KKM Bahasa Ind

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS VII ( 1 ) SEMESTER I
AZ-ZAHRA-KKM
16

MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA
Sekolah : SMP/MTs ..........

Kelas : VII
Semester : I (SATU)
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai
Indikator Kompleksitas
Daya
Intake KKM
Dukung
Mendengarkan
1.
melalui kegiatan
mendengarkan berita
1.1. Menyimpulkan isi

berita yang dibacakan
dalam beberapa kalimat
 Mampu menunjukkan
pokok-pokok berita
yang didengarkan
 Mampu menyarikan
pokok-pokok berita
menjadi isi berita
 Mampu
menyimpulkan isi
berita dalam satu
alinea.
1.2. Menuliskan kembali

berita yang dibacakan
ke dalam beberapa
kalimat
 Mampu menemukan
pokok-pokok berita
yang didengarkan
melalui radio/televisi
AZ-ZAHRA-KKM
17
 Mampu menuliskan
isi berita yang
didengar ke dalam
beberapa kalimat
Berbicara
2.
pengalaman dan
informasi melalui
kegiatan bercerita dan
menyampaikan
pengumumam
2.1 Menceritakan pengalaman

yang paling menge-
sankan dengan
menggunakan pilihan
kata dan kalimat efektif
 Mampu mendata
pokok-pokok cerita
pengalaman yang
mengesankan
 Mampu menyusun
pokok-pokok cerita
menjadi rangkaian
cerita pengalaman
melalui tanya jawab
 Mampu menceritakan
pengalaman yang
paling mengesankan
berdasarkan pokok-
pokok rangkaian
cerita dengan meng-
gunakan pilihan kata
yang tepat dan
kalimat efektif
2.2 Menyam-paikan pengu-

mumam dengan intonasi
yang tepat serta meng-
AZ-ZAHRA-KKM
18
gunakan kalimat-
kalimat yang lugas dan
sederhana
 Mampu menentukan
pokok-pokok
pengumuman
 Mampu merangkai
pokok-pokok
pengumuman
menjadi sebuah
pengumuman
 Mampu
mengumumkan
dengan intonasi yang
tepat serta
menggunakan
kalimat yang lugas
dan sederhana
Membaca
3.
nonsastra dengan
berbagai cara
membaca
3.1 Menemu-kan makna

kata tertentu dalam
kamus secara cepat dan
tepat dengan konteks
yang diinginkan melalui
kegiatan membaca
memindai
 Mampu menemukan
lema secara cepat
dan tepat
 Mampu menemukan
makna kata secara
cepat dan tepat
AZ-ZAHRA-KKM
19
sesuai dengan
konteks yang
diinginkan
3.2 Menyimpulkan isi bacaan

setelah membaca cepat
200 kata per menit
 Mampu membaca
cepat 200 kata per
menit
 Mampu menjawab
dengan benar 75%
dari jumlah
pertanyaan yang
disediakan
 Mampu
menyimpulkan isi
bacaan dengan cara
merangkai pokok-
pokok bacaan
3.3 Membacakan berbagai

teks perangkat upacara
tepat
 Mampu
mengidentifikasi
berbagai teks
perangkat upacara
 Mampu membacakan
berbagai teks untuk
upacara bendera
tepat
AZ-ZAHRA-KKM
20
Menulis
4.
dan pengalaman
dalam buku harian
dan surat pribadi
4.1 Menulis buku harian atau

pengalaman pribadi de-
ngan memperhatikan
cara pengungkapan dan
bahasa yang ekspresif
pokok-pokok
pengalaman pribadi
yang terjadi dalam
suatu hari!
 Mampu secara rutin

menulis dalam buku
harian dengan
bahasa yang
ekspresif!
4.2 Menulis surat pribadi

dengan memperhatikan
komposisi, isi, dan
bahasa
perbedaan komposisi
surat pribadi dengan
surat resmi
 Mampu menulis surat

pribadi dengan
bahasa yang
komunikatif
 Mampu menyunting
surat
AZ-ZAHRA-KKM
21
Mendengarkan
5.
yang diperdengarkan
5.1 Menemu-kan hal-hal

menarik dari dongeng
yang diperdengar kan
 Mampu menemukan
ide-ide menarik
dalam dongeng
 Mampu merangkai
ide-ide menarik
menjadi hal-hal
menarik dari
dongeng
5.2 Menunjukkan relevansi isi

dongeng yang diperde-
ngarkan dengan situasi
sekarang
 Mampu menemukan
isi di dalam dongeng
 Mampu
merelevansikan isi
dongeng dengan
situasi sekarang
Berbicara
AZ-ZAHRA-KKM
22
6.
dan perasaan melalui
kegiatan bercerita
6.1 Bercerita dengan urutan

yang baik, suara, lafal,
intonasi, gestur, dan mi-
mik yang tepat
pokok-pokok cerita
 Mampu merangkai
pokok-pokok cerita
menjadi urutan cerita
yang baik dan
menarik
 Mampu bercerita
dengan urutan yang
baik, suara, lafal,
intonasi, gestur, dan
mimik yang tepat
6.2 Bercerita dengan alat pe-

