RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Grand Quality Jogjakarta

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VII/satu
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3X40 MENIT)
Pertemuan ke-5

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator Pencapaian KOmpetensi

1.2 Menghargai norma-norma 1.2.1 Menunjukkan sikap beriman dan
keadilan yang berlaku dalam bertaqwa dalam pembelajaran Norma-norma
kehidupan bermasyarakat dalam kehidupan masyarakat.
sebagai anugerah Tuhan Yang 1.2.2 Menunjukkan perilaku yang
Maha Esa mencerminkan sikap menghargai dalam
 pembelajaran Norma-norma dalam kehidupan
masyarakat.

2.2 mematuhi norma-norma 2.2.1 Menunjukkan sikap jujur dalam

yang berlaku dalam pembelajaran Norma-norma dalam kehidupan
kehidupan bermasyarakat masyarakat.
untuk mewujudkan keadilan
2.2.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab
dalam pembelajaran Norma-norma dalam
kehidupan masyarakat.

2.2.3 Menunjukkan sikap santun dalam

pembelajaran Norma-norma dalam kehidupan
masyarakat.

3.2 Memahami norma- 3.2.6 Mendeskripsikan perilaku yang sesuai

norma yang berlaku dalam norma dalam kehidupan bermasyarakat untuk
kehidupan bermasyarakat mewujudkan keadilan.
untuk mewujudkan
keadilan.
4.2 Mengampanyekan 4.2.1 Membuat display hasil kajian tentang
perilaku sesuai norma- perilaku yang sesuai dengan norma dalam
norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
kehidupan bermasyarakat keadilan.
untuk mewujudkan
4.2.1 Mengampanyekan perilaku yang sesuai
keadilan.
dengan norma dalam kehidupan
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan.
C. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
Norma kesopanan, noma kesusilaan, dan norma hukum akan
selaras apabila pelaksanaannya dilandasi dengan nilai-nilai
Ketuhanan Yang Maha Esa.
Manusia sebagai makhluk sosial, hidup dan berada di tengah-
tengah masyarakat sekaligus menjadi warga dan anggota
masyarakat yang bersangkutan. Sudah merupakan kelaziman bahwa
dalam suatu masyarakat ada norma dan aturan yang berlaku.
Norma, dan aturan tersebut wajib ditaati oleh anggota masyarakat.
Penetapan norma dan aturan yang berlaku dalam masyarakat ada
yang ditentukan oleh kepala adat (tokoh yang berpengaruh dalam
masyarakat itu), ada pula yang ditentukan berdasarkan
kesepakatan bersama (konsensus), baik melalui musyawarah
maupun melalui pemungutan suara. Kenyataan seperti itu banyak
terjadi dalam kehidupan masyarakat, termasuk dalam lingkup
pergaulan di sekolah, organisasi, atau negara.
Suatu aturan atau norma dalam masyarakat menjadi
aturan yang nyata berlaku perlu melalui proses sosialisasi .
Pertama, aturan harus diketahui oleh anggota masyarakat,
melalui pemberitahuan di media massa, penyuluhan, atau
penyebaran infomasi. Selanjutnya peraturan akan diakui oleh
anggota masyarakat, artinya masyarakat akan merasa memiliki
aturan tesebut dan terikat oleh aturan. Tahap selanjutnya aturan
akan dihargai oleh masyarakat. Suatu aturan akan dihargai
apabila masyarakat memahami tentang tujuan dan manfaat
norma. Apabila masyarakat menyadari bahwa atura tersebut
memang diperlukan dan memiliki manfaat bagi semua orang,
maka akan aturan lebih mudah akan ditaati.

Misalkan apabila sekolah membuat aturan baru maka

akan diberitahukan semua peserta didik oleh guru saat upacara
bendera, dipajang di papan informasi, atau melalui surat edaran.
Setelah itu kalian mengakui bahwa aturan tersebut mengikat
seluruh peserta didik dan menyepakati aturan tersebut. Apabila
kalian berpendapat bahwa aturan yang dibuat memiliki tujuan
dan manfaat yang besar bagi diri sendiri dan orang lain, maka
kalian akan menghargai aturan tersebut. Pada akhirnya kalian
akan mentaati aturan tersebut dengan kesadaran tanpa paksaan
dari orang lain. Inilah proses bagaimana aturan yang berlaku
ditaati oleh semua anggota masyarakat dengan kesadaran.
Beberapa perilaku yang sesuai dengan norma-norma yang
berlaku, Misalnya :
a. Perilaku sesuai norma agama
Contoh :
- Beribadah sesuai ajaran agama
- Berdoa setiap mengawali dan mengakhiri kegiatan.
- Menghormati setiap pemeluk agama yang berbeda.
- Menghargai umat beragama lain yang sedang menjalankan
ibadah.

