RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I PERTEMUAN I

Sekolah : SD Negeri 004 Kunto Darussalam

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / II
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Tahun Pelajaran : 2015/2016

STANDAR KOMPETENSI

8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun ruang.

KOMPETENSI DASAR

8.3.Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris.

INDIKATOR

Menentukan ciri-ciri bangun datar yang simetris.

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi dan

mengelompokkan bangun datar yang simetris dengan tepat.

Nilai karakter yang diharapkan: Religius, komunikatif, tanggung jawab,

disiplin, kerja keras,ingin tahu, mandiri, menghargai prestasi.

B. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

a. Penerapan pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan keaktifan siswa

dalam proses pembelajaran.

b. Penerapan pembelajaran Inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

C. MATERI AJAR

Simetri pada bangun datar.

D. METODE PEMBELAJARAN
 Metode : Pembelajaran Inkuiri

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan awal (± 10 menit)

a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

b. Guru menyampaikan kegiatan yang akan di lakukan.
c. Apersepsi: Guru mengajukan pertanyaan, mengaitkan materi dengan
pelajaran sebelumnya atau berkaitan dengan pengalaman siswa sehari-
hari
d. Kegiatan Inti (± 45 menit)
e. Guru membagi siswa dalam kelompok beranggotakan 4-5 siswa.
f. Guru membagikan bangun datar yaitu bangun persegi, persegi panjang,
segitiga, trapezium, lingkaran pada setiap siswa
g. Guru membimbing siswa dalam menemukan simetri lipat.
h. Masing-masing siswa melaporkan hasil temuannya.
i. Dengan bimbingan guru siswa membuat kesimpulan.
2. Kegiatan penutup (± 15 menit)

i. Guru memberikan tes tertulis.

j. Guru bersama siswa membahas hasil tes

F. ALAT / BAHAN / SUMBER

1. Alat/ Media: Beberapa potong kertas berbentuk bermacam-macam

bangun datar
2. Sumber belajar: Buku Matematika 5 untuk SD BSE halaman 144-150

Lusia Tri Astuti.

Buku Matematika jilid 4B, Erlangga. Halaman 75-84. M. Khafit dan

Suyati.

G. PENILAIAN
 Teknik

a. Prosedur : Penilaian selama proses diskusi dan kerja kelompok.

Penilaian hasil dari laporan tertulis diskusi kerja kelompok.

b. Instrumen penilaian proses dan hasil belajar terlampir.

Mengetahui : Menyetujui : Pasir Pengaraian, 11-04-2016

Kepala Sekolah Supervisor I Supervisor II Mahasiswa

Hj. ADRIATI., S.Pd.SD MUSNAR INDRA, M.Pd. ASDI JENNI., S.Pd. SD. ADRI YANTI
NIP. 19610507 198210 2 001 NIDN. 1014058101 NIP. 19770725 200701 1 000 NIM. .........
SOAL

Kelompokkan bangun datar berikut menjadi bangun simetris dan bangun tidak

simetris

No Gambar bangun Nama bangun Bangun simetris

Ya Tidak
1

Kunci Jawaban

1. Huruf E, YA SKOR = 20
2. Huruf R, YA SKOR = 20
3. Segitiga siku-siku sembarang, Tidak SKOR = 20
4. Huruf U, YA SKOR = 20
5. Segitiga Sama Sisi, YA SKOR = 20
JUMLAH SKOR = 100

Jumlah Skor Perolehan Siswa

NA ( Nilai Akhir )= ×100
Jumalah Skor Maksimum
 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)

Nama Kelompok :
1. .....................................
2. .....................................
3. .....................................
4. .....................................
5. .....................................

Hari/Tanggal : Senin, 11 April 2016

Siklus/Pertemuan : I/I
Materi : Sifat-sifat bangun ruang

Tujuan : Setelah mendapatkan penjelasan dari guru, siswa dapat

mengidentifikasi dan mengelompokkan bangun datar

yang simetris dengan tepat.

Langkah Kerja :

1. Baca dan cermati buku Matematika kelas V, Erlangga. Halaman 156-157.

2. Kerjakan perintah tugas di bawah ini.
3. Kelompokkan bangun berikut ke dalam kelompok bangun simetris
dan tidak simetris !

A B C
4.
 D E F
G

H I
J

Kelompok Bangun Gambar Huruf Alasan

Bangun yang simetris

Bangun yang tidak

simetris