raga
pokok-pokok cerita
 Mampu merangkai
pokok-pokok cerita
menjadi urutan cerita
yang menarik
 Mampu bercerita
dengan mengguna-
kan alat peraga
berdasarkan pokok-
pokok cerita
Membaca
AZ-ZAHRA-KKM
23
7.
teks bacaan sastra
dengan membaca
7.1 Menceritakan kembali

cerita anak yang dibaca
pokok-pokok cerita
anak yang dibaca
 Mampu merangkai
pokok-pokok cerita
anak menjadi urutan
cerita
kembali cerita
dengan bahasa
sendiri secara lisan
dan tulis.
7.2 Mengomentari buku cerita

yang dibaca
unsur/bagian buku
cerita yang akan
dikomentari
 Mampu
mengomentari cerita
dengan alasan yang
logis dan bahasa
yang santun
Menulis
8.
AZ-ZAHRA-KKM
24
perasaan, dan
pengalaman melalui
pantun dan dongeng
8.1 Menulis pantun yang se-

suai dengan syarat-
syarat pantun
syarat-syarat pantun
 Mampu menulis
pantun
pantun sendiri sesuai
dengan syarat-syarat
pantun
8.2 Menulis kembali dengan

bahasa sendiri dongeng
yang pernah dibaca atau
didengar
pokok-pokok
dongeng
 Mampu menulis
dongeng berdasarkan
urutan pokok-pokok
dongeng
AZ-ZAHRA-KKM
25

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS VII ( 1 ) SEMESTER II

AZ-ZAHRA-KKM
26

Kelas : VII
Semester : 2 (Dua)
Kompetensi dasar dan Kriteria Ketuntasan Minimal

Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai
Kompleksitas Daya Intake KKM
Dukung
Mendengarkan
9.
dalam kegiatan
wawancara
9.1 Menyimpulkan pikiran,

pendapat, dan gagasan
seorang tokoh/narasum-
ber yang disampaikan
dalam wawancara.
 Mampu mendata
pikiran, pendapat, dan
gagasan yang
dikemukakan
narasumber
 Mampu menyimpulkan
pikiran, pendapat, dan
gagasan narasumber
informasi yang
diperoleh dari
wawancara yang
didengarkan ke dalam
beberapa kalimat
singkat
9.2 Menuliskan dengan singkat

hal-hal penting yang
dikemukakan
narasumber dalam wa-
wancara
AZ-ZAHRA-KKM
27
 Mampu mendata hal-

hal penting dari
narasumber yang
diwawancarai
hal-hal penting dari
suatu wawancara de-
ngan bahasa yang
komunikatif
Berbicara
10.
perasaan, informasi,
dan pengalaman
melalui kegiatan
menanggapi cerita dan
telepon
10.1 Mencerita-kan tokoh

idola dengan mengemu-
kakan identitas tokoh,
keunggulan, dan alasan
mengidolakannya
dengan pilihan kata yang
sesuai
 Mampu
mengemukakan
identitas tokoh
keunggulan tokoh
dengan argumen yang
tepat
tokoh dengan
pedoman kelengkapan
identitas tokoh
10.2 Bertelepon dengan
AZ-ZAHRA-KKM
28
kalimat yang efektif dan

bahasa yang santun
 Mampu mendiskusikan
tata cara bertelepon
 Mampu mendata
kesalahan-kesalahan
kalimat dalam
bertelepon
 Mampu bertelepon
dengan berbagai
mitra bicara sesuai
dengan konteks
Membaca
11.
melalui kegiatan
membaca intensid dan
membaca memindai
11.1 Mengung-kapkan hal-

hal yang dapat diteladani
dari buku biografi yang
dibaca secara intensif
 Mampu menyarikan
riwayat hidup tokoh
keistimewaan tokoh
 Mampu mencatat hal-

hal yang dapat
diteladani
11.2 Menemukan gagasan

utama dalam teks
 Mampu
mengungkapkan
AZ-ZAHRA-KKM
29
gagasan utama/ide
pokok dalam setiap
paragraf pada suatu
teks bacaan
letak kalimat utama
dalam suatu paragraf
pada teks bacaan
11.3 Menemukan informasi

secara cepat dari
tabel/diagram
 Mampu mengenali
bagian-bagian
tabel/diagram
 Mampu menemukan
makna/isi ta-
bel/diagram
 Mampu mengubah
tabel/diagram dalam
bentuk narasi
Menulis
12.
informasi dalam bentuk
narasi dan pesan
singkat
12.1 Mengubah teks wawan-

cara menjadi narasi
 Mampu mengubah
kalimat langsung
dalam wawancara
menjadi kalimat tidak
langsung
 Mampu mengubah
teks wawancara
AZ-ZAHRA-KKM
30
menjadi narasi
narasi sendiri atau
teman
12.2 Menulis pesan singkat

sesuai dengan isi, de-
ngan menggunakan
kalimat efektif dan ba-
hasa yang santun
 Mampu menulis
pokok-pokok pesan
yang akan ditulis
 Mampu menulis pesan

