RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kompetensi : 3.1, 3.2, 3.3 dan 4.1, 4.2
Dasar
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif Materi Pokok : Keselamatan dan
Kesehatan Kerja (K3)
Kelas / Semester : X/ Gasal Alokasi Waktu : 5 Pertemuan
Tahun Ajaran : 2021/2022 Guru Pengampu : Adib Setiawan, S.Pd
A. TujuanPembelajaran
1. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Menunjukkan jenis – jenis prinsip - prinsip K3 dengan percaya diri
b. Menjelaskan fungsi jenis-jenis prinsip - prinsip K3 dengan mandiri
2. Disediakan macam – macam prinsip - prinsip K3 peserta didik akan:
a. Mendemonstrasikan fungsi macam-macam prinsip - prinsip K3 dengan percaya
diri.
b. Memilih maca-macam prinsip - prinsip K3 dengan cermat.
B. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan: Berdoa dan mempersiapkan HP/laptop serta koneksi internet
untuk melaksanakan kegiatan belajar online, mengisi absen pada Google Classroom
(GCR) yang sudah disiapkan.
2. Kegiatan Inti
a. Pertemuan 1 : Fungsi dan jenis-jenis prinsip - prinsip K3
b. Pertemuan 2 : Pe macam-macam prinsip - prinsip K3
c. Pertemuan 3: Alat - Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
d. Pertemuan 4 : Menerapkan penggunaan Alat Pemadam Api Ringan (APAR)
e. Pertemuan 5 : Prinsip-prinsip pengendalian kontaminasi

Dengan seluruh tahapan kegiatan inti untuk 5 pertemuan tersebut sama.

 Seeking of information
o Dengan menggunakan HP/Laptop peserta didik membuka google classroom (GCR)
yang telah dibuat kemudian isi absensi melalui google form di GCR, mempelajari
materinya yang sudah diupload guru baik berupa PPTX/Ms.Word maupun video
link ke Youtube (Literasi), dan persiapan untuk mengikuti pembelajaran secara
online/bimbingan mandiri melalui Whatsapp dan forum dalam google classroom.
o Peserta didik memahami materi dari guru yang telah diupload di google classroom
untuk kemudian mengerjakan contoh soal yang diberikan.
 Acquisition of information
o Dengan menggunakan HP/Laptop siswa menggali informasi lain, baik buku, e-book
referensi maupun dengan googling materi yang sedang dipelajari (Literasi)
o Peserta didik membandingkan materi yang dipelajari terakhir dengan materi yang
diberikan sebelumnya oleh guru dalam GCR.
o Guru mempersilakan siswa untuk mengerjakan tugas (LKS) dan mendiskusikan
secara berkelompok atau individu melalui tugas pada GCR ( Collaboration )
o Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami melalui whatsapp grup atau
melalui forum diskusi yang ada di GCR. ( Critical Thinking dan Communication )
 Synthesizing of knowledge
 o Peserta didik merangkum secara mandiri materi yang dipahami
o Peserta didik mengerjakan soal/tugas dari guru yang sudah dimunculkan di GCR
pada bagian tugas kelas.

3. Kegiatan Penutup: Peserta didik menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan
soal/tugas untuk dilakukan remidi atau pengayaan dan Berdoa atas selesainya materi.

C. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi
question writer, quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan
wali kelas dapat melihat hasil pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek
keterampilan peserta didik, Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan
kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik
dalam disiplin (dilihat dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu
mengumpulkan tugas), kerja keras dan Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan
dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui/menyetujui Pati, 1 Juni 2021

Ka.SMK Permata Nusantara Guru Mata Pelajaran

Sri Hartini, S.Pd Adib Setiawan, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kompetensi : 3.4, 4.4 dan 3.5, 4.5
Dasar
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif Materi Pokok : Mesin Konversi Energi
Kelas / Semester : X/ Gasal Alokasi Waktu : 4 Pertemuan
Tahun Ajaran : 2021/2022 Guru Pengampu : Adib Setiawan, S.Pd
A. TujuanPembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
- Menunjukkan jenis – jenis Mesin konversi energi dengan percaya diri
- Menjelaskan fungsi jenis-jenis Mesin konversi energi dengan mandiri
- Menunjukkan jenis – jenis Klasifikasi Engine dengan percaya diri
- Menjelaskan fungsi jenis-jenis Klasifikasi Engine dengan mandiri
Disediakan macam – macam Mesin konversi energi peserta didik akan:
- Mendemonstrasikan fungsi macam-macam Mesin konversi energi dengan percaya
diri.
- Memilih maca-macam Mesin konversi energi dengan cermat.
B. Kegiatan Pembelajaran
i. Kegiatan Pendahuluan: Berdoa dan mempersiapkan HP/laptop serta koneksi
internet untuk melaksanakan kegiatan belajar online, mengisi absen pada Google
Classroom (GCR) yang sudah disiapkan.
ii. Kegiatan Inti
a. Pertemuan 1 : Komponen komponen mesin konversi energi
b. Pertemuan 2 : Prosedur proses mesin konversi energ
c. Pertemuan 3: Teknik mesin konversi energy
d. Pertemuan 4 : Klasifikasi engine

Dengan seluruh tahapan kegiatan inti untuk 4 pertemuan tersebut sama.

