F 7.5.

1a-03-10
SILABUS
1. Nama Sekolah : SMKN Delapan bandung
2. Mata Pelajaran : Seni Budaya
3. Prog Studi Keahlian :
4. Kompetensi Keahlian : Semua Program Keahlian
5. Kelas / Semester :X/1
6. Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni rupa
7. Kode Kompetensi :1
8. Alokasi Waktu :

Kegiatan Pembelajaran Alokasi Sumber

Materi
No. Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu Belajar
Pembelajaran
Kegiatan Nilai PBKB
TM PS PI
1 1.1 Mengidentifikasi keunikan 1.1.1 Mendefinisikan  Pengertian seni dan  Mengkaji berbagai literatur Mandiri  Lisan
gagasan dan teknik dalam pengertian dasar seni budaya tentang dasar pemikiran  Tertulis
karya seni rupa terapan 1.1.2 Gagasan dan teknik seni  Pengelompokan kebudayaan dan kesenian  Praktek
rupa terapan diidentifikasi jenis-jenis karya  Menjelaskan
berdasarkan ragam jenis seni Rupa pengklasifikasian seni rupa Rasa ingin
dan proses penciptaannya  Periodisasi Seni berdasarkan bentuk dan tahu
1.1.3 Gagasan dan teknik seni RupaMateri
Mancanegara Kegiatan Pembelajaran
fungsinya Alokasi
Sumber
No. Kompetensi Dasar rupaIndikator
terapan djelaskan  Aliran –aliran seni  Menggali berbagai macam Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
berdasarkan sejarah rupa Kegiatan
peninggalan sejarah seni Gemar
Nilai PBKB
perkembangan membaca TM PS PI
 Unsur-unsur seni rupa mancanegara
1.2 Menampilkan sikap 1.2.1
1.1.4 Menjelaskan
Aliran-alirangagasan
seni rupadan  Periodisasi Seni  Menjelaskan seni rupa Mandiri  Lisan
rupa  Menjelaskan dan
apresiatif terhadap teknik seni rupa
mancanegara terapan
djelaskan Rupa Indonesia indonesia jaman Prasejarah  Tertulis
membedakan aliran aliran
keunikan gagasan dan berdasarkan sejarah
berdasarkan sejarah  Perkembangan  Menjelaskan seni rupa Rasa ingin  Praktek
seni rupa
teknik dalam karya seni perkembangan
perkembanganseni rupa seni rupa indonesia jaman hindu- tahu
rupa terapan di wilayah Indonesia  Menggambar karya seni
1.1.5 Komposisi unsur-unsur indonesia; pra- budha.
Nusantara 1.2.2 Mengapresiasi gagasan rupa murni, dua dimensi Gemar
seni rupa dibuat sejarah, hindu-  Menjelaskan seni rupa
seni rupa terapan
berdasarkan corak dan budha, dan islam. indonesia jaman islam membaca
Kreatif
berdasarkan sejarah
teknik seni rupa modern  Periodisasi seni  Menjelaskan periodisasi
perkembangan seni rupa lukis Indonesia seni lukis Indonesia
Indonesia  Membuat karya  Membuat gambar nirmana Kreatif
1.2.3 Membuat karya seni rupa seni rupa
sederhana berdasarkan sederhana
pertimbangan hasil
identifikasi teknik dan
corak
 1. Nama Sekolah : SMKN Delapan Bandung
2. Mata Pelajaran : Seni Budaya
3. Prog Studi Keahlian :
4. Kompetensi Keahlian : Semua Program Keahlian
5. Kelas / Semester :X/1
6. Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni rupa
7. Kode Kompetensi :2
8. Alokasi Waktu :