singkat sesuai dengan
konteks
Mendengarkan Sastra
13.
puisi
13.1 Menanggapi cara

pembacaan puisi
 Mampu
mengemukakan cara
pelafalan, intonasi,
ekspresi pembaca
puisi
 Mampu memberi
tanggapan dengan
alasan yang logis
pembacaan puisi yang
didengar/disaksikan
13.2 Merefleksi isi puisi yang

dibacakan
 Mampu menangkap isi
AZ-ZAHRA-KKM
31
puisi seperti
gambaran
pengindraan,
perasaan, dan
pendapat
 Mampu
mengemukakan pesan-
pesan puisi
 Mampu mengaitkan
kehidupan dalam puisi
dengan kehidupan
nyata siswa
Berbicara Sastra
14.
tanggapan terhadap
pembacaan cerpen
14.1 Menanggapi cara

pembacaan cerpen
 Mampu menangkap
isi, pesan, dan
suasana cerpen yang
didengarkan
 Mampu
mengungkapkan lafal,
intonasi, dan ekspresi
pembaca cerpen
 Mampu menanggapi
cara pembacaan
cerpen
14.2 Menjelaskan hubungan

latar suatu cerpen de-
ngan realitas sosial
 Mampu mendata latar

cerpen
AZ-ZAHRA-KKM
32
 Mampu mengaitkan
latar cerpen dengan
realitas sosial masa
kini
Membaca sastra
15.
melalui kegiatan
membaca puisi dan
buku cerita anak
15.1 Membaca indah puisi

dengan menggunakan
irama, volume suara,
mimik, kinestik sesuai
denga isi puisi
 Mampu menandai
penjedaan dalam
puisi yang akan
dibacakan
 Mampu membaca
indah puisi
15.2 Menemukan realitas

kehidupan anak yang te-
refleksi dalam buku
cerita anak baik asli
maupun terjemahan
perilaku, kebiasaan
yang ada dalam buku
cerita anak
Mampu menemukan
realitas kehidupan
anak yang terefleksi
dalam buku cerita
anak.
Menulis sastra
AZ-ZAHRA-KKM
33
16.
alam dan pengalaman
melalui kegiatan
menulis kreatif puisi
16.1 Menulis kreatif puisi

berkenaan dengan ke-
indahan alam
 Mampu menulis larik-

larik puisi yang berisi
keindahan alam
 Mampu menulis puisi

dengan pilihan kata
yang tepat dan rima
yang menarik
puisi yang ditulis
sendiri
16.2 Menulis kreatif puisi

berkenaan dengan pe-
ristiwa yang pernah
dialami
 Mampu menulis larik-

larik puisi tentang
peristiwa yang pernah
dialami
 Mampu menulis puisi

dengan pilihan kata
yang tepat dan rima
yang menarik
puisi yang ditulis
sendiri
AZ-ZAHRA-KKM
34

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER I

AZ-ZAHRA-KKM
35

Kelas : VIII
Semester : 1 (Satu)

Kompetensi dasar dan Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Intake
Nilai KKM
Dukung
Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan
berbentuk laporan
1.1 Menganalisis laporan
pokok-pokok laporan
yang diperdengarkan
dengan kalimat
singkat
 Mampu menganalisis
pola urutan waktu
atau ruang dalam
laporan yang
diperdengarkan.
1.2 Menanggapi isi laporan
laporan perjalanan
teman dengan
mengajukan
pertanyaan atau
pendapat
 Mampu memberikan
masukan terhadap
laporan perjalanan
teman
Berbicara
AZ-ZAHRA-KKM
36
2. Megungkap berbagai
informasi melalui
wawancara dadan
presentasi laporan
2.1 Berwawancara dengan nara-

sumber dari berbagai
kalangan dengan
perhatikan etika ber-
wawancara
 Mampu membuat
daftar pokok-pokok
pertanyaan untuk
wawancara
 Mampu melakukan
wawancara dengan
narasumber dari
berbagai kalangan
dengan
memperhatikan etika
berwawancara
2.2 Menyampaikan laporan se-

cara lisan dengan bahasa
yang baik dan benar
 Mampu mencatat
pokok-pokok laporan
berdasarkan pola
urutan waktu, ruang,
atau topik
 Mampu
menyampaikan
laporan secara lisan
Membaca
3. Memahami ragam wacana
tulis dengan membaca
AZ-ZAHRA-KKM
37
memindai, membaca
cepat
3.1 Menemukan informasi seca-

ra cepat dan tepat dari
ensiklopedi Buku tele-
pon dengan membaca
memindai
 Mampu menemukan
subjek informasi
secara cepat dan tepat
 Mampu menemukan
informasi secara cepat
dan tepat
 Mampu
mengemukakan
kembali informasi itu
dengan bahasa sendiri
3.2 Mendes-kripsikan tempat

atau arah dalam konteks
yang sebenarnya sesuai
dengan yang tertera
dalam denah
 Mampu membaca
arah mata angin
 Mampu memberikan
penjelasan arah ke
tempat yang dituju
dari tempat yang
paling dekat
 Mampu
mendeskripsikan arah
ke tempat yang dituju
3.3 Menyimpulkan isi suatu teks

