RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Manokwari

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas /Semester : X /Ganjil
Materi Pokok : Kurva dan Keseimbangan Permintaan Dan Penawaran
Alokasi Waktu : 2 JP ( 1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menghayati dan mengamalkanperilaku jujur, disiplin, santun peduli, (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggung jawab, responsive dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian, secara berkesinambungan serta menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahandalam berinteraksi secaraefektifdengan
lingkungan sosialdan alam serta dalammenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalampergaulan
dunia.
KI 3 Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural
berdasarkan rasaingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,budaya,dan
humaniora denganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural padabidang
kajianyang spesifik sesuai denganbakat dan minatnyauntuk memecahkan
KI 4 Mengolah,menalar,menyaji,dan menciptadalamranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinyadi sekolah secara mandiri,dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8 Memahami kurva dan 3.8.1 Menjelaskan pengertian hukum permintaan dan
keseimbangan permintaan dan penawaran
penawaran 3.8.2 Mendeskripsikan teori keseimbangan permintaan dan
penawaran

4.8 Menentukan terjadinya 4.8.1 Mengevaluasi terjadinya pergeseran kurva permintaan

pergeseran kurva permintaan dan dan penawaran
penawaran 4.8.2 Menentukan terjadinya pergeseran kurva permintaan
dan penawaran

C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Mendeskripsikan teori keseimbangan permintaan dan penawaran
 D. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
a. Permintaan dan penawaran
2. Konsep
a. Menjelaskan pengertian hukum permintaan dan penawaran
b. Mendeskripsikan teori keseimbangan permintaan dan penawaran
3. Prosedural
a. Langkah –langkah menentukan keseimbangan permintaan dan penawaran
4. Metakognitif
a. Mengevaluasi teori keseimbangan permintaan dan penawaran
b. Menentukan hukum permintaan dan penawaran

E. Metode Pembelajaran
i. Pendekatan : Scientific Learning
ii. Model Pembelajaran : Problem Bess Learning (PBL)

F. Media Pembelajaran
i. Media LCD projector,
ii. Laptop,
iii. Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
i. Modul Pengantar Ekonomi dan Bisnis untuk SMK Jurusan Bisnis dan Manajemen
ii. Modul/bahan ajar,
iii. Internet,
iv. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
3. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
1. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Perilaku konsumen dan produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomi
2. Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
3. Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
1. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
2. Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
- Pengertian hukum permintaan dan penawaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
- Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
3. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
4. Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
1. Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
2. Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
3. Pembagian kelompok belajar
4. Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 25
Sintak menit
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
dengan cara :
- Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto/tabel berikut ini
- Mengamati
lembar kerja, pemberian contoh-contoh materi/soal untuk
dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
yang berhubungan dengan
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
- Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
- Mendengar
pemberian materi oleh guru yang berkaitan dengan
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
- Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan/materi secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
- Mengajukan pertanyaan tentang :
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
- Jelaskan Pengertian hukum permintaan dan penawaran
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
dan kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
- Mengamati obyek/kejadian,
- Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium komputer perpustakaan sekolah
untuk mencari dan membaca artikel tentang
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
- Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan data/informasi melalui diskusi kelompok
atau kegiatan lain guna menemukan solusi masalah terkait
materi pokok yaitu
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran

- Aktivitas
1. Peserta didik diminta membuat kajian dalam bentuk
fortofolio tentang Teori keseimbangan permintaan
dan penawaran
- Mempraktikan
- Mendiskusikan
1. Peserta didik diminta membentuk kelompok diskusi
yang terdiri dari 3-5 orang untuk mendiskusikan
tentang Teori keseimbangan permintaan dan
penawaran
- Saling tukar informasi tentang :
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran

Mengembangkan dan Mengkomunikasikan

menyajikan hasil karya Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
- Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
- Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
klasikal tentang :
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. teori keseimbangan permintaan dan penawaran
- Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
- Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
- Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
- Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
- Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa.
- Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
pemecahan masalah guru terkait pembelajaran tentang:
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
- Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari
kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
- Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
- Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan,
kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam
membuktikan :
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 45 menit ) Waktu
1. Pengertian hukum permintaan dan penawaran
2. Teori keseimbangan permintaan dan penawaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
10
Guru :
menit
 Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan).
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Melakukan doa penutup

