RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN

(RPP)

A. Identitas
Sekolah : SMP Negeri 2 Arut Selatan
Mata Pelajaran : PPKn
Kelas / Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Norma dan Keadilan
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3x 40 menit)

B. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut pandang/teori.

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai norma-norma
keadilan yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat
sebagai anugerah Tuhan yang
Maha Esa
2.2 Mematuhi norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
3.2 Memahami norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
4.2 Mengampanyekan perilaku
sesuai norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan
Indikator
1.2.1 Menunjukkan rasa syukur atas keberadaan norma
dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
bernegara. (A2)
2.2.1 Menampilkan sikap mematuhi norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan. (A2)
2.2.2 Menunjukkan keterlibatan aktif dalam mematuhi
norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan. (A2)
3.2.1 Menjelaskan pengertian dan macam-macam norma
(C2)
3.2.2 Menganalisis macam-macam norma yang berlaku
dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan
keadilan (C4)
4.2.1 Menerapkan perilaku sesuai norma-norma yang
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk
mewujudkan keadilan (P3)
4.2.2 Menunjukkan pentingnya berperilaku sesuai norma-
norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat
untuk mewujudkan keadilan (P3)

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati foto tentang macam-macam norma (C), peserta didik (A) diharapkan dapat
menunjukkan rasa syukur atas keberadaan norma dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan
bernegara dan menampilkan sikap mematuhi norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan (B) dengan baik (D)
2. Setelah mengamati video tentang macam-macam contoh pelanggaran norma (C), peserta didik (A)
diharapkan dapat menunjukkan keterlibatan aktif dalam mematuhi norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan (B) dengan baik (D)
3. Setelah melalui proses diskusi kelompok (C), peserta didik (A) diharapkan dapat menjelaskan
pengertian dan macam-macam norma dan menganalisis macam-macam norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan (B) dengan tepat (D)
 4. Setelah melakukan diskusi dan membuat kesimpulan bersama (C), peserta didik (A) diharapkan
dapat menerapkan perilaku sesuai norma-norma dan menunjukkan pentingnya berperilaku sesuai
norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan (B) dengan
baik. (D)

E. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Pada pembelajaran ini, nilai karakter yang ditanamkan antara lain : Religius, Kerjasama, Disiplin,
Percaya diri, dan Kreatif.

F. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler :
a. Faktual (Pengetahuan dasar) : Norma dan Keadilan
b. Konseptual : Macam-macam Norma (Norma Kesusilaan dan Norma
Kesopanan)
c. Prosedural : Langkah-la,rdkngkah mengaitkan macam-macam norma dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
d. Metakognitif : Manfaat memahami norma dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara
2. Materi Remidial : Menganalisis kejadian-kejadian faktual terkait norma dalam
kehidupan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara
3. Materi Pengayaan : Membuat tabel contoh-contoh kejadian-kejadian faktual terkait
norma dalam kehidupan dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.

G. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintific, TPACK
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, penugasan, jigsaw

H. Media/Alat Pembelajaran
1. Media Pembelajaran
a. Slide PPT
b. Video terkait Norma

2. Alat Pembelajaran :
Spidol, papan tulis, kertas karton, speaker, Laptop / HP, LCD Proyektor

I. Sumber Belajar
Buku
1. Kemendikbud RI. 2016. Buku Siswa PPKn SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang.
Sumber lain :
2. https://www.celebrities.id/read/macam-macam-norma-
76qgV7#:~:text=Ada%20empat%20macam%20norma%20dalam,norma%20kesopanan%2C%20hing
ga%20norma%20hukum.
3. https://tirto.id/pengertian-norma-dalam-masyarakat-macam-tujuan-dan-contohnya-ga2m
4. Siti Tamami, (2019) Pengembangan Modul PPKn Berbasis Masalah Pada Materi Norma dan
Keadilan Siswa Kelas VII SMP, Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Volume
5, Nomor 1, Halaman 178-186, http://journal2.um.ac.id/index.php/jppk diakses pada : 21 September
2021

J. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Persiapan
1. Peserta didik menjawabsalamdari guru dan saling menanyakan kabar.
2. Peserta didik dan guru membaca doa sebelum pelajaran dimulai (meminta seorang peserta didik
untuk memimpin doa). (PPK Religius)
3. Ketua kelas memimpin penghormatan kepada Bendera Merah Putih. (PPK Nasionalis)
 4. Peserta didik menyanyikan lagu Nasional (jika di mulai pada jam pertama). (PPK Nasionalis)
5. Guru memeriksa kehadiran peserta didik. (PPK Disiplin)
Motivasi
6. Guru memberi motivasi tentang pembelajaran dan selalu semangat dalam belajar.
Apersepsi
7. Peserta didik dan guru bertanya jawab tentang materi yang akan dibahas. (Communication-4C)
(Saintifik: Menanya)
Informasi
8. Guru menyampaikan KD, indikator, tujuan pembelajaran, serta aspek penilaian yang akan
dilakukan, serta mengaitkannya dengan kehidupan nyata.

