RENCANA AKSI

Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Bahan Ajar
Media Pembelajaran
LKPD (lembar Kerja Peserta Didik)
Kisi-kisi, Instrumen dan Rubrik
Penilaian

IKAH
KARTIKAH PPG
ANGKATAN II UPI
BANDUNG
TAHUN 2023
 `

RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN

(RPP)
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 PAMANUKAN
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas /Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Norma dalam Masyarakat
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Alokasi Waktu : 40 Menit (1 Pertemuan)

KOMPETENSI INTI
K1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
K2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan socialdan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
K3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadiantampak mata
K4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

NO Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1. 1.2 Menghargai (A3) norma-norma keadilan 1.2.1 Bersyukur (A3) atas keberadaan
yang berlaku dalam kehidupan norma dalam kehidupan
bermasyarakat sebagai anugerah Tuhan bermasyarakat berbangsa dan
yang Maha Esa bernegara

1.2.2 Menyadari (A3)pentingnya penegakan

hukum untuk kehidupan
bermasyarakat,berbangsa, dan
bernegara.

2. 2.2. Mematuhi (C3) norma-norma 2.2.1 Mendukung (A2) proses penegakan

yang berlaku dalam kehidupan hukum
bermasyarakat untuk
2.2.2. Terlibat aktif dalam menegakkan tatatertib
mewujudkan keadilan
di sekolah.

3. 3.2. Memahami (C2) norma-norma 3.2.1 Menganalisis (C4) pentingnya

yang berlaku dalam kehidupan norma hukum dalam
bermasyarakat untuk kehidupan
mewujudkan keadilan bermasyarakat,berbangsa, dan
bernegara
 4. 4.2 Mengampanyekan (P4) perilaku 4.2.1 Menyajikan hasil telah pengertian
sesuai norma-norma yang dan macam-macam norma.
berlaku dalam kehidupan
4.2.2 Menyajikan hasil telaah arti penting
bermasyarakat untuk
norma dalam kehidupan
mewujudkan keadilan
bermasyarakat dan bernegara.

4.2.3 mengimplemantasikan ()
perilaku menaati norma dalam
lingkungan sekolah.

TUJUAN PELAJARAN

1. Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah (C) , peserta didik (A) dapat bersyukur (B) Kepada Tuhan
yang maha Esa atas keberadaan norma dalam kehidupan bermasyarakatberbangsa dan bernegara
dengan baik (D) (PPK, Religius)
2. Peserta didik (A) menghargai peraturan norma (C) yang berlalu di masyarakat sebagai bentuk sikap
beriman dan bertaqwa (B) dengan baik (D) (PPK Religius)
3. Melalui pembelajaran berdiskusi (C) peserta didik (A) belajar menganalisis pentingnya (B) norma
hukum dalam kehidupan bermasyarakat,berbangsa, dan bernegara dengan benar (D).
(C4:Menganalisis)
4. Melalui pembelajaran diskusi peserta didik belajar mengaplikasikan perilaku menaati norma dalam
lingkungan sekolah (P3:mengaplikasikan)

MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta
 Norma adalah kaidah, aturan atau adat kebiasaan dan / atau hukum yangberlaku dalam masyarakat
 Norma yang dibuat oleh Negara berupa peraturan tertulis, sedangkan normayang berkembang
dalam masyarakat berupa aturan tidak tertulis
2. Konsep
 Norma agama
 Norma kesusilaan
 Norma kesopanan
 Norma hukum
3. Prinsip
 Untuk tegaknya keadilan, pemberian hukuman dilakukan oleh lembagaperadilan.
Masyarakat tidak boleh main hakim sendiri
4. Prosedur
 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan sekolah.
 Arti Penting Norma Dalam Mewujudkan Keadilan
MODEL PEMBELAJARAN

Pendekatan : Saintific
Model Pembelajaran : Problem Based Learning
Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi Kelompok

MEDIA PEMBELAJARAN

Media yang digunakan Alat/Bahan

1. Media LCD projector,  Penggaris, spidol, papan tulis
2. Laptop,  Speaker
3. Bahan Tayang Youtube  Jaringan Internet
https://www.youtube.com/watch?v=eKjr4oCM3ME  Karton
4. LKPD

SUMBER BELAJAR
1. Buku PPKn Siswa Kelas VII, Kemendikbud, Tahun 2017
2. Modul Pengayaan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SMP Kelas VIIsemester
1. MGMP. PPKn Kab, Subang : CV. DIFA PUSTAKA.
3. Materi bisa diakses melalui
a) https://www.cecepgaos.com/2020/08/materi-pembelajaran-ppkn-kelas-7-
bab- 2.html
b) https://wislah.com/konstitusi-dan-norma-di-masyarakat-norma-yang-
berlaku- melaksanakan-musyawarah-hak-dan-kewajiban-rangkuman-
materi-ppkn-sd-mi- kelas-4-bab-2-kurikulum-merdeka/

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke 1
Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu
PENDAHULUAN
Orientasi 1. Guru membuka pembelajaran dengan salam pembuka, dan 10
menit
mengajak peserta didik untuk bersyukur atas segala nikmat yang
telah diberikan oleh Tuhan yang maha Esa dan berdoa Bersama
(Bersyukur,PPK religius)
2. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif dan menyenangkan
untuk proses belajar mengajar, kerapian dan kebersihan ruang kelas,
presensi (kehadiran, agenda kegiatan) media, alat dan buku yang
diperlukan. (Kedisiplinan,PPK Mandiri)
3. Guru mengajak peserta didik menyanyikan lagu nasional Bagimu
Negeri (Nasionalisme, PPK cinta tanah air)