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Tertulis
a) Pilihan ganda
b) Uraian/esai
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Proyek
1. Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
2. Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
3. Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi

2. Instrumen Penilaian
a. Pertemuan Pertama (Terlampir)

3. PembelajaranRemedial dan Pengayaan

a. Remedial
1. Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun
kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian :
remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai
Kompetensi Dasar
2. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum
mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
- Menyelesaikan soal-soal yang terdapat pada buku siswa ataupun soal-soal yang diberikan
guru terkait materi tentang Hukum Permintaan dan penawaran
 b. Pengayaan
1. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
2. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
3. Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas.

Manokwari, 12 Desember 2022

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 1 Manokwari Guru Mata pelajaran

Nafali Rumbino, M.Pd Diana Huwae, S.Pd

Pembina Utama Muda
NIP. 19740312 200003 1 005
 Lembar Penilaian Diri

A. Penilaian Sikap

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Manokwari

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran (C1) : Dasar Bidang Keahlian (Ekonomi Bisnis)
Kelas /Semester : X /Ganjil

Petunjuk :
Berilah tanda centang (v) pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-kadang), 3 (sering), atau 4 (selalu)
sesuai dengan keadaan kalian yang sebenarnya.

NO Pernyataan 1 2 3 4
1 Saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas.
2 Saya tidak mengganggu teman saya yang Beragama lain berdoa
sesuai agamanya.
3 Saya berani mengakui kesalahan saya.
4 Saya menyelesaikan tugas-tugas tepat waktu
5 Saya berani menerima resiko atas tindakan yang saya lakukan
7 Saya mengembalikan barang yang saya pinjam.
8 Saya meminta maaf jika saya melakukan kesalahan
9 Saya melakukan praktikum sesuai dengan langkah yang ditetapkan
10 Saya datang ke sekolah tepat waktu.
Jumlah
 Format Penilaian Antarteman

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Manokwari

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran (C1) : Dasar Bidang Keahlian (Ekonomi Bisnis)
Kelas /Semester : X /Ganjil

Petunjuk:
Berilah tanda centang (v) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan kalian yang sebenarnya.
NO Pernyataan Ya Tidak
1 Teman saya selalu berdoa sebelum melakukan aktivitas
2 Teman saya tidak mengganggu teman saya yang beragama lain
berdoa sesuai agamanya.
3 Teman saya tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan.
4 Teman saya tidak melakukan plagiat (mengambil/menyalin
karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam
mengerjakan setiap tugas.
5 Teman saya mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa
adanya.
6 Teman saya melaporkan data atau informasi apa adanya.
 Kisi-Kisi TesTertulis /Uraian/Essai

B. Penilaian Pengetahuan

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Manokwari

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran (C1) : Dasar Bidang Keahlian (Ekonomi Bisnis)
Kelas /Semester : X /Ganjil

Bentuk Jumlah
No KompetensiDasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1 3.8 Memahami kurva Hukum Permintaan 1. Menjelaskan Uraian 3
dan keseimbangan dan penawaran : pengertian
permintaan dan 1. Menjelaskan hukum
penawaran pengertian permintaan dan
hukum penawaran
permintaan dan 2. Mendeskripsika
n teori
penawaran
keseimbangan
2. Mendeskripsikan
permintaan dan
teori
penawaran
keseimbangan
permintaan dan
penawaran

Contoh butir soal:

1. Jelaskan pengertian hukum permintaan!
2. Jelaskan pengertian hukum penawaran!
3. Jelaskan teori keseimbangan permintaan dan penawaran!

Pedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor

1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 4
2 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar, tapi kurang 3
lengkap.
3 Siswa dapat menyebutkan jawaban tapisalah sebagian besar. 1

SkorMaksimum 8

total skor perolehan

Nilai= x 100
total skor maksimum
 Kisi-Kisi TesTertulis /PilihanGanda

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Manokwari

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran (C1) : Dasar Bidang Keahlian (Ekonomi Bisnis)
Kelas /Semester : X /Ganjil

N Bentuk Jumlah
KompetensiDasar Materi Indikator Soal
o Soal Soal
1 3.8 Memahami kurva dan Hukum Permintaan 1. Menjelaskan Pilihan 10
keseimbangan dan penawaran : pengertian Ganda
permintaan dan 1. Menjelaskan hukum
penawaran pengertian permintaan dan
hukum penawaran
permintaan 2. Mendeskripsikan
dan penawaran teori
2. Mendeskripsik keseimbangan
an teori permintaan dan
keseimbangan penawaran
permintaan
dan penawaran

Soal PilihanGanda:
1. Di bawah ini yang merupakan faktor yang memengaruhi permintaan individu adalah
a. harga barang itu sendiri
b. intensitas kebutuhan
c. perubahan peradapan
d. perubahan pendapatan
e. semua jawaban benar

2. Berdasarkan hukum permintaan, apabila harga bensin naik, maka permintaan terhadap kendaraan
bermotor cenderung ..
a. naik
b. berubah-ubah
c. tidak bisa diperkirakan
d. turun
e. tetap

3. Semakin tinggi tingkat harga suatu barang maka makin banyak jumlah barang yang ditawarkan oleh
pengusaha. Pernyataan tersebut berlaku untuk
a. produksi
b. persediaan
c. permintaan dan penawaran
d. permintaan
e. penawaran

4. Perhatikan faktor penawaran dan permintaan berikut ini!

1. Kebutuhan akan uang
2. Distribusi pendapatan
3. Harapan keuntungan
4. Intensitas kebutuhan
Faktor-faktor yang dapat memengaruhi penawaran ditunjukkan pada nomor
a. 1) dan 2)
b. 1) dan 3)
c. 2) dan 3)
d. 2) dan 4)
e. 3) dan 4)

5. Hubungan antara harga dan jumlah barang yang ditawarkan atau besarnya penjualan disebut...
a. Kurva penawaran
b. harga keseimbangan
c. permintaan
d. kurva permintaan
e. Harga keseimbangan

6. Di antara faktor-faktor berikut ini, faktor yang tidak menyebabkan pergeseran kurva penawaran adalah
a. peningkatan upah para pekera
b pengenaan pajak pada perusahaan
c. peningkatan harga
d. peningkatan efisiensi pada perusahaan
e. peningkatan harga bahan baku

7. Proses tarik-menarik antara kekuatan permintaan dan kekuatan penawaran atas suatu barang dengan
harga dan jumlah tertentu disebut.
a. pembentukan harga
b. kurva permintaan
c. kurva penawaran
d. kurva cateris paribus
e. tabel harga

8. Jumlah barang atau jasa yang rela dan mampu dibeli oleh pelanggan selama periode tertentu disebut....
a. permintaan
b. penawaran
c. kurva permintaan
d. kurva penawaran
e. elastisitas harga

9. Permintaan dari konsumen yang disertai dengan kemampuan membayar atau membeli disebut...
a. permintaan individu
b. permintaan kolektif
c. permintaan potensial
d. permintaan efektif
e. permintaan absolut

10. Salah satu penentu faktor permintaan yang dominan adalah

a. pendapatan masyarakat
b. harga barang substitusi
c. harga barang komplementer
d. selera masyarakat
e. harga barang itu sendiri

Jawaban : aPedoman Penskoran Soal Uraian

No. Soal Rubrik Skor
1 Siswa dapat menyebutkan jawaban dengan baik dan benar. 1
2 Siswa menyebutkan jawaban salah 0

Skor Maksimum

total skor perolehan

Nilai= x 100
total skor maksimum
 Kisi-Kisi Penugasan

C. Penilaian Keterampilan

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Manokwari

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran (C1) : Dasar Bidang Keahlian (Ekonomi Bisnis)
Kelas /Semester : X /Ganjil

