SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : V (Lima)
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah
dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

Kompetensi Alokasi Sumber

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Belajar
1.1. Menerima Hukum
Kebenaran yang
diajarkan Buddha
2.1. Memiliki sifat
kemurahan hati
dalam kehidupan
sehari-hari sebagai
wujud kepedulian
sosial
3.1. Memahami hakikat Hakikat Mengamati: Observasi: 32 JP  Buku Teks
dan perbedaan kehidupan  Memperhatikan tampilan gambar dari Mengamati Pelajaran
kehidupan menurut menurut berbagai sumber media tentang kegiatan peserta PAB kelas V
hukum kebenaran Hukum hakikat dan perbedaan kehidupan didik dalam  Buku
4.1. Menyajikan secara Kebenaran menurut Hukum Kebenaran proses Wacana
konseptual mengumpulkan Buddha

1
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Belajar
perbedaan realita Menanya: data, analisis Dharma
kehidupan menurut  Mempertanyakan untuk mendapatkan data, dan  Intisari
hukum kebenaran klarifikasi tentang hakikat dan menyampaikan Ajaran
perbedaan menurut Hukum laporan Buddha
Kebenaran
Mengeksperimen/mengekplorasikan: Portofolio:
 Mengumpulkan data atau informasi Menilai laporan
lanjutan terkait dengan hakikat dan peserta didik
perbedaan kehidupan menurut tentang hakikat
Hukum Kebenaran dan perbedaan
 Membuat daftar perbedaan hukum kehidupan sesuai
yang dibuat manusia dengan Hukum Hukum
Kebenaran Kebenaran

Mengasosiasi: Tes:
 Menganalisis informasi yang terdapat Menilai
dari sumber tertulis dan atau internet kemampuan
serta sumber lainnya untuk peserta didik
mendapatkan kesimpulan tentang dalam
hakikat dan perbedaan sesuai Hukum menganalisis dan
Kebenaran mengidentifikasik
 Mencari hubungan antara perbedaan- an hakikat dan
perbedaan kehidupan manusia dengan perbedaan
sebab-sebab yang sesuai kehidupan
menurut Hukum
Mengomunikasikan: Kebenaran
 Menyampaikan hasil analisis dalam
bentuk tulisan atau bentuk lain
tentang hakikat dan perbedaan
kehidupan sesuai dengan Hukum

2
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Belajar
Kebenaran
3.2. Memahami cara-cara Cara-cara Mengamati: Observasi: 40 JP  Buku Teks
berdana yang baik berdana  Memperhatikan tampilan gambar dari Mengamati Pelajaran
dan benar berbagai sumber media tentang cara- kegiatan peserta PAB kelas V
cara berdana sesuai dengan ajaran didik dalam  Buku
4.2. Mempraktikkan Buddha proses Wacana
berdana paramita mengumpulkan Buddha
dengan cara-cara Menanya: data, analisis Dharma
yang baik dan benar  Bertanya untuk mendapatkan data, dan  Buku
klarifikasi tentang cara-cara berdana menyampaikan Berdana
Mengeksperimen/mengekplorasikan: laporan  Internet
 Mengumpulkan data lanjutan terkait
dengan cara-cara berdana Portofolio:
 Mempraktikan cara-cara berdana Menilai laporan
yang benar peserta didik
tentang cara-cara
Mengasosiasi: berdana
 Menganalisis informasi yang terdapat
dari sumber tertulis dan atau internet Tes:
serta sumber lainnya untuk Menilai
mendapatkan kesimpulan tentang kemampuan
cara-cara berdana peserta didik
dalam
Mengomunikasikan: menganalisis dan
 Menyampaikan hasil analisis dalam mengidentifikasik
bentuk tulisan tentang cara-cara an tentang cara-
berdana cara berdana yang
baik dan benar
sesuai dengan
ajaran Buddha
3.3. Memahami hukum Hukum Karma Mengamati: Observasi: 36 JP  Buku Teks

3
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Belajar
karma dan kelahiran dan Kelahiran  Mengamati melalui berbagai sumber: Mengamati Pelajaran
kembali kembali membaca buku, tampilan gambar dan kegiatan peserta PAB kelas V
media lainnya tentang Hukum Kar didik dalam  Buku
4.3. Menyajikan fakta dan Hukum Kelahiran Kembali proses Wacana
kehidupan sesuai mengumpulkan Buddha
dengan hukum Menanya: data, analisis data Dharma
karma dan kelahiran  Bertanya untuk mendapatkan dan membuat  Intisari
kembali klarifikasi tentang Hukum Karma dan laporan. Ajaran
Hukum Kelahiran Kembali Buddha
Portofolio:  Internet
Mengeksperimen/mengekplorasikan: Menilai laporan
 Mengumpulkan data dan informasi peserta didik
lanjutan terkait dengan Hukum tentang Hukum
Karma dan Hukum Kelahiran Kembali Karma dan
 Mempraktikan cara-cara berdana Hukum Kelahiran
Kembali
Mengasosiasi:
 Menganalisis informasi yang terdapat
dari sumber tertulis dan atau internet Tes:
serta sumber lainnya untuk Menilai
mendapatkan kesimpulan tentang kemampuan
Hukum Karma dan Hukum Kelahiran peserta didik
Kembali dalam
menganalisis dan
Mengomunikasikan: mengidentifikasik
 Menyampaikan hasil analisis dalam an tentang
bentuk tulisan tentang Hukum Karma Hukum Karma
dan Hukum Kelahiran Kembali dan Hukum
Kelahiran Kembali
3.4. Memahami masa Masa bertapa Mengamati: Observasi: 36 JP  Buku Teks
bertapa dan ganguan dan gangguan  Mengamati melalui Mengamati Pelajaran

4
 Kompetensi Alokasi Sumber
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Dasar Waktu Belajar
mara mara membaca/melihat/menyimak dari kegiatan peserta PAB kelas V
berbagai sumber media tentang masa didik dalam  Kronologi
4.4. Menceriterakan bertapa/menyiksa diri dan gangguan proses Hidup
masa bertapa dan mara kepada Pangeran Siddharta mengumpulkan Buddha
dan ganguan mara data, analisis data  Riwayat
Menanya: dan membuat Agung Para
 Bertanya untuk mendapatkan laporan Buddha
klarifikasi tentang masa menyiksa diri  Riwayat
dan gangguan mara Portofolio: Menilai Hidup
laporan peserta Buddha
Mengeksperimen/mengekplorasikan: didik tentang Gotama
 Mengumpulkan data lanjutan terkait masa
dengan masa menyiksa diri dan bertapa/menyik
gangguan mara sa diri dan
gangguan mara
Mengasosiasi: yang menggoda
 Menganalisis informasi yang terdapat Pangeran
dari sumber tertulis dan atau internet Siiddharta
serta sumber lainnya untuk
mendapatkan kesimpulan tentang Tes:
masa menyiksa diri dan gangguan Menilai
mara. kemampuan
peserta didik
Mengkomunikasikan: dalam
 Menyampaikan hasil analisis dalam menganalisis dan
bentuk tulisan tentang masa menyiksa mengidentifikasi
diri dan gangguan mara kan tentang masa
menyiksa diri dan
gangguan mara.