b. Perilaku sesuai norma hukum

Contoh :
- mematuhi rambu lalu lintas.
- Tidak main hakim sendiri
- Melaporkan apabila terjadi kejahatan
- Membayar pajak tepat waktu

c. Perilaku sesuai norma susila

Contoh :
- Berkata jujur
- Disiplin
- Bertanggungjawab terhadap perbuatan yang dilakukan.
- Menghormati orang yang lebih tua.
- Menyayangi yang lebih muda.
- Menghormati guru.
 d. Perilaku sesuai norma kesopanan
Contoh :
- Berpakaian rapi
- Berbicara dengan kata-kata yang baik.
- Saling bertegur sapa.
- Mengucapkan terimakasih ketika diberi sesuatu.
- Meminta maaf jika berbuat salah.
- Mengatakan permisi ketika melintas di depan kerumunan
orang.
- Mendahulukan orang yang antri di depan kita

2. Materi pembelajaran pengayaan

Untuk materi pengayaan, adalah Arti Penting Menaati Norma dalam
masyarakat, dengan mencari dari berbagai sumber yang dapat diakses
berkaitan dengan norma agama, norma hukum, norma susila, norma
kesopanan.

3. Materi pembelajaran remedial

Materi yang digunakan untuk remidial dengan cara diulang atau mengerjakan
tugas kembali adalah materi pokok yang berdasarkan analisis belum dikuasai
oleh peserta didik, terkait dengan :
a. perilaku sesuai dengan norma agama
b. perilaku sesuai dengan norma hukum
c. perilaku sesuai dengan norma susila
d. perilaku sesuai dengan norma kesopnanan
D. Kegiatan Pembelajaran
(Pertemuan Kelima : 3 JP)
Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
1. Guru mengucap salam dan dijawab oleh siswa
2. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua regu piket.
3. Guru mengecek kehadiran siswa, dan menanyakan keterangan jika ada
siswa yang tidak hadir.
4. Guru menanyakan kesiapan belajar siswa, dengan memastikan siswa siap
dengan buku dan alat tulis yang diperlukan.
5. Guru mengingatkan kembali pembelajaran sebelumnya, dengan
menanyakan mengapa diperlukan norma dalam kehidupan masyarakat?,
apakah setiap anggota masyarakat mematuhi norma yang berlaku?
6. Peserta didik menjawab pertanyaan, dan dibahas oleh guru.
7. Guru menyampaikan materi pokok pembelajaran yaitu Perilaku yang sesuai
dengan norma-norma dalam masyarakat.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
9. Bertanya jawab tentang manfaat mempelajari materi pembelajaran.
10. Guru memberi motivasi dengan mengajak peserta didik menyanyikan lagu
Bangun Pemudi Pemuda.
11. Guru menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran dengan kerja
berpasangan dan paparan display.
12. Guru menyampaikan ruang lingkup penilaian yang meliputi penilaian sikap
spiritual, sikap sosial, pengetahuan dari nilai ulangan harian, serta
keterampilan dari unjuk kerja/paparan display.

Kegiatan Inti ( 90 menit )

