(RPP)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmua
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan model Discovery Learning dengan
pendekatan saintifik peserta didik diharapkan dapat, Menjelaskan konsep ketenagakerjaan,
Mengklasifikasi jenis-jenis tenaga kerja, Memahami peraturan ketenagakerjaan di
Indonesia, Memahami masalah pengangguran, Memahami peran tenaga kerja dalam
pembangunan, Mengemukakan upaya meningkatkan kualitas tenaga kerja Dengan rasa
rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan
proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik.
D. Materi Pembelajaran
Ketenagakerjaan
1. Fakta
Struktur Penduduk berdasarkan usia
2. Konsep
Pengertian Tenaga kerja
Pengertian Kesempatan kerja
Pengertian pengangguran
Dampak pengangguran
3. Prinsip
Klasifikasi tenaga kerja
Klasifikasi pengangguran
4. Prosedur
Menentukan Hubungan Jumlah Penduduk, Tenaga Kerja,Angkatan Kerja, dan
Pengangguran
Cara-cara mengatasi berbagai macam pengangguran
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metoda Pembelajaran : Ceramah, Diskusi/tanya jawab, Penugasan
G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Teks Mata Pelajaran Ekonomi Kelas
XI Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Teks Mata Pelajaran Ekonomi Kelas
XI Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
3. Modul/bahan ajar,
4. internet,
5. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
2. Instrumen Penilaian
Terlampir
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai
berikut.
Upaya yang dapat dilakukan pemerintah untuk meningkatkan kualitas tenaga
kerja!
b. Pengayaan
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
Sistem Upah Tenaga Kerja Sistem upah menurut waktu pembayaran gaji
dibedakan menjadi upah harian, upah borongan, upah mingguan, dan upah
bulanan. Sistem upah dipengaruhi oleh beberapa hal di bawah ini.
Permintaan dan penawaran tenaga kerja.
Kesepakatan pemberi kerja dan pencari kerja.
Upah minimum