RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri
Tema : Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan (1)
Subtema : Pelestarian Hewan dan Tumbuhan Langka (3)
Kelas /Semester : 3/1(satu )
Pembelajaran ke :3
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (5x35menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, temandan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Mencermati kosakata dalam teks tentang konsep
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan tempat hidup), 3.2.3 Mengidentifkasi ide pokok dari
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup informasi yang disajikan
yang ada di lingkungan setempat yang disajikan tentang pertumbuhan dan
dalam bentuk lisan, tulis, visual, dan/atau perkembangan ikan
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan tempat hidup), 4.2.3 Menuliskan pokok informasi
pertumbuhan, dan perkembangan makhluk hidup
tentang pertumbunhan dan
yang ada di lingkungan setempat secara tertulis
menggunakan kosakata baku dalam kalimat perkembangan ikan
efektif
Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami sifat-sifat operasi hitung pada bilangan 3.1.1 Mengidentifikasi sifat perkalian
cacah. sebagai penjumlahan berulang
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan 4.1.1 Menyelesaikan masalah sehari-
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan
cacah. hari yang berkaitan dengan perkalian

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami unsur-unsur seni rupa dalam karya 3.1.1 Mengidentifikasi unsur karya
dekoratif. dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif. 4.1.1 Membuat karya dekoratif

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi unsur karya dekoratif
dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar, peserta didik dapat menggunakan unsur karya dekoratif
untuk membuat karya dekoratif dengan percaya diri.
3. Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dari
informasi yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan ikan dengan benar.
4. Setelah membaca teks bacaan, peserta didik dapat menuliskan pokok-pokok informasi
yang disajikan tentang pertumbuhan dan perkembangan ikan dengan tepat.
5. Dengan mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan hasil kali dua bilangan cacah
dengan hasil sampai 1000 dengan benar.
6. Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang
melibatkan perkalian dengan benar.
D. MATERI AJAR
a. Unsur karya dekoratif
b. Mengidentifikasi ide pokok dalam teks bacaan
c. Perkalian
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab, penugasan
F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR
Media/Alat :
1. Teks bacaan tentang ikan
2. Contoh karya dekoratif
Bahan : -
 Sumber Belajar : Buku Guru Kelas 3, Tema 1: Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk
Hidup. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 99-104
Buku Peserta didik Kelas 3, Tema 1: Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018).
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Halaman 116-123

