RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMPIT Darul Fikri

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Norma dan Keadilan
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran (2 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan a(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. 1.2 Menghargai norma-norma 1.2.1 Bersyukur atas keberadaan norma dalam

keadilan yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
kehidupan bermasyarakat bernegara
sebagai anugerah Tuhan yang 1.2.2 Menyadari pentingnya penegakan
Maha Esa hukum untuk kehidupan
bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara.

2. 2.2. Mematuhi norma-norma yang 2.2.1 Mendukung proses penegakan hukum

berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk 2.2.2. Terlibat aktif dalam menegakkan tata
mewujudkan keadilan tertib di sekolah.

3. 3.2. Memahami norma-norma yang 3.2.1 Mendeskripsikan pengertian dan macam-

berlaku dalam kehidupan macam norma.
bermasyarakat untuk 3.2.2 Mendesripsikan macam-macam norma
mewujudkan keadilan dalam kehidupan
bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara.
3.2.3 Menunjukkan perilaku sesuai norma.
3.2.4 Menunjukkan macam-macam keadilan.
3.2.5 Menganalisis pentingnya norma hukum
dalam kehidupan
bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara
 4. 4.2 Mengampanyekan perilaku 4.2.1 Menyajikan hasil telaah pengertian dan
sesuai norma-norma yang macam-macam norma.
berlaku dalam kehidupan 4.2.2 Menyajikan hasil telaah arti penting
bermasyarakat untuk norma dalam kehidupan bermasyarakat
mewujudkan keadilan dan bernegara.
4.2.3 Mempraktikkan perilaku menaati norma
dalam lingkungan sekolah.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Memahami pengertian dan macam-macam norma.
 Menganalisis macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan
bernegara.
2. PertemuanKedua
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Menunjukkan perilaku sesuai norma.
3. PertemuanKetiga
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Menunjukkan macam-macam keadilan
4. PertemuanKeempat
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Memahami pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan
bernegara.
5. PertemuanKelima
Setelah mengikutiserangkaian kegiatan pembelajaran pesertadidik dapat:
 Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam norma.

Fokus nilai-nilai sikap

1. Religius
2. Kesantunan
3. Tanggung jawab
4. Kedisiplinan

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
1. Fakta
 Norma adalah kaidah, aturan atau adat kebiasaan dan / atau hukum yang berlaku dalam
masyarakat
 Norma yang dibuat oleh Negara berupa peraturan tertulis, sedangkan norma yang
berkembang dalam masyarakat berupa aturan tidak tertulis
2. Konsep
 Norma agama
 Norma kesusilaan
 Norma kesopanan
 Norma hokum
 3. Prinsip
 Untuk tegaknya keadilan, pemberian hukuman dilakukan oleh lembaga peradilan.
Masyarakat tidak boleh main hakim sendiri
4. Prosedur
 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan sekolah.
2. Materi Pembelajaran Remedial
 Arti Penting Norma Dalam Mewujudkan Keadilan
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
 Ada empat norma yang digunakan sebagai kaidah atau aturan yang berlaku dalam
masyarakat. Keempat norma tersebut adalah :(1) norma agama,(2) norma kesusilaan,(3)
norma kesopanan, dan(4) norma hukum. Sebutkan fungsi dari ke empat Norma tersebut ?

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Modul/bahan ajar,
4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan

H. Langkah-langkahPembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 40 menit ) Wakt

u

Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran(PPK: Integritas, Nasionalisme, Disiplin, Santun, Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
Semangat Pendiri Negara dalam Merumuskan dan Menetapkan Pancasila sebagai
Dasar Negara
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 90
menit
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran

Orientasi peserta didik Mengamati

kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma(Literasi)
 “Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”
 Mengamati
 lembar kerja
 pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
 Mendengar
pemberian materi oleh guru tentang

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai :

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma, untuk melatih
kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang :

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
 untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Mengapa manusia dalam kehidupannya perlu norma?
 Bagaimana akibatnya jika norma tidak dipatuhi?
 Bagaimana caranya agar norma dipatuhi oleh masyarakat?(Hot)

Membimbing Mengumpulkan informasi

penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
dan kelompok pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami artikel

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
dengan sungguh-sungguh
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan
membaca artikel tentang

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
yang dapat diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi

 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
seperti melakukan aktivitas berikut

 mendownload artikel
 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
yangyang lain di internet
 Saling tukar informasi tentang :

 Pengertian Norma
  Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan dan Mengkomunikasikan

menyajikan hasil karya Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Menganalisa & Mengasosiasikan

mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pemecahan masalah pembelajaran tentang:

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
 kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma,
antara lain dengan :

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik

2. Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 menit ) Wakt

u

Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran(PPK: Integritas, Nasionalisme, Disiplin, Santun, Religius)
  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :

 Pengertian Norma
 Sumber-sumber Norma
 Macam-macam Norma
 Sanksi Pelanggaran Terhadap Norma
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Norma yang berlaku dalam masyarakat
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 90
menit
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran

Orientasi peserta didik Mengamati

kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik Norma yang berlaku dalam masyarakat dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar/foto tentang Norma yang berlaku dalam
masyarakat
 (Literasi)
“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”
 Mengamati
 lembar kerja
 pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung), materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan Norma yang berlaku
dalam masyarakat
 Mendengar
pemberian materi oleh guru tentang Norma yang berlaku dalam
masyarakat
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi
pelajaran mengenai : Norma yang berlaku dalam masyarakat, untuk
melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
Mengajukan pertanyaan tentang : Norma yang berlaku dalam
masyarakatyang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa saja norma yang masih berlaku dalam masyarakat?
 Pelaksanaan norma apa yang sering menjadi perhatian masyarakat?
 Bagaimana tata cara norma tersebut dalam masyarakat?
 Siapa yang terlibat dalam pelaksanaan norma tersebut?
 Apa sanksi apabila terjadi pelanggaran terhadap norma tersebut?
(Hot)

Membimbing Mengumpulkan informasi

penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
dan kelompok pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami artikel Norma yang berlaku dalam
 masyarakatdengan sungguh-sungguh
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari dan
membaca artikel tentang Norma yang berlaku dalam masyarakat yang
dapat diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi

 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang

Norma yang berlaku dalam masyarakat
 mendownload artikel Norma yang berlaku dalam masyarakat
yang lain di internet
 Melakukan Aktivitas yang sesuai dengan buku guru dan buku
siswa seperti

 Saling tukar informasi tentang : Norma yang berlaku dalam

masyarakatdengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang
lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan dan Mengkomunikasikan

menyajikan hasil Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Norma yang berlaku dalam masyarakat
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang Norma yang berlaku dalam
masyarakat
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
 atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran

Menganalisa & Mengasosiasikan

mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
pemecahan masalah pembelajaran tentang: Norma yang berlaku dalam masyarakat
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Norma yang
berlaku dalam masyarakat Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai
sumber yang memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan
berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan : Norma yang
berlaku dalam masyarakat, antara lain dengan :

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)

Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.Teknik Penilaian:
 Sikap (Spiritualdan Sosial)
 Observasi (jurnal)
 Penilaian diri
 Penilaian antarteman
 Pengetahuan
 Ter tertulis
  Keterampilan
 Kinerja
2.InstrumenPenilaian: Terlampir
3.Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalambentuk:
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada
peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena
belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai
KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal)
4.Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaranpengayaan dilaksanakandalambentuk:
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM
atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan
lebih luas

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Mengetahui
Kepala SMPIT Darul Fikri Guru Mata Pelajaran

Basuki Rakhmad, S.Pd Anwari, S.Pd

 Format Penilaian Antarteman

Namateman yang dinilai :…………………………. ………

Namapenilai : ………………………………….
Kelas : ………………………………….
Semester : ………………………………….

Petunjuk: Berilahtandacentang (√) padakolom “Ya” atau “Tidak” sesuai

dengankeadaan kalian yang sebenarnya.

Keterangan: Pernyataandapatdiubahatauditambahsesuaidenganbutir-butirsikap yang

dinilai.

No Pernyataan Ya Tidak
1. Temansayaselaluberdoasebelummelakukanaktivitas.

2. Temansayasholatlima waktutepatwaktu.
3. Temansayatidakmengganggutemansaya
yangberagamalainberdoasesuaiagamanya.
4. Temansayatidakmenyontekdalammengerjakan
ujian/ulangan.
5. Temansayatidakmelakukanplagiat(mengambil/menyalinkarya
oranglaintanpamenyebutkansumber)
dalammengerjakansetiaptugas.

6. Temansayamengemukakanperasaanterhadapsesuatuapaadanya
.
7. Temansayamelaporkan data atauinformasi apa adanya.

8. ……..
Jumlah
Keterangan: Pernyataan dapat diubah atau ditambah sesuai dengan butir-butir sikap yang dinilai

Sidoarjo, 1 Juli 2019

 Penilai

(……………..…....…)

Instrumen Penilaian (AspekSikap Sosial)

Nama Siswa yang dinilai :

Kelas/Semester : VII / Ganjil
TeknikPenilaian : Penilaian Antarteman.
Penilai :

Pilihan jawaban Skor

No Pernyataan Kadang- Tidak
Selalu Sering
kadang Pernah
Memiliki semangat tinggi dalam menuntut
1
ilmu.
2 Sungguh-sungguh dalam belajar
Mengajarkan ilmu kepada orang lain yang
3
membutuhkan.
4 Mudah menjawab ketika ditanya temannya
Tidak membanggakan diri karena ilmu yang
5
ia miliki.
Tidak membeda-bedakan pergaulan atas
6
dasar tingkat kepandaian.
Tidak membanggakan diri karena ilmu yang
7
ia miliki.
Tidak membeda-bedakan pergaulan atas
8
dasar tingkat kepandaian.
Jumlah Skor
Keterangan Nilai Nilai
Skor Akhir
Pilihan
Positif Negatif
Selalu 4 SkoryangDiperole h
1
x 100 %=¿
Sering 3 SkorMaksimal 2
Kadang-kadang 2 3
Tidak Pernah 1 4
Catatan:
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Penilai
 (……………..…....…)

InstrumenPenilaian (AspekPengetahuan)

Sekolah :
Mata Pelajaran : PPKN
Kelas /Semester : VII/Ganjil
TahunPelajaran : ----------------
TeknikPenilaian : Tes lisan
Penilai : Guru

KompetensiDasar
3.1 Memahaminorma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
keadilan

Indikator
3.2.6 Mendeskripsikan pengertian dan macam-macam norma.
3.2.7 Mendesripsikan macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan
bernegara.
3.2.8 Menunjukkan perilaku sesuai norma.
3.2.9 Menunjukkan macam-macam keadilan.
3.2.10 Menganalisis pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan
bernegara

No. Indikator Instrumen

1  

2  
 3  

PEDOMAN PENSKORAN
KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR
ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
Siswadapatmenyebutkanjawabandengan,lengkapdanbenar. 3
Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar, tapikuranglengkap. 2
Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1
Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Penilai

(……………..…....…)

Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah :SMP………

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun pelajaran :----------------
Mata Pelajaran : PPKN

Nama Tindak
No Waktu CatatanPerilaku ButirSikap Ttd
Siswa Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.
6.
 7.
8.

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Penilai

(……………..…....…)

JurnalPerkembanganSikap Spiritual

Nama Sekolah :SMP………

Kelas/Semester :VII/Ganjil
Tahun pelajaran :----------------
Mata Pelajaran : PPKN

Nama Butir Ttd Tindak

No Waktu CatatanPerilaku
Siswa Sikap Lanjut
1. ...

...

2. ...

...

3. ...