dengan membaca cepat
250 kata per menit
AZ-ZAHRA-KKM
38
 Mampu mengukur
kecepatan membaca
untuk diri sendiri dan
teman
 Mampu menjawab
pertanyaan dengan
peluang ketepatan
75%
isi teks bacaan
Menulis
4. Mengungkapkan
informasi dalam
bentuk laporan, surat
dinas, dan petunjuk
4.1 Menulis laporan dengan

bahasa yang baik dan
benar
 Mampu menyusun
kerangka laporan
berdasarkan urutan
ruang, waktu, atau
tema
 Mampu
mengembangkan
kerangka laporan
dengan bahasa yang
komunikatif
4.2 Menulis surat dinas

berkenaan dengan kegi-
atan sekolah dengan sis-
tematika yang tepat dan
bahasa baku
sistematika surat
dinas
AZ-ZAHRA-KKM
39

dinas dengan bahasa
baku
surat dinas
4.3 Menulis petunjuk me-

lakukan sesuatu dengan
urutan yang tepat dan
menggunakan bahasa
yang efektif
 Mampu mendata
urutan melakukan
sesuatu
ciri-ciri bahasa
petuntuk
 Mampu menulis
petunjuk dengan
bahasa yang efektif
 Menyunting bahasa
petunjuk
Mendengarkan
5. Mengapresiasi
AZ-ZAHRA-KKM
40
pementasan drama
5.1 Menang-gapi unsur

pementasan naskah dra-
ma
unsur-unsur
pementasan drama
tiap-tiap unsur dengan
alasan yang logis
5.2 Mengevaluasi pemeran

tokoh dalam pementasan
drama
karakter tiap-tiap
tokoh
 Mampu mengevaluasi
pemeranan tokoh
berdasarkan karakter
yang seharusnya
diperankan dengan
alasan yang logis
Berbicara
AZ-ZAHRA-KKM
41
6. Mengungkapkan pikiran
dan perasaan dengan
bermain peran
6.1 Bermain peran sesuai

dengan naskah yang di-
tulis siswa
karakter tokoh dalam
naskah yang telah
ditulis siswa
 Mampu memerankan
tokoh sesuai karakter
yang dituntut dengan
lafal yang jelas dan
intonasi yang tepat
6.2 Bermain peran dengan cara

improvisasi sesuai de-
ngan kerangka naskah
yang ditulis oleh siswa
karakter tokoh
 Mampu
berimprovisasi
berdasarkan kerangka
naskah
Membaca
AZ-ZAHRA-KKM
42
7. Memahami teks drama

dan novel remaja
7.1 Mengidentifika-si unsur

intrinsik teks drama
unsur-unsur intrinsik
teks drama
teks drama
berdasarkan unsur-
unsur intrinsiknya
 Menganalisis
keterkaitan antarunsur
intrinsik dalam teks
drama
7.2 Membuat sinopsis novel

remaja Indonesia
kerangka novel
remaja yang dibaca
 Mampu menyusun
sinopsis cerita novel
berdasarkan kerangka
sinopsis
Menulis
AZ-ZAHRA-KKM
43
dan perasaan melalui

kegiatan menulis
kreatif naskah drama
8.1 Menulis kreatif naskah

drama satu babak
keaslian ide
 Mampu menyusun
kerangka naskah
drama yang
mengandung keaslian
ide.
 Mampu
mengembangkan ke-
rangka cerita menjadi
teks drama satu babak
yang mengandung
keaslian ide.
8.2 Menulis kreatif naskah

drama satu babak de-
ngan memperhatikan ka-
idah penulisan naskah
drama
 Mampu menyusun
kerangka cerita
drama.
 Mampu menulis
naskah drama satu
babak berdasarkan
kerangka cerita drama
dengan memperha-
tikan kaidah penulisan
naskah drama.
AZ-ZAHRA-KKM
44

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS VIII ( 2 ) SEMESTER II

AZ-ZAHRA-KKM
45
Kelas : VIII
Semester : 2 (Dua)

Daya
Intake
Nilai KKM
Dukung
Mendengarkan
9. Memahami isi berita

radio/televisi
9.1 Menemukan pokok-pokok

berita (apa, siapa,
mengapa, di mana,
kapan, dan bagaimana)
yang didengar atau
ditonton melalui
radio/televisi
 Mampu menemukan
pernyataan-
pernyataan yang
merupakan jawaban
dari pertanyaan
pokok-pokok berita
pokok-pokok berita
dengan ejaan yang
benar
9.2 Mengemukakan kembali

berita yang dide-
ngar/ditonton melalui
radio/ televisi
pokok-pokok berita
dengan ejaan yang
benar
 Mampu merangkai
AZ-ZAHRA-KKM
46
pokok-pokok berita
secara bervasiasi
menjadi teks berita
berita yang ditulis
Berbicara
10. Mengemukakan pikiran,

perasaan, dan
informasi melalui
kegiatan diskusi dan
protokoler
10.1 Menyampaikan perse-