 Seeking of information
o Dengan menggunakan HP/Laptop peserta didik membuka google classroom (GCR)
yang telah dibuat kemudian isi absensi melalui google form di GCR, mempelajari
materinya yang sudah diupload guru baik berupa PPTX/Ms.Word maupun video
link ke Youtube (Literasi), dan persiapan untuk mengikuti pembelajaran secara
online/bimbingan mandiri melalui Whatsapp dan forum dalam google classroom.
o Peserta didik memahami materi dari guru yang telah diupload di google classroom
untuk kemudian mengerjakan contoh soal yang diberikan.
 Acquisition of information
o Dengan menggunakan HP/Laptop siswa menggali informasi lain, baik buku, e-book
referensi maupun dengan googling materi yang sedang dipelajari (Literasi)
o Peserta didik membandingkan materi yang dipelajari terakhir dengan materi yang
diberikan sebelumnya oleh guru dalam GCR.
o Guru mempersilakan siswa untuk mengerjakan tugas (LKS) dan mendiskusikan
secara berkelompok atau individu melalui tugas pada GCR ( Collaboration )
 o Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami melalui whatsapp grup atau
melalui forum diskusi yang ada di GCR. ( Critical Thinking dan Communication )
 Synthesizing of knowledge
o Peserta didik merangkum secara mandiri materi yang dipahami
o Peserta didik mengerjakan soal/tugas dari guru yang sudah dimunculkan di GCR
pada bagian tugas kelas.

iii. Kegiatan Penutup: Peserta didik menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan
soal/tugas untuk dilakukan remidi atau pengayaan dan Berdoa atas selesainya materi.

C. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi
question writer, quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan
wali kelas dapat melihat hasil pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek
keterampilan peserta didik, Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan
kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik
dalam disiplin (dilihat dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu
mengumpulkan tugas), kerja keras dan Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan
dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui/menyetujui Pati, 1 Juni 2021

Ka.SMK Permata Nusantara Guru Mata Pelajaran

Sri Hartini, S.Pd Adib Setiawan, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kompetensi : 3.6 dan 4.6
Dasar
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif Materi Pokok : Mengidentifikasi engine 2
dan 4 langkah
Kelas / Semester : X/ Gasal Alokasi Waktu : 2 Pertemuan
Tahun Ajaran : 2021/2022 Guru Pengampu : Adib Setiawan, S.Pd
A. TujuanPembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
- Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat mengkategorikan langkah
kerja pada engine 2 dan 4 langkah secara rinci
- Mengelompokkan komponen2 engine dan mengetahui fungsi komponen tersebut
sesuai prosedur dengan bertanggung jawab
- Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menjelaskan perbedaan
engine 2 dan 4 langkah dengan percaya diri
- Melalui menggambar langkah kerja engine siswa dapat lebih memahami nama
komponen serta lengkah kerja engine 2 dan 4 tak dengan teliti
- Melalui proses demonstrasi siswa di bimbing untuk berani mendemonstrasikan
langkah kerja engin di depan kelas dengan percaya dir
B. Kegiatan Pembelajaran
i. Kegiatan Pendahuluan: Berdoa dan mempersiapkan HP/laptop serta koneksi
internet untuk melaksanakan kegiatan belajar online, mengisi absen pada Google
Classroom (GCR) yang sudah disiapkan.
ii. Kegiatan Inti
a. Pertemuan 1 : Teknik cara kerja engine 2 dan 4 langkah
b. Pertemuan 2 : Komponen komponen cara kerja engine 2 dan 4 langkah

Dengan seluruh tahapan kegiatan inti untuk 2 pertemuan tersebut sama.

