan laporan kegiatan.
- Peserta didik dapat mengevaluasi penyusunan laporan kegiatan.
- Peserta didik dapat merancang sistematika isi penyusunan laporan teknologi perkantoran sesuai tuntutan
pekerjaan.
- Peserta didik dapat membuat laporan kegiatan teknologi perkantoran sesuai dengan standar penyusunan
laporan.
Karakter peserta didik yang diharapkan:
Disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu.
B. Materi Pembelajaran
Rapat Teleconference, Pengelolaan Informasi Melalui Web Log (Blog), dan Pembuatan Laporan Kegiatan Teknologi
Perkantoran
Pertemuan Ke-57 s.d. 72
1. Rapat merupakan suatu bentuk proses berfikir bersama, menyelenggarakan suatu pertemuan untuk
membicarakan suatu masalah yang menyangkut kepentingan bersama.
2. Teleconference adalah pertemuan yang dilakukan oleh dua orang atau lebih yang dilakukan melewati telepon
atau koneksi jaringan.
3. Berikut merupakan alat-alat yang harus tersedia untuk melakukan aktivitas teleconference.
- Koneksi internet
- Peralatan audio
- Peralatan video
4. Salah satu media yang dapat memberikan layanan teleconference dan banyak digunakan oleh masyarakat
umum baik untuk urusan pribadi maupun bisnis adalah Skype.
5. Blog merupakan suatu perjalanan yang berkesinambungan, dengan panduan logika yang berkelanjutan dan
konsisten.
6. Aktivitas meng-update sebuah blog dinamakan “blogging”. Seseorang yang mengelola blog disebut “blogger”.
7. Langkah-langkah dalam membuat account blog, sebagai berikut.
a. Silakan membuka halaman internet www.blogspot.com.
b. Setelah muncul halaman Google Blogger isikan account Gmail dan password Gmail Anda, lalu tekan Sign in.
c. Setelah berhasil masuk ke halaman awal blogger, setelah data-data diisi dengan lengkap, kemudian tekan
tombol Continue.
d. Kemudian akan menuju ke halaman yang berisi menu-menu yang digunakan untuk membuat, mengubah
setting dan mempersiapkan blog Anda. Silakan langsung menekan tombol yang bertuliskan “Blog Baru”
untuk membuat blog pertama Anda.
e. Kemudian akan ditampilkan halaman pembuatan blog yang meminta data-data blog yang akan dibuat. Isikan
kolom-kolom yang diminta. Setelah selesai, silakan memilih template atau tampilan awal blog yang sesuai
dengan selera Anda. Template ini sifatnya sementara atau dapat diganti-ganti. Kemudian tekan tombol Buat
Blog.
f. Setelah blog Anda selesai terbentuk maka akan muncul halaman baru dengan tulisan “Blog Anda Telah
Selesai Dibuat”.
8. Laporan adalah suatu cara komunikasi yang dalam hal ini penulis menyampaikan informasi kepada seseorang
atau badan karena tanggung jawab yang dibebankan kepadanya.
9. Laporan dibuat untuk menyampaikan hal-hal penting kepada seseorang atau pihak tertentu sehubungan dengan
tugas yang dibebankan kepadanya.
10. Sistematika laporan adalah urutan letak dari bagian-bagian yang ada dalam sebuah laporan. Secara garis besar,
semua laporan memiliki 3 bagian utama, yang terdiri atas: bagian awal/pendahuluan, bagian inti, dan bagian
penutup.
11. Setiap laporan yang akan disusun sebaiknya dibuat dengan memperhatikan hal-hal berikut ini.
- Isi laporan singkat dan padat
- Isi laporan runtut atau sistematis
- Isi laporan mudah dipahami
- Isi laporan lengkap
- Isi laporan menarik penyajiannya
- Isi laporan berpegangan pada fakta, data, persoalannya
- Penyajiannya tepat waktu.
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik.
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri).
3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-57 s.d. 72
Pendahuluan (30 Menit)
1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan diawali berdoa,
menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar.
2. Guru memberikan motivasi dengan membimbing peserta didik memahami tentang prosedur kegiatan rapat
(teleconference), pengelolaan informasi melalui web log (blog), dan laporan penggunaan teknologi perkantoran.
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan
dengan materi baru yang akan dipelajari.
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai prosedur kegiatan rapat (teleconference), pengelolaan
informasi melalui web log (blog), dan laporan penggunaan teknologi perkantoran.
6. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
7. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
8. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
Kegiatan Inti (1.380 Menit)
Mengamati:
1. Guru meminta peserta didik mencermati masalah sehari-hari yang berkaitan dengan rapat teleconference,
pengelolaan informasi melalui web log (blog), dan pembuatan laporan kegiatan teknologi perkantoran.