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Pembelajaran dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan 15 menit
memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
“Asslamu’alaikum warrahmatullahi wabarakatuh, selamat pagi
anak-anak. Bagaimana kabarnya hari ini? Siapa yang bertugas
piket ? Sudah dibersihkan kelasnya? Coba dirapikan dulu
tempat duduknya, sampah yang ada dikolong meja dibuang
terlebih dahulu ke tempat sampah.”
2. Menyanyikan yel-yel
3. Pembacaan do’a yang dipimpin oleh salah seorang peserta
didik dan dilanjutkan dengan mengecek kehadiran peserta
didik (absen) .
“Ketua kelas silahkan pimpin teman-temannya untuk
berdoa’a. Siapa yang tidak hadir hari ini ?”.
4. Peserta didik difasilitasi untuk bertanya jawab mengenai
pentingnya mengawali setiap kegiatan dengan doa. Selain
berdoa, guru dapat memberikan penguatan tentang sikap
syukur.
Sebelum kita memulai pelajaran, ibu mau bertanya, adakah
diantara kalian yang tidak berdo’a ? Kenapa kita harus berdo’a
sebelum belajar ?
Kita harus berdo’a sebelum belajar untuk meminta agar
Tuhan, memberi kita kemudahan dalam menerima pelajaran
yang akan kita pelajari.
5. Peserta didik diarahkan guru untuk mengingat kembali materi
 pelajaran sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yag
akan dipelajari (apesepsi)
“Siapa yang masih ingat tentang pembelajaran kita yang lalu?
Pada pembelajaran yang lalu, kita sudah belajar tentang
pertumbuhan dan perkembangan kucing. Ternyata, selain
kucing masih ada banyak hewan yang dapat kita jumpai
disekitar kita, satu diantaranya adalah ikan. Adakah di antara
kalian yang pernah melihat kucing? Bagaimana pertumbuhan
dan perkembangan kucing yang kalian ketahui?”.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru mengenai kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan pada hari ini.
“Pada kegiatan pembelajaran hari ini, kita akan
mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan ikan, selain
itu kita juga akan belajar tentang unsur karya dekoratif dan
sifat-sifat perkalian pada bilangan cacah”.
7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang akan dilakukan.
“Sehingga, diakhir pembelajaran nanti ,ibu harap kalian dapat
mengidentifikasi pertumbuhan dan perkembangan kucing,
selain itu kalian juga dapat mengidentifikasi unsur karya
dekoratif dan dapat menyelesaikan masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan perkalian”.
Kegiatan Inti 1. Peserta didik diarahkan untuk mengamati contoh gambar 140
dekoratif hewan. menit
2. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab tentang
gambar yang mereka amati.
3. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang gambar
dekoratif.
4. Peserta didik diberi lembar LKPD
5. Peserta didik mengidentifikasi unsur gambar dekoratif yang
mereka amati.
6. Peserta didik mengamati gambar hewan dan tumbuhan yang
menjadi ide untuk motif tersebut.
7. Peserta didik dibimbing untuk membuat karya gambar
 dekoratif secara mandiri.
8. Peserta didik menampilkan motif yang telah dibuatnya.
9. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab tentang
unsur dekoratif yang mereka amati.
10. Peserta didik dibimbing untuk membaca teks bacaan tentang
ciri-ciri ikan.
11. Peserta didik diberi kesempatan untuk berdiskusi dengan
teman sebangku mengenai informasi yang diperoleh.
12. Peserta didik dibimbing untuk menggali informasi tentang
ikan berdasarkan teks bacaan.
13. Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab tentang
jenis ikan dan pertumbuhannya yang mereka ketahui.
14. Peserta didik dibimbing untuk mengingat kembali langkah
menyelesaikan soal perkalian.
15. Peserta didik dibimbing untuk berlatih soal perkalian
16. Peserta didik secara mandiri menyelesaikan soal perkalian
pada LKPD.
17. Peserta didik diarahkan untuk mengidentifikasi sifat perkalian
yang didemonstrasikan guru.
18. Peserta didik dibimbing untuk mengerjakan latihan perkalian
dan sifatnya pada LKPD.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru merangkum hasil pembelajaran
pada hari ini.
“Apa saja yang telah dipelajari pada hari ini?”
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung.
20 menit
3. Evaluasi.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang aktivitas
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang
peserta didik.
H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
 Instrumen : Format Penilaian Sikap (Jurnal)
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak
Lanjut
1.

2.

3.

4.

2. Penilaian Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis (Essay)
Instrumen penilaian: Lembar latihan
a. Mengidentifikasi informasi berdasarkan teks bacaan
Kriteria penilaian untuk tiap butir soal Skor
Jika menjawab dengan benar dan lengkap 5
Jika terdapat 4 jawaban benar 4
Jika terdapat 3 jawaban benar 3
Jika terdapat 2 jawaban benar 2
Jika terdapat 1 jawaban benar 1
Jika tidak menjawab 0
Skor maksimal 10

b. Menyelesaikan masalah perkalian (Essay)

Kriteria Penilaian :
Kriteria penilaian untuk tiap butir soal Skor
Jika menuliskan jawaban dengan benar dan lengkap 4
Jika jawaban hasil perhitungan salah tetapi langkah pengerjaan lengkap dan benar 3
Jika hasil perhitungan benar tetapi langkah pengerjaan salah 1
Tidak menjawab 0
Skor maksimal 12

