Sejarah Indonesia

SatuanPendidikan : SMA
Kelas : X (Sepuluh)
KompetensiInti :

 KI-1dan KI-2:Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotongroyong,

kerjasama, toleransi, