SILABUS

MataPelajaran :Geografi
SatuanPendidikan :SMA
Kelas/Semester :XI /Ganjil
Tahun Pelajaran :20…/20…

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumberbelajar Penilaian
waktu
3.1 Memahami kondisi wilayah POSISI STRATEGIS 3.1.1Menganalisis Letak, Luas, Mengamati letak geografis 16JP Buku Geografi Tulisan
dan posisi strategis Indonesia INDONESIA SEBAGAI dan Batas Wilayah Indonesia Indonesia melalui peta kelas XI Uraian
sebagai poros maritime dunia. POROSMARITIMDUNIA 3.1.2Menganalisis Karakteristik dunia. Internet Uji kinerja
Wilayah Daratan dan Berdiskusi tentang letak
4.1 Menyajikan contoh hasil  Letak, luas, dan batas Perairan Indonesia
penalaran tentang posisi wilayah Indonesia. dan posisi geografis
3.1.3Mengidentifikasi Indonesia dan kaitannya
strategis wilayah Indonesia  Karakteristik wilayah Perkembangan Jalur
sebagai poros maritim dunia dengan poros maritim
daratan dan perairan Transportasi dan
dalam bentuk peta, tabel, dunia
Indonesia. Perdagangan Internasional di Menyajikan laporan hasil
dan/atau grafik.  Perkembangan jalur Indonesia diskusi tentang posisi
transportasi dan 3.1.4Menganalisis Potensi & strategis Indonesia sebagai
perdagangan Pengelolaan Sumber Daya
poros maritim dunia
internasional di Laut diIndonesia
dilengkapi peta, tabel,
Indonesia. 3.1.5Menganalisis kondisi
dan/atau grafik
wilayah dan posisi strategis
 Potensidan pengelolaan
Indonesia sebagai poros
sumber daya kelautan
maritime dunia
Indonesia.
4.1.1Menyusun sebuah hasil
penalaran tentang posisi
strategis wilayah Indonesia
sebagai poros maritim dunia
dalam bentuk peta, tabel,
dan/atau grafik.
3.2 Menganalisis sebaran flora FLORADANFAUNADI 16JP Tulisan
dan fauna di Indonesia dan INDONESIA DAN DUNIA Uraian

Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumberbelajar Penilaian
waktu
dunia berdasarkan 3.2.1Mendeskrifsikan Pilahan ganda
karakteristikekosistem.
Karakteristik biomadi
karakteristik biomayang ada
 Mengamatifloradan fauna Buku Geografi
dunia. Indonesiadi lingkungan kelasXI Ujikinerja
4.2 Membuat peta persebaran flora didunia sekitar Internet
dan fauna diIndonesia Faktor-faktor yang 3.2.2 Mengidentifikasi factor-
faktorpersebaran floradan  Membaca buku teks
danduniayang dilengkapi memengaruhi sebaran
faunadidunia geografidanbukureferensi,
gambarhewandan tumbuhan flora dan fauna.
