PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake KKM

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan 61 67 65 64
struktur teks, dan unsur untuk ungkapan sapaan dalam bahasa
kebahasaan teks interaksi Inggris
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan menyapa, Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan 67 70 67 68
berpamitan, mengucapkan untuk berpamitan
terimakasih, dan meminta maaf, Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan 66 62 61 63
serta menanggapinya, sesuai untuk melakukan sapaan dalam bahasa
dengan konteks penggunaannya Inggris

4.1 Menyusun teks interaksi Melakukan tindak tutur berpamitan dalam 62 66 62 63

interpersonal lisan dan tulis sangat bahasa inggris dengan percaya diri
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf,
dan menanggapinya dengan Melakukan tindak tutur ungkapan sapaan 65 63 66 65
memperhatikan fungsi sosial, dalam bahasa inggris dengan percaya diri
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf,
dan menanggapinya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur Melakukan percakapan interpersonal dengan 64 64 65 64
kebahasaan yang benar dan sesuai menggunakan ungkapan sapaan melalui
konteks kegiatan terintegrasi menyimak, membaca,
berbicara dan menulis dengan percaya diri

3.2 Mengidentifikasi fungsi Menentukan tujuan komunikatif teks 63 65 63 64

sosial, struktur teks, dan unsur memaparkan jati diri
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang Mengidentifikasi struktur teks memaparkan 63 65 64 64
melibatkan tindakan memberi dan jati diri
meminta informasi terkait jati diri, Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam 70 66 64 67
pendek dan sederhana, sesuai teks
dengan konteks penggunaannya. Mengidentifikasi ungkapan memaparkan jati 64 64 63 64
(subjective, objective, possessive) diri orang disekitarnya dengan baik sesuai
dengan struktur teks dan unsur kebahasaan

4.2 Menyusun teks interaksi Menggunakan ungkapan yang tepat dalam 61 67 66 65

transaksional lisan dan tulis sangat
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait jati diri,
pendek dan sederhana, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
struktur teks yang runtut dengan unsur
kebahasaan yang benar sesuai konteks
memaparkan jati diri dalam bentuk tulisan
Menggunakan ungkapan memaparkan jati 67 61 65 64
diri orang disekitarnya dengan tepat dalam
struktur teks yang runtut dengan unsur
kebahasaan yang benar sesuai konteks
dalam bentuk tulisan maupun lisan

3.3 Mengidentifikasi fungsi Menyebutkan angka cardinal 1 – 100 65 63 62 63

sosial, struktur teks, dan unsur
Menyebutkan nama waktu dalam hari 66 62 61 63
kebahasaan teks interaksi
dengan percaya diri
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan Menyebutkan nama waktu dalam angka 70 63 67 67
meminta informasi terkait nama dengan percaya diri
hari, bulan, nama waktu dalam Mengidentifikasi ungkapan yang digunakan 66 62 65 64
hari, waktu dalam bentuk angka, untuk menyebutkan nama tahun dalam
tanggal, dan tahun, sesuai dengan bahasa Inggris
konteks penggunaannya.
4.3 Menyusun teks interaksi Melakukan tindak tutur menyebutkan nama 64 64 64 64
transaksional lisan dan tulis sangat tahun dengan percaya diri
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan Peserta didik dapat menyusun agenda harian 63 65 63 64
meminta informasi terkait nama berdasarkan waktu
hari, bulan, nama waktu dalam
hari, waktu dalam bentuk angka,
tanggal, dan tahun, dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

3.4 Mengidentifikasi fungsi Mengidentifikasi benda-benda yang ada 62 66 61 63

sosial, struktur teks, dan unsur didalam ruangan kelas
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang Mengidentifikasi ruangan atau gedung yang 61 67 62 63
melibatkan tindakan memberi dan ada di sekolah
meminta informasi terkait nama Mengidentifikasi benda-benda yang ada 67 61 67 65
dan jumlah binatang, benda, dan didalam tas
bangunan publik yang dekat Mengidentifikasi bagian-bagian rumah 61 67 67 65
dengan kehidupan siswa sehari-
Mengidentifikasi benda-benda yang ada di 66 62 66 65
hari, sesuai dengan konteks
dalam bagian-bagian rumah
penggunaannya.
Mengidentifikasi binatang dan tumbuhan 65 63 65 64
yang ada di rumah dan di sekolah

4.4 Menyusun teks interaksi Menyebutkan jumlah benda yang ada 70 65 64 66

transaksional lisan dan tulis sangat didalam ruangan kelas
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait nama Menyebutkan jumlah benda yang ada di 64 64 64 64
dan jumlah binatang, benda, dan dalam tas
bangunan publik yang dekat
dengan kehidupan siswa sehari-
hari, dengan memperhatikan Menyebutkan benda-benda yang ada 63 70 63 65
fungsi sosial, struktur teks, dan didalam bagian-bagian rumah
unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks Menggambar dan menceritakan benda- 63 65 72 67
benda yang ditemui di taman
 Total Indikator 28 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 1807
Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 65

Keterangan:

Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013

Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan.
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk65

Boyolali, 10 Juli 2021

Mengetahui, Mengetahui,
Kepala Sekolah Kepala Sekolah
Guru Mapel Bahasa Inggris

Dawami, S.Pd.
Dawami, S.Pd. NIP.
Rima196210071984031009
Santika, S.Pd. Guru Mapel
NIP. 196210071984031009 Bahasa Inggris
NIP. 199505262020122029

Rima Santika, S.Pd.