tujuan, sanggahan, dan
penolakan pendapat da-
lam diskusi disertai de-
ngan bukti atau alasan
mekanisme diskusi
 Mampu
menyampaikan
persetujuan,
sanggahan, dan
penolakan pendapat
dalam diskusi dengan
etika yang baik dan
argumentatif
10.2 Membawakan acara

dengan bahasa yang baik
dan benar serta santun
tata cara protokoler
pembawa acara dalam
berbagai acara
garis besar susunan
AZ-ZAHRA-KKM
47
acara
 Mampu membawakan
acara dengan bahasa
yang baik dan benar
serta santun sesuai
dengan konteks acara
Membaca
ekstensif, membaca
intensif, dan membaca
nyaring
11.1 Menemukan masalah

utama dari berbagai
berita yang bertopik
sama melalui membaca
ekstensif
 Mampu mendata
masalah-masalah dari
tiap-tiap berita
masalah utama dari
tiap-tiap berita
kesamaan masalah
melalui kegiatan
membandingkan
beberapa berita
11.2 Menemukan informasi

untuk bahan diskusi
melalui membaca
intensif
 Mampu mendata
informasi yang
problematik dan atau
kontradiktif dari
AZ-ZAHRA-KKM
48
bacaan
 Mampu merumuskan
masalah dari data
yang diperoleh untuk
bahan diskusi
11.3 Membacakan teks berita

tepat serta artikulasi dan
volume suara yang jelas
 Mampu memberi
tanda penjedaan
dalam teks berita
 Mampu membacakan
teks berita dengan
intonasi yang tepat,
artikulasi dan volume
suara yang jelas, serta
ekspresi yang sesuai
dengan konteks
Menulis
12. Mengungkapkan
informasi dalam
bentuk rangkuman,
teks berita,
slogan/poster
12.1 Menulis rangkuman

buku ilmu pengetahuan
populer
 Mampu menulis
pokok-pokok isi buku
 Mampu merangkai
pokok-pokok isi buku
menjadi rangkuman
 Menyunting
AZ-ZAHRA-KKM
49
rangkuman
12.2 Menulis teks berita

secara singkat, padat,
dan jelas
 Mampu menyusun
data pokok berita
 Mampu merangkai
data pokok-pokok
berita menjadi berita
yang singkat, padat,
dan jelas
berita
12.3 Menulis slogan/poster

untuk berbagai
keperluan dengan pilih-
an kata dan kalimat yang
bervariasi, serta persuasi
jenis-jenis
slogan/poster
 Mampu menulis
slogan/poster sesuai
dengan konteks
slogan/poster
Mendengarkan
13. Memahami unsur

intrinsik novel remaja
(asli atau terjemahan)
yang dibacakan
AZ-ZAHRA-KKM
50
13.1 Mengidentifikasi karak-

ter tokoh novel remaja
yang dibacakan
 Mampu mendata
tokoh utama dan
sampingan dalam
cuplikan novel
 Mampu
mengidentifikasi
karakter tokoh disertai
dengan bukti/alasan
yang logis
13.2 Menjelaskan tema dan

latar novel remaja (asli
atau terjemahan) yang
dibacakan
tema cuplikan
 Mampu mendata
latar-latar yang ada
dalam cuplikan novel
13.3 Mendeskripsikan alur

novel remaja (asli atau
terjemahan) yang
dibacakan
 Mampu mendata
tahap-tahap alur
cerita
alur dengan bukti
deskripsi cerita pada
setiap tahapannya
Berbicara
AZ-ZAHRA-KKM
51
14. Mengapresiasi kutipan

terjemahan) melalui
kegiatan diskusi
14.1 Mengomentari kutipan

terjemahan)
 Mampu mendata
masalah-masalah
yang perlu
dikomentari
 Mampu mengomentari
novel dengan alasan
yang logis
14.2 Menanggapi hal yang

menarik dari kutipan
terjemahan)
 Mampu
mengemukakan hal
yang menarik dari
novel dengan alasan
yang logis
komentar teman
tentang novel dengan
santun
Membaca
15. Memahami buku novel

remaja (asli atau
terjemahan) dan
AZ-ZAHRA-KKM
52
antologi puisi
15.1 Menjelaskan alur cerita,

pelaku, dan latar novel
karakter tokoh dengan
bukti yang
meyakinkan
latar novel dengan
bukti yang faktual
 Menganalisis
keterkaitan antarunsur
intrinsik dalam teks
drama
15.2 Mengenali ciri-ciri

umum puisi dari buku
antologi puisi
 Mampu mendata hal-

hal yang bersifat
khusus dari puisi-puisi
dalam antologi
 Mampu
mengidentifikasi ciri-
ciri umum puisi yang
terdapat di dalam
antologi puisi
Menulis
AZ-ZAHRA-KKM
53
dan perasaan dalam

puisi bebas
16.1 Menulis puisi bebas

dengan mengguna-kan
pilihan kata yang sesuai
 Mampu mendata objek

yang akan dijadikan
bahan menulis puisi
 Menulis puisi dengan

menggunakan pilihan
kata yang tepat
sendiri pilihan kata
puisi yang ditulis
16.2 Menulis puisi bebas

unsur persajakan
 Mampu mendata objek

yang akan dijadikan
bahan untuk penulisan
puisi
 Mampu
mendeskripsikan objek
dalam larik-larik yang
bersifat puitis
sendiri puisi yang
ditulisnya
AZ-ZAHRA-KKM
54

