LAMPIRAN 4

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 2 : MENYAYANGI TUMBUHAN DAN HEWAN

Subtema 3 : MENYAYANGI TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini  Memahami  Menceritak Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman keberagaman arti lambang an • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu karakteristik individu negara pengalama • Disiplin  Internet
aan di lingkungan sekitar di lingkungan “Garuda n • Tanggung  Lingkungan
sebagai anugerah sekitar sebagai Pancasila” perbedaan Jawab
Tuhan Yang Maha anugerah Tuhan  Menceritaka peran • Santun
Esa Yang Maha Esa. n anggota • Peduli
2.3 Menampilkan 2.3.1 Menerapkan pengalaman keluarga • Percaya diri
kebersamaan dalam kebersamaan mendoakan  Menceritak • Kerja Sama
keberagaman dalam orang lain an
karakteristik individu keberagaman dengan pengalama Jurnal:
di lingkungan sekitar karakteristik individu gambar n • Catatan
3.3 Menjelaskan makna di lingkungan sebagai melaksanak pendidik
keberagaman sekitar. perwujudan an tugas tentang
karakteristik individu 3.3.1 Mengetahui makna pengamalan sehari-hari sikap
di lingkungan sekitar keberagaman peserta
 4.3 Menyajikan makna karakteristik individu sila  Mengelomp didik saat di
keberagaman di lingkungan Pancasila okkan tugas sekolah
karakteristik individu sekitar. yang berdasarka maupun
di lingkungan sekitar 3.3.2 Memahami dilambangka n peran informasi
keberagaman sifat n dalam anggota dari orang
individu dalam “Garuda keluarga lain
kehidupan sehari- Pancasila”.
hari di rumah Penilaian Diri:
sebagai wujud • Peserta
pengamalan sila didik
Pancasila yang mengisi
dilambangkan daftar cek
dalam “Garuda tentang
Pancasila”. sikap
4.3.1 Menyajikan contoh peserta
perilaku yang didik saat di
sesuai dengan rumah, dan
salah satu sila di sekolah
Pancasila dengan
benar. Pengetahuan
4.3.2 Memeragakan Tes tertulis
beberapa sifat
individu dalam •
kehidupan sehari- Mengidentifik
hari di rumah asi informasi
sebagai wujud isi teks
pengamalan sila petunjuk
Pancasila yang perawatan
dilambangkan tumbuhan
dalam “Garuda •
Pancasila”. Penjumlahan
Bahasa 3.5 Menggali informasi 3.5.1 Memahami  Membaca  Membaca menggunaka
Indonesia tentang cara-cara informasi tentang dongeng teks n garis
perawatan cara- cara  Menyajika petunjuk bilangan
n pesan perawatan •
tumbuhan dan perawatan
yang tumbuhan Mengidentifik
hewan melalui tumbuhan pada
 wawancara dan/atau sebuah teks. terdapat  Memberi asi motif hias
eksplorasi 3.5.2 Mengidentifikasi dalam tanda tumbuhan
lingkungan cara perawatan dongeng centang • Perbedaan
dengan pada peran
4.5 Menyajikan hasil tumbuhan dengan
menggun kalimat anggota
wawancara tentang tepat. akan keluarga
yang sesuai
cara-cara perawatan 4.5.1 Mempraktikkan kosakata dengan • Cara-cara
tumbuhan dan wawancara tentang yang teks perawatan
hewan dalam bentuk cara- cara tepat petunjuk tanaman
tulis dan visual perawatan perawatan • Gerakan
menggunakan kosa tumbuhan. tanaman memutar dan
 Menuliskan menekuk
kata baku dan 4.5.2 Menuliskan hasil
hasil •
kalimat efektif wawancara Penjumlahka
wawancara
mengenai cara-cara tentang n
perawatan perawatan menggunaka
tumbuhan dengan tanaman n garis
kaidah EYD yang  Membuat bilangan
tepat. daftar • Motif hiasan
pertanyaan tumbuhan
wawancara • Peran
tentang dalam
perawatan melaksanaka
tanaman n tugas
 Mempresen sehari-hari
tasikan • Permainan
hasil tapak gunung
wawancara • Tugas
tentang anggota
perawatan keluarga
tanaman berdasarkan
 Menceritak perannya
an hasil •
wawancara Penjumlahan
dengan bilangan
penjual cacah
 tanaman menggunaka
 Melakukan n garis
wawancara bilangan
dengan • Tugas dan
narasumber peran
tentang anggota
