RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP)
BAB 2 ( Pertemuan 5)

Sekolah : SMP NEGERI 1 MUARA KUANG

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas/Semester : VII (Tujuh) / 1 (Satu)
Materi Pokok : Norma dan Keadilan
- Perilaku Sesuai Norma dalam Kehidupan Sehari-hari
Alokasi Waktu : 1 pertemuan x 3 jp (120 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menanggapi, menghargai, memahami dan melaksanakan perilaku sesuai norma-
norma yang berlaku di masyarakat untuk mewujudkan keadilan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 1.2 Menanggapi norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat dengan jujur sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2 2.2 Menghargai norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat.
3 3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
keadilan.
4 4.2 Melaksanakan perilaku sesuai norma-norma
yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan.
1.2.1 Bersyukur atas keberadaan norma dalam kehidupan
bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
1.2.1 Menyadari pentingnya penegakan hukum untuk kehidupan
bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara.
2.2.1 Mendukung proses penegakan hukum.
2.2.2 Terlibat aktif dalam menegakkan tata tertib di sekolah.
3.2.1 Mendeskripsikan pengertian dan macam-macam norma.
3.2.2 Mendesripsikan macam-macam norma dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3.2.3 Menunjukkan perilaku sesuai norma.
3.2.4 Menunjukkan macam-macam keadilan.
3.2.5 Menganalisis pentingnya norma hukum dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
4.4.1 Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam
norma.
4.4.2 Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
4.4.3 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan
sekolah.

C. Materi Pembelajaran
 Ketataan adalah sikap patuh pada aturan yang berlaku. Kepatuhan harus muncul dari dorongan tanggung jawab sebagai
warga negara yang baik. bukan disebabkan oleh adanya sanksi atau hadirnya aparat negara. Sikap taat akan muncul pertama
kali dalam diri sendiri apabila sudah menjadi kebiasaan. Di mana pun berada, tentunya akan selalu menaati norma yang
berlaku. Sikap patuh terhadap norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara bukan
lahir karena keadaan terpaksa, takut dikenakan sanksi atau karena kehadiran aparat penegak hukum.
Kepatuhan harus muncul dari dorongan tanggung jawab kalian sebagai warga negara yang baik. Sikap patuh akan muncul
pertama kali dalam diri sendiri apabila sudah menjadi kesadaran. Kesadaran diri akan arti penting, tujuan dan fungsi norma
dalam kehidupan akan mendorong seseorang terbiasa untuk mematuhi norma-norma yang berlaku.
Munculnya kesadaran diri untuk patuh pada norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat harus dibiasakan sejak dini
. Oleh karena itu, alangkah baiknya jika kalian membina sikap dan budaya sebagai berikut.
a. Budaya malu, yaitu sikap malu jika melanggar aturan. Misalnya, malu datang terlambat hadir di sekolah.
b. Budaya tertib, yaitu membiasakan bersikap tertib di mana pun kalian berada. Misalnya, mengikuti antrian sesuai dengan
nomor antrian.
c. Budaya bersih, yaitu sikap untuk berkata dan berperilaku jujur dan bersih dari tindakan-tindakan kotor. Misalnya tidak
menyontek ketika ulangan atau ujian. Buatlah slogan tentang tiga budaya di atas pada kertas karton dan tempelkan di dinding
sekolah kalian. Mintalah teman-teman yang mau mengikutinya untuk menandatangani di bawah slogan tersebut..
Dalam kehidupan sehari-hari masih banyak ditemukan perilaku tidak patuh terhadap norma. Ada beberapa
penyebab kesadaran terhadap kepatuhan pada norma-norma dalam kehidupan masih rendah, yaitu sebagai berikut.
a. Faktor pribadi, yaitu berkaitan atau sifat dan karakter dalam diri sendiri yang belum memiliki kesadaran berlaku taat aturan.
b. Faktor lingkungan, yaitu pengaruh lingkungan kehidupan baik keluarga maupun masyarakat yangbelum memberikan daya
dukung terhadap pembentukan watak patuh pada aturan. Misalnya, karena kurangnya perhatian dari orangtua, pergaulan
dengan teman sebaya yang tingkah lakunya kurang baik, atau tinggal di lingkungan yang kurang teratur dan kumuh.
Dalam kehidupan di masyarakat, penetapan norma ada yang ditentukan oleh Ketua Adat (tokoh yang
berpengaruh dalam masyarakat itu), ada pula yang ditentukan berdasarkan kesepakatan bersama (konsensus), baik
melalui musyawarah maupun melalui pemungutan suara. Kenyataa seperti itu banyak terjadi dalam kehidupan masyarakat,
termasuk dalam lingkup pergaulan di sekolah, organisasi, atau negara.
Suatu norma dalam masyarakat untuk menjadi aturan yang nyata berlaku perlu melalui proses sosialisasi.
Pertama, aturan harus diketahui oleh anggota masyarakat, melalui pemberitahuan di media massa, penyuluhan, atau
penyebaran infomasi. Selanjutnya peraturan akan diakui oleh anggota masyarakat, artinya masyarakat akan merasa
memiliki aturan tesebut dan terikat oleh aturan. Tahap selanjutnya aturan akan dihargai oleh masyarakat. Suatu aturan
akan dihargai apabila masyarakat memahami tentang tujuan dan manfaat norma. Apabila masyarakat menyadari bahwa
aturan tersebut memang diperlukan dan memiliki manfaat bagi semua orang, maka aturan akan lebih mudah akan ditaati.
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik ( Problem Based Learning )
2. Metode : Diskusi
3. Model : Partisipasi kewarganegaraan