13. Peserta didik mencari pasangan dengan cara memilih lintingan.
14. Setiap pasangan memanfaatkan surat kabar yang tersedia di perpustakaan
untuk dicari berita (yang utuh) perilaku warga masyarakat terkait dengan
kepatuhan atau pelanggaran norma-norma dalam masyarakat.
15. Peserta didik membaca secara cermat dan mencatat poin-poin penting dari
berita tersebut.
16. Peserta didik merumuskan masalah utama yang ditemukan dari kasus.
17. Peserta didik menuliskan masalah utama, dan mengungkapkan secara
 bergantian.
18. Setiap pasangan mencermati kembali berita yang dibaca, untuk
mendapatkan data terkait faktor-faktor yang menjadi penyebab
munculnya masalah utama.
19. Peserta menggali data untuk mendapatkan informasi yang dapat digunakan
dalam menyelesaikan masalah utama yang muncul, dengan cara :
a. membaca buku (secara individual) mata pelajaran PPKn kelas VII bab II.
b. Mencari informasi dari internet terkait pelaksanaan norma dalam
masyarakat.
c. Bertanya kepada warga sekolah misalnya pembina OSIS, pembina
Pramuka, penjaga sekolah, dan warga yang lain.
20. Peserta didik dengan bimbingan guru berdiskusi dengan pasangannya,
berkaitan dengan data dan informasi yang diperoleh dari membaca
buku sumber, wawancara dengan warga sekolah, dan pengamatan
lingkungan sekolah
21. Hasil diskusi memuat :
a. Berita atau kasus yang dicermati
b. Masalah Utama
c. Faktor penyebabnya
d. Solusi atau alternatif penyelesaian dari masalah utama.
22. Peserta didik merumuskan hasil diskusi kelompok dalam bentuk display
dan dipajang di papan pajangan kelas.
23. Dari setiap pasangan, 1 orang siswa bertugas menjaga Stand dan seorang
lagi berkunjung ke display kelompok lain.
24. Peserta didik yang berkunjung ke display kelompok lain, membaca dan
mencermati sajian, dan melakukan tanya jawab tentang penyelesaian
masalahnya.
25. Berilah tanda Bintang pada Display display yang dikunjungi sesuai dengan
kualitas informasi dan proses penyelesaian terhadap masalah yang ada.
26. Display yang mendapatkan bintang terbanyak mendapatkan reward
sebagai penghargaan atas kerja keras dan semangat belajarnya dengan
tetap memberikan motivasi pada kelompok yang belum optimal.
27. Berdasarkan solusi atau alternatif penyelesaian masalah yang dirumuskan,
setiap pasangan membuat bahan/alat untuk mengampanyekan solusinya
sebagai upaya menumbuhkan kepatuhan terhadap norma.
28. Secara bergantian, setiap pasangan berkampanya di depan teras ruang
kelas atau di halaman sekolah.
29. Dengan bimbingan guru, peserta didik mengevaluasi proses penyelesaian
masalah terkait materi perilaku yang sesuai dengan norma-norma dalam
masyarakat.
30. Guru memberikan konfirmasi atas hasil diskusi setiap kelompok.

Kegiatan Penutup ( 20 menit )

31. Guru bersama peserta didik merumuskan simpulan butir-butir materi yang
telah dipelajari.
32. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi terkait perasaan dalam
pembelajaran ini, serta apa yang telah dipahami dan yang belum dipahami.
33. Guru melakukan penilaian dengan teknik tes tertulis, dan memberikan
umpan balik.
34. Guru memberitahukan pembelajaran program pengayaan.
35. Guru memberitahukan pembelajaran remidi.
36. Guru menyampaikan pesan, bahwa keadilan di dalam masyarakat akan
terwujud, jika kita sebagai anggota masyarakat mematuhi aturan dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Kalian masih ingat
pepatah di mana bumi dipijak, di situ langit dijunjung?....
37. Guru memberitahukan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan pengayaan

Sikap Spiritual dan Sosial

Teknik :
- Jurnal
- Penilaian Diri
Jurnal Perkembangan Sikap
Kelas : ....................
Semester : ....................
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap

LEMBAR PENILAIAN DIRI

SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL
N PERNYATAAN YA TIDAK
O
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2 Saya memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan
3 Saya memelihara hubungan baik dengan semua umat
 Tuhan Yang Maha Esa
4 Saya menghormati orang lain yang menjalankan ibadah
sesuai dengan agamanya
5 Saya tidak mencontek pada saat ualangan/ujian
6 Saya berani mengakui kesalahan yang dilakukan
7 Saya siap menerima sanksi jika melanggar aturan/norma
8 Saya menyeberang jalan di tempat penyeberangan jalan
9 Saya membuang sampah pada tempatnya
10 Saya naik sepeda motor menggunakan helm
11 Saya datang tepat waktu setiak kegiatan
12 Saya patuh pada tata tertib sekolah
13 Saya menepati janji
14 Saya terlibat aktif dalam kegiatan piket kebersihan kelas
15 Saya tidak berkata-kata kotor dan kasar
16 Saya tidak meludah di sembarang tempat
17 Saya menghormati orang yang lebih tua
18 Saya mengucapkan terima kasih setelah menerima
bantuan dari orang lain
19 Saya tidak mudah putus asa.
20 Saya berani berpendapat bertanya dan menjawab
pertanyaan