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Materi Sumber
No. Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Waktu
Pembelajaran Belajar
Kegiatan Nilai PBKB
TM PS PI
2 2.1 Mendiskusikan karya 2.1.1 Menjelaskan karya seni  Prinsip-prinsip  Menjelaskan prinsip- Mandiri  Tertulis
seni rupa terapan yang rupa terapan dalam seni rupa prinsip seni rupa  Praktek
memanfaatkan berbagai berbagai teknik dan corak  Unsur-unsur seni  Menjelaskan unsur-unsur
teknik dan corak berdasarkan prinsip, azas, rupa seni rupa Rasa ingin
dan unsur seni rupa  Azas seni rupa  Menjelaskan azas seni rupa tahu
2.1.2 Membuat gambar desain  Fungsi seni rupa  Menjelaskan fungsi seni
berdasarkan pertimbangan  Gambar desain rupa
prinsip, azas dan fungsi  Gambar desain seni
seni rupa tearapan Gemar
membaca

2.2 Melaporkan pengamatan
terhadap karya seni rupa
terapan yang memanfaatkan
teknik dan corak di wilayah
Nusantara
1. Nama Sekolah : SMKN Delapan Bandung
2.1 Melaporkan pengamatan  Macam-macam  Menjelaskan macam- Semangat  Tertulis
terhadap seni rupa terapan teknik dan corak macam teknik dan corak kebangsaan  Praktek
yang berdasarkan seni rupa terapan seni rupa terapan di
pemanfaatkan teknik dan  Kunjungan / indonesia
corak di wilayah Observasi pameran  Mengamati karya seni di
nusantara seni rupa pameran Rasa ingin
2.2 Membuat gambar desain  Gambar Ornamen  Membuat laporan hasil tahu
berdasarkan pertimbangan pengamatan
pemanfaatkan teknik dan  Menggambar ornamen
corak di wilayah dengan menggunakan
nusantara motif daerah
2. Mata Pelajaran : Seni Budaya
3. Prog Studi Keahlian :
4. Kompetensi Keahlian : Semua Program Keahlian
5. Kelas / Semester :X/1
6. Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik
7. Kode Kompetensi :3
8. Alokasi Waktu :

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Sumbe
Waktu
Materi Penilaian r
No. Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Kegiatan Nilai Belajar
TM PS PI
PBKB
3 3.1. Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan fungsi  Fungsi musik  Menjelaskan fungsi musik Rasa ingin  Tes
fungsi dan latar musik berdasarkan latar dari zaman zaman pra-sejarah tahu tertulis
belakang musik belakang sejarah purba hingga  Menjelaskan fungsi musik  Tes
perkembangannya modern zaman klasik Gemar praktek
3.1.2 Membedakan fungsi  Tujuan  Memutarkan contoh
musik berdasarkan
membaca
pementasan rekaman musik pada zaman
pada tujuan musik klasik dan latar belakang
pementasannya  Manfaat musik penciptanya
3.1.3 Menjelaskan manfaat dalam  Menjelaskan tujuan
musik dan kehidupan pementasan musik sebagai
diaplikasikan dalam sehari-hari hiburan, bisnis, dan amal
kehidupan sehari-hari  Memutarkan contoh-contoh
rekaman pementasan musik
sesuai dengan tujuannya
 Manfaat musik dalam
perkembangan kecerdasan
emosional
 Menjelaskan musik sebagai
terapi
 Memutarkan rekaman
musik karya Mozart dan
menganalisis lompatan-
lompatan melodi yang
berpengaruh pada
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Sumbe
Waktu
Materi Penilaian r
No. Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Kegiatan Nilai Belajar
TM PS PI
PBKB
kecerdasan manusia.
3.2 Menunjukkan nilai-nilai 3.2.1 Menjelaskan  Unsur-unsur  Menjelaskan unsur-unsur Mandiri  Tes
musikal dari hasil musikalitas musik musik tertulis
pengalaman musikal yang berdasarkan unsur-  Menirukan  Memutarkan salah satu Kreatif  Tes
unsurnya. unsur-unsur jenis musik dan lisan
didapatkan melalui
3.2.2 Menirukan unsur-unsur musik yang diidentifikasi unsur-  Tes
pertunjukan musik musik berdasarkan terdapat pada unsurnya praktek
ritme dan melodi yang suatu lagu  Mengidentifikasi ketukan
terdapat pada suatu  Penerapan nilai- dan tanda birama pada
lagu. nilai musikal suatu lagu
3.2.3 Mengaplikasikan nilai- dalam kehidupan  Mendengarkan lagu dan
nilai musikal dalam sehari-hari menganalisis unsur-unsur
kehidupan sehari-hari musiknya
sesuai dengan jenis  Menirukan ritme
musiknya  Menirukan melodi
 Menganalisis bentuk
musik
 Menjelaskan manfaat
musik dalam kehidupan
sehari-hari
 Melihat pertunjukan musik
atau memutar rekaman
pertunjukan musik dan
mengamati pentingnya
kerjasama antar pemain
dan sikap saling
menghormati yang
ditunjukkan dalam
permainanan musiknya.
 Menjelaskan manfaat
musik dalam kehidupan
sehari-hari
1. Nama Sekolah : SMK Merdeka Bandung
2. Mata Pelajaran : Seni Budaya
3. Prog Studi Keahlian :
4. Kompetensi Keahlian : Semua Program Keahlian
5. Kelas / Semester :X/1
6. Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni musik
7. Kode Kompetensi :4
8. Alokasi Waktu :

Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Waktu Sumbe
Materi Penilaian r
No. Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Kegiatan Nilai Belajar
TM PS PI
PBKB
4.1 Memainkan Musik 4.1.1. Memainkan musik  Praktek bermain  Mendengarkan lagu yang Mandiri  Tes
dengan menggunakan musik baru popular atau lagu-lagu tertulis
vocal dan alat yang  Praktek bermain standar yang dikenal siswa  Tes
ada di sekitarnya musik secara dalam berbagai jenis irama praktek
secara individual berkelompok (pop, rock, dangdut, jazz, Kreatif
maupun kelompok (Unisono) dll.)
4.1.2. Memainkan musik  Penghayatan  Menirukan lagu dengan
dengan menggunakan individual minus one atau diiringi
prinsip kebersamaan permainan dengan alat musik secara
dan sikap saling musik individu atau kelompok
menghormati antar  Menyanyikan lagu yang
pemainnya sudah diaransemen secara
4.1.3. Memainkan musik sederhana dalam bentuk
dengan penghayatan paduan suara atau vocal
sesuai dengan makna grup
yang terdapat pada  Menganalisis harmonisasi
syair lagu yang terdapat pada melodi
maupun iringan
 Menjelaskan teknik
sederhana dan mudah
dalam menyanyi atau
bermain musik yang
dikuasai siswa

No. Kompetensi Dasar
4.2 Mendiskusikan 4.2.1. Mendiskusikan
persiapan pertunjukkan
musik yang
diselenggarakan di
sekolah
4.2.2. Mendiskusikan
4.2.3. Mendiskusikan
4.2.4. Menyusun persiapan
Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Sumbe
Waktu
Materi Penilaian r
Indikator
Pembelajaran Kegiatan Nilai Belajar
TM PS PI
PBKB
 Memainkan
musik/menyanyi secara
individu atau kelompok
dengan mempertimbangkan
ekspresi (penghayatan)
sesuai makna lagu yang
terdapat pada syair
 Menyusun  Menjelaskan pengertian  Lisan
persiapan pertunjukkan urutan lagu dan pertujukkan musik  Tertulis
musik di sekolah waktu dalam  Memutar rekanam  praktek
berdasarkan jenis lagu pementasan pementasan musik
dan waktu yang  Manajemen  Mendiskusikan urutan lagu
diperlukan untuk pementasan yang dipentaskan
pementasan musik di sekolah  Mendiskusikan durasi
 Manfaat bermain waktu yang ideal untuk
persiapan pertunjukkan musik secara pementasan musik
musik manajemen kelompok  Menjelaskan pengertian
pementasannya  Penyusunan manajemen pementasan
persiapan dengan prinsip POAC
persiapan pertujukkan pertunjukkan  Membuat contoh rencana
musik manfaatnya bagi musik di sekolah pementasan musik di
siswa dalam kaitannya sekolah dengan
dengan kerjasama dan mempertimbangkan jenis
nilai-nilai social lagu, urutan dan durasi
waktunya
pertunjukkan musik  Menjelaskan pengertian
berdasarkan tujuan, bermain musik kelompok
urutan lagu, dan waktu (bersama)
yang dibutuhkan
 Menjelaskan jenis-jenis
permainan musik kelompok
 Memutar beberapa contoh
permainan musik secara
kelompok
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Sumbe
Waktu
Materi Penilaian r
No. Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Kegiatan Nilai Belajar
TM PS PI
PBKB
 Menganalisis beberapa hal
yang harus diperhatikan
dalam bermain musik
bersama
 Mendiskusikan manfaat
bermain musik bersama
 Menjelaskan cara
menyusun persiapan
pertunjukkan musik di
sekolah
 Menentukan kerangka
rencana kegiatan terdiri :
tujuan, urutan lagu, waktu
yang dibutuhkan, dan
nama-nama pemain yang
mendukung acara
pertunjukkan.
4.3 Mendiskusikan suatu 4.3.1. Mendiskusikan  Aspek-aspek  Memutarkan rekaman suatu Rasa ingin 
pertunjukan musik pertunjukkan musik pendukung pertunjukan musik tahu
berdasarkan unsur- pertunjukkan  Menjelaskan unsur-unsur
unsur pendukungnya music pendukung pertunjukan Gemar
4.3.2. Mendiskusikan  Factor musik
pertunjukkan musik
membaca
pendukung dan  Mendiskusikan unsur-unsur
factor pendukung dan penghambat pertunjukan musik
penghambatnya pertunjukan  Mendiskusikan factor
4.3.3. Mendiskusikan music pendukungpertunjukan
pertunjukkan musik  Manfaat musik
manfaatnya bagi pertunjukan  Mendiskusikan factor
pemain dan penonton musik penghambat pertunjukan
musik
 Mendiskusikan pemecahan
masalah yang dihadapi dan
tindakan antisipasi
 Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Sumbe
Waktu
Materi Penilaian r
No. Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Kegiatan Nilai Belajar
TM PS PI
PBKB
terjadinya hambatan dalam
pertunjukan musik
 Menjelaskan manfaat
pementasan musik bagi
pemain dan penonton
 Mendiskusikan manfaat
pertunjukan musik bai
siswa

1. Nama Sekolah : SMKN 8 Bandung

2. Mata Pelajaran : Seni Budaya
3. Prog Studi Keahlian :
4. Kompetensi Keahlian : Semua Program Keahlian
5. Kelas / Semester :X/2
6. Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni tari
7. Kode Kompetensi :5
8. Alokasi Waktu :

Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
Materi Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator Belajar
Pembelajaran
TM PS PI
Kegiatan Nilai PBKB
5 5.1. Mengidentifikasi jenis, 5.1.1 Mengidentifikasi tari  Jenis, peran  Menjelask Mandiri  T
peran, dan sesuai dengan jenis, dan perkembangan an jenis tari: es tertulis
peran dan - Jenis tari
perkembangan tari tari
jaman primtif
Rasa ingin  T
perkembangannya  Hasil tahu es tertulis
Tari upacara
5.1.2 Mengaplikasikan hasil identifikasi Tari hiburan  T
identifikasi dalam bentuk jenis,peran tari Tari pertunjukan es praktek
Gemar
tari dan diperagakan  Penampilan - Jenis tari
5.1.3 Menampilkan hasil jaman membaca
tari
 Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
Materi Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator Belajar
Pembelajaran
TM PS PI
Kegiatan Nilai PBKB
identifikasi tari Tari upacara Kreatif
ditampilkan dengan sikap Tari hiburan
yang benar Tari pertunjukan
- Jenis tari
jaman
Tari hiburan
Tari pertunjukan
 Menjelask
an peran tari:
- Tari primitif
- Tari
kerakyatan
- Tari klasik
- Tari kreasi
baru
 Menjelask
an perkembangan
tari:
Sejarah tari pada
jaman primitif
Sejarah tari pada
jaman feodal
Sejarah tari pada
jaman modern
 Memperag
akan hasil
identifikasi tari
- Gerak kepala
- Gerak badan
- Gerak tangan
- Gerak kaki
 Menampil
kan tari:
- Gerak tari
- Pola lantai
- Irama
 Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
Materi Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator Belajar
Pembelajaran
TM PS PI
Kegiatan Nilai PBKB
5.2 Mengidentifikasi 5.2.1. Menjelaskan gagasan  Gagasan tari  Menjelask Semangat
tari berdasarkan nusantara an gagasan (tema)
keunikan gagasan dan tari nusantara:
Kebangsaan
bentuknya  Teknik karya tari
teknik dalam karya 5.2.2. Menjelaskan teknik - Cerita rakyak
 Karya tari
seni tari di wilayah karya seni tari - Kehidupan
berdasarkan unsur unsur sehari hari
Nusantara
- Dongeng
pendukung
- Legenda
5.2.3. Mengembangkan teknik
karya tari daerah  Menjelask
an teknik karya tari
setempat (nusantara ) nusantara melalui
kedalam bentuk kreasi pengamatan video
tari tari:
- Gerak :
Ruang, Waktu,
Tenaga
- Pola lantai
 Menyusun
karya tari sederhana
berdasar moif gerak
tari nusantara:
- Tema tari
- Gerak
- Irama
1. Nama Sekolah : SMKN 8 Bandung
2. Mata Pelajaran : Seni Budaya
3. Prog Studi Keahlian :
4. Kompetensi Keahlian : Semua Program Keahlian
5. Kelas / Semester :X/2
6. Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni tari
7. Kode Kompetensi :6
8. Alokasi Waktu :
 Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
Materi Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator Belajar
Pembelajaran
TM PS PI
Kegiatan Nilai PBKB
6 6.1 Mengidentifikasi 6.1.1. Menjelaskan gagasan  Gagasan  Menjelask Mandiri  T
gagasan untuk disusun tari berdasarkan konsep tari an gagasan (tema) es tertulis
garapan tari:
ke dalam tari kreasi  Koreografi - Cerita rakyat
Rasa ingin  T
dalam bentuk tari 6.1.2. Mengeksplorasi  Pergelaran tahu es tertulis
- Kehidupan
gagasan kedalam bentuk tari  T
tunggal atau sehari-hari
kreasi tari tunggal, - Dongeng es praktek
berpasangan/kelompok Gemar
berpasangan atau - Legenda
kelompok  Naskag membaca
6.1.3. Menampilkan kreasi tari:
tari tunggal, berpasangan, - Sinopsis Kreatif
atau kelompok dengan - Skenario
penghayatan  Menemuk
an gagasan dasar tari
 Mengeksp
lorasi gerak
 Menyusun
gerak
- Ruang
- Waktu
- Tenaga
 Menyusun pola
lantai
 Menyusun karya
tari tunggal,
berpasangan atau
kelompok secara
sederhana
 Mempergelarkan
karya tari tunggal,
berpasangan atau
kelompok secara
sederhana di
sekolah
 Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
Materi Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator Belajar
Pembelajaran
TM PS PI
Kegiatan Nilai PBKB
6.2 Mendiskusikan tari 6.2.1. Mendiskusikan gagasan  Gagasan konsep  Mendiskusikan
kreasi yang berbentuk berdasarkan konsep garapan gagasan konsep
tari tunggal atau garapan  Bentuk tari garapan:
berpasangan/kelompok 6.2.2. Menampilkan bentuk  Bentuk garapan - Tema
tari kreasi berdasarkan tari - Naskah
unsur-unsur yang - Gerak
mendukung garapan tari - Iringan
6.2.3. Mendiskusikan - Tata busana
penampilan tari  Menampilkan
berdasarkan bentuk bentuk karya tari:
garapannya - Gerak
- Tema
- Iringan
- Kreativitas
- Tata busana
 Mendiskusikan
bentuk garapan
tari:
- Tema garapan
- Gerak tari
- Kreativitas
- Iringan
- Tata busana

1. Nama Sekolah : SMKN 8 Bandung

2. Mata Pelajaran : Seni Budaya
3. Prog Studi Keahlian :
4. Kompetensi Keahlian : Semua Program Keahlian
5. Kelas / Semester :X/2
6. Standar Kompetensi : Mengapresiasi karya seni teater
7. Kode Kompetensi
8. Alokasi Waktu
No.
Kompetensi Dasar
7 7.1. Menunjukkan sikap
apresiatif terhadap unsur
estetis pertunjukan teater
:7
:
Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
Materi Penilaian
Indikator Belajar
Pembelajaran
Kegiatan Nilai PBKB TM PS PI
7.1.1 Estetika pertunjukan  Unsu  M Tes tertulis
teater dijelaskan sesuai r-unsur pembentuk enjelaskan definisi Praktek
dengan unsur-unsur seni teater seni teater
pembentuk seni teater   M
7.1.2 Unsur-unsur teater Role play (bermain enjelaskan unsur-
peran) unsur pembentuk
dipadukan secara estetis
 Pertu seni teater
dan dicobakan dalam
njukan teater  M
pertunjukan teater kelas
enjelaskan fungsi
7.1.3 Sikap apresiatif masing-masing
ditunjukkan dengan unsur dalam
menyaksikan contoh pertunjukan teater
pertunjukan teater secara  M
tertib dan memberikan enjelaskan aspek
tanggapan setelah kerjasama antar
pertunjukan selesai unsur dalam
pertunjukan teater
 M
enjelaskan
keterkaitan estetis
antar unsur dalam
pertunjukan teater
untuk mencapai
harmonisasi
 M
enyajikan contoh
pertunjukan teater
melalui VCD atau
obervasi langsung
 M
enjelaskan langkah-
langkah berkarya
 Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
No. Materi Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Belajar
Pembelajaran
Kegiatan Nilai PBKB TM PS PI

seni teater secara

sederhana
 M
enjelaskan
kedudukan cerita,
sutradara, pemain,
dan penonton dalam
karya teater
 M
enjelaskan struktur
cerita yang terdiri
dari
 M
embuat cerita
sederhana dengan
memenuhi kaidah
dasar struktur
cerita/lakon teater
yang terdiri dari;
Pemaparan/adegan
awal Konflik
Penyelesaian/ending

 M
embagi peran sesuai
tokoh dalam cerita
 M
enjelaskan unsur
artistik untuk
mendukung peran
 M
elatihkan peran (role
play)
 M
elengkapi latihan
peran dengan unsur
 Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
No. Materi Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Belajar
Pembelajaran
Kegiatan Nilai PBKB TM PS PI

artistik yang ada

7.2. Menunjukkan sikap 7.2.1 Pesan moral dalam
apresiatif terhadap pesan
moral (kearifan lokal)
pertunjukan teater
7.2.2 Pesan moral dituliskan
7.2.3 Pesan moral dalam teater
(tersedia)
 M
enampilkan karya
teater sederhana di
depan kelas
 Menyaksikan contoh
pertunjukan teater
melalui VCD
 Memberikan
tanggapan lisan
berkaitan dengan
estetika unsur-unsur
teater setelah
pertunjukan selesai
 Analisis lakon teater:  Menjelaskan bagian- -
pertunjukan teater 1. Tema bagian lakon
dijelaskan berdasarkan 2. Plot/Alur  Menjelaskan
3. Penokohan kedudukan pesan
cerita/lakon yang 4. Latar/setting
disajikan moral dalam cerita
5. Sinopsis
 Membacakan/menya
6. Pesan Moral
secara implisit ke dalam mpaikan salah satu
 Mengarang cerita
lakon teater
cerita sederhana dan  Role playing (bermain
sederhana dan
dipraktekkan di depan peran)
berdurasi pendek
kelas dalam bentuk pentas  Mengkaji tema, plot,
teater sederhana sturktur,
penokohan, latar,
diapresiasi dan dikaitkan dan menemukan
dalam kehidupan sehari- pesan moral cerita.
hari atau pengalaman  Menuliskan pesan
pribadi secara lisan moral dari cerita
yang telah
ditentukan
 Menentukan pesan
moral yang akan
 Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
No. Materi Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Belajar
Pembelajaran
Kegiatan Nilai PBKB TM PS PI

