PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN KOMPONEN DAN SIRKIT

MOTOR KONTROL NON PROGRAMMABLE LOGIC CONTROL PADA

KOMPETENSI KEAHLIAN TENIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA
LISTRIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

JURNAL SKRIPSI

Diajukan kepada Jurusan Pendidikan Teknik Elektro

Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta

Agusta Defri Setiawan

NIM. 15501241049

Pembimbing : Dr. Drs. Sukir, M.T.

Sekertaris :
Penguji :

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

2020
1 Pengembangan Multimedia Pembelajaran .... (Agusta Defri Setiawan)

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN KOMPONEN DAN SIRKIT MOTOR

KONTROL NON PROGRAMMABLE LOGIC CONTROLLER PADA KOMPETENSI KEAHLIAN
TENIK INSTALASI PEMANFAATAN TENAGA LISTRIK SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN

DEVELOPMENT OF MULTIMEDIA LEARNING OF COMPONENTS AND MOTOR CIRCUITS

NON PROGRAMMABLE LOGIC CONTROLLER IN THE COMPETENCY OF INSTALLATION OF
ELECTRIC POWER UTILIZATION IN VOCATIONAL SCHOOL

Oleh: Agusta Defri Setiawan

Program Studi Pendidikan Teknik Elektro, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta
Email :agusta.defri2015@student.uny.ac.id, sukir_ftuny@yahoo.com

Abstrak
Penelitian yang dilakukan oleh penulis bertujuan untuk: (1) mengetahui kinerja hasil
pengembangan multimedia pembelajaran komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic
controller pada kompetensi keahlian tenik instalasi pemanfaatan tenaga listrik sekolah menengah
kejuruan, (2) mengetahui kelayakan pengembangan multimedia pembelajaran komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic controller pada kompetensi keahlian tenik instalasi pemanfaatan tenaga
listrik sekolah menengah kejuruan. Model pengembangan produk mengadaptasi model pengembangan
ADDIE yang terdiri dari : (1) analisis, (2) perencanaan, (3) desain, (4) implementasi, dan (5) evaluasi.
Hasil penelitian pengembangan ini adalah: (1) multimedia pembelajaran komponen dan sirkit motor
kontrol non programmable logic controller terdiri dari materi sistem kendali elektromekanikal,
koordinasi gawai pengaman, dan karakteristik motor induksi, (2) kelayakan multimedia pembelajaran
komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic controller, berdasarkan penilaian ahli materi
memperoleh rerata total Skor 59 dari total keseluruhan 72 dengan kategori “sangat layak”, penilaian ahli
media memperoleh Rerata Total Skor 66,5 dari total keseluruhan 84 dengan kategori “layak”, serta
penilaian siswa memperoleh Rerata total Skor 89,03 dari total keseluruhan 104 dengan kategori “sangat
layak”.

Kata Kunci: Multimedia pembelajaran, komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic
controller