Apersepsi 1. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatanyang

akan dilakukan, dikaitkan dengan isu actual yang
sedangberlangsung di masyarakat
2. Menyampaikan teknis pembelajaran pada Bab 2 pertemuan
ke 3, yaitu dengan model Problem Based learning melalui diskusi
kelompok dan Presentasi
 Motivasi 1. Memberikan motivasi tentang manfaat mempelajari Norma dan
Keadilan yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari- hari.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan menggunakan
Power Point (TPACK)

Pemberian Acuan 1. Guru Menjelaskan tentang materi pelajaran yang akan

dibahaspada pertemuan saat ini
2. Guru menjelaskan tentang kompetensi inti, kompetensi
dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang
berlangsung
3. Guru menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalamanbelajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
KEGIATAN INTI
COMMUNICATION (LITERASI) 4C 30
menit
Orientasi Peserta didik diberi motivasi atau Stimulus untuk memusatkan
perhatian pada topik Arti Penting Norma dalam Mewujudkan Keadilan
dengan cara :
1. Melihat
Menayangkan gambar atau Video dengan Infokus (TPACK)
tentang Arti Penting Norma dalam Mewujudkan Keadilan
(Literasi)
Link Video :
https://www.youtube.com/watch?v=eKjr4oCM3ME

2. Mengamati
Guru menjelaskan materi topik tentang Arti Penting
Normadalam Mewujudkan Keadilan (materi minggu lalu) lalu
dikembangkan oleh peserta didik dari media pembelajaran
3. Membaca
kegiatan literasi berlangsung baik disekolah ataupun dirumah
dengan materi dari buku paket atau buku-bukupenunjang lain,
dari internet/materi yang berhubungan dengan Arti Penting
Norma dalam Mewujudkan Keadilan (Literasi)
4. Mendengar
pemberian materi oleh guru dengan menayangkan tayangan
video (TPACK) tentang Arti Penting Norma dalam
Mewujudkan Keadilan dengan menggunakan Infokus
5. Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai : Arti Penting Norma dalam
Mewujudkan Keadilan, untuk melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi.
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang telah disampaikan.
Mengorganisasikan COMMUNICATION (Menanya) 4C
peserta didik
1. Guru membagi peserta didik menjadi 5 kelompok dengan
masing-masing kelompok beranggotakan 6 orang.
2. Setelah siswa duduk dengan teman satu kelompoknya guru
membagikan dan menjelaskan bagaimana cara pengerjaan
worksheet yang harus di selesaikan.
3. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yangberkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawabmelalui
kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang : Arti Penting Norma
dalam Mewujudkan Keadilan yang tidak dipahami dari apa
yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentangapa yang diamati, untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis
yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang
hayat.
Membimbing COMMUNICATION (LITERASI) 4C
penyelidikan
Mengumpulkan informasi
individu dan
kelompok Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
pertanyan “ PELANGGARAN SISWA : MASALAH DAN SOLUSI”
melalui kegiatan:
1. Membaca sumber lain selain buku teks,
Peserta didik membaca buku sumber lain yang telah disiapkan
sebelumnya tentang Arti Penting Norma dalam Mewujudkan
Keadilan.
2. Mengumpulkan informasi
menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang
Arti Penting Norma dalam Mewujudkan Keadilan
3. Tukar informasi
Peserta didik bisa saling tukar informasi mengenai hasil diskusi
kelompoknya dengan kelompok yang lain.
Guru meminta kepada peserta didik untuk melanjutkanproses
diskusi di rumah denga fasilitas internet yang ada
(TPACK)
Penutup
Peserta didik 1. Peserta didik membuat resume dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan
2. Mengagendakan pekerjaan rumah. LKPD
 3. Mengagendakan diskusi lanjutan yang harus selesaikanpada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau
dirumah.
Guru 1. Gambaraan minggu depan
2. Memeriksa pekerjaan peserta
3. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
4. Menutup pelajaran dengan berdoa Bersama (Religius,
PPK)
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalahtanggungjawab,
rasa ingin tahu, peduli lingkungan. PPK)

PENILAIAN

TEKNIK PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Observasi / pengamatan
2. Penilaian Pengetahuan Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan Unjuk Kerja
BENTUK
PENILAIAN
1. Observasi Lembar observasi
2. Tes Tertulis Uraian atau Pilihan ganda
3. Unjuk Kerja Lembar Penilaian Prensentasi Peserta didik

PEMBELAJARAN PENGAYAAN DAN REMIDIAL

Pembelajaran Remedial
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalambentuk:
Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta
didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum
mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal)
Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaranpengayaan dilaksanakandalambentuk:
Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materipembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntasmencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih
luas

Mengetahui, Subang, September 2023

KSPF SMPN 1 PAMANUKAN Guru Mata Pelajaran PPKn
 IKAH KARTIKAH, S.Pd
Drs. SUKARDI NIP. 197208022022212003
NIP. 19660111199903001