E. Media Pembelajaran
1. Media Pembelajaran: LCD, Netbook, Kitab Suci Alquran, Interaksi sosial masyarakat di Pasar Terapung,
gedung lembaga hukum dan Video pelanggaran Lalu lintas
2. Alat/ Bahan : Papan tulis, Spidol, Panduan Lagu Nasional

F. Sumber Pembelajaran
 1. Kitab Suci Alquran
2. Buku Guru dan Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Untuk SMP/MTs Kelas VII, Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016;
3. Internet

G. Langka-langkah Pembelajaran

Pertemuan Kelima (120 menit )

Alokkasi
No Kegiatan Proses Pembelajaran
Waktu

1 Pendahuluan Persiapan 1 Guru menyampaikan ucapan salam 5 menit

Guru menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dengan diawali
pembacaan Alquran QS Al-Kautsar 5 menit
Absensi 2 Guru menanyakan kehadiran peserta didik serta kebersihan dan 5 menit
kerapihan kelas , kesiapan buku tulis dan sumber belajar
Motivasi 3 Guru memberikan motivasi dengan membimbing siswa untuk 5 menit
menyanyikan lagu wajib nasional Indonesia Pusaka
Apersepsi 4 Guru melakukan tanya jawab seputar Keadilan dalam masyarakat 5 menit
menjajagi pemahaman tentang Perilaku Sesuai Norma ehari-hari dan
memberikan apresiasi atas jawaban peserta didik
5 Guru menyampaikan kompetensi dasar , indikator pencapaian 5 menit
kompetensi yang akan dicapai, manfaat pembelajaran, cara penilaian
dalam pembelajaran serta peta konsep dan kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan.
2 Inti Mengamati 1 Guru membimbing peserta didik untuk membagi diri menjadi 6 5 menit
kelompok
2 Guru meminta peserta didik mengamati gambar yang berkaitan 10 menit
dengan Perilaku Sesuai Norma dalam Kehidupan Sehari-hari dan
mencatat hal-hal yang penting atau yang ingin diketahui dalam
gambar tersebut. Guru dapat memberi penjelasan singkat tentang
gambar, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
berkaitan dengan Perilaku Sesuai Norma dalam Kehidupan Sehari-
hari
Menanya 3 Guru meminta peserta didik secara kelompok menyusun pertanyaan 10 menit
dari wacana yang berkaitan dengan Perilaku Sesuai Norma dalam
Kehidupan Sehari-hari . Guru membimbing peserta didik menyusun
pertanyaan :
1 Jelaskan pengertian ketaatan !
2 Jelaskan bahwa sikap patuh akan akan muncul apabila telah ada kesadaran !
3 Jelaskan 3 (tiga) budaya yang harus dibina dalam ketaatan terhadap aturan atau
norma !
4 Jelaskan 2 ( dua) faktor yang mempengaruhi kesadaran kepatuhan terhadap
norma di masyarakat !
5 Jelaskan bagaimana cara penetapan norma dalam masyarakat adat !
 6 Bagaimana proses terbentuknya norma menjadi sebuah aturan dalam
masyarakat !
Guru mengamati keterampilan peserta didik secara perorangan dan
4
kelompok dalam menyusun pertanyaan.
Mencari 5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dengan 15 menit
Informasi melakukan kajian dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang
sudah disusun, juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku
referensi lain atau internet.
Mengasosiasi 6 Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas 5 menit
berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
Mengomunika 7 Guru membimbing kelompok untuk mempersentasikan hasil 20 menit
sikan informasi kelompok
8 Guru mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib
selama penyajian materi oleh kelompok:
a) Setiap peserta didik saling menghormati pendapat orang lain.
b) Mengangkat tangan sebelum memberikan pertanyaanatau menyampaikan
pendapat.
c) Menyampaikan pertanyaan atau pendapat setelah dipersilahkan oleh guru
(moderator).
d) Menggunakan bahasa yang sopan saat menyampaikan pertanyaan ata pendapat.
e) Berbicara secara bergantian dan tidak memotong pembicaraan orang lain.
Guru membimbing sebagai moderator kegiatan penyajian kelompok
9
secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati sebelumnya.
Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban peserta didik dalam
10
diskusi, dengan meluruskan jawaban yang kurang tepat dan
memberikan penghargaan bila jawaban benar dengan pujian atau
tepuk tangan bersama.
3 Penutup Menyimpul 1 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 5 menit
Kan melalui tanya jawab secara klasikal.
Refleksi 2 Guru melakukan refleksi pembelajarandengan peserta didik tentang : 5 menit
a. Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari tentang Semangat Pendiri Negara
dalam Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar NegaraI ?
b. Sikap apa yang kalian peroleh dan harus dimanifestasikan dalam kehidupan sehari-
hari dari pembelajaran ini ?
c. Ketrampilan apa yang kalian peroleh dalam pembelajaran ini ?
d. Renungkan Kembali kehidupan masyarakat adat yang masih taat pada aturan
sebagai bagian dari kearifan lokal ! ?
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil
3
telaah kelompok.
Post Test/ 4 Guru memberikan pertanyaan tes akhir secara tertulis : 10 menit
Tes Akhir 1. Jelaskan arti ketaatan !
2. Darimanakah harusnya muncul ketaatan seseorang itu ?
3. Sebutkan 3 (tiga) sikap dan budaya malu agar taat pada aturan !
4. Jelaskan 2(dua) faktor yang mempengaruhi terhadap kepatuhan terhadap
peraturan !
5. Bagaimana cara penetapan norma yang terjadi di masyarakat adat ?

Penugasan 5 Coba Coba Amati dan pelajari perbuatan mentaati dan melanggar 5 menit
norma Yang terjadi dalam lingkungan sekolah, pergaulan,
 masyarakat, bangsa dan negara.!
6 Untuk minggu yang akan datang Bacalah Buku Paket PPKn tentang
Perumusan dan Pengesahan UUD 194 ( Hal: 63)

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Prosedur Penilaian : Mengisi Rubrik Penilaian diri
c. Instrumen Penilaian
1) Jenis/ Teknik Penilaian : Penilaian Diri
2) Bentuk Instrumen dan Instrumen : Penilaian Diri Peserta Didik

Kelas : VII ( )
Semester :
Materi Pokok : Perilaku Sesuai Norma dalam Kehidupan Sehari-hari
Penilaian Diri Peserta Didik
No Pernyataan Ya Tidak
1 Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
2 Saya memberi salam pada saat awal dan akhir kegiatan.
3 Saya memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.