Abstract
The research aimed to: (1) determine the performance of the results of development of multimedia
learning of components and motor circuits non-programmable logic controller on the competency of
installation of electric power utilization in vocational high schools, (2) determine the feasibility of
development of multimedia learning of components and motor circuits non-programmable logic
controller on the competency of installation of electric power utilization in vocational high schools. The
product development model adapts the ADDIE development model which consists: (1) analysis, (2)
planning, (3) design, (4) implementation, and (5) evaluation. The results of this development research
are: (1) multimedia learning of components and motor control circuits non programmable logic
controller consists of electromechanical control system, safety device coordination, and induction motor
characteristics materials, (2) the feasibility of multimedia learning of components and motor circuits
non-programmable logic controller, based on the assessment of material experts obtained a mean total
score of 59 out of a total of 72 in the "very feasible" category, the assessment of media experts obtained a
mean total score of 66.5 out of a total of 84 with a "feasible" category, and student evaluations obtained
a mean total score of 89 , 03 out of a total of 104 in the "very feasible" category.
2 Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Edisi ... Tahun ..ke.. 20...
Keywords: Multimedia learning, components and motor circuits non-programmable logic controller
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan sebuah komponen
penting dalam pencapaian tujuan pembangunan
nasional Indonesia. Dalam pelaksanaan
pendidikan dibutuhkan aturan yang jelas agar
tujuan dari pendidikan dapat tercapai. Dalam hal
ini pemerintah sebagai lembaga pengatur tatanan
Negara dituntut membuat peraturan atau
kebijakan yang mengatur berjalannya pendidikan
nasional. Menteri pendidikan yang
bertanggungjawab di bidang pendidikan berupaya
memperbaiki sistem pendidikan yang ada. Salah
satu cara yang ditempuh yaitu dengan penetapan
kurikulum pendidikan.
Kurikulum dalam dunia pendidikan
merupakan sebuah komponen yang penting.
Dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003
Bab I pasal 1 ayat (19) dinyatakan bahwa:
kurikulum adalah seperangkat rencana dan
pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan
pelajaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Berdasarkan undang-undang di atas, kurikulum
dalam pendidikan harus direncanakan yang berisi
aturan-aturan mengenai tujuan pembelajaran, isi
pembelajaran, bahan pembelajaran, dan cara
pembalajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Saat ini Kurikulum yang diterapkandi
Indonesia adalah kurikulum 2013 yang telah
direvisi, yang fungsinya untuk menggantikan
kurikulum sebelumnya yaitu KTSP. Dengan
ditetapkankannya kurikulum 2013 ini diharapkan
dapat menghasilkan siswa yang memiliki
kompetensi yang baik.
Dalam menyiapkan siswa yang memilki
kompetensi yang baik dibutuhkan tenaga
pendidik yang kompeten. Pada proses
pembelajaran, tenaga pendidik atau guru
diharuskan memberikan inovasi sesuai dengan
perkembangan zaman sehingga peserta didik
mampu menyerap pembelajaran lebih cepat dan
efisien. Inovasi ini diperlukan untuk menjadikan
pembelajaran menarik dan menyenangkan.
Inovasi tersebut misalnya berupa pengembangan
media pembelajaran maupun metode
pembelajaran. Guru membutuhkan media
pembelajaran untuk menyampaikan pengetahuan
kepada siswa. Dalam prakteknya, media
pembelajaran sendiri belum dimanfaatkan secara
baik dalam praktik pembelajaran sehingga
pembelajaran terlihat konvensional dan monoton.
Metode serta media pembelajaran yang menarik
akan mempermudah guru dalam meningkatkan
motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi
yang disampaikan.
Observasi yang dilakukan pada proses
kegiatan pembelajaran instalasi motor listrik kelas
XI SMK N 1 Magelang, terlihat proses
pembelajaran kurang menekankan pada
kompetensi pengetahuan. Padahal, pada mata
pelajaran instalasi motor listrik mengandung
kompetensi dasar berupa pengetahuan dan
keterampilan. Teori yang diberikan secara
langsung bersifat seadanya dikarenakan waktu
yang terbatas. Bahan ajar utama yang digunakan
oleh guru pengampu berupa jobsheet yang dibuat
oleh guru pengampu dengan mengacu pada
silabus kurikulum 2013. Dalam jobsheet sendiri
sudah disajikan teori penunjang praktikum,
namun peserta didik kurang tertarik dengan
penyampaian teori semacam itu. Akibatnya
peserta didik kurang memahami pelajaran yang
diberikan. Penggunaan media pembelajaran juga
masih bersifat konvesional sehingga kurang
memotivasi siswa dalam mendalami materi.
Dalam mengatasi permasalahan tersebut,
maka diperlukan sebuah inovasi dalam media
pembelajaran. Inovasi tersebut berupa multimedia