disampaikan dalam
sebuah cerita
 Membagi kelompok
disesuaikan dengan
pesan moral yang
ditentukan
 Membuat cerita
sederhana berdasar
pesan moral dalam
kelompok yang
telah ditentukan
dengan
mempertimbangkan
struktur dasar lakon
teater
 Membagi peran
sesuai tokoh dalam
cerita
 Melatihkan peran
(role play) secara
improvisasi
 Melengkapi latihan
peran dengan unsur
artistik yang ada
(tersedia)
 Menampilkan karya
teater improvisasi
sederhana di depan
kelas dengan
menitikberatkan
ketersampaian
pesan moral
 Menyaksikan contoh
pertunjukan teater
melalui VCD
 Menemukan pesan
 Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
No. Materi Penilaian
Kompetensi Dasar Indikator Belajar
Pembelajaran
Kegiatan Nilai PBKB TM PS PI

moral dalam
pertunjukan teater
 Mengkaitkan pesan
moral pertunjukan
teater ke dalam
cerita/peristiwa
keseharian atau
pengalaman pribadi
dan disampaikan
secara lisan
1. Nama Sekolah : SMKN 8 Bandung
2. Mata Pelajaran : Seni Budaya
3. Prog Studi Keahlian :
4. Kompetensi Keahlian : Semua Program Keahlian
5. Kelas / Semester :X/2
6. Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri berkaitan dengan karya seni teater
7. Kode Kompetensi :8
8. Alokasi Waktu :

No. Kompetensi Dasar
8 8.1 Merancang persiapan
pergelaran teater
Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
Materi Penilaian
Indikator Belajar
Pembelajaran
TM PS PI
Kegiatan Nilai PBKB
8.1. 1 Menjelaskan unsur-  Man  M Mandiri Tes tertulis
unsur pergelaran teater ajemen pergelaran enjelaskan
manajemen Rasa ingin tahu Tes Praktek
sesuai bidang dan (produksi) teater
fungsinya (produksi)
1. Bidang produksi pergelaran teater Gemar membaca
8.1. 2 Merancang pergelaran 2. Bidang artistik  M
teater berdasar kerja dan
 Pera enjelaskan fungsi
fungsi bidang dalam manajemen
ncangan
manajemen pergelaran (produksi) Kreatif
produksi/pergelaran
(produksi) teater pergelaran teater
teater
8.1. 3 Melaksanakan  M
rancangan pergelaran
1. Bidang produksi enjelaskan
teater dengan mematuhi 2. Bidang artistik bagian/bidang
prinsip kerja bidang  Prak dalam manajemen
dalam manajemen tek manajemen (produksi)
pergelaran pergelaran teater.
pergelaran (produksi)
teater (produksi) teater  M
enjelaskan bagian
dan fungsi bagian
dalam bidang
artistik
 M
enelaskan metode
perancangan
pergelaran
(produksi) teater
sesuai
kebutuhan/event
 M
enentukan lakon
cerita yang akan
dipergelarkan
 M
embagi tugas
kedalam bidang
produksi dan artistik
 M
enentukan tugas dan
peran sesuai bagian
dalam bidang
organisasi
pergelaran
 M
embuat rancangan
produksi pergelaran
sesuai dengan tugas
dan peran yang telah
ditentukan
 M
 Alokasi Sumbe
Kegiatan Pembelajaran Waktu r
Materi Penilaian
No. Kompetensi Dasar Indikator Belajar
Pembelajaran
TM PS PI
Kegiatan Nilai PBKB
 Melakukan
evaluasi hasil gladi
kotor
 Melakukan
pembenahan hasil
evaluasi
 Melaksanakan
gladi bersih atau
latihan terakhir
sebelum
pementasan
 Melaksanakan
pergelaran teater di
sekolah dengan
menerapkan
prinsip kerjasama
antar unsur Catatan
:-
SK / KD didapat dari point 8.

- Indikator, materi, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar dibuat sendiri.
- Silabus Hasil disebut Silabus Hasil Pengembangan.
- Silabus harus dikembangkan dalam setiap tahunnya.

KepalaSekolah SMKN 8 Bandung, Bandung, September 2017

Drs. Agung Indaryatno Donny Hamdani

NIP. 19680321 1995121005 NIP. 19680321 1995121005