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Penilai
 (……………..…....…)

Kisi-kisi Penilaian Praktik

Nama Sekolah :SMP----------------

Kelas/Semester :VII/Ganjil
Tahun pelajaran :----------------
Mata Pelajaran : PPKN

Teknik
No KompetensiDasar Materi Indikator
Penilaian

1 4.1 Mengampanyekan  Norma-norma dalam 4.2.4 Menyajikan hasil Praktik

. perilaku sesuai norma- kehidupan telaah pengertian
norma yang berlaku bermasyarakat dan macam-macam
dalam kehidupan - Norma yang norma.
bermasyarakat untuk berlaku dalam 4.2.5 Menyajikan hasil
mewujudkan keadilan masyarakat telaah arti penting
- Arti penting norma dalam
kehidupan
norma dalam
bermasyarakat dan
kehidupan bernegara.
bermasyarakat 4.2.6 Mempraktikkan
dan bernegara perilaku menaati
- Perilaku sesuai norma dalam
norma yang lingkungan sekolah.
berlaku

Tugas Praktik:

RubrikPenskoranPenilaianPraktik
Skor
 No. Aspek yang Dinilai 0 1 2 3 4
1. Menyiapkanalatdanbahanyangdiperlukan.
2. Melakukanpraktikdenganbenar.
Jumlah
SkorMaksimum 6 (2+4)

RubrikPenilaianPraktik

No Indikator Rubrik
1. Menyiapkanalatdanbaha 2 :Menyiapkanseluruhalatdanbahanyangdiperlukan.
n 1 :Menyiapkansebagianalatdanbahanyangdiperlukan.
0: Tidakmenyiapkanalatbahan
2. Melakukan 4:Melakukanempatlangkahkerjadengantepat.
Praktik 3:Melakukantigalangkahkerjadengantepat.
2:Melakukandualangkahkerjadengantepat.
1:Melakukansatulangkahkerjadengantepat.
0:Tidakmelakukanlangkahkerja.

TotalSkorPerole h an
Nilai = =100
TotalSkorMaksimum

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Penilai

(……………..…....…)

Kisi-kisi Penilaian Produk

Nama Sekolah :SMP………

Kelas/Semester :VII/Ganjil
Tahun pelajaran :----------------
Mata Pelajaran : PPKN
 Teknik
No KompetensiDasar Materi Indikator
Penilaian

1 4.2 Mengampanyekan  Norma-norma dalam 4.2.7 Menyajikan hasil Praktik

. perilaku sesuai norma- kehidupan telaah pengertian
norma yang berlaku bermasyarakat dan macam-macam
dalam kehidupan - Norma yang norma.
bermasyarakat untuk berlaku dalam 4.2.8 Menyajikan hasil
mewujudkan keadilan masyarakat telaah arti penting
- Arti penting norma dalam
norma dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat dan
bermasyarakat dan bernegara.
bernegara 4.2.9 Mempraktikkan
- Perilaku sesuai perilaku menaati
norma yang norma dalam
berlaku lingkungan sekolah.

Tugas:
 ……..

RubrikPenilaianProduk

No Indikator Rubrik
1. Membuatpeta 4= Memenuhi4 kriteria
3= Memenuhi3 kriteria
2= Memenuhi2 kriteria
1= Memenuhi1 kriteria
Kriteriapeta:
1. Juduldantahunpembuatan
2. Skala
3. Leganda
4. Kesesuaian symbol danwarna

TotalSkorPerole h an
Nilai = =100
TotalSkorMaksimum

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Penilai

(……………..…....…)
 Kisi-Kisi PenilaianProyek

Nama Sekolah :SMP………

Kelas/Semester :VII/Ganjil
Tahun pelajaran :----------------
Mata Pelajaran : PPKN

Teknik
No KompetensiDasar Materi Indikator
Penilaian

1 4.3 Mengampanyekan  Norma-norma dalam 4.2.10 Menyajikan hasil Proyek

. perilaku sesuai kehidupan telaah pengertian dan
norma-norma yang bermasyarakat macam-macam norma.
berlaku dalam - Norma yang 4.2.11 Menyajikan hasil
kehidupan berlaku dalam telaah arti penting
bermasyarakat untuk masyarakat norma dalam
mewujudkan - Arti penting kehidupan
keadilan norma dalam bermasyarakat dan
kehidupan bernegara.
bermasyarakat dan 4.2.12 Mempraktikkan
bernegara perilaku menaati
- Perilaku sesuai norma dalam
norma yang lingkungan sekolah.
berlaku

TugasProyek:
 …………………………………………………………………………………………………
…..