4 Saya menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya.

5 Saya tidak mencontek pada saat ulangan/ujian.

6 Saya berani mengakui kesalahan yang dilakukan.
7 Saya siap menerima sanksi bila melangar aturan/norma.
8 Saya menyeberang jalan di tempat penyeberangan/ zebra cross
9 Saya membuang sampah pada tempatnya.
10 Saya mengendarai sepeda motor menggunakan helm.
11 Saya datang tepat waktu di setiap kegiatan.
12 Saya patuh pada tata tertib sekolah.
13 Saya menepati janji.
14 Saya terlibat aktif dalam kegiatan piket kebersihan kelas.
15 Saya tidak berkata-kata kotor dan kasar.
16 Saya tidak meludah di sembarang tempat.
17 Saya menghormati orang yang lebih tua.
18 Saya mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan dari orang lain.
19 Saya tidak mudah putus asa.
20 Saya berani berpendapat, bertanya, dan menjawab pertanyaan.
 2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Teknik : Observasi Selama Diskusi
2) Bentuk Instrumen : Soal Uraian

Kelas : VII ( )
Semester : 1 (satu)
Materi Pokok : Permunusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
Jawaban
Menjawab Mendefinisikan Mendefinisikan
No Nama Peserta Didik Mendefinisikan
Saja dengan Uraian dengan Penjelasan Logis

1 2 3 4
1
2
3
4
5
6

3) Pedoman Penskoran :
Penskoran aktivitas diberi skor rentang 1-4, dan nilai maksimal 100. Adapun kriteria skor diantaranya sebagai
berikut.
Skor 1 jika jawaban hanya berupaya menjawab saja.
Skor 2 jika jawaban berupa mendefinisikan.
Skor 3 jika jawaban berupa mendefinisikan dan sedikit uraian.
Skor 4 jika jawaban berupa mendefinisikan dan penjelasan logis.
Nilai = Skor Perolehan 25

3. Penilaian Kompetensi Keterampilan

1) Teknik : Portofolio
2) Bentuk Instrumen : Format Penilaian Portofolio Aspek Penyajian dan Hasil Telaah

Materi: Perumusan dan Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara

Aspek
No Nama Peserta Didik
Penyajian Hasil Telaah
1
2
3
4
 5
6

3) Pedoman Penskoran
No Aspek
1 Kemampuan Bertanya
2 Kemampuan Berargumentasi
3 Memberi Masukan
4 Mengapresiasi
:
Penskoran
Skor 4 apabila selalu bertanya.
Skor 3 apabila sering bertanya.
Skor 2 apabila kadang-kadang bertanya.
Skor 1 apabila tidak pernah bertanya.
Skor 4 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Skor 3 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas.
Skor 2 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
Skor 1 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
Skor 4 apabila selalu memberi masukan.
Skor 3 apabila sering memberi masukan.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi masukan.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi masukan.
Skor 4 apabila selalu memberikan pujian.
Skor 3 apabila sering memberikan pujian.
Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian.
Skor 1 apabila tidak pernah memberi pujian.

Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = Skor Perolehan 50
2

Pembelajaran Pengayaan dan Remedial

Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi dan secara pribadi
sudah mampu memahami perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Bentuk pengayaan
sebagai berikut:
1. Guru memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok dari berbagai sumber dan mencatat
hal-hal penting. Selanjutnya menyajikan dalam bentuk laporan tertulis atau membacakan di depan kelas.
2. Peserta didik membantu peserta didik lain yang belum tuntas dengan pembelajaran tutor sebaya.

Remedial
Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum mampu memahami perumusan dan
penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara. Kegiatan remedial dilakukan dengan mengulang materi pembelajaran
apabila peserta didik yang sudah tuntas di bawah 75%. Sedangkan apabila peserta didik yang sudah tuntas lebih dari
75% maka kegiatan remedial dilakukan dengan :
(1) Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi peserta didik yang belum tuntas,
(2) Memberikan penugasan kepada peserta didik yang belum tuntas,
(3) Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan. Perlu diperhatikan bahwa materi yang diulang atau dites kembali
adalah materi pokok atau keterampilan yang berdasarkan analisis belumdikuasai oleh peserta didik. Kegiatan
remedial bagi kompetensi sikap dilakukan dalam bentuk pembinaan secara holistis, yang melibatkan guru
 bimbingan konseling dan orang tua.