3.2.3 Mengidentifikasi jenis-jenis dan/atau menyaksikan
endemik. Persebaran jenis-jenis flora dan fauna dunia tayanganvideo tentang
floradan faunadi 3.2.4Mengeidentifikasi jenis-jenis persebaran dan konservasi
Indonesia dandunia. flora dan fauna diIndonesia florafaunadi Indonesiadan
3.2.5Menganalisis konservasi dunia
Konservasi flora dan fauna floradanfaunadiduniadan
diIndonesiadan dunia.  Mengumpulkandatadan
Indonesia
informasi tentang
Pemanfaatan flora dan 3.2.6 Mengidentifikasi manfaat
persebaran dan konservasi
fauna Indonesiasebagai flora dan faunadiduniadan
Indonesia florafaunadi Indonesiadan
sumberdaya alam. dunia
4.2.1 Membuat laporan tentang
persebaran dan konservasi Membuat laporan tentang
flora fauna diIndonesia dan persebaran dan konservasi
dunia florafaunadi Indonesiadan
4.2.2Menyajikanlaporantentang dunia
persebaran dan konservasi Menyajikanlaporantentang
flora fauna diIndonesia dan persebaran dan konservasi
duniadilengkapipeta florafaunadi Indonesiadan
duniadilengkapipeta
3.3 Menganalisis sebaran dan PENGELOLAAN 3.3.1 Memahami Pengertian Mencari informasi tentang 16JP Buku Geografi Tulisan
pengelolaan sumber daya SUMBER DAYA ALAM SumberDaya Alam sumberdaya kehutanan, kelasXI Pilahan ganda
kehutanan, pertambangan, INDONESIA 3.3.2 MengidentifikasiKlasifikasi pertambangan, kelautan, Internet
kelautan, dan pariwisata  Klasifikasi SumberDaya Alam danpariwisata serta
sumber 3.3.3 Mendeskripsikan Potensi
sesuai prinsip-prinsip pengelolaannya dari
daya. dan Persebaran Sumber berbagaisumber/media
pembangunan berkelanjutan.
Daya Alam
4.3 Membuat peta persebaran  Potensidanpersebaran 3.3.4 Mengidentifikasi
Berdiskusitentangsumber
sumberdaya alam daya kehutanan,
sumber daya kehutanan, Pengelolaan Sumber Daya
kehutanan, pertambangan, kelautan,
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumberbelajar Penilaian
waktu
pertambangan, kelautan, dan pertambangan, Alam Berwawasan dan pariwisata serta
pariwisatadiIndonesia. kelautan, Lingkungan dan pengelolaannya sesuai
danpariwisatadi Berkelanjutan prinsip-
Indonesia. 3.3.5 Mengidentifikasi prinsippembangunan
Pemanfaatan Sumber Daya berkelanjutan.
 Analisis Mengenai
Alam Berdasarkan Prinsip  Mengumpulkan dan
Dampak Lingkungan
Ekoefisiensi mengolahinformasitentang
(AMDAL) dalam 3.3.6 Mengidentifikasi sebaran
persebaran sumberdaya
pembangunan. dan pengelolaan sumber kehutanan, pertambangan,
 Pemanfaatan daya kehutanan, kelautan, dan pariwisata
sumberdaya alam pertambangan, kelautan,dan serta pengelolaannyasesuai
dengan prinsip- pariwisata sesuai prinsip- prinsip-
prinsippembangunan prinsip pembangunan prinsippembangunan
berkelanjutan berkelanjutan. berkelanjutan
4.3.1 Menyajikan laporan hasil
Menyajikan laporan hasil
pengolahan
pengolahan
informasitentang persebaran informasitentang
sumber daya kehutanan, persebaran sumber daya
pertambangan, kelautan, dan
kehutanan, pertambangan,
pariwisata serta
pengelolaannya sesuai kelautan, dan pariwisata
prinsip- serta pengelolaannyasesuai
prinsippembangunan prinsip-
berkelanjutan dilengkapi prinsippembangunan
peta berkelanjutan dilengkapi
peta

3.4 Menganalisis ketahanan KETAHANAN PANGAN, 3.4.1 Memahami pengertian Mencariinformasidari 16JP Buku Geografi Tulisan
pangan nasional, penyediaan INDUSTRIDANENERGI Ketahanan Pangan,bahan berbagai kelasXI Ujikinerja
bahan industri, serta potensi  Pengertian industri, serta energi baru sumber/media Internet
ketahanan
energibarudanterbarukan di dan terbarukan tentang ketahanan
pangan, bahan industri,
Indonesia 3.4.2 Mengidentifikasi Potensi pangan,industri,serta
serta energibarudan
dan persebaran sumberdaya energi barudan
4.4 Membuat peta persebaran terbarukan.
pertanian, perkebunan, terbarukan
ketahanan pangan nasional,
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumberbelajar Penilaian
waktu
bahan industri, serta energi  Potensi dan persebaran perikanan,dan peternakan Mengumpulkan dan
barudanterbarukan di sumberdaya pertanian, untuk ketahananpangan menganalisisdatadan
Indonesia. perkebunan, perikanan, nasional. informasi terkait
dan peternakan untuk 3.4.3 Mengidentifikasi potensi ketahanan pangan,
ketahanan pangan dan persebaran sumberdaya industri, sertaenergi
industry barudanterbarukan
nasional.