 Seeking of information
o Dengan menggunakan HP/Laptop peserta didik membuka google classroom (GCR)
yang telah dibuat kemudian isi absensi melalui google form di GCR, mempelajari
materinya yang sudah diupload guru baik berupa PPTX/Ms.Word maupun video
link ke Youtube (Literasi), dan persiapan untuk mengikuti pembelajaran secara
online/bimbingan mandiri melalui Whatsapp dan forum dalam google classroom.
o Peserta didik memahami materi dari guru yang telah diupload di google classroom
untuk kemudian mengerjakan contoh soal yang diberikan.
 Acquisition of information
o Dengan menggunakan HP/Laptop siswa menggali informasi lain, baik buku, e-book
referensi maupun dengan googling materi yang sedang dipelajari (Literasi)
o Peserta didik membandingkan materi yang dipelajari terakhir dengan materi yang
diberikan sebelumnya oleh guru dalam GCR.
o Guru mempersilakan siswa untuk mengerjakan tugas (LKS) dan mendiskusikan
secara berkelompok atau individu melalui tugas pada GCR ( Collaboration )
 o Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami melalui whatsapp grup atau
melalui forum diskusi yang ada di GCR. ( Critical Thinking dan Communication )
 Synthesizing of knowledge
b. Peserta didik merangkum secara mandiri materi yang dipahami
c. Peserta didik mengerjakan soal/tugas dari guru yang sudah dimunculkan di GCR
pada bagian tugas kelas.

i. Kegiatan Penutup: Peserta didik menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan
soal/tugas untuk dilakukan remidi atau pengayaan dan Berdoa atas selesainya materi.

C. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi
question writer, quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan
wali kelas dapat melihat hasil pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek
keterampilan peserta didik, Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan
kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik
dalam disiplin (dilihat dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu
mengumpulkan tugas), kerja keras dan Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan
dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui/menyetujui Pati, 1 Juni 2021

Ka.SMK Permata Nusantara Guru Mata Pelajaran

Sri Hartini, S.Pd Adib Setiawan, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kompetensi : 3.7, 4.7
Dasar
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif Materi Pokok : Jenis jeis logam dasar
Kelas / Semester : X/ Gasal Alokasi Waktu : 2 Pertemuan
Tahun Ajaran : 2021/2022 Guru Pengampu : Adib Setiawan, S.Pd
A. TujuanPembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat mengetahui prinsip dasar
pembentukan logam
2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menjelaskan pembentukan
secara manual
3. Melalui observasi dan menggali informasi peserta didik dapat mengetahui
pembentukan tempa
4. Melalui observasi dan menggali informasi peserta didik dapat mengetahui
pembentukan press
5. Melalui langkah pembelajaran peserta didik melaksanakan proses dasar pembentukan
logam
B. Kegiatan Pembelajaran
i. Kegiatan Pendahuluan: Berdoa dan mempersiapkan HP/laptop serta koneksi
internet untuk melaksanakan kegiatan belajar online, mengisi absen pada Google
Classroom (GCR) yang sudah disiapkan.
ii. Kegiatan Inti
a. Pertemuan 1 : Prosedur dan teknik pencampuran logam
b. Pertemuan 2 : Prosedur pengecekan hasil proses dasar pembentukan
logam

Dengan seluruh tahapan kegiatan inti untuk 2 pertemuan tersebut sama.

 Seeking of information
o Dengan menggunakan HP/Laptop peserta didik membuka google classroom (GCR)
yang telah dibuat kemudian isi absensi melalui google form di GCR, mempelajari
materinya yang sudah diupload guru baik berupa PPTX/Ms.Word maupun video
link ke Youtube (Literasi), dan persiapan untuk mengikuti pembelajaran secara
online/bimbingan mandiri melalui Whatsapp dan forum dalam google classroom.
o Peserta didik memahami materi dari guru yang telah diupload di google classroom
untuk kemudian mengerjakan contoh soal yang diberikan.
 Acquisition of information
o Dengan menggunakan HP/Laptop siswa menggali informasi lain, baik buku, e-book
referensi maupun dengan googling materi yang sedang dipelajari (Literasi)
o Peserta didik membandingkan materi yang dipelajari terakhir dengan materi yang
diberikan sebelumnya oleh guru dalam GCR.
 o Guru mempersilakan siswa untuk mengerjakan tugas (LKS) dan mendiskusikan
secara berkelompok atau individu melalui tugas pada GCR ( Collaboration )
o Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami melalui whatsapp grup atau
melalui forum diskusi yang ada di GCR. ( Critical Thinking dan Communication )
 Synthesizing of knowledge
a. Peserta didik merangkum secara mandiri materi yang dipahami
b. Peserta didik mengerjakan soal/tugas dari guru yang sudah dimunculkan di GCR
pada bagian tugas kelas.

iii. Kegiatan Penutup: Peserta didik menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan
soal/tugas untuk dilakukan remidi atau pengayaan dan Berdoa atas selesainya materi.

