SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas : IV (empat)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan mengahargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman,dan guru dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya maklhuk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Membiasakan diri
untuk melakukan
puja bakti setiap
hari
2.1. Memiliki perilaku
disiplin
melaksanakan puja
dalam kehidupan
sehari-hari.
2.2. Menunjukkan
pertolongan tanpa
pamrih dan
berterima kasih
kepada orang yang
telah memberi
pertolongan

1
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.3. Mengakui kesalahan,
memperbaiki diri,
meminta dan
memberi maaf

3.1 Memahami makna, Puja bakti dan Mengamati: Observasi: 36 JP  Buku Teks Pelajaran
tujuan, dan manfaat sarananya  Mengamati melalui membaca Mengamati PAB kelas IV
melaksanakan puja berbagi sumber tentang puja kegiatan peserta  Buku Paritta Suci
bakti di Vihara, bakti dalam agama Buddha didik dalam  Internet
Cetiya, dan rumah  Memperhatikan gambar umat proses  Lingkungan
4.1. Melaksanakan Buddha yang sedang mengumpulkan
puja bakti di vihara, melaksanakan puja bakti data, analisis
cetiya, dan rumah. data, dan
Menanya: menyampaikan
 Bertanya dan berdiskusi untuk laporan
mendapatkan klarifikasi tentang
puja bakti dalam agama Buddha Portofolio:
Menilai laporan
Mengeksperimen/mengekplorasikan peserta didik
: tentang puja
 Mengumpulkan data lanjutan bakti
terkait dengan puja bakti
 Bernyanyi lagu buddhis yang Tes:
terkait dengan puja bakti Menilai
kemampuan
Mengasosiasi: peserta didik
 Menganalisa informasi yang dalam
terdapat dari sumber tertulis dan menganalisis dan

2
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
atau internet serta sumber mengidentifikasi
lainnya untuk mendapatkan kan tentang puja
kesimpulan tentang puja bakti bakti dan
dan sarananya dalam agama sarananya
Buddha

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil analisis
dalam bentuk tulisan/praktk
tentang puja bakti dalam agama
Buddha

3.2 Mendeskripsikan Candi agama Mengamati: Observasi: 36 JP  Buku Teks Pelajaran

candi-candi agama Buddha di  Mengamati melalui membaca Memengamati PAB kelas IV
Buddha di Indonesia berbagi sumber tentang candi kegiatan peserta  Film tentang candi-
Indonesia dan agama Buddha di Indonesia didik dalam candi agama Buddha
candi yang  Memperhatikan gambar tentang proses di Indonesia
dipergunakan candi agama Buddha di mengumpulkan  Lingkungan
perayaan waisak. Indonesia data, analisis
4.2. Membuat gambar data dan
candi-candi agama Menanya: menyampaikan
Buddha di  Bertanya dan berdiskusi untuk laporan
Indonesia. mendapatkan klarifikasi tentang
candi agama Buddha di Portofolio:
Indonesia Menilai laporan
peserta didik
Mengeksperimen/mengekplorasikan tentang candi
: agama Buddha
 Mengumpulkan data lanjutan di Indonesia
terkait dengan candi agama

3
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Buddha di Indonesia Tes:
 Mewarnai/menggambar terkait Menilai
dengan candi agama Buddha di kemampuan
Indonesia peserta didik
dalam
Mengasosiasi: menganalisis dan
 Mengasosiasi dengan mengidentifikasi
menganalisis informasi yang kan tentang
terdapat dari sumber tertulis dan candi agama
atau internet serta sumber Buddha di
lainnya untuk mendapatkan Indonesia
kesimpulan tentang candi agama
Buddha di Indonesia

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan analisis dalam
bentuk tulisan tentang candi
agama Buddha di Indonesia
3.3. Memahami masa Masa remaja dan Mengamati: Observasi: 36 JP  Buku Teks Pelajaran
remaja dan masa berumah tangga  Mengamati melalui membaca mengamati PAB kelas IV
berumah tangga Pangeran berbagi sumber tentang masa kegiatan peserta  Kronologi Hidup
Pangeran Siddharta Siddharta remaja dan berumah tangga didik dalam Buddha
 Memperhatikan gambar tentang proses  Riwayat Agung Para
4.3. Menceriterakan masa remaja dan berumah mengumpulkan Buddha
kembali peristiwa tangga data, analisis
masa remaja dan data, dan
masa berumah Menanya: menyampaikan
tangga Pangeran  Bertanya dan berdiskusi untuk laporan
Siddharta mendapatkan klarifikasi tentang
masa remaja dan berumah

4
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
tangga Portofolio:
Menilai laporan
Mengeksperimen/mengekplorasikan hasil belajar
: peserta didik
 Mengumpulkan data lanjutan tentang masa
terkait dengan masa remaja dan remaja dan
berumah tangga berumah tangga
 Bercerita tentang Pelepasan
Agung Pangeran Siddharta Tes:
Menilai
Mengasosiasi: kemampuan
 Mengasosiasi dengan peserta didik
menganalisis informasi yang dalam
terdapat dari sumber tertulis dan menganalisis dan
atau internet serta sumber mengidentifikasi
lainnya untuk mendapatkan kan tentang
kesimpulan tentang masa remaja masa remaja dan
dan berumah tangga berumah tangga

Mengomunikasikan:
 Menyampaikan hasil analisis
dalam bentuk tulisan tentang
masa remaja dan berumah
tangga

3.4. Memahami empat Melihat empat Mengamati: Observasi: 36 JP  Buku Teks Pelajaran
peristiwa dan peristiwa dan  Mengamati/melihat melalui Mengamati PAB Kelas IV
Pelepasan Agung Pelepasan Agung berbagai sumberr tentang kegiatan peserta  Kronologi Hidup
. Pangeran melihat empat peristiwa, dan didik dalam Buddha
4.4. Menceriterakan Siddharta pelepasan Agung Pangeran proses  Riwayat Agung Para

5
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
empat peristiwa Siddharta mengumpulkan Buddha
dan Pelepasan data, analisis  Gambar empat
Agung. Menanya: data, dan peristiwa yang dilihat
 Bertanya dan berdiskusi untuk menyampaikan Pangeran Siddharta
mendapatkan klarifikasi tentang laporan.  Internet
empat peristiwa dan Pelepasan
Agung Pangeran Siddharta Portofolio:
Menilai laporan
Mengeksperimen/mengekplorasikan peserta didik
 Mengumpulkan data lanjutan tentang empat
terkait dengan empat peristiwa peristiwa dan
dan Pelepasan Agung Pangeran Pelepasan Agung
Siddharta Pangeran
Siddharta
Mengasosiasi:
 Menganalisa informasi yang Tes:
terdapat dari sumber tertulis dan Menilai
atau internet serta sumber kemampuan
lainnya untuk mendapatkan peserta didik
kesimpulan tentang empat dalam
peristiwa dan Pelepasan Agung menganalisis dan
Pangeran Siddharta mengidentifikasi
kan tentang
Mengomunikasikan: empat peristiwa,
 Menyampaikan analisis dalam dan Pelepasan
bentuk tulisan/lisan/bentuk Agung Pangeran
lainnya tentang empat peristiwa, Siddharta
dan Pelepasan Agung Pangeran
Siddharta