pembelajaran dimana dapat menjadi opsi bagi
guru untuk membantu menyampaikan materi
pembelajaran sekaligus dapat meningkatkan
minat siswa dalam pelajaran tersebut.
METODE PENELITIAN
Metode dalam penelitian ini
menggunakan jenis penelitian dan pengembangan
(research and development) dengan mengadaptasi
model pengembangan ADDIE yang terdiri dari :
(1) analisis, (2) perencanaan, (3) desain, (4)
implementasi, dan (5) evaluasi. Tahap pengujian
kelayakan produk dilakukan oleh 2 ahli media
dan 2 ahli materi. Pengujian aplikasi multimedia
dilakukan pada kelas XI TIPTL di SMK N 1
Magelang.
Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah
penelitian dan pengembangan (research and
3 Pengembangan Multimedia Pembelajaran .... (Agusta Defri Setiawan)
development). Pengembangan multimedia
pembelajaran komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic controller
dikembangkan dengan model ADDIE oleh
William W. Lee.
Tempat dan Waktu Penelitian
Pelaksanaan penelitian ini dilaksanakan di
kelas XI TIPTL di SMK N 1 Magelang yang
dimulai pada tanggal 4 Oktober – 15 Oktober
2019.
Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah dosen jurusan
Pendidikan Teknik Elektro FT UNY sebagai ahli
materi dan media, guru mata pelajaran instalasi
motor listrik SMK N 1 Magelang sebagai ahli
materi dan siswa kelas XI TIPTL SMK N 1
Magelang sebanyak 29 siswa sebagai responden.
Prosedur Penelitian
Prosedur penelitian menggunakan model
ADDIE oleh William W. Lee. Tahapan pertama
pengembangan multimedia ini yaitu tahap
Analisis. Pada tahap ini peneliti melakukan
analisis terhadap media pembelajaran, materi
serta KI dan KD yang diterapkan di sekolah.
Peneliti juga menganalisis masalah dan
kebutuhan baik siswa dan guru dalam proses
pembelajaran. Tahap kedua adalah tahap
Perencanaan. Tahap perancangan pada
pembuatan Multimedia Pembelajaran ini meliputi
pembuatan desain tampilan media, penyusunan
materi, soal evaluasi, pembuatan background,
gambar, dan logo yang akan disertakan dalam
aplikasi dan Pembuatan instrumen penilaian
kelayakan media. Tahap yang ketiga adalah tahap
Pengembangan. Pada tahap pengembangan,
multimedia yang sudah direncanakan peneliti
akan direalisasikan menjadi sebuah produk yang
siap pakai. Pada tahap ini dilakukan pembuatan
story board aplikasi, pembuatan flowchart
aplikasi pembuatan program multimedia
pembelajaran, uji kinerja produk dan
compatibility, dan validasi media pembelajaran
oleh ahli media dan ahli materi. Tahap yang
keempat adalah tahap Implementasi. Pada tahap
implementasi, mltimedia pembelajaran akan di uji
coba ke siswa. Pengujian produk dilakukan untuk
mengetahui kelayakan produk yang
dikembangkan. Tahap yang kelima adalah
Evaluasi. Tahap Evaluasi dilakukan sebagai
umpan balik dari penerapan produk. Umpan balik
ini dilakukan dengan menggunakan instrument
penilaian. Dari instrument penilaian tersebut
dilakukan analisis mengunakan analisis data
kualitatif dan kuantitatif sehingga diperoleh
multimedia pembelajaran yang layak.
Data, Intrumen, dan Cara Pengumpulan Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini
adalah angket yang ditujukkan kepada ahli
materi, ahli media, guru IML, dan siswa kelas XI
TIPTL SMK N 1 Magelang. Data yang dieroleh
tersebut bersifat kuantitatif atau berupa angka-
angka yang kemudian dianalasis secara statistik
deskriptif.
Dalam penelitian ini, digunakan instrument
berupa kuesioner. Instrument kuesioner ini akan
digunakan kepada tiga subjek penelitian yaitu ahli
media, ahli materi, serta siswa kelas XI TIPTL.
Skala yang digunakan adalah skala Likert dengan
empat pilihan jawaban dengan scoring yaitu: 4
(Sangat Setuju), 3 (Setuju), 2 (Kurang Setuju),
dan 1 (Tidak Setuju).
Cara pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan angket. Angket yang dipakai dalam
penelitian ini adalah tipe pernyataan tertutup
dengan menggunakan skala likert. Selain
kuesioner, angket juga memuat komentar dan
saran dari ahli maupun responden sebagai analisis
kelayakan dan perbaikan multimedia
pembelajaran yang dikembangkan.
Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunaan untuk
mengetahui kelayakan media pembelajaran
adalah analisis statistik deskriptif kuantitatif. Data
kuantitatif yang diperoleh dari angket kelayakan
oleh ahli materi, ahli media, dan pengguna akan
dianalisis untuk menentukan kelayakan
multimedia yang dikembangkan. Sedangkan data
kualitatif berupa saran dan komentar dari para
ahli dan pengguna dijadikan bahan perbaikan
multimedia.
HASIL PENELITIAN DAN
PENGEMBANGAN
Aplikasi Multimedia pembelajaran
komponen dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control diuji coba untuk
mengetahui uji kinerja produk dan compatibility.
Uji kinerja Produk dan compatibility dilakukan
dengan pengujian black box untuk mengetahui
4 Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Edisi ... Tahun ..ke.. 20...

