RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LINUS

METODE DARING/TATAP MUKA/KOMBINASI

MINU POLOWIJEN TAPEL 2021-2022

Kelas/ Semester : 3/1

Tema 1 : Diriku
Sub Tema 2 : Budaya Hidup Sehat
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PKn
Pembelajaran ke :3
Sumber belajar : Video Youtube, Google Classroom, Modul elektronik (PDF)
Strateg/Metode/Model : Inquiry Learning, Discovery, Inquiry

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca interaktif siswa mampu mencermati kosakata konsep ciri-ciri buah yang dikisahkan dalam
cerita “Buah Apa Ya?”
2. Dengan membaca cerita “Buah Apa Ya?” siswa mampu memahami kewajiban dalam menjaga lingkungan mereka
3. Dengan penjelasan guru melalui video camtasia tentang diagram batang, siswa mampu membuat digram batang
dengan baik dan benar
Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Diskipsi Kegiatan
Waktu
Pembuka  Melakukan Pembukaan dengan Salam melalui whatshap dan menanyakan keadaan
(Daring) siswa. Mengajak siswa untuk berdo’a, shalat dhuha, membaca Juz ‘Amma
(Orientasi)
 Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Daring Method
Inti  Melalui google classroom, guru mengirimkan video pembelajaran terkait dengan
materi yang berhubungan dengan Budaya Hidup Sehat dan menjawab pertanyaan
dengan tepat.
 Melalui video di google classroom, guru memberikan instruksi kepada siswa untuk
membaca bacaan yang terdapat pada halaman 46-52 di damping orang tua,
sekaligus memberikan 2-3 pertanyaan selama membaca dan setelah membaca, dan
siswa diminta untuk menjawab secara lisan. (Literasi)
 Melalui video di google classroom, guru juga menginformasikan kepada wali murid
jika siswa sudah membaca siswa bisa menyaksikan video melalui link yang ada di
dalam buku atau guru bisa menyertakan linknya di dalam GCR, Link :
https://bit.ly/buahapaya
 Melalui video di google classroom, guru memberikan beberapa pertanyan yang
terdapat pada hlm 53 untuk mengasah ingatan siswa, dan siswa menjawab secara
lisan di depan orang tua menggunakan bahasanya sendiri.
 Melalui video di google classroom, guru menjelaskan materi secara sederhana
tentang diagram batang yang terdapat pada halaman 60 dan menjelaskan maksud
dari simbol-simbol yang terdapat pada diagram.
 Melalui grup whatsapp dan google classroom, guru menginformasikan untuk
mengerjakan halaman 55, dan 61-62
Luring Method
Inti  Bersama bimbingan orang tua, siswa membaca cerita dan menjawab pertanyaan
dari cerita “Buah Apa Ya?” (LITERASI BAHASA)
 Bersama bimbingan orang tua, siswa mengerjakan tugas meggambar kamar dan
menulis paragraf isngkat cara merapikan kamar, sekalgus sebagai pemahaman
terhadap kewajiban dan hak seorang anak dalam keluarga. (Pengembanhan
Karakter)
 Bersama bimbingan orang tua, siswa menghitung serangga yang terdapat di
 lingkungan rumah dan di buatkan sebuah tabel perbandingan antara serangga
terbang dan merayap hlm 61 (NUMERASI)
 Bersama bimbingan orang tua, siswa membuat diagram batang tentang perhitungan
kupu-kupu pada hlm 62 (NUMERASI)
Penutup Guru menyampaikansiswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang
tua.
Peserta Didik :
 Membuat resume (Creativity) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang sudah selesai.
 Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas dengan benar diberi pujian

Penilaian (ASESMEN)
Penilaian yang diambil hari ini adalah penilaian pada kegiatan penguatan karakter dan dikirim melalui google
classroom/ group WA.

Mengetahui Malang, 26 Juli 2021

Kepala Madrasah Guru Kelas 3

Mubin Ardiansyah, S.PdI Amanulloh Muflih, S.Pd.

NPK. 9820480134087 NIP.

Lampiran
1. Rubrik Penilaian B. Indonesia dan PKn

2. Rubrik Penilaian Matematika

Lembar Kerja Peserta Didik

 MINU POLOWIJEN

Kelas 3 Tema 1 ST 2 PB 3

Tujuan Pembelajaran

LITERASI

Siswa memahami kosakata tentang ciri-ciri buah-buahan yang terdapat dalam sebuah cerita, dan memahami
kewajiban dalam menjaga kelestarian di lingkungan mereka

NUMERASI

Siswa mampu membuat diagram gambar dengan tepat

Langkah-langakah :

LITERASI

1. Berdoalah sebelum membaca dan mengerjakan tugas

2. Jawablah pertanyaan ini dengan lisan dan mengguanakn bahasamu sendiri di depan orang tuamu

3. Kerjakan tugas pada halaman 55, agar guru mengetahui caramu mengerjakan kewajibanmu sebagai anggota
keluarga dalam membersihkan dan merapihkan kamar

NUMERASI
 1. Simaklah video materi diagram gambar yang terdapat di GCR
2. Lakukan eksplorasi matematika dengan melakukan kegiatan mengamati lingkungan rumah dan identifikasi
serangga yang terdapat di rumahmu menggunakan format yang terdapat di halaman 61

3. Kerjakakan latihan soal membuat diagram gambar dari data yang terdapat di halaman 62

AYO BERPIKIR KRITIS

1. Apa saja kewajibanmu dalam memastikan kerapian kamarmu ?

2. Mengapa kamu perlu merapikan kamarmu