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS IX ( 3 ) SEMESTER I

AZ-ZAHRA-KKM
55

Kelas : IX
Semester : 1 (Satu)

Indikator Daya Nilai KKM
Kompleksitas Intake
Dukung
Mendengarkan
1. Memahami dialog
interaktif pada
tayangan
televisi/siaran radio
1.1 Menyimpul-kan isi dialog

interaktif beberapa
narasumber pada
tayangan televisi/siaran
radio
 Menentukan tema
dialog interaktif
 Menyimpulkan isi
dialog interaktif
dengan alasan yang
logis
1.2 Mengomentari pendapat

narasumber dalam
dialog interaktif pada
tayangan televisi/siaran
radio
 Mendata pendapat
tiap-tiap narasumber
 Mengomentari
pendapat narasumber
dengan alasan yang
menyakinkan
Berbicara
AZ-ZAHRA-KKM
56
2. Mengungkapkan pikiran,
perasaan, dan
informasi dalam
bentuk komentar dan
laporan
2.1 Mengkritik/ memuji

berbagai karya (seni atau
produk) dengan bahasa
yang lugas dan santun
kekurangan dan
keunggulan karya
 Mampu mengkritik
dan memuji dengan
bahasa yang lugas
dan santun
2.2 Melaporkan secara lisan

berbagai peristiwa
dengan mengguna-kan
kalimat yang jelas
 Mampu
mendeskripsikan
peristiwa secara rinci
 Mampu melaporkan
bebagai peristiwa
dengan kalimat yang
jelas
Membaca
AZ-ZAHRA-KKM
57

intensif dan membaca
memindai
3.1 Membeda-kan antara fakta

dan opini dalam teks
iklan di surat kabar
melali kegiatan
membaca intensif
 Mampu mendata fakta

yang ada dalam teks
 Mampu mendata opini

yang ada dalam teks
 Mampu membedakan
fakta dan opini
3.2 Menemukan informasi yang

diperlukan secara cepat
dan tepat dari indeks
buku melalui kegiatan
membaca memindai
 Mampu menemukan
kata dalam buku yang
dirujuk dalam indeks
 Mampu menemukan
informasi dengan
panduan indeks
Menulis
AZ-ZAHRA-KKM
58
4. Mengungkapkan
informasi dalam
bentuk iklan baris,
resensi, dan karangan
4.1 Menulis iklan baris dengan

bahasa yang sigkat,
padat dan jelas
objek yang akan
diiklankan
 Mampu menyingkat
kata-kata sesuai
dengan kebiasaan
iklan baris
 Mampu menulis iiklan

baris dengan bahasa
yang sigkat, padat dan
jelas
iklan baris
4.2 Meresensi buku

pengetahuan
 Mampu
mengidentifikasi
bentuk fisik dan isi
buku serta
menunjukkan
kelebihan serta
kekurangannya
 Mampu merangkum
isi buku
pendapat pribadi
sebagai tanggapan
atas isi buku
AZ-ZAHRA-KKM
59
 Mampu meresensi
buku pengetahuan
resensi
4.3 Menyunting karangan

dengan berpedoman
pada ketepatan ejaan,
pilihan kata, keefektifan
kalimat, keterpaduan
paragraf, dan kebulatan
wacana
 Mampu menemukan
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf,
dan kebulatan wacana
 Mampu memperbaiki
kesalahan ejaan,
pilihan kata,
keefektifan kalimat,
keterpaduan paragraf,
dan kebulatan wacana
Mendengarkan
AZ-ZAHRA-KKM
60
5. Memahami wacana sastra

jenis syair melalui
kegiatan
mendengarkan syair
5.1 Menemukan tema dan

pesan syair yang
diperdengarkan
 Mampu menemukan
tema syair
berdasarkan inti
pengungkapan syair
 Mampu menangkap
pesan syair dengan
bukti yang
meyakinkan
5.2 Menganalisis unsur-unsur

syair yang
diperdengarkan
syarat-syarat syair
syair yang
diperdengarkan
berdasarkan unsur-
unsur syair
Berbicara
AZ-ZAHRA-KKM
61
6. Mengungkapkan kembali
cerpen dan puisi dalam
bentuk lain
6.1 Menceritakan kembali

secara lisan isi cerpen
 Menentukan bagian-
bagian cerita dengan
panduan tahap-tahap
dalam alur
 Menceritakan kembali
secara lisan isi cerpen
sesuai dengan alur
aslinya
6.2 Menyanyikan puisi yang