Interaksi Guru dan Orang Tua

Interakasi guru dengan orang tua sebagai berikut;
1. Guru meminta kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi peserta didik mempersiapkan sosiodrama.
2. Guru meminta peserta didik memperlihatkan hasil pekerjaan yang telah dinilai/ dikomentari guru kepada orang
tuanya. Kemudian orang tua mengomentari hasil pekerjaan siswa. Orang tua dapat menuliskan apresiasi kepada
anak sebagai bukti perhatian mereka agar anak senantiasa meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap
. Hasil penilaian yang telah diparaf guru dan orang tua kemudian disimpan dan menjadi portofolio siswa
Catatan Kepala Sekolah :

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

Mengetahui Muara Kuang, 2017

Kepala sekolah guru mapel PPkn

MARIA, S.Pd KARTINI, S.Ag

NIP. 19650504 1997032002 NIP.
Lampiran :

1. Daftar Gambar :
1) Interaksi Sosial masyarakat di Pasar terapung
2) Pemeluk agama sedang beribadah
3) Kerukunan beragama
4) Gedung Lembaga Hukum
2. Video Pelanggaran Lalu Lintas

3. Lembar soal :
1. Jelaskan arti ketaatan !
2. Darimanakah harusnya muncul ketaatan seseorang itu ?
3. Sebutkan 3 (tiga) sikap dan budaya malu agar taat pada aturan !
4. Jelaskan 2(dua) faktor yang mempengaruhi terhadap kepatuhan terhadap peraturan !
5. Bagaimana cara penetapan norma yang terjadi di masyarakat adat ?

6. Kunci Jawaban :
1. Ketataan adalah sikap patuh pada aturan yang berlaku. Kepatuhan harus muncul dari dorongan
tanggung jawab sebagai warga negara yang baik. bukan disebabkan oleh adanya sanksi atau hadirnya
aparat negara
2. . Sikap taat akan muncul pertama kali dalam diri sendiri apabila sudah menjadi kebiasaan. Di mana pun
berada, tentunya akan selalu menaati norma yang berlaku
3. Munculnya kesadaran diri untuk patuh pada norma-norma dalam kehidupan bermasyarakat harus
dibiasakan sejak dini. Oleh karena itu, alangkah baiknya jika kalian membina sikap dan budaya sebagai
berikut.
a. Budaya malu, yaitu sikap malu jika melanggar aturan. Misalnya, malu datang terlambat hadir di
sekolah.
b. Budaya tertib, yaitu membiasakan bersikap tertib di mana pun kalian berada. Misalnya, mengikuti
antrian sesuai dengan nomor antrian.
c. Budaya bersih, yaitu sikap untuk berkata dan berperilaku jujur dan bersih dari tindakan-tindakan
kotor.
4. . Ada beberapa penyebab kesadaran terhadap kepatuhan pada norma-norma dalam kehidupan masih
rendah, yaitu sebagai berikut.
a. Faktor pribadi, yaitu berkaitan atau sifat dan karakter dalam diri sendiri yang belum memiliki
kesadaran berlaku taat aturan.
b. Faktor lingkungan, yaitu pengaruh lingkungan kehidupan baik keluarga maupun masyarakat yang
belum memberikan daya dukung terhadap pembentukan watak patuh pada aturan. Misalnya, karena
kurangnya perhatian dari orangtua, pergaulan dengan teman sebaya yang tingkah lakunya kurang
baik, atau tinggal di lingkungan yang kurang teratur dan kumuh.
5. Dalam kehidupan di masyarakat, penetapan norma ada yang ditentukan oleh Ketua Adat (tokoh yang
 berpengaruh dalam masyarakat itu), ada pula yang ditentukan berdasarkan kesepakatan bersama
(konsensus), baik melalui musyawarah maupun melalui pemungutan suara. Kenyataan seperti itu banyak
terjadi dalam kehidupan masyarakat, termasuk dalam lingkup pergaulan di sekolah, organisasi, atau
negara.

1) Format Penilaian dan Absensi.

Lampiran :

Gambar