Nama: Helena Priska Wardaningrum

NPM: 192121090

1. Kemampuan yang sangat berpengaruh dalam menghasilkan guru profesional

yaitu:
a. Perencanaan dan Persiapan, dengan indikator sebagai berikut:
1) Menunjukkan pengetahuan tentang konten dan pedagogi yang
mumpuni
2) Menunjukkan pengetahuan siswa dalam pembelajaran
3) Memilih tujuan instruksi yang jelas dan tepat
4) Menunjukkan pengetahuan tentang sumber belajar bahan ajar
5) Mendesain instruksi yang logis dan jelas
b. Suasana Kelas, dengan indikator sebagai berikut:
1) Menciptakan lingkungan dengan saling menghargai dan harmonis
2) Mengembang budaya untuk belajar dengan menyenangkan
3) Menangani prosedur kelas dan perilaku siswa
4) Manata ruang fisik
c. Instruksi, dengan indikator sebagai berikut:
1) Berkomunikasi secara jelas dan akurat
2) Menggunakan teknik bertanya dan diskusi
3) Melibatkan siswa dalam belajar
4) Memberikan umpan balik bagi siswa agar terjadi interaksi
5) Menunjukkan fleksibilitas dan responsif
d. Tanggung jawab profesional, dengan indikator sebagai berikut:
1) Merenungkan pengajaran
2) Membuat catatan yang akurat
3) Berkomunikasi dengan keluarga siswa
4) Memberikan kontribusi pada sekolah
5) Tunbuh dan berkembang secara profesional.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa guru profesional yaitu guru yang memiliki
kemampuan dalam bidang pendidikan dan keahlian di bidang studi yang
diajarkan dan mampu memotivasi siswa untuk mengoptimalkan potensinya
dalam rangka mencapai standar pendidikan yang ditetapkan.
2. Jabatan fungsional bagi seorang guru jabatan fungsional yang menurut Permen
PAN RB nomor 16 Tahun 2009, adalah jabatan yang mempunyai ruang
lingkup, tugas, tanggung jawab, dan wewenang untuk melakukan kegiatan
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan
formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah sesuai dengan peraturan
perundang-undangan yang diduduki oleh Pegawai Negeri Sipil.
3. Persyaratan yang harus dilaksanakan oleh guru yang profesional dalam
kenaikan jabatan guru yaitu:
a. Surat Pengantar Dari Kepala Dinas Pendidikan
b. Foto Copy Sah Keputusan Pengangkatan Sebagai CPNS
c. Foto Copy Sah Keputusan Pengangkatan CPNS Menjadi PNS
d. Fotocopy Sah KARPEG
e. Foto Copy Sah Keputusan Dalam Pangkat Terakhir
f. Penyesuaian Jabatan Fungsional Guru
g. Foto Copy Sah Penetapan Angka Kredit Lama (Inpassing PAK Lama)
h. Asli Penetapan Angka Kredit Baru Beserta Bukti Fisik
i. Melampirkan Surat Keterangan Bukti Klarifikasi PAK Dari Instansi Yang
Menetapkan PAK Bahwa PAK Yang Digunakan Untuk Kenaikan Pangkat
Adalah Sah
j. Asli SKP 2 (Dua) Tahun terakhir
k. Foto Copy Ijazah Terakhir dan Transkrip Nilai Yang Telah Disahkan Oleh
Pejabat Berwenang
l. Foto Copy NIP Baru Yang Telah Dilegalisir
m. Surat Keterangan Akreditasi Program Studi Perguruan Tinggi dan Profil
Mahasiswa Yang Diambil Dari Pangkalan Data Perguruan Tinggi (PDPT)
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Dilegalisir dari Kampus Bagi
PNS/ASN Yang Mendapatkan Pendidikan Baru
Catatan :
a. Berkas Agar Disusun Sesuai Dengan Susunan Nomor Urut di Atas
b. Berkas Untuk Gol. I.a s/d III.d Dibuat Rangkap 2 (dua)
c. Berkas Untuk Gol. IV.a Ke Atas Dibuat Rangkap 3 (tiga)
d. Warna Cover :
1) Golongan I : Merah
2) Golongan II : Kuning
3) Golongan III : Abu-abu
4) Golongan IV : Hijau
e. Bagi Pegawai Negeri Sipil Yang Pertama Kali Dalam Pengusulan
Kenaikan Pangkat Seperti Tersebut di Atas Agar Melampirkan STPPL
(Surat Tanda Tamat Pendidikan dan Pelatihan)
4. Guru harus membuat Rencana Program Pembelajaran karena RPP merupakan
persiapan yang harus dilakukan guru sebelum mengajar. Persiapan di sini dapat
diartikan persiapan tertulis maupun persiapan mental, situasi emosional yang
ingin dibangun, lingkungan belajar yang produktif, termasuk meyakinkan
pembelajar untuk mau terlibat secara penuh. Tujuan dari pembuatan RPP yaitu
(1) mempermudah, memperlancar dan meningkatkan hasil proses belajar
mengajar, (2) dengan menyusun rencana pembelajaran secara profesional,
sistematis dan berdaya guna, maka guru akan mampu melihat, mengamati,
 menganalisis, dan memprediksi program pembelajaran sebagai kerangka kerja
yang logis dan terencana. fungsi RPP adalah sebagai acuan bagi guru untuk
melaksanakan kegiatan belajar mengajar (kegiatan pembelajaran) agar lebih
terarah dan berjalan secara efektif dan efisien.
Langkah-langkah garis besar rencana pembelajaran tersebut yaitu:
a. Mencantumkan identitas yang terdiri dari:
1) Nama sekolah, menunjukkan sekolah tempat guru melakukan kegiatan
profesionalnya.
2) Mata Pelajaran, menunjuk mata pelajaran yang diajarkan
3) Kelas/Semester, kelas atau tingkat dimana pelajaran itu diberikan
4) Standar Kompetensi, cakupannya bisa luas karena dikembangkan oleh
para pakar bidang studi, pakar pendidikan, pakar psikologi, sedangkan.
Standar kompetensi dikulitp dari silabus yang disusun oleh satuan
pendidikan.
5) Kompetensi Dasar, kompetensi minimum yang harus dikuasai dan
dapat diperagakan. RPP sebaiknya disusun untuk satu kompetensi
dasar.
6) Indikator, penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh
perubahan perilaku yang dapat diukur yang mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan
7) Alokasi waktu, diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar
yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan
banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu
kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali
pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.
b. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat:
1) Tujuan Pembelajaran.
2) Materi/Bahan Pembelajaran,
3) Metode Pembelajaran,
4) Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran,
5) Sumber Belajar, dan
6) Penilaian.
6. Yang dimaksud dengan modul yaitu salah satu bentuk bahan pembelajaran
yang dikemas secara utuh dan sistematis. Isi di dalamnya memuat seperangkat
pengalaman belajar yang terencana dan didesain untuk membantu peserta didik
menguasai tujuan belajar yang spesifik.