sudah dimusikalisasi
dengan berpedoman
pada kesesuaian isi puisi
dan suasana/irima yang
dibangun
suasana puisi
 Mampu
menghubungkan
suasana puisi dengan
irama musikalisasi
puisi
Mampu menyanyikan
puisi yang sudah
dimusikalisasi dengan
berpedoman pada
kesesuaian isi puisi
dan suasana/irama
yang dibangun
Membaca
melalui kegiatan
AZ-ZAHRA-KKM
62
membaca buku
kumpulan cerita
pendek (cerpen)
7.1 Menemukan tema, latar,

dan penokohan, pada
cerpen-cerpen dalam
satu kumpulan cerpen
tema cerpen
 Mampu menemukan
latar cerpen dengan
bukti faktual
 Mampu menemukan
karakter tokoh cerpen
dengan bukti yang
meyakinkan
7.2 Menganalisis nilai-nilai

kehidupan pada cerpen-
cerpen dalam satu buku
kumpulan cerpen
 Mampu menemukan
nilai-nilai kehidupan
yang positif maupun
negatif dalam
kumpulan cerpen
 Mampu membanding-
kan nilai kehidupan
dalam cerpen dengan
nilai kehidupan siswa
nilai kehidupan dalam
cerpen yang dapat
menjadi teladan siswa
Menulis
AZ-ZAHRA-KKM
63
8. Mengungkapkan kembali
pikiran, perasaan, dan
pengalaman dalam
cerita pendek
8.1 Menulis kembali dengan

kalimat sendiri cerita
pendek yang pernah
dibaca
ide-ide pokok sesuai
tahap-tahap alur
dalam cerpen
 Mampu mengembang-
kan ide-ide pokok
menjadi cerpen
cerpen
8.2 Memulis cerita pendek

bertolak dari peristiwa
yang pernah dialami
 Mampu mendata
peristiwa-peristiwa
yang pernah dialami
konflik yang ada
dalam peristiwa yang
dipilih
 Menentukan alur
cerita
 Mampu memulis
cerita pendek bertolak
dari peristiwa yang
pernah dialami
AZ-ZAHRA-KKM
64
cerita pendek
AZ-ZAHRA-KKM
65

MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS IX ( 3 ) SEMESTER II

AZ-ZAHRA-KKM
66
Kelas : IX
Semester : 2 (Dua)

Kompetensi Dasar dan Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Intake
Nilai KKM
Dukung
Mendengarkan
9. Memahami isi
pidato/khotbah
/ceramah
9.1 Menyimpulkan pesan

pidato/ceramah/ khotbah
yang didengar
 Mampu menemukan
hal-hal pokok dalam
pidato/ceramah/khotb
ah
pesan
ah
9.2 Memberi komentar tentang

isi
pidato/ceramah/khotbah
isi
ah
 Mempu memberi
komentar dengan
alasan logis dan
bahasa yang santun
tentang isi
ah
AZ-ZAHRA-KKM
67
Berbicara

perasaan, dan
informasi dalam
pidato dan diskusi
10.1 Berpidato/
berceramah/ber-khotbah
tepat dan artikulasi serta
volume suara yang jelas
 Mampu menyusun
garis besar kerangka
ah
 Mampu berpidato/
berceramah/berkhotba
h dengan intonasi
yang tepat dan
artikulasi serta
volume suara yang
jelas
10.2 Menerapkan Mampu

menyimpulkan
mekanisme diskusi
prinsip-prinsip diskusi
 Mampu menerapkan
dalam diskusi kelas
Membaca
AZ-ZAHRA-KKM
68
tulis engan membaca

ekstensif, membaca
intensif, dan membaca
cepat
11.1 Menemukan gagasan

dari beberapa artikel dan
buku melalui kegiatan
membaca ekstensif
 Menemukan gagasan
dari artikel
 Menemukan gagasan
dari buku
 Mengutip pernyataan
dari arikel atau buku
sebagai referensi
dalam penulisan karya
tulis
11.2 Mengubah sajian grafik,

tabel, atau bagan
menjadi uraian melalui
kegiatan membaca
intensif
 Mengidentifikasi isi
grafik, tabel, atau
bagan
 Memaparkan isi
grafik, tabel, atau
bagan ke dalam
beberapa kalimat.
11.3 Menyimpulkan gagasan

utama suatu teks dengan
membaca cepat ± 300
kata per menit
 Mampu mengukur
kecepatan membaca
AZ-ZAHRA-KKM
69
untuk diri sendiri dan

teman
 Mampu menjawab
pertanyaan dengan
peluang ketepatan
75%
 Mampu
menyimpulkan
gagasan utama suatu
teks
Menulis

perasaan, dan
informasi dalam
bentuk karya ilmiah
sederhana, teks pidato,
surat pembaca
12.1 Menulis karya tulis

sederhana dengan
menggunakan berbagai
sumber
sistematika karya tulis
catatan pustaka dan
daftar pustaka
sebagai rujukan.
 Mampu menulis karya

tulis sederhana
dengan menggunakan
berbagai sumber
karya tulis
12.2 Menulis teks
AZ-ZAHRA-KKM
70
pidato/ceramah/ khotbah
dengan sistematika dan
bahasa yang efektif
tema
ah
 Mampu menyusun
kerangka
ah
 Mampu
mengembangkan
kerangka menjadi teks
ah dengan
memperhatikan
sistematika yang baik
teks
ah yang ditulisnya
12.3 Menulis surat pembaca