Kegiatan Inti (95 menit) Sintak Model Pembelajaran

1. Guru menyampaikan permasalahan yang akan dibahas pada Orientasi peserta didik pada
kegiatan pembelajaran. masalah
2. Peserta didik dibagi untuk berkelompok dengan jumlah 5-6
orang perkelompok dengan skema berhitung 1-5.
(Berkolaborasi-4C)
3. Peserta didik mengamati foto tentang norma kesusilaan dan
norma kesopanan yang ditayangkan dengan penuh rasa
tanggung jawab. (Saintifik-Mengamati, Penuh rasa ingin tahu)
4. Peserta didik menempel hasil analisis dari diskusi kelompok
dipapan tulis dengan metode jigsaw. (Berfikir kritis-4C)
(Percaya diri-PPK) (Creatifity-4C)
5. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
saling menanggapi hasil analisis dari tiap kelompok.(C6)
HOTs (Percaya diri-PPK)

6. Peserta didik mengamati video tentang contoh perilaku sesuai Mengorganisasikan peserta
norma dan contoh-contoh pelanggaran norma yang disajikan didik untuk belajar
guru dengan seksama. (Saintifik-Mengamati, Penuh rasa ingin
tahu)
7. Peserta didik berdiskusi dalam kelompok untuk menganalisis
video yang telah disajikan. (Kerja sama-4C)
8. Peserta didik dibantu guru menyusun draft laporan singkat
hasil analisis video. (Saintifik-Menanya, Kolaborasi dan
Kerja sama-4C)
9. Peserta didik diberikan LKPD yang harus didiskusikan secara
berkelompok. (Kerja sama-4C)

10. Peserta didik berdiskusi membahas permasalahan yang ada di Membimbing penyelidikan
LKPD. (Mengeksplorasi mengumpulkan informasi / individu maupun kelompok
eksperimen - Saintifik) (C6) HOTs
11. Guru membimbing peserta didik dalam melakukan diskusi.

12. Peserta didik bekerjasama untuk mengembangkan hasil Mengembangkan dan

analisis menjadi sebuah laporan. (Kolaborasi dan Kerja sama- menyajikan hasil karya
4C)
13. Peserta didik menyelesaikan tugas kelompok tepat waktu.
(Disiplin, tanggung jawab-PPK)
14. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan
hasil dari diskusi. (Berkomunikasi-4C) (Mengasosiasikan-
Saintifik) (C6) HOTs (Percaya diri-PPK)

15. Guru meminta perwakilan kelompok lain untuk menanggapi Menganalisis dan
hasil dari presentasi.(Mengomunikasikan-4C) (C5) HOTs mengevaluasi proses
16. Guru memberikan penguatan dari hasil diskusi. pemecahan masalah
17. Guru memberikan pujian kepada peserta didik.
 Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan. (Berpikir kritis
dankolaborasi-4C) (C5) HOTs
a. Apa saja yang telah kalian pelajari hari ini?
b. Adakah hal menarik yang kalian temukan dalam pembelajaran hari ini?
c. Hambatan apa yang ditemui dalam pembelajaran ini?
(Pertanyaan lengkap di lampiran instrumen wawancara)
2. Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang pembelajaran hari ini. (C5) HOTs
3. Guru memberikan informasi kepada peserta didik untuk mempelajari materi pada pertemuan
berikutnya. (Tindak lanjut pembelajaran)
4. Guru dan peserta didik mengakhiri kegiatan belajar mengajar dengan mengucap syukur
kehadirat Tuhan Yang Maha Esa.(PPK Religius)
5. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

K. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Penilaian : Penilaian Observasi (Terlampir)
c. Instrumen Penilaian : (Terlampir)

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Penilaian : Uraian / esai
c. Instrumen Penilaian : Terlampir

3. Penilaian Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Praktik (Tertulis dan Presentasi)
b. Bentuk Penilaian : Penilaian Observasi
c. Instrumen Penilaian : Terlampir

Pangkalan Bun, Agustus 2022

Mengetahui: Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah

Indriyati Panani S.Pd. Yanu Darmawan, S.Pd.

NIP. 196407251987131010 NIP. 19871209 201001 1 004