Penilaian Pengetahuan
Teknik :1. Tes tertulis

Kisi-kisi Soal
Jenis Sekolah : ...................... Alokasi waktu : ....................
Mata pelajaran: ...................... Jumlah soal
: ...................
Kurikulum : ...................... Penulis
: ....................
Kompetensi Indikator Materi T Indikator soal Bentu No
Dasar Pencapaian pokok B k .
Kompetensi Soal soa
l
3.2 Perilaku Disajikan PG 1
3.2.6
Memahami sesuai C pernyataan,
Mendeskripsik
norma- norma 2 siswa dapat
an perilaku
norma yang agama mengidentifika
sesuai norma
berlaku si perilaku
dalam
dalam sesuai norma
kehidupan
kehidupan agama
sehari-hari.
bermasyarak
at untuk
mewujudkan
keadilan.
Perilaku C Disajikan PG 2
sesuai 2 pernyataan,
norma siswa dapat
hukum mengidentifika
si perilaku
sesuai norma
hukum
Uraia 1
Disajikan n
gambar, siswa
dapat
mendeskripsik
an
penyelesaian
atas
pelanggaran
norma hukum.

Perilaku C Disajikan PG 3
sesuai 2 fakta, siswa
norma dapat
susila mengidentifika
si perilaku
sesuai norma
 susila

Perilaku C Disajikan PG 4
sesuai 2 kasus, siswa
norma dapat
kesopana mengidentifika
n si perilaku
sesuai norma
kesopanan. Uraia 2
n
Siswa dapat
menunjukkan
5 contoh
perilaku yang
sesuai dengan
norma
kesopanan.

Petunjuk
A. Pilihlah jawaban yang paling benar.
1. Bacalah pernyataan-pernyataan berikut :
(1) Zakiyah menjalankan sholat tepat waktu
(2) Wanda mengatakan permisi pada saat melintas di depan
kerumunan orang.
(3) Meyakini ajaran agama yang dipeluknya
(4) Anton mengenakan helm pada saat membonceng sepeda
motor ayah.
(5) Devi membaca al kitab setiap menjelang tidur.
Perilaku yang mencerminkan kepatuhan pada norma agama,
ditunjukkan pada pernyataan ....
a. (1), (2), dan (3).
b. (1), (3), dan (5).
c. (2), (3), dan (5).
d. (3), (4), dan (5)
 .
2. Cermati pernyataan-pernyataan berikut :
(1) Yuni menundukkan kepala pada saat dinasehati orang tua.
(2) Dewa membesarkan gas sepeda motornya ketika memasuki
gerbang sekolah.
(3) Zaenudin selalu sholat di mushola sekolah.
(4) Amir memberikan kesempatan kepada temannya yang
tunjuk jari lebih dulu pada saat akan mengajukan
pertanyaan.
(5) Para jamaah di suatu gereja menyanyikan pujian
menggunakan pengeras suara
Perilaku yang mencerminkan kepatuhan pada norma kesopanan,
ditunjukkan pada pernyataan ....
a. (1), (2), dan (3).
b. (1), (2), dan (4).
c. (2), (3), dan (4).
d. (2), (4), dan (5)

B. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar.

3. Tuliskan 5 contoh perilaku yang mencerminkan kepatuhan pada
norma hukum
4. Jika terjadi pelanggaran norma hukum, bagaimana
penyelesaiannya ?
Jelaskan 3 alasanmu.

C. Kunci jawaban
1. B
2. B
3. Rambu-rambu jawaban
- Pakai helm saat mengendarai motor
- Mengikuti rambu lalu lintas
- Tidak main hakim sendiri
- Patuh tata tertib sekolah
 - Melengkapi surat kendaraan
Skor 1 jika 1 jawaban benar
Skor 2 jika 2 jawaban benar
Skor 3 jika 3 jawaban benar
Skor 4 jika 4 jawaban benar
Skor 5 jika 5 jaaban benar

4. Rambu-rambu jawaban
- Melaporkan pada yg berwajib
- Membantu memberi keterangan
- Membantu menjadi saksi..
Skor 1 jika 1 jawaban benar
Skor 2 jika 2 jawaban benar
Skor 3 jika 3 jawaban benar.

Nilai pengetahuan : skor yang diperoleh X 100

_____________________
Jumlah skor maksimal

c. Keterampilan
Teknik : Kinerja

FORMAT PENILAIAN DISPLAY HASIL KAJIAN

DAN KAMPANYE

Nama Presenter : Kelompok :

Kelas : . Tanggal : .

Berilah tanda cek pada kolom skor 1 4.

N Indikator Penilaian Skor Ju Nila

1 2 3 4
o m i
sko
 r
1 Sub Hasil Kajian
a. Sistematika kajian
b. kualitas isi kajian
c. Bahasa
d. Kebermaknaan hasil kajian
Jumlah skor
2 Kampanye
a. Sistematika kampanye
b.Penguasaan materi kampanye
c. Kualiatas isi /bahan kampanye
d.Ketrampilan mengampanyekan
e. Keindahan bahan/alat kampanye
f. Kebermaknaan pesan yang dikampanyekan
Jumlah skor

Petunjuk penskoran dan penilaian.