RubrikPenskoranProyek
No Skor
Aspek yang dinilai
1 2 3 4
A. Persiapan
1. Membuat jadwal kegiatan
2. Membuat instrument observasi
3. Membuat pembagian tugas kelompok
B. Pelaksanaan Observasi
 1. Sistematika kegiatan
2. Keakuratan informasi
3. Kuantitas sumber data
4. Analisa data
5. Penarikan kesimpulan
C. Pelaporan
1. Performans
2. Penguasaan

TotalSkorPerolehan
Nilai = =100
TotalSkorMaksimum

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Penilai

(……………..…....…)

Kisi-Kisi Tugas

Sekolah : SMPN
Mata Pelajaran : PPKN
Kelas /Semester : VII/Ganjil
TahunPelajaran : ----------------

Kompetensi Teknik
No. Materi Indikator
Dasar Penilaian
1 3.2 Memahami norma-  Norma-norma dalam 3.2.11 Mendeskripsikan Penugasan
norma yang berlaku kehidupan pengertian dan
dalam kehidupan bermasyarakat macam-macam
bermasyarakat - Norma yang norma.
untuk mewujudkan berlaku dalam 3.2.12 Mendesripsikan
keadilan masyarakat macam-macam
- Arti penting norma dalam
norma dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat,berba
bermasyarakat ngsa, dan bernegara.
dan bernegara 3.2.13 Menunjukkan
- Perilaku sesuai perilaku sesuai
norma.
norma yang
berlaku 3.2.14 Menunjukkan
macam-macam
keadilan.
3.2.15 Menganalisis
 pentingnya norma
hukum dalam
kehidupan
bermasyarakat,berba
ngsa, dan bernegara

Tugas:

PedomanPenskoranTugas

No. Aspek yang dinilai Skor

Kesesuaiandengankonsepdanprinsip
1. 0-3
Ketepatanmemilihahan
2. 0-3
Kreativitas
3. 0-3
Ketepatanwaktupengumpulantugas
4. 0-3
Kerapihanhasil
5. 0-3
Skormaksimum 6

TotalSkorPerole h an
Nilai = =100
TotalSkorMaksimum

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Penilai

(……………..…....…)
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO

Sekolah : SMP…………
Mata Pelajaran : PPKN
TahunPelajaran : ----------------
Kelas/Semester : VII/Ganjil
NamaPesertadidik : ____________________

Tugas :


Rubrik Penilaian
Namasiswa : ………………….
Kelas : ………………….

N Sko
Kategori Alasan
o r
1 1. Apakahportofoliolengkap dan sesuaidenganrencana?
2 2. Apakahlembarisian dan lembarkuesioner yang dibuatsesuai?
3 3.Apakahterdapaturaiantentangprosedurpengukuran/pengamat
an yang dilakukan?
4 Apakahisianhasilpengukuran/pengamatandilakukan secara
benar?
5. Apakah data dan fakta yang disajikanakurat?
6. Apakahinterpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis?
7. Apakahtulisan dan diagramdisajikan secara menarik?
8. Apakahbahasa yang
digunakanuntukmenginterpretasikanlugas, sederhana, runtut
dan sesuaidengankaidah EYD?
Jumlah
Kriteria:
5 = sangatbaik,
4 = baik,
3 = cukup,
2 = kurang, dan
1 = sangat kurang

SkorPerolehan
Nilai Perolehan =
40
 REKAPITULASI PENILAIAN KETERAMPILAN
PENILAIAN PORTOFOLIO

KELAS : .……………….

NilaiPerolehan per KD Nilai Ket.

No NamaPesertaDidik
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22
 NilaiPerolehan per KD Nilai Ket.
No NamaPesertaDidik
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

23

24

25

26

27

28

29

30

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Penilai

(……………..…....…)

Penilaian Diri
Nama Sekolah :SMPN ----------------
Kelas/Semester :VII/Ganjil
Tahun pelajaran :----------------
Mata Pelajaran : PPKN
Nama Guru :

Petunjuk:Berilah tanda centang (√) pada kolom 1 (tidak pernah), 2 (kadang-kadang),3(sering),atau

4(selalu)sesuaidengankeadaankalianyang sebenarnya.

