Form 1

INSTRUMEN SUPERVISI RPP

(KURIKULUM 2013)
SD/SMP/SMA/SMK

Nama Guru : ………………………………………….

Mata Pelajaran : ………………………………………….

Nama Sekolah : ………………………………………….

Belum Sesuai Sesuai sebagian Sesuai semua

Aspek yang Diamati Catatan
(1) (2) (3)

A. Perumusan Indikator        

Indikator sesuai dengan SKL-KI,  

1    
dan KD
Meliputi dimensi sikap,
2      
keterampilan dan pengetahuan
Menggunakan kata kerja
3 operasional yang mengandung      
satu prilaku

Mengadung satu prilaku yang

4      
dapat diobservasi
Mencakup level berpikir tinggi
5 (analisis, evaluasi, atau      
mencipta).
Meliputi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan/atau
6      
metakognitif (learning how to
learn)
B. Perumusan Tujuan Pembelajaran        

Tujuan realistik, dapat dicapai

7      
melalui proses pembelajaran
Relevan dengan kompetensi
8      
dasar dan indicator
Mencakup pengembangan sikap,
9      
keterampilan dan pengetahuan
Mengandung unsure menciptakan
10      
karya

C. MateriPelajaran        

11 Relevan dengan tujuan      

Sesuai dengan potensi peserta

12      
didik

13 Kontekstual      

Sesuai dengan perkembangan

14 fisik, intelektual, emosional, sosial,      
dan spiritual siswa

15 Bermanfaat untuk peserta didik      

 Belum Sesuai Sesuai sebagian Sesuai semua
Aspek yang Diamati Catatan
(1) (2) (3)

16 Materi yang disajikan actual      

17 Relevan dengan kebutuhan siswa      

D. Media Belajar      

Sesuai dengan tujuan

18 pembelajaran.
     

Memudahkan siswa menguasai

19 materi pelajaran
     

Memfasilitasi siswa menerapkan

20 pendekatan saintifik
     

Memberdayakan teknologi informasi

21 dan komunikasi
     

E. Metode Pembelajaran        

Sesuai dengan tujuan

22 pembelajaran.
     

23 Sesuai dengan pendekatan saintifik      

Sesuai dengan model model inkuiri,

24 pembelajaran berbasis masalah,      
atau proyek.
Mengembangkan kapasitas individu
25 dan kerja sama peserta didik
     

E. Rencana Kegiatan Pembelajaran        

Menampilkan kegiatan
26 pendahuluan, inti, dan penutup.
     

27 Menjelaskan tujuan pembelajaran      

Merencanakan kegiatan siswa

28 mengamati
     

Merencanakan kegiatan siswa

29 menanya
     

Merancang kegiatan siswa

30 mencoba
     

Merancang kegiatan siswa menalar

31 atau mengasosiasi (eksplorasi,      
elaborasi, dan konfirmasi)
Merancang kegiatan siswa
membentuk jejaring atau
32 mengomunikasikan produk
     
penalarannya
Merangkan kegiatan siswa berkarya
33 atau mencipta
     

Mengandung rencana kegiatan

34 tindak lanjut (penugasan, remedial,      
dan pengayaan)
 Belum Sesuai Sesuai sebagian Sesuai semua
Aspek yang Diamati Catatan
(1) (2) (3)

F. Penilaian        

Menilai ketercapain indicator hasil

35 belajar
     

Mengukur sikap, pengetahuan, dan

36 keterampilan
     

37 Merancang penilaian otentik      

38 Meliputi rancangan instruments      

39 Merancang penilai tugas      

40 Menetapkan pedoman penskoran      

SKOR RENCANA PELAKSANAAN

 
PEBELAJARAN
Nilai  
           
Kriteria:
Amatbaik 86 s.d 100  
Baik 70 s.d 85  
Kurang Di bawah 70  
         
Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

......................., .............................

Petugas Monitoring
Guru yang bersangkutan,

………………………….. …………………………..
NIP. NIP.
 Form 2

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(KURIKULUM 2013)
SD/SMP/SMA/SMK

Nama Guru : ………………………………………….

Mata Pelajaran : ………………………………………….

Nama Sekolah : ………………………………………….

Belum Sesuai Sesuai sebagian Sesuai semua

Aspek yang Diamati Catatan
(1) (2) (3)
A. Apersepsidan Motivasi
Mengaitkan materi
pembelajaran sekarang
1 dengan pengalaman peserta      
didik atau pembelajaran
sebelumnya.
Mengajukan pertanyaan
2      
menantang.
Menyampaikan manfaat
3      
materi pembelajaran.