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Teknik

. Penilaian
3.8 Memahami kurva Hukum Permintaan dan 1. Menjelaskan Penugasan
dan keseimbangan penawaran : pengertian hukum
permintaan dan 1. Menjelaskan permintaan dan
penawaran pengertian hukum penawaran
permintaan dan 2. Mendeskripsikan
penawaran teori
2. Mendeskripsikan keseimbangan
teori permintaan dan
keseimbangan penawaran
permintaan dan
penawaran

Tugas:

1. Peserta didik diminta mendeskripsikan teori keseimbangan permintaan dan penawaran

Rubrik Penskoran Penugasan

Komponen Rubrik Skor
Penilaian
Pendahuluan Tujuan dan landasan teori disampaikan dengan tepat 4
Tujuan atau landasan teori disampaikan dengan kurang tepat 3

Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan namun 2

disampaikan dengan tepat
Hanya memuat salah satu komponen pendahuluan dan disampaikan 1
dengan kurang tepat
Pelaksanaan Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan 4
penjelasannya dengan tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dan 3
penjelasannya dengan kurang tepat
 Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan 2
tepat
Baris program ditulis dengan lengkap berikut flowchart dengan 1
kurang tepat
Kesimpulan Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan 4
penugasan berikutnya yang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas dan ada saran untuk perbaikan 3
penugasan berikutnya tetapi kurang feasible
Terkait dengan pelaksanaan tugas tetapi tidak ada saran 2
Tidak terkait dengan pelaksanaan tugas dan tidak ada saran 1

Tampilan laporan Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover dan foto/gambar 4

Laporan rapi dan menarik, dilengkapi cover atau foto/gambar 3

Laporan dilengkapi cover atau foto/gambar tetapi kurang rapi atau 2

kurang menarik
Laporan kurang rapi dan kurang menarik, tidak dilengkapi cover 1
dan foto/gambar
Keterbacaan Mudah dipahami, pilihan kata tepat, dan ejaan semua benar 4

Mudah dipahami, pilihan kata tepat, beberapa ejaan salah 3

Kurang dapat dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan beberapa 2
ejaan salah
Tidak mudah dipahami, pilihan kata kurang tepat, dan banyak 1
ejaan yang salah

No Skor untuk Jumlah

Nama Pend Pelaks Kesimp Tamp Keterb skor Nilai
1 Adi 4 2 2 3 3 14 70
... ... ... ... ... ... ... ... ...

Keterangan:
 Skor maksimal = banyaknya kriteria x skor tertinggi setiap kriteria.
 Pada contoh di atas, skor maksimal = 5x 4= 20.
total skor perolehan
 Nilai tugas= x 100
total skor maksimum
14
 Pada contoh di atas nilai tugas Ajat = x 100 = 70
20
 Rubrik Penilaian Tugas Proyek

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Manokwari

Bidang Keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Akuntansi
Mata Pelajaran (C1) : Dasar Bidang Keahlian (Ekonomi Bisnis)
Kelas /Semester : X /Ganjil

Tugas
1. Peserta didik diminta membuat Kurva keseimbangan permintaan dan penawaran

Rubrik
 penilaian proyek untuk mengumpulkan lembar kegiatan
Penilaian
No Nama Keakuratan Kerapian
Ketepatan Kelancaran
Data dan Penulisan
Analisis Presentasi
Informasi Laporan
1. .... ..... .... .... ....
2. .... ..... .... .... ....
.... .... ..... .... .... ....

Pedoman penskoran :
Aspek yang Dinilai Skor
Keakuratan data dan informasi
• Data dan informasi yang digunakan sangat akurat dan lengkap 3
• Data dan informasi yang digunakan akurat tetapi kurang lengkap 2
• Data dan informasi yang digunakan tidak akurat dan tidak lengkap 1
Ketepatan analisis
• Analisis tepat 3
• Analisis kurang tepat 2
• Analisis tidak tepat 1
Kerapian penulisan laporan
• Penulisan laporan rapi 3
• Penulisan laporan kurang rapi 2
• Penulisan laporan tidak rapi 1
Kelancaran dalam presentasi
• Lancar 3
• Kurang lancar 2
• Tidak lancar 1