20312241042
2021
PERAN MANAJEMEN KEPEMIMPINAN SEKOLAH DALAM MENGHADAPI
KEBERLANGSUNGAN PENDIDIKAN SELAMA MASA PANDEMI
asabijak.2020@student.uny.ac.id
Abstrak
Pendahuluan
Pada tahun 2020 ini seluruh dunia mengalami wabah yaitu pandemi Covid- 19.
Pandemi Covid-19 adalah krisis kesehatan yang melanda hampir di seluruh penjuru
dunia (Purwanto et al., 2020:1). Pandemi ini berdampak pada berbagai bidang, salah
satunya di pendidikan. Banyak negara memutuskan untuk sementara menutup
sekolah, kampus selama masa pandemi covid-19 berlangsung. Setiap Negara membuat
kebijakan-kebijakan untuk mengatasi permasalahan yang sedang terjadi. Untuk
mengatasi wabah pandemi Covid -19 semua negara menerapkan sebuah tindakan
salah satunya dengan melakukan gerakan social distancing yaitu jarak sosial yang
dirancang untuk mengurangi interaksi orang-orang dalam komunitas yang lebih luas
(Wilder-Smith & Freedman, 2020:2).
Peran kepala sekolah pada masa saat ini sudah seharusnya melakukan tindakan
yang bersifat inisiatif dalam memimpin dan mengelola satuan pendidikan yang ia
pimpin. Peran strategis kepala sekolah sebagai sebuah jabatan yang dapat
mengembangkan dan mengarahkan satuan pendidikan yang dikelolanya ke arah
keberhasilan. Dimana saat ini eksistensi kehidupan sudah bergantung pada peran
teknologi dan hal itu hasil dari transformasi teknologi yang sangat pesat dan cepat,
yang merupakan wujud nyata dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Metode
Hasil Pembahasan
Dalam keadaan yang krisis seperti sekarang ini peran pemimpin sangat
dibutuhkan apalagi di bidang pendidikan. Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat
penting untuk suatu warga dari suatu negara. Kepemimpinan Krisis ( Crisis Leadership)
menjelaskan apa yang dapat dilakukan. Kemampuan lembaga pendidikan (sekolah)
dalam melalui transisi maupun transformasi sangat ditentukan oleh kompetensi
pemimpin krisis yang peka terhadap. Para pemimpin memiliki perkiraan-perkiraan
sebelum krisis tiba, menyiapkan diri untuk melakukan pengelolaan lembaga pada masa
krisis, dan melakukan perbaikan-perbaikan, serta pengembangan-pengembangan
setelah krisis berlalu. Siklus ini akan terus berjalan di tangan seorang pemimpin krisis,
sehingga lembaga pendidikan dapat terus menyesuaikan diri di tengah gerak
perubahan yang sangat cepat.
Simpulan
Daftar Pustaka
Ali, S & Hasanah, E. 2021. Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menjamin Mutu
Pendidikan Pada Masa Pandemi Covid-19 di SMA Muhammadiyah 3
Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.
Murfi, A., Fathurrochman, I., Atika, & Saiva Jannana, N. 2020. Kepemimpinan Sekolah
dalam Situasi Krisis Covid-19 di Indonesia . Manageria: Jurnal Manajemen
Pendidikan Islam Volume 5, Nomor 1. Diunduh dari
https://www.researchgate.net/publication/342014992_Kepemimpinan_Sekola
h_dalam_Situasi_Krisis_Covid-19_di_Indonesia pada tanggal 23 Maret 2021
pukul 12.56 WIB.
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C., Wijayanti, L., Putri, R., & santoso,
priyono. 2020. Studi Eksploratif Dampak Pandemi COVID-19 Terhadap Proses
Pembelajaran Online di Sekolah Dasar. EduPsyCouns: Journal of Education,
Psychology and Counseling, 2(1), 1-12. Diunduh dari https://ummaspul.e-
journal.id/Edupsycouns/article/view/397 pada tanggal 23 Maret 2021 pukul
12.48 WIB.
Sudharta, V. A, Mujiati, M., Rosidah, A., dan Gunawan, I. (2017). Gaya Kepemimpinan
Kepala Sekolah Dalam Perspektif Psikologi. Manajemen dan Supervisi
Pendidikan, 2(2), 109-123.
Wilder-Smith, A., & Freedman, D. O. 2020 . Isolation, quarantine, social distancing and
community containment: pivotal role for old-style public health measures in
the novel coronavirus (2019-nCoV) outbreak. Journal of Travel Medicine, 1–4.
Diunduh dari https://academic.oup.com/jtm/article/27/2/taaa020/5735321
pada tanggal 23 Maret 2021 pukul 13.01 WIB.