Untuk Sub Hasil kajian.

Skor maksimal seluruh indicator = 4 X 4 = 16.

Angka 4 sangat baik, 3 baik, 2 kurang baik dan 1 tidak baik.
Nilai ideal adalah 4.
jumla h peroloe h skor
Nilai = X nilai ideal
jumla h skor maksimum
Untuk Sub Presentasi:

Skor maksimal seluruh indicator = 6 X 4 = 24.

Angka 4 sangat baik, 3 baik, 2 kurang baik dan 1 tidak baik.
Nilai ideal adalah 4.
jumla h peroloe h skor
Nilai = X nilai ideal
jumla h skor maksimum

Nilai Hasil kajian+nilai presentasi

Nilai ketrampilan = .
2

3. Pembelajaran Remedial
Penilaian Diri
 No Sub Materi pokok Sangat Paham Belum
Paham Sebagia Paha
n m
1 Perilku sesuai norma agama
2 Perilaku sesuai norma hukum
3 Perilaku sesuai norma susila
4 Perilaku sesuai norma kesopanan

Apabila pemahaman siswa berada pada kelompok sangat paham, maka

kegiatan pengayaannya adalah : melakukan tutor sebaya kepada teman yang
belum tuntas.
Apabila pemahaman siswa berada pada kelompok paham sebagian dan belum
paham, Maka melakukan kegiatan remidial.

Rencana kegiatan remidial yang akan digunakan antara lain dalam bentuk:
a. pembelajaran ulang
b. bimbingan perorangan
c. belajar kelompok
d. pemanfaatan tutor sebaya
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil
analisis penilaian.
a. Kegiatan remidial dilakukan dengaan mengulang materi pembelajaran
apabila peserta didik sudah tuntas 75 %.
b. Apabila peserta didik yang sudah tuntas lebih dari 75 % dilakukan dalam
bentuk :
- mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang
belum tuntas
- memberikan penugasan bagi peserta didik yang belum tuntas
- memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengikuti tes lagi.

4. Pembelajaran Pengayaan
 Kegiatan pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi dan
secara pribadi sudah mampu memahami norma dan keadilan. Bentuk
pengayaan dapat dilakukan dengan antara lain :
a. Mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok dari berbagai sumber dan
mencatat hal-hal yang penting, selanjutnya disusun dalam laporan dan
membacakan di depan kelas.
b. Membantu peserta didik lain dalam rangka tutor sebaya.

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
a. Video seramnya Indonesia.(diunduh hari...tanggal....tahun..)
b. Gambar:
perilaku mentaati norma

Sumber: suaramerdeka.com
Gambar 4.9 Masyarakat Adat
Badui Tetap Memegang tradisi
yang
Merupakan Nilai Kearifan Lokal .

2. Sumber Belajar
a. Lukman Surya Saputra dan Aa Nurdiaman. 2015. Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
 b. Lukman Surya Saputra dan Aa Nurdiaman. 2015. Buku Guru Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan SMP/MTs Kelas VII. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
c. Berjudi di tempat pemancingan, Kedaulatan Rakyat, Edisi Senin Pon,
Halaman 23, Kolom Hukum.
d. Penyandang disabilitas butuh validasi, Kedaulatan Rakyat, Edisi Senin
Pon tanggal 18 April 2016, Halaman 6, Kolom Sleman
e. Bangun masjid tambah ketakwaan, Kedaulatan Rakyat, Edisi Senin Pon
tanggal 18 April 2016, Halaman 6, Kolom Sleman
f. Diafabel Ikut Ujian SIM, Kedaulatan Rakyat, Edisi Senin Pon tanggal 18
April 2016, Halaman 15, Kolom Jawa Tengah
g. Kurang kontrol anak makin egois, Kedaulatan Rakyat, Edisi Senin Pon
tanggal 18 April 2016, Halaman 9, Kolom Lingkar Yogya
h. Dikeroyok, seorang remaja tewas, polisi terluka, Kompas, Edisi Senin
Pon tanggal 18 April 2016, Halaman 26, Kolom Metropolitan.
i. Situs internet: Penulis. Tahun. Judul artikel. (Tersedia di situs internet
lengkap dengan tanggal pengunduhan) sudah disiapkan.....
j. Teras kelas dan halaman sekolah (untuk melaksanakan kampanye)

Mengetahui Jogjakarta,2016

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

..