3.4.4 Mengidentifikasi potensi Melaporkan hasil
 Potensi dan persebaran dan persebaran sumber
sumberdaya untuk analisisdata dan
energyterbarukan
penyediaan bahan informasiterkait
3.4.5 Mengidentifikasiketahanan
industri. pangannasional,penyediaan ketahanan pangan,
bahan industri, sertapotensi industri, sertaenergi
 Potensi dan persebaran barudan terbarukan
sumberdaya untuk energibaru danterbarukan
diIndonesia dalambentuk tulisan
penyediaan energibaru
dan terbarukan. 4.4.1 Menyusunpetapersebaran dilengkapi peta,tabel,
ketahananpangannasional, dangrafik
 Pengelolaan sumber bahan industri, serta energi
dayadalam penyediaan baru dan terbarukan di
bahan pangan, bahan Indonesia.
industri, serta energi
barudan terbarukandi
Indonesia.
 SILABUS
Mata Pelajaran : Geografi
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas/Semester : XI /Genap
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumber belajar Penilaian
waktu
3.5 Menganalisis dinamika DINAMIKA 3.5.1 Mengidentifikasi factor  Membaca buku teks 20JP Buku Geografi Tulisan
kependudukan diIndonesia KEPENDUDUKAN DI dinamika kependudukan geografidanbukureferensi, kelasXI Pilihan Ganda
untuk perencanaan INDONESIA 3.5.2 Menghitung proyeksi dan/atau menyaksikan Internet Ujikinerja
pembangunan. kependudukan tayanganvideo tentang
 Faktor dinamika dan 3.5.3 Mengidentifikasi mobilitas
proyeksikependudukan kependudukan
4.5Menyajikan data pendudukdantenaga kerja
kependudukandalam bentuk Mengindentifikasi masalah
 Mobilitaspendudukdan 3.5.4 Menghitung pengolahandan
peta, tabel,grafik,dan/atau dan mengajukan solusi
tenaga kerja. analisisdata kependudukan
gambar tentang dampak ledakan
 Kualitaspendudukdan 3.5.5 Mengidentifikasi sumber penduduk danbonus
Indeks Pembangunan data kependudukan
demografi.
Manusia. 3.5.6 Mengidentifikasi
permasalahan dampak  Menyajikan hasil
 Bonus demografi dan dinamika penduduk pengolahan datadan
dampaknya terhadap 3.5.7 Mengidentifikasi dinamika informasi terkait masalah
pembanguna kependudukan diIndonesia kependudukan di Indonesia
 Permasalahan yang untuk perencanaan dilengkapipeta, tabel,
diakibatkan dinamika pembangunan. grafik, dan/atau gambar
kependudukan. 4.5.1 Mempresentasikan data Membuatmodel piramida
kependudukandalambentuk penduduk
 Sumberdata
kependudukan. peta,tabel,grafik,dan/atau
gambar
 Pengolahandananalisis
data kependudukan.