2. Guru memberikan penjelasan singkat tentang rapat teleconference, pengelolaan informasi melalui web log
(blog), dan pembuatan laporan kegiatan teknologi perkantoran sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta
didik.
3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,
dan sumber belajar lainnya secara disiplin, jujur, mandiri, dan rasa ingin tahu.
4. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati.
Menanya:
1. Guru memotivasi, mendorong kreativitas dalam bentuk bertanya, memberi gagasan yang menarik dan
menantang untuk didalami.
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan rapat
teleconference, pengelolaan informasi melalui web log (blog), dan pembuatan laporan kegiatan teknologi
perkantoran.
Mengumpulkan Informasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menggali informasi tentang masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
rapat teleconference, pengelolaan informasi melalui web log (blog), dan pembuatan laporan kegiatan teknologi
perkantoran.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun dan mengerjakan Latihan dan Kegiatan di buku Teknologi Perkantoran X dan mencari sumber
belajar lain.
3. Guru dapat menyediakan sumber belajar buku Teknologi Perkantoran X dan referensi lain.
4. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban peserta
didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
5. Guru dapat menunjukkan sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk menjawab pertanyaan.
Mengasosiasi:
1. Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis rapat teleconference, pengelolaan informasi melalui web log
(blog), dan pembuatan laporan kegiatan teknologi perkantoran dalam masalah sehari-hari.
2. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya.
3. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan.
Mengomunikasikan:
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari, keterampilan atau materi
yang masih perlu ditingkatkan, atau strategi atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari
mengenai rapat teleconference, pengelolaan informasi melalui web log (blog), dan pembuatan laporan kegiatan
teknologi perkantoran.
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk mengkonfirmasi, sanggahan dan alasan,
tambahan informasi, atau melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
Penutup (30 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan
mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan YME.
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok.
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan
pembelajaran.
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang
telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : -
2. Media : PowerPoint
3. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan
- Buku Teknologi Perkantoran X
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio
2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap
3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
Teknik Instrumen
No. Aspek yang Dinilai Waktu Penilaian Keterangan
Penilaian Penilaian
1. Disiplin Pengamatan Proses Lembar pengamatan
2. Jujur Pengamatan Proses Lembar pengamatan
3. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan
4. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan
Keterangan:
1. BT (Belum Tampak), jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan
tugas
2. MT (Mulai Tampak), jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (Mulai Berkembang), jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (Membudaya), jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara
terus-menerus dan ajeg/konsisten
Penilaian Hasil
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Menguraikan jenis-jenis rapat. Tes Uraian 1. Jelaskan definisi rapat menurut The Liang
2. Mengemukkan manfaat dan tertulis Gie!
tujuan rapat. 2. Sebutkan beberapa keunggulan dari
3. Menguraikan prosedur rapat program Skype untuk rapat
teleconference. teleconference!
4. Menyiapkan alat dan bahan 3. Apa langkah selanjutnya setelah kotak
rapat teleconference sesuai judul dan alamat terisi pada saat
kebutuhan rapat. membuat blog?
5. Mengoperasikan perangkat- 4. Jelaskan tentang definisi/pengertian
perangkat rapat laporan!
teleconference sesuai dengan 5. Sebutkan beberapa kegunaan dari
prosedur. laporan!
6. Melaksanakan kegiatan rapat
teleconference sesuai dengan
prosedur.
7. Menjelaskan konsep web log
(blog).
8. Menerapkan prosedur update
informasi pada blog.
9. Menerapkan prosedur upload
informasi pada blog.
10. Membuat perencanaan dan
analisis kebutuhan
pembuatan blog dengan tepat
sesuai dengan
kebutuhan/tuntutan
pekerjaan.
11. Mengumpulkan data dan
informasi sebagai sumber
informasi blog dengan tepat.
12. Membuat web log (blog)
sederhana untuk kebetuhan
organisasi sesuai standar
prosedur yang berlaku.
13. Menjelaskan definisi laporan.
14. Menguraikan macam-macam
laporan.
15. Mengemukakan sistematika
penyusunan laporan.
16. Menganalisis penyusunan
laporan kegiatan.
17. Mengevaluasi penyusunan
laporan kegiatan.
18. Merancang sistematika isi
penyusunan laporan teknologi
perkantoran sesuai tuntutan
pekerjaan.
19. Membuat laporan kegiatan
teknologi perkantoran sesuai
dengan standar penyusunan
laporan.