Total skor maksimal = 22

Skor yang diperoleh
Nilai akhir = x 100
skor maksimal
3. Penilaian Keterampilan
Teknik : Praktik
Instrumen : Rubrik penilaian
a. Rubrik Menuliskan Pokok Informasi Mengenai Pertumbuhan dan Perkembangan Ikan
 Sangat Baik Baik Cukup Kurang
No Kriteria
4 3 2 1
Menggunakan huruf Terdapat 1-2 Terdapat lebih
Tidak satu pun
Penggunaan besar diawal kalimat kesalahan dari 2 kesalahan
kalimat yang
huruf besar dan nama orang, dalam dalam
1 menggunakan
dan tanda serta menggunakan menggunakan menggunakan
huruf besar
baca tanda titik di akhir huruf besar dan huruf besar dan
dan tanda titik
kalimat. tanda titik. tanda titik.
Setengah atau Kurang dari
Seluruh isi teks yang lebih isi teks setengah isi
Kesesuaian
ditulis sesuai dengan yang ditulis teks yang ditulis Semua isi teks
2 isi laporan
isi laporan yang sesuai dengan sesuai dengan belum sesuai.
yang ditulis
diminta. isi laporan yang isi laporan yang
diminta. diminta.
Terdapat 1-2 Lebih dari 2
Semua kata
kata yang kata yang
Penulisan kata sudah belum tepat
3 Penulisan kurang tepat kurang tepat
tepat. dalam
dalam dalam
penulisan
penulisan. penulisan.
Terdapat
Terdapat 1-2 Semua
Penggunaan lebih dari 2
Semua kata kalimat yang kalimat
kalimat kalimat yang
4 menggunakan menggunakan menggunakan
yang menggunakan
kalimat yang efektif. kalimat kurang kalimat
efektif kalimat kurang
efektif. kurang efektif.
efektif.

b. Rubik Membuat Karya Gambar dekoratif

Sangat Baik Baik Cukup Kurang
No Kriteria
4 3 2 1
Kemampuan Semua garis Ada satu garis Ada lebih satu Belum
membentuk lengkung pada lengkung dari garis lengkung mampu
1 garis bagian gambar bagian gambar dari bagian membuat
lengkung dibuat dengan baik yang tidak gambar yang garis
pada gambar dan sesuai contoh. sesuai. tidak sesuai. lengkung.
Semua garis zigzag Ada satu garis Ada lebih satu
Kemampuan
pada bagian zigzag dari garis zigzag dariBelum
membentuk
2 gambar dibuat bagian gambar bagian gambar mampu
garis zigzag
dengan baik dan yang tidak yang tidak tidak membuat
pada gambar
sesuai contoh. sesuai. sesuai. garis zigzag
Lebih dari 3
Keutuhan Gambar mencakup Ada satu bagian Ada 2 bagian
bagian tubuh
3 gambar yang semua bagian tubuh yang tidak tubuh yang tidak
tidak
dihasilkan tubuh hewan. lengkap. lengkap.
lengkap.
Menggunakan
Menggunakan Menggunakan Hanya satu
Kemampuan lebih dari 2 jenis
4 lebih dari 2 jenis hanya dua jenis warna dan
mewarnai warna, tapi tidak
warna dan rapi. warna . tidak rapi.
rapi.
 Mengetahui Kota, …2021
Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

Nama Nama
NIP…………………………. NIP

EVALUASI
1. Tuliskan informasi tetang ikan yang kamu ketahui ?
2. Tuliskan 5 jenis ikan yang kalian ketahui ?
3. Jika udin memiliki 3 ember berisi ikan hias. Setiap ember berisi 320 ekor. Berapa banyak
ikan hias Udin semuanya ?
 Maka, dapat ditulis ........ x ....... = ...........
4. Disebuah toko ikan hias, terdapat 7 akuarium. Setiap akuarium berisi 110 ekor ikan koki.
Berapa jumlah ikan hias seluruhnya ?

Maka, dapat ditulis ........ x ....... = ...........

5. Di peternakan ikan mas, Siti melihat 5 ember ikan mas. Dalam setiap ember berisi 300 ekor
ikan mas. Berapa jumlah ikan hias seluruhnya ?

Maka, dapat ditulis ........ x ....... = ...........

KUNCI JAWABAN
1. Ikan berkembang biak dengan cara bertelur, ikan dapat bertelur sampai ribuan dalam satu
waktu, ikan bernapas dengan insang, bergerak dengan cara berenang menggunakan sirip dan
tahapan perkembangannya adalah telur, menetas menjadi ikan kecil, ikan kecil tumbuh dan
berkembang menjadi ikan dewasa.
2. Ikan mas koki, ikan cupang, ikan arwana, ikan lohan, ikan juara,ikan badut, ikan tongkol,
ikan sepat, ikan betutu, ikan paus, ikan tapah, ikan lais, ikan lumba-lumba dan ikan buntal
dan masih banyak lagi.

3.
+ +

320 + 320 + 320 = 960

Maka, dapat ditulis 3 x 320 = 960
4.
 110 + 110 + 110 + 110 + 110 + 110 + 110 = 770
Maka, dapat ditulis 5 x 6 = 30
5.
+ +

300 + 300 + 300 = 900

Maka, dapat ditulis 3 x 300 = 900