Kelas/ Semester VIII/ Ganjil Materi Pokok Teks Berita Alokasi Waktu 2 Pertemuan (2 minggu) Pengajar Novita Carolina Yuniarti, S.Pd. Tujuan Pembelajaran KD 3.1 dan 4.1 Melalui contoh teks berita, peserta didik diharapkan mampu : Pertemuan 1 Pertemuan 2 1. Menjawab pertanyaan yang berkaitan 1. Meringkas isi berita yang didengar/ dibaca dengan isi berita yang didengar/ dengan kritis. dibaca dengan teliti. 2. Menyimpulkan isi berita yang dibaca/didengar 2. Mengidentifikasi unsur-unsur berita dengan kritis. yang didengar/ dibaca dengan teliti. 3. Menanggapi isi berita yang didengar/dibaca dengan kreatif. Materi Pembelajaran: Pertemuan I 1. Unsur atau pokok berita teks Langkah Pembelajaran: berita 1. Kegiatan Awal 2. Cara meringkas dan a. Siswa dan guru membuka media atau aplikasi pembelajaran menganggapi teks berita yang digunakan b. Memberi salam c. Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai belajar d. Guru meminta anak untuk melakukan absen online* Alat , Bahan, dan Media: e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran - Aplikasi media daring yang f. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan dalam digunakan guru dan siswa kegiatan belajar ini. - Teks berita tentang Vaksinasi 2. Kegiatan Inti pengaruhi penurunan kasus a. Siswa diminta oleh guru membaca hal-hal tentang berita kematian akibat covid-19 yang ada di buku paket siswa halaman 1 dan 2. b. Siswa menerima link teks berita yang akan dibaca atau Produk: dipelajari siswa yang berjudul ”Satgas Covid-19 Jabar: Jawaban pertanyaan Vaksinasi Pengaruhi Penurunan Kasus Kematian Akibat Kesimpulan dan tanggapan Covid-19 siswa terhadap isi teks berita. https://galamedia.pikiran-rakyat.com/news/pr- 352283912/satgas-covid-19-jabar-vaksinasi-pengaruhi- Model Pembelajaran: penurunan-kasus-kematian-akibat-covid-19?page=2 Discovery Learning a. Siswa membaca teks berita Sintak (Kegiatan Inti): b. Siswa menjawab enam pertanyaan dari teks berita yang 1. Stimulation (Pemberian dibacanya (pertanyaan di LKPD) untuk menemukan unsur Rangsangan) berita. 2. Problem statement c. Siswa menuliskan di buku catatan tentang unsur-unsur (identifikasi masalah) berita. 3. Data Collection d. Siswa mengidentifikasi jenis informasi yang terdapat dalam (Pengumpulan Data) tabel apakah termasuk informasi A (alam), S (sosial), atau P 4. Data Processing (politik) atau yang lainnya (buku paket siswa halaman 5) (pengolahan data) e. Siswa yang sudah selesai bisa mengirimkan foto hasil 5. Verification (Pembuktian) kerjanya ke media pembelajaran yang digunakan. 6. Generalization (Menarik 3. Kegiatan Penutup kesimpulan / Generalisasi) a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kesulitan dan cara pembelajaran dan guru memberikan penjelasan, b. Guru menilai hasil kerja siswa dari uji petik kerja yang dikirimkan siswa. c. Guru menutup pembelajaran d. Guru dan siswa berdoa dan saling memberi salam Pertemuan II Langkah Pembelajaran: 1. Kegiatan Awal a. Siswa dan guru membuka media atau aplikasi pembelajaran yang digunakan b. Guru memberi salam c. Guru mengajak siswa berdoa sebelum memulai belajar d. Guru meminta anak untuk melakukan absen online* e. Guru bertanya jawab tentang materi sebelumnya melalui daring. f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran g. Guru menyampaikan penilaian yang akan dilakukan dalam kegiatan belajar ini. 4. Kegiatan Inti a. Siswa membuka link teks berita yang akan dijadikan bahan pembelajaran yang berjudul Tren Teknologi yang Berkembang Pesat di Era Pandemi, Jangan Sampai Tertinggal! https://www.liputan6.com/tekno/read/4299921/tren- teknologi-yang-berkembang-pesat-di-era-pandemi-jangan- sampai-tertinggal b. Siswa membaca teks berita dari link yang diberikan guru c. Siswa mencari enam unsur berita d. Siswa menemukan pokok pikiran atau kalimat utama dari setiap paragraf teks berita e. Siswa menghubungkan pokok pikiran yang telah ditemukan dan menjadi sebuah paragraf yang runtun dan menuliskannya di buku catatan atau mengisi lembar LKPD f. Siswa membaca cara memberikan tanggapan teks berita yang baik dan santun yang terdapat dalam buku paket halaman 8, 9, 10. g. Siswa membuat tanggapan dari teks berita Tren Teknologi yang Berkembang Pesat di Era Pandemi, Jangan Sampai Tertinggal dengan bahasa sendiri. h. Siswa menuliskan tanggapannya di buku siswa atau di lembar LKPD yang diberikan guru. i. siswa bisa mengumpulkan foto hasil kerja ke guru melalui media pembelajaran yang digunakan (alternarif lain bergantung pada guru) 5. Kegiatan Penutup a. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kesulitan dan cara pembelajaran dan guru memberikan penjelasan, b. Guru menilai hasil kerja siswa dari uji petik kerja yang dikirimkan siswa. c. Guru menutup pembelajaran dengan mengingatkan pada siswa untuk selalu menjaga kesehatan dan saling memberi salam.
Asesmen : Uji petik hasil kerja siswa yang dikirimkan siswa melalui media pembelajaran yang digunakan, *online: WA, GCR dll