NIP. 199505262020122029
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, san
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, ban

KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dal
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompetensi Dasar
3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan sifat orang, binatang, benda
sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan be, adjective)
4.5 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait sifat orang,
binatang, dan benda, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
Kompleksitas
Indikator Tinggi
50 - 64
Mengidentifikasi sifat seseorang (kind, nice, friendly,
etc) 61
Memahami teks deksriptive tentang seorang tokoh idola.
Memahami penggunaan simple Tense (verb 1 s/es),
Memahami pengunaan to be (is, am, are), dalam
menggambarkan seseorang. 62
Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan
konteksnya dalam menggambarkan seseorang
Memahami penggunaan ucapan yang benar 64
Memahami perbedaan intonasi yang tepat 63
Membuat kalimat dalam bentuk Present Tense
(with/without s/es), kata tanya dan pernyataan negatif,
preposisi: in, on, at untuk tempat dan waktu yang tepat 63
sesuai fungsinya.
Menyebutkan sifat seseorang (kind, nice, friendly, etc)
62
Memahami teks deksriptive tentang seorang tokoh idola.
64
Menggunakan simple Tense (verb 1 s/es) 61
Menggunakan to be (is, am, are) dalam menggambarkan
seorang tokoh idola.
Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan
konteksnya dalam menggambarkan seorang tokoh idola

Menggunakan ucapan yang benar

3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait dengan tingkah laku/tindakan/fungsi
orang, binatang, benda, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan kalimat declarative, interogative,
simple present tense)
Mengucapkan perbedaan intonasi yang tepat
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari percakapan terkait pekerjaan dan
tindakan terkait
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari percakapan terkait kebiasaan melakukan
64
kegiatan
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari percakapan terkait tingkah laku dan 63
kebiasaan binatang
orang, binatang, benda, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan kalimat declarative, interogative,
simple present tense)
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana
yang melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait tingkah
laku/tindakan/fungsi orang, binatang, dan
benda, dengan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait dengan deskripsi
orang, binatang, dan benda, sangat pendek
dan sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.7 Teks deskriptif
4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait orang,
Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari percakapan terkait fungsi beberapa 62
benda
Melakukan percakapan tentang pekerjaan dan tindakan
terkait 61
Menyebutkan kembali pertanyaan dan pernyataan para
tokoh tentang pekerjaan dan tindakan terkait
Menyebutkan pekerjaan orang tua (bapak dan ibu) 5
orang teman sekelas 61
Mempresentasikan informasi tentang pekerjaan orang
tua (bapak dan ibu) lima orang teman sekelas
Melakukan percakapan tentang kebiasaan melakukan
kegiatan
Menyebutkan kembali pernyataan para tokoh tentang
kebiasaan melakukan kegiatan 62
Mempresentasikan kegiatan yang senyatanya menjadi
kebiasaan dari lima orang temannya 64
Melakukan percakapan mengenai tingkah laku dan
kebiasaan binatang 63
Menyebutkan kembali pernyataan para tokoh tentang
tingkah laku dan kebiasaan binatang 63
Menyebutkan kebiasaan/tingkah laku binatang
peliharaan/yang senyatanya ada di sekitar/yang pernah 62
dilihat
Melakukan percakapan tentang fungsi beberapa benda
61
Menyebutkan fungsi benda-benda yang senyatanya ada
di dalam kelas masing-masing 64
Menyebutkan fungsi benda-benda yang senyatanya ada
di rumah masing-masing
Melakukan percakapan mengenai fungsi benda dan
kebiasaan binatang
Menyebutkan kembali pernyataan para tokoh mengenai
fungsi benda dan kebiasaan binatang
Mengidentifikasifungsi social dan unsur kebahasaan
dari ungkapan menyatakan dan menanyakan
tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan 64
sederhana, sesuai konteks
Menyebutkan menyatakan dan menanyakan
tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan 63
sederhana, sesuai konteks
Meresponungkapan menyatakan dan menanyakan
tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda, pendek dan
sederhana, sesuai konteks
Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks
deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, 62
terkait orang, binatang, dan benda
Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek
dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 61
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
 sangat pendek dan sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda
4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait
orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.8 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
kebahasaan dalam lirik lagu terkait kehidupan
remaja SMP/MTs
Menulis teks tulis sederhana tentangdeskripsi orang,
binatang, dan benda,pendek dan sederhana sesuai
konteks
Menulis teks tulis sederhana tentangorang, binatang, dan
benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan
moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni
sesuai konteks.
Merespon teks pesan dan memahami pesan moral lagu
dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks. 61

4.8 Menangkap makna secara kontekstual Menyebutkan teks pesan dan memahami pesan moral
terkait dengan fungsi sosial dan unsur lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai
kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan konteks.
remaja SMP/MTs Menulis makna teks lagu dan Menangkap makna lagu.

Total Indikator 45
Nilai KKM Semester 2 = Juml

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60),
85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah

Mengetahui :
Kepala Sekolah

NIP. 196210071984031009
0
ERIA KETUNTASAN

ayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

kat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
kejadian tampak mata.

kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
67 65 64

67 70 67 68
66 62 61 63
66 62 63

65 63 66 65
64 65 64
65 63 64

65 64 64

66 64 64

64 63 64
67 66 65
67 61 65 64

65 63 62 63

66 62 61 63
70 63 67 67

66 62 65 64

64 64 64

65 63 64
 66 61 63

67 62 63

67 61 67 65

67 67 65

66 62 66 65

65 63 65 64

65 64 64

64 64 64

65 63 64

65 63 64

66 65 64

67 66 65

64 68 65

67 61 69 66

66 62 70 66

65 63 63 64

64 62 63

65 72 67

66 62 62 63

66 61 63

67 70 66
 67 61 71 66

67 61 69 66

70 65 66 67

67 62 63

65 63 63 64

70 64 70 68
Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 2903
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 65

g (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM indikator:(80 + 60 +
semester 2 adalah 65

#VALUE!

Guru Mata Pelajaran,

0
0