Mendemonstrasikan sesuatu
4 yang terkait dengan materi      
pembelajaran.

B. Penyampaian Kompetensi dan

     
Rencana Kegiatan
Menyampaikan kemampuan
5 yang akan dicapai peserta      
didik.
Menyampaikan rencana
kegiatan misalnya,
6      
individual, kerja kelompok,
dan melakukan observasi.

C. KegiatanInti        

Penguasaan Materi Pelajaran        

Kemampuan menyesuiakan
7 materi dengan tujuan      
pembelajaran.
Kemampuan mengkaitkan
materi dengan pengetahuan
8 lain yang relevan,      
perkembangan Iptek , dan
kehidupan nyata.
Menyajikan pembahasan
9 materi pembelajaran dengan      
tepat.
 Belum Sesuai Sesuai sebagian Sesuai semua
Aspek yang Diamati Catatan
(1) (2) (3)
Menyajikan materi secara
10 sistematis (mudah kesulit,      
dari konkrit ke abstrak)

Penerapan Strategi Pembelajaran

       
yang Mendidik

Melaksanakan pembelajaran
11 sesuai dengan kompetensi      
yang akan dicapai.
Menfasilitasi kegiatan yang
memuat komponen
12      
eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi.
Melaksanakan pembelajaran
13      
secara runtut.
14 Menguasai kelas.      
Melaksanakan pembelajaran
15      
yang bersifat kontekstual.

Melaksanakan pembelajaran
yang memungkinkan
16      
tumbuhnya kebiasaan positif
(nurturant effect).

Melaksanakan pembelajaran
17 sesuai dengan alokasi waktu      
yang direncanakan.

Penerapan Pendekatan scientific        

Memberikan pertanyaan
18        
mengapa dan bagaimana.
Memfasilitasi peserta didik
19      
untuk mengamati.
Memancing peserta didik
20      
untuk bertanya.
Memfasilitasi peserta didik
21      
untuk mencoba.
Memfasilitasi peserta didik
22      
untuk menganalisis.

Memberikan pertanyaan
peserta didik untuk menalar
23      
(proses berfikir yang logis
dan sistematis).

Menyajikan kegiatan peserta

24      
didik untuk berkomunikasi.

Pemanfaatan Sumber Belajar/Media

       
dalam Pembelajaran
 Belum Sesuai Sesuai sebagian Sesuai semua
Aspek yang Diamati Catatan
(1) (2) (3)
Menunjukkan keterampilan
25 dalam penggunaan sumber      
belajar pembelajaran.

Menunjukkan keterampilan
26 dalam penggunaan media      
pembelajaran.

Menghasilkan pesan yang

27      
menarik.

Melibatkan peserta didik

28 dalam pemanfaatan sumber      
belajar pembelajaran.

Melibatkan peserta didik

29 dalam pemanfaatan media      
pembelajaran.

D. Pelibatan Peserta Didik dalam

       
Pembelajaran

Menumbuhkan partisipasi
aktif peserta didik melalui
30      
interaksi guru, peserta didik,
sumber belajar.

Merespon positif partisipasi

31      
peserta didik.
Menunjukkan sikap terbuka
32 terhadap respons peserta      
didik.
Menunjukkan hubungan
33      
antar pribadi yang kondusif.

Menumbuhkan keceriaan
34 atau antuisme peserta didik      
dalam belajar.

E. Melaksanakan Penilaian Autentik        

Menilai sikap dalam

35      
pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
36      
proses pembelajaran
Menilai pengetahuan dalam
37      
proses pembelajaran

F. Penggunaan Bahasa yang Benar

       
dan Tepat dalam Pembelajaran

Menggunakan bahasa lisan

38      
secara jelas dan lancar.
Menggunakan bahasa tulis
39      
yang baik dan benar.
 Belum Sesuai Sesuai sebagian Sesuai semua
Aspek yang Diamati Catatan
(1) (2) (3)
F. Penutup pembelajaran        
Melakukan refleksi atau
membuat rangkuman
40      
dengan melibatkan peserta
didik.
Mengumpulkan hasil kerja
41      
sebagai bahan portofolio.

Melaksanakan tindaklanjut
dengan memberikan arahan
42      
kegiatan berikutnya dan
tugas pengayaan.

Jumlah  
Nilai  
Kriteria:
Amat baik 86 s.d 100
Baik 70 s.d 85
Kurang Di bawah 70

Kesimpulan :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
Refleksi
......................................................................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………..
......................................................................................................................................................................
Rekomendasi :
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................

......................., .............................

Petugas Monitoring
Guru yang bersangkutan,

………………………….. …………………………..
NIP. NIP.