3.6Menganalisiskeragaman KERAGAMAN BUDAYA 3.6.1 Mengidentifikasi factor 16JP Buku Geografi Tulisan
budaya bangsa sebagai INDONESIA geografis terhadap kelasXI Ujikinerja
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumberbelajar Penilaian
waktu
identitasnasionalberdasarkan  Pengaruh faktor keragaman budaya di  Mengamati keragaman Internet
keunikan dan sebaran. geografis terhadap indonesia budaya di lingkungan
4.6Membuatpeta persebaran keragaman budaya di 3.6.2 Mengevaluasi persebaran sekitar
budaya daerah sebagaibagian Indonesia. budaya diIndonesia  Mencariinformasimelalui
daribudaya nasional. 3.6.3 Mengidentifikasi berbagai sumber/media
 Persebaran keragaman pembentukan kebudayaan
budayadiIndonesia. tentang tentang tentang
Indonesia keragaman budaya
 Pembentukan 3.6.4 Mengindentifikasi manfaat Indonesia
kebudayaan nasional. keragaman budaya di
Berdiskusidanmembuat
 Pelestarian dan Indonesia
laporantentang keragaman
pemanfaatan produk 3.6.5 Mengidentifikasi keragaman
budaya Indonesia
budaya bangsa sebagai
kebudayaan Indonesia
identitas nasional  Praktik membuat peta
dalam bidang ekonomi keragaman budaya di
berdasarkan keunikan dan
kreatifdan pariwisata. Indonesia
sebaran.
 Kebudayaan Indonesia 4.6.1 Paraktik membuat peta Menyelenggarakan
sebagai bagiandari keragaman budaya di pamerankeragamanbudaya
kebudayaan global. Indonesia diIndonesia(pakaianadat,
miniatur rumah adat,
4.6.2 Menyelenggarakanpameran
makanankhas,permainan,
keragaman budaya di
ceritarakyat, atraksi)
Indonesia (pakaianadat,
miniatur rumahadat,
makanan khas, permainan,
ceritarakyat, atraksi

3.7 Menganalisis jenis dan MITIGASI BENCANA 3.7.1 Mengidentifikasi jenis Membacabukuteksgeografi 16JP Buku Geografi Tulisan
penanggulangan bencana alam ALAM bencana alam danbukureferensi,dan/atau kelasXI Ujikinerja
melaluiedukasi,kearifanlokal, 3.7.2 Mengidentifikasi mengamatitayangan video Internet
 Jenis dan karakteristik karakteristikbencana alam
danpemanfaatan teknologi bencana alam. terkaitbencanaalam dan
modern. 3.7.3 Mengamati siklus mitigasibencana
 Siklus penanggulangan penanggulangan bencana Bertanyatentangbencana
4.7 Membuat sketsa, denah, bencana. alam alamdanmitigasibencana
dan/atau peta potensi bencana
wilayahsetempatsertastrategi diIndonesia
 Alokasi
KompetensiDasar MateriPembelajaran Indicator Kegiatan Pembelajaran Sumberbelajar Penilaian
waktu
mitigasi bencana berdasarkan  Persebaran wilayah 3.7.4 Mengidentifikasipersebaran Berdiskusi tentang bencana
petatersebut. rawanbencanaalam di wilayahrawanbencana di alamdan mitigasibencana
Indonesia. indonesia Menyajikanlaporanhasil
3.7.5 Mengidentifikasijenisdan diskusiterkaitbencanaalam
 Lembaga-lembagayang penanggulangan bencana dan mitigasi bencana
berperan dalam alam melaluiedukasi, dilengkapisketsa, denah,
penanggulangan kearifan lokal, dan dan/ataupeta
bencana alam.
pemanfaatan teknologi Melakukan simulasi
 Partisipasi masyarakat modern. mitigasi bencana di
dalam mitigasibencana 4.7.1 Menyajikan laporan hasil lingkungan sekolah
alamdiIndonesia. diskusiterkaitbencanaalam Membuat peta evakuasi
dan mitigasi bencana bencanadi lingkungan
dilengkapi sketsa, denah, sekitar
dan/ataupeta
4.7.2 Melakukansimulasimitigasi
bencana di lingkungan
sekolah
4.7.3 Membuat peta evakuasi
bencana di lingkungan
sekitar