fungsi navigasi dan tombol-tombol dari media

pembelajaran yang telah dibuat serta tingkat
compatibility terhadap berbagai perangkat
smartphone android.

Tabel 1. Uji Kinerja Produk dan Compatibility Tabel 2. Kategori Penilaian

No. Aspek Indikator Ya/Tidak Interval Kategori

Penilaian Data
1 Uji Fungsi Tombol Ya M i +1,50 SD i < X ≤ M i +3 SD i Sangat
navigasi Layak
apersepsi M i < X ≤ M i +1,50 SDi Layak
Tombol Ya
navigasi M i−1,50 SD i< X ≤ M i Cukup
kompetensi Layak
Tombol Ya M i−3 SDi< X ≤ M i−1,50 SDi Kurang
navigasi Layak
materi
Tombol Ya Validasi Materi
navigasi
evaluasi
Tombol Ya Uji validasi materi dilakukan oleh satu
navigasi dosen Jurusan Pendidikan Teknik Elektro dan
pustaka satu guru pengampu mata pelajaran Instalasi
Tombol Ya
navigasi Motor Listrik. Aspek yang dinilai oleh ahli materi
profil yaitu aspek Substansi Materi dan aspek
Tombol Ya Pembelajaran. Data hasil penilaian oleh ahli
navigasi
suara
materi disajikan pada tabel 3.
Tombol Ya
navigasi next Tabel 3. Hasil Analisis Data Ahli Materi
Tombol Ya
navigasi back No. Aspek Penilaian Rerata Kategori
Tombol Ya Skor
navigasi
home 1 Substansi 29 layak
Tombol Ya Materi
navigasi sub 2 Pembelajaran 30 Sangat
menu materi
Navigasi exit Ya layak
2 Compatibility Ratio Layar Ya Sangat
Versi OS Ya Rerata Skor Semua 59 Sangat
Aspek layak
Analisis Data Uji Kelayakan

Pengujian kelayakan Multimedia

pembelajaran komponen dan sirkit motor kontrol
non programmable logic control dilakukan pada
saaat pengembangan. Analisis kelayakan
dilakukan untuk menganalisa data hasil validasi
oleh ahli media, ahli materi, dan penilaian respon
pengguna. Perhitungan data kelayakan
menggunakan rumus yang dikemukakan Nana
Sudjana, (2014: 122)
Berdasarkan data yang ditampilkan pada
tabel 3. Total Rerata dari kedua aspek 59 yang
termasuk kategori “sangat layak”
Validasi Media
Uji validasi ahli media dilakukan oleh dua
dosen Jurusan Pendidikan Teknik Elektro UNY.
5 Pengembangan Multimedia Pembelajaran .... (Agusta Defri Setiawan)