tentang lingkungan
sekolah
hal-hal pokok dalam
surat pembaca
permasalahan/usulan/
saran yang akan
disampaikan dalam
surat pembaca

pembaca
AZ-ZAHRA-KKM
71
surat pembaca
Mendengarkan

melalui kegiatan
mendengarkan
pembacaan
kutipan/sinopsis novel
13.1 Menerangkan sifat-sifat

tokoh dari kutipan novel
yang dibacakan
tokoh-tokoh
sifat tokoh dengan
alasan yang
menyakinkan
13.2 Menjelaskan alur

peristiwa dari suatu
sinopsis novel yang
dibacakan
tahap-tahap alur
 Mampu
mengidentifikasi
peristiwa dari sinopsis
yang didengar
berdasarkan alur nya
Berbicara
14. Mengungkapkan
AZ-ZAHRA-KKM
72
tanggapan terhadap
pementasan naskah
drama
14.1 Membahas pementasan

drama yang naskahnya
ditulis oleh siswa
hal-hal yang akan
dibahas terkait
dengan pementasan
drama
 Mampu membahas
pementasan drama
melalui kegiatan
diskusi
14.2 Menilai pementasan

drama yang dilakukan
oleh siswa
unsur-unsur yang
akan dinilai
 Mampu menilai
pementasan drama
melalui kegiatan
diskusi
Membaca
15. Memahami novel dari
AZ-ZAHRA-KKM
73
berbagai angkatan
15.1 Mengiidentifikasi
kebiasaan, adat, etika
yang terdapat dalam
novel angkatan 20-30 an
 Mampu mendata
kebiahasaan, adat,
etika yang terdapat
dalam novel
 Mampu mengaitkan isi

novel dengan
kehidupan masa kini
15.2 Membandingkan
karakteristik novel
angkatan 20-30
 Mampu
mengadentifikasi
karakteristik novel
20-30 an
 Mampu
membandingkan
karakteristik novel
angkatan 20—an
dengan novel masa
kini.
Menulis
16. Menulis naskah drama
AZ-ZAHRA-KKM
74
16.1 Menulis naskah drama

berdasarkan cerpen yang
sudah dibaca
 Mampu mengidentifi-
kasi perbedaan gaya
penulisan cerpen dan
drama
 Mampu mengidentifi-
kasi pokok-pokok
cerita dalam cerpen
 Mampu menulis
naskah drama
berdaskan cerpen
yang dibaca
naskah drama
16.2 Menulis naskah drama

berasarkan peristiwa
nyata
 Mampu memilih
peristiwa nyata yang
akan didramakan
 Mampu menyusun
urutan peristiwa untuk
satu babak
 Mampu mengembang-
kan urutan peristiwa
menjadi naskah drama
satu babak
naskah drama
AZ-ZAHRA-KKM
75

KKM Bahasa Ind

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KKM Bahasa Ind

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah : SMP/MTs ..........

1.1. Menyimpulkan isi

1.2. Menuliskan kembali

2.1 Menceritakan pengalaman

2.2 Menyam-paikan pengu-

3.1 Menemu-kan makna

3.2 Menyimpulkan isi bacaan

3.3 Membacakan berbagai

4.1 Menulis buku harian atau

 Mampu secara rutin

4.2 Menulis surat pribadi

 Mampu menulis surat

5.1 Menemu-kan hal-hal

5.2 Menunjukkan relevansi isi

6.1 Bercerita dengan urutan

6.2 Bercerita dengan alat pe-

7.1 Menceritakan kembali

7.2 Mengomentari buku cerita

8.1 Menulis pantun yang se-

8.2 Menulis kembali dengan

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah : SMP/MTs ..........

Kompetensi dasar dan Kriteria Ketuntasan Minimal

9.1 Menyimpulkan pikiran,

9.2 Menuliskan dengan singkat

 Mampu mendata hal-

10.1 Mencerita-kan tokoh

10.2 Bertelepon dengan

kalimat yang efektif dan

11.1 Mengung-kapkan hal-

 Mampu mencatat hal-

11.2 Menemukan gagasan

11.3 Menemukan informasi

12.1 Mengubah teks wawan-

12.2 Menulis pesan singkat

 Mampu menulis pesan

13.1 Menanggapi cara

13.2 Merefleksi isi puisi yang

 Mampu menangkap isi

14.1 Menanggapi cara

14.2 Menjelaskan hubungan

 Mampu mendata latar

15.1 Membaca indah puisi

15.2 Menemukan realitas

16.1 Menulis kreatif puisi

 Mampu menulis larik-

 Mampu menulis puisi

16.2 Menulis kreatif puisi

 Mampu menulis larik-

 Mampu menulis puisi

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )

Sekolah : SMP/MTs ..........

Kriteria Ketuntasan Minimal

1.1 Menganalisis laporan

1.2 Menanggapi isi laporan

2.1 Berwawancara dengan nara-

2.2 Menyampaikan laporan se-