No Pernyataan 1 2 3 4
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan
2 Saya memberi salam pada saat awal dan akhir
kegiatan
3 Saya memelihara hubungan baik dengan sesama
umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
4 Saya menghormati orang lain yang menjalankan
ibadah sesuai dengan agamanya
 5 Saya tidak mencontek pada saat ulangan/ujian
6 Saya berani mengakui kesalahan yang dilakukan
7 Saya siap menerima sanksi bila melanggar
aturan/norma
8 Saya menyeberang jalan di tempat
penyebrangan/zebra cross
9 Saya membuang sampah pada tempatnya
10 Saya mengendarai sepeda motor menggunakan helm
11 Saya datang tepat waktu di setiap kegiatan
12 Saya patuh pada tata tertib sekolah
13 Saya menepati janji
14 Saya terlibat aktif dalam kegiatan piket kebersihan
kelas
15 Saya tidak berkata-kata kotor dan kasar
16 Saya tidak meludah di sembarang tempat
17 Saya menghormati orang yang lebih tua
18 Saya mengucapkan terima kasih setelah menerima
bantuan dari orang lain
19 Saya tidak mudah putus asa
20 Saya berani berpendapat, bertanya dan menjawab
pertanyaan
… ...
Sidoarjo, 1 Juli 2019
Penilai

(……………..…....…)
Penilaian Sikap Jurnal (buku catatan harian tentang siswa oleh guru)

Nama sekolah :
Mata pelajaran :
Kelas :
Tahun Pelajaran :
Nama Guru :

Contoh isi Buku Catatan Harian:

No. Hari/Tanggal NamaSiswa Kejadian
1.
2.
3.
dst.

Catatan :
Kolomkejadiandiisidengankejadianpositifmaupunnegatif.Catatandalamlembaran buku tersebut,
selain bermanfaatuntuk merekamdan menilaiperilaku siswa sangat bermanfaatpulauntuk
menilaisikapsiswasertadapatmenjadibahandalampenilaian perkembangan siswa secara
keseluruhan. Selain itu, dalam observasi perilaku dapat juga digunakandaftarcek yang
memuatperilaku-perilakutertentuyang diharapkanmunculdari siswa pada
umumnyaataudalamkeadaantertentu.

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Penilai

(……………..…....…)

Kisi-KisiTesTertulis

NamaSekolah : SMP
Kelas/Semester : VII/Ganjil
TahunPelajaran : ----------------
Mata Pelajaran : PPKN

Kompetensi IndikatorSo Bentuk Jumlah

N Materi/ Sub Materi
Dasar al Soal Soal
o
1 Uraian 1

Butir Soal Uraian

KARTU SOAL

Satuan Pendidika : SMP

Mata Pelajaran: PPKN
NamaPenyusun : ...................................
TahunPelajaran : ----------------
TempatTugas :...................................

Materi
…………….
BukuSumber : Buku Guru dan Buku Siswa, Kemendikbud 2016

Indikator Soal Rumusan Butir Soal

……………. No.Soal 1.……………..
1

No.Soal
1

TotalSkorPerole h an
Nilai = =100
TotalSkorMaksimum

Sidoarjo, 1 Juli 2019

Penilai

(……………..…....…)
PenskoranSoalUraian

NomorSoal Penyelesaian/KunciJawaban Skor

1 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganlengkapdanbenar.

2 Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar, tapikuranglengkap.

3 Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar.

4 Siswa tidak dapat menjawab dengan benar

Skormaksimum 3

KRITERIA YANG DINILAI/ SKOR

ALTERNATIF PERTANYAAN MAKSIMAL
Siswadapatmenyebutkanjawabandengan,lengkapdanbenar. 3
Siswadapatmenyebutkanjawabandenganbaikdanbenar, tapikuranglengkap. 2
Siswadapatmenyebutkanjawabantapisalahsebagianbesar. 1
Siswa tidak dapat menjawab dengan benar 0