Aspek yang dinilai oleh ahli materi yaitu aspek Berdasarkan data yang ditampilkan pada
Tampilan dan aspek Teknis. Data hasil penilaian tabel 5. Total Rerata dari kempat aspek 89,03
oleh ahli media disajikan pada tabel 4. yang termasuk kategori “sangat layak”

SIMPULAN DAN SARAN

Simpulan
Simpulan dari penelitian ini adalah:
Pertama, hasil uji kinerja produk dan
compatibility dengan black box testing pada
Tabel 4. Hasil Analisis Data Ahli Materi multimedia pembelajaran komponen dan sirkit
motor kontrol non programmable logic controller
No. Aspek Penilaian Rerata Kategori menunjukkan bahwa fungsi dari navigasi dan
tombol 100% berjalan baik serta kompatibel
Skor dengan device android minimal OS 6
1 Tampilan 49,5 Layak (Marsmallow).
Kedua, hasil penilaian ahli materi berdasarkan
2 Teknis 17 Sangat
aspek substansi materi dan aspek pembelajaran
layak memperoleh Rerata total Skor 59 dari total
Rerata Skor Semua 66,5 Layak keseluruhan 72 dan dapat dikatakan “sangat
Aspek layak”. Sedangkan untuk hasil penilaian ahli
media berdasarkan aspek tampilan dan aspek
teknis memperoleh Rerata Total Skor 66,5 dari
Berdasarkan data yang ditampilkan pada total keseluruhan 84 dan dapat dikatakan “layak”.
tabel 4. Total Rerata dari kedua aspek 66,5 yang Hasil penilaian siswa berdasarkan aspek substansi
materi, aspek pembelajaran, aspek tamplan, dan
termasuk kategori “layak”
aspek teknis memperoleh Rerata total Skor 89,03
dari total keseluruhan 104 dan dapat dikatakan
Uji Produk
“sangat layak”.
Hasil uji coba produk dilakukan di SMK Saran
N 1 Magelang pada kelas XI TIPTL ditampilkan Saran yang diberikan peneliti sebagai bahan
pada tabel 5. pertimbangan antara lain:
1. Untuk Siswa
Tabel 5.Hasil Analisis Angket Pengguna Siswa dianjurkan menggunakan aplikasi
ini sebagai media mengasah kemampuan
No. Aspek Penilaian Rerata Kategori kognitif karena pada aplikasi ini dilengapi
Skor dengan materi, soal evalasi, dan animasi
seputar komponen dan sirkit motor kontrol
1 Tampilan 54,83 Sangat
non programmable logic controller.
layak 2. Untuk Guru
2 Teknis 14,41 Sangat Guru dapat menambahkan materi
layak tambahan yang belum tercantum kedalam
3 Substansi 13,34 Sangat apikasi yang dikembangkan.
Materi layak 3. Untuk Penelitian Selanjutnya
a. Penelitian multimedia pembelajaran
4 Pembelajaran 6,72 Sangat
komponen dan sirkit motor kontrol non
layak programmable logic controller dapat diuji
Rerata Skor Semua 89,03 Sangat untuk keefektifan penggunaanya pada proses
Aspek layak pembelajaran.
b. Dapat dikembangkan lebih menarik dengan
ditambahkan animasi pada materi yang
6 Jurnal Pendidikan Teknik Elektro Edisi ... Tahun ..ke.. 20...
belum memiliki animasi dan pengembangan
soal evalasi yang lebih baik.
c. Dapat dikembangkan kedalam operating
system yang lain sehingga dapat menjangkau
lebih banyak pengguna.
Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional.
Nana Sudjana. (2014). Penilaian Hasil Proses
Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya.

DAFTAR PUSTAKA

Republik Indonesia. (2003). Penjelasan Atas

Undang-Undang Republik Indonesia