Diskusi Kelompok 2

Dipresentasikan pada 30 Agustus 2021 dalam acara:

“Workshop persiapan pelatihan dasar perubahan perilaku untuk pemangku kepentingan penanganan pandemi Covid-19
untuk sekolah pada tingkat Kabupaten/Kota”

Pamekasan, Jatim

Sidoarjo, Jatim
Denpasar, Bali
Lombok Timur, NTB
Sikka, NTT

Kulonprogo, DIY
Banyuwangi, Jatim
Fasilitator Kelompok 2:
1. Agus Widiyanto
2. M. Amin Sunarhadi
3. Meita Fitrianawati
4. Dzikrina Farah Adiba

Untuk Kegiatan 3.1.4 (7 – 8 September 2021)

Peserta dari 3 Daerah

Pamekasan, Jatim
Denpasar, Bali
Sidoarjo, Jatim
Lombok Timur, NTB
Sikka, NTT
Kulonprogo, DIY
Banyuwangi, Jatim
Peserta Lainnya
Tugas Kelompok:
Fasilitator mendiskusikan tentang:

1. Penentuan Kompetensi Kunci Peserta Pelatihan

2. Penentuan Strategi Umum Fasilitasi Pelatihan

3. Penentuan Strategi Evaluasi Kompetensi Peserta

Kompetensi Kunci Peserta Pelatihan
Day - 1

3
 1

Kompetensi Kunci 1. Bagaimana protokol pencegahan

Peserta Pelatihan ketika pelaksanaan luring?

(Materi dr. Corona/ MCCC) 2. Kalau ada yang terpapar bagaimana

protokol penanganannya?
 2
Kompetensi Kunci
Peserta Pelatihan
(Materi Majelis Dikdasmen &
Pendidikan Masyarakat dan
Pendidikan KEMENDIKBUD)
1. Bagaimana dampak pandemi bagi kegiatan belajar
mengajar di sekolah2 Muhammadiyah/Aisyiyah/SLB?
2. Bagaimana kebijakan Majelis Dikdasmen/ Kemendikbud
terkait pandemi?
3. Apakah Kebijakan Majelis Dikdasmen/ Kemendikbud tsb
sudah dipahami oleh Sekolah Muh/Aisy/SLB?
4. Seperti apa ragam pelaksanaan pembelajaran yang
selama ini berjalan?
5. Apa tantangan menjalankan prokes? Apakah prokes yang
sudah dilakukan bisa dilanjutkan?
 3

Kompetensi Kunci 1. Peserta mengetahui metode TESTS

Peserta Pelatihan
2. Peserta mencoba melakukan metode
TESTS untuk kasus yang terkendali
(Materi dari BIT)
dalam aktivitas sehari-hari mereka,
melalui Lembar Kerja
Peserta mencoba melakukan metode TESTS, menggunakan Lembar Kerja

1. Apa permasalahan penerapan protokol kesehatan di sekolah?

2. Apa target masalah yang mau diselesaikan terkait dengan penerapan protokol
kesehatan di sekolah?

3. Bagaimana strategi untuk menjalankan protokol kesehatan di sekolah?

• Bagaimana ini berjalan di lapangan, STRATEGI-nya mencakup 3 hal ini:
1) Bagaimana partisipasi para pihak (GESI) dalam melaksanakan protokol kesehatan
di sekolah?
2) Bagaimana jalur komunikasi para pihak (GESI) dalam melaksanakan protokol
kesehatan di sekolah?
3) Bagaimana cara menyepakati hasil di setiap tahap, mulai dari temuan masalah
hingga strategi implementasi?
 Day - 2

1. Fasilitator menyampaikan review materi TESTS dan tugas pada lembar kerja
2. Fasilitator memaparkan tugas diskusi kelompok
3. Fasilitator membagi menjadi 3 (tiga) kelompok breakout room untuk berdiskusi
• Kelompok Breakout Room 1 : Peserta dari Kulonprogo dan DIY
• Kelompok Breakout Room 2 : Peserta dari Lombok Timur dan NTB
• Kelompok Breakout Room 3 : Peserta dari Sikka dan NTT
4. Fasilitator memandu presentasi hasil diskusi. Setiap kelompok peserta
mempresentasikan hasil diskusi mereka masing-masing 10 menit. Dilanjut sesi tanya
jawab 30 menit
5. Fasilitator memimpin diskusi Rencana Tindak Lanjut, dan memberi kesempatan kepada
seluruh peserta untuk memberikan umpan balik
Apa yang dikerjakan di dalam Breakout Room?
Peserta mendiskusikan dan membuat paparan tentang:

1) Strategi Implementasi Metode T.E.S.T.S untuk Guru dan Siswa

2) Koordinasi Penanganan Pandemi Sektor Pendidikan di Daerah
1) Kebijakan terkait dengan penanganan Covid-19 untuk level pusat
maupun daerah
2) Susunan dan peran masing-masing instansi dalam penanganan
Covid-19
3) Capaian dan tantangan yang dihadapi dalam penanganan Covid-
19 di daerah
Strategi Umum Fasilitasi Pelatihan
Strategi Umum 1. Berbasis kasus yang ada di
Fasilitasi Pelatihan masing-masing wilayah/daerah
peserta (Case Method)

2. Evaluasi kebijakan (CIPP)

Strategi Evaluasi Kompetensi Peserta
Strategi Evaluasi 1. Pre test dan post test
Kompetensi Peserta
2. Partisipasi berbasis proses
: partisipasi peserta selama
mengikuti proses pelatihan
 KESIMPULAN
1. Penentuan Kompetensi Kunci Peserta Pelatihan
• Merumuskan masalah hingga menentukan strategi

2. Penentuan Strategi Umum Fasilitasi Pelatihan

• Berbasis kasus yang ada di masing2 wilayah/daerah peserta (Case method)
• Evaluasi kebijakan (CIPP)

3. Penentuan Strategi Evaluasi Kompetensi Peserta

• Menggunakan pre test dan post test
• Partisipasi berbasis proses : partisipasi mereka selama proses pelatihan
Terima kasih 