C. Penilaian Pembelajaran
 Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi
question writer, quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan
wali kelas dapat melihat hasil pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
 Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek
keterampilan peserta didik, Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan
kelengkapannya.
 Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik
dalam disiplin (dilihat dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu
mengumpulkan tugas), kerja keras dan Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan
dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui/menyetujui Pati, 1 Juni 2021

Ka.SMK Permata Nusantara Guru Mata Pelajaran

Sri Hartini, S.Pd Adib Setiawan, S.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK Permata Nusantara Kompetensi : 3.8, 4.8
Dasar
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif Materi Pokok : OMM (operation
maintenance manual),
service manual dan part
book
Kelas / Semester : X/ Gasal Alokasi Waktu : 2 Pertemuan
Tahun Ajaran : 2021/2022 Guru Pengampu : Adib Setiawan, S.Pd
A. TujuanPembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
- Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menjelaskan fungsi OMM
- Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan fungsi servise manual dalam
pemeliharaan kendaraan
- Melalui proses demonstrasi siswa di bimbing untuk membaca dan menggunakan
OMM
- Melalui proses demonstrasi siswa membaca dan menggunakan servise manual
B. Kegiatan Pembelajaran
i. Kegiatan Pendahuluan:
Berdoa dan mempersiapkan HP/laptop serta koneksi internet untuk melaksanakan
kegiatan belajar online, mengisi absen pada Google Classroom (GCR) yang sudah
disiapkan.
ii. Kegiatan Inti
a. Pertemuan 1 : cara penggunaan OMM (operation maintenance manual),
service manual dan part book sesuai peruntukannya
b. Pertemuan 2 : Mengontrol hasil penggunaan OMM (operation
maintenance manual), service manual dan part book sesuai
peruntukannya
Dengan seluruh tahapan kegiatan inti untuk 2 pertemuan tersebut sama.
 Seeking of information
o Dengan menggunakan HP/Laptop peserta didik membuka google classroom (GCR)
yang telah dibuat kemudian isi absensi melalui google form di GCR, mempelajari
materinya yang sudah diupload guru baik berupa PPTX/Ms.Word maupun video
link ke Youtube (Literasi), dan persiapan untuk mengikuti pembelajaran secara
online/bimbingan mandiri melalui Whatsapp dan forum dalam google classroom.
o Peserta didik memahami materi dari guru yang telah diupload di google classroom
untuk kemudian mengerjakan contoh soal yang diberikan.
 Acquisition of information
o Dengan menggunakan HP/Laptop siswa menggali informasi lain, baik buku, e-book
referensi maupun dengan googling materi yang sedang dipelajari (Literasi)
 o Peserta didik membandingkan materi yang dipelajari terakhir dengan materi yang
diberikan sebelumnya oleh guru dalam GCR.
o Guru mempersilakan siswa untuk mengerjakan tugas (LKS) dan mendiskusikan
secara berkelompok atau individu melalui tugas pada GCR ( Collaboration )
o Peserta didik menanyakan materi yang belum dipahami melalui whatsapp grup atau
melalui forum diskusi yang ada di GCR. ( Critical Thinking dan Communication )
 Synthesizing of knowledge
c. Peserta didik merangkum secara mandiri materi yang dipahami
d. Peserta didik mengerjakan soal/tugas dari guru yang sudah dimunculkan di GCR
pada bagian tugas kelas.

iii. Kegiatan Penutup: Peserta didik menerima respon dari guru terkait hasil pengerjaan
soal/tugas untuk dilakukan remidi atau pengayaan dan Berdoa atas selesainya materi.

D. Penilaian Pembelajaran
i. Pengetahuan, dengan menggunakan ujian online yang sudah disiapkan guru (aplikasi
question writer, quiziz, google form (GF), atau lainnya) yang dibuat. Peserta didik dan
wali kelas dapat melihat hasil pengerjaan soal/tugas yang dilakukan peserta didik.
ii. Keterampilan, dengan Teknik observasi guru mengamati kinerja sebagai aspek
keterampilan peserta didik, Kinerja dimaksud dapat dilihat dari hasil pekerjaan dan
kelengkapannya.
iii. Sikap, dengan menggunakan teknik observasi guru menganalisis sikap peserta didik
dalam disiplin (dilihat dari Lampiran poto timestamp saat absen di GF, ketepatan waktu
mengumpulkan tugas), kerja keras dan Tanggung Jawab (dilihat dari kelengkapan
dalam mengerjakan soal/tugas)

Mengetahui/menyetujui Pati, 1 Juni 2021

Ka.SMK Permata Nusantara Guru Mata Pelajaran

Sri Hartini, S.Pd Adib Setiawan, S.Pd