cara keluarga
perawatan •
tanaman Penjumlahan
Pendidikan 3.2 Memahami 3.2.1 Mengetahui  Melakuka  Menceritak menggunaka
Jasmani, kombinasi gerak kombinasi gerak n gerakan an n garis
Olahraga dan dasar non-lokomotor dasar non- memutar pengalama bilangan
Kesehatan sesuai dengan lokomotor. dan n • Wawancara
konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan meliuk perbedaan tentang cara
ruang, usaha, dan prosedur dengan peran merawat
keterhubungan kombinasi gerakan tepat anggota tanaman
dalam berbagai memutar dan  Melakuka keluarga
bentuk permainan meliuk. n gerakan  Menceritak Keterampilan
sederhana dan atau 4.2.1 Mempraktikkan lengan an
tradisional. prosedur kombinasi dan pengalama Praktik/Kinerj
4.2 Mempraktikkan gerak gerakan memutar meliukkan n a
kombinasi gerak dan meliuk dengan badan melaksanak
dasar non-lokomotor tepat. an tugas • Membaca
sesuai dengan 4.2.2 Berdiskusi sehari-hari dalam hati
konsep tubuh, kombinasi gerakan  Mengelomp • Menulis
ruang, usaha, dan memutar dan okkan tugas hasil
keterhubungan meliuk dengan berdasarka wawancara
dalam berbagai tepat. n peran
bentuk permainan •
anggota
sederhana dan atau keluarga Menggunak
Tradisional. an garis
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1 Memahami  Menyelesai  Menyelesai bilangan
bilangan cacah dan penentuan posisi kan kan untuk
pecahan sederhana bilangan cacah penjumlaha penjumlaha penyelesaia
(seperti dan ) yang pada garis bilangan n untuk n
n
disajikan pada garis dengan tepat. menyelesai menggunak
 bilangan 3.2.2 Mengidentifikasi kan an garis penjumlaha
4.2 Menggunakan bilangan cacah masalah bilangan n
bilangan cacah dan pada garis dengan  Menjumlahk • Membuat
pecahan sederhana bilangan. tepat an bilangan motif hias
seperti dan ) yang 4.2.1 Mempraktikkan  Menyelesai cacah
disajikan pada garis penggunaan tumbuhan
kan soal menggunak
bilangan bilangan cacah yang an garis • Bercerita
pada garis bersifat bilangan pengalama
bilangan. pertukaran  Menyelesai n
4.2.2 Menyelesaikan pada kan soal perbedaan
penjumlahan penjumlaha pecahan peran
bilangan cacah n anggota
dengan
menggunakan garis keluarga
bilangan dengan • Menuliskan
tepat. hasil
Seni Budaya 3.1 Mengetahui unsur- 3.1.1 Memahami unsur-  Memeragak  Mengidentifi wawancara
dan Prakarya unsur seni rupa unsur seni rupa an variasi kasi tentang
dalam karya dalam karya pola irama gambar perawatan
dekoratif dekoratif. dalam lagu motif hias tanaman
tumbuhan
4.1 Membuat karya 3.1.2 Mengidentifikasi • Melakukan
 Membuat
dekoratif garis dan warna motif hias gerakan
sebagai unsur tumbuhan memutar
karya dekoratif.  Membuat dan
4.1.1 Menggunakan garis hiasan menekuk
dan warna untuk dekoratif • Menuliskan
membuat karya motif hasil
dekoratif dengan tumbuhan wawancara
 Membuat
tepat. tentang
karya
4.1.2 Mempraktikkan dengan perawatan
pembuatan karya teknik tanaman
dekoratif. mengguntin •
g atau Menjumlahk
merobek an bilangan
 cacah
menggunak
an garis
bilangan
• Membuat
hiasan
dekoratif
motif
tumbuhan
•
Menceritak
an
pengalama
n
melaksanak
an tugas
sehari-hari
•
Mempresen
tasikan
hasil
wawancara
tentang
perawatan
tanaman
• Melakukan
permainan
tapak
gunung
•
Mempresen
tasikan
 hasil
wawancara
tentang
perawatan
tanaman
• Menuliskan
pengalama
n
menjalanka
n tugas
berkaitan
dengan
peran
dalam
keluarga
•
Menggunak
an garis
bilangan
untuk
menjumlahk
an bilangan
cacah
•
Menceritak
an
pengalama
n
melaksanak
an tugas di
rumah
• Membuat
 garis
bilangan
untuk
menyelesai
kan
penjumlaha
n bilangan
cacah
• Melaporkan
hasil
wawancara
dengan
narasumber
tentang
cara
perawatan
tanaman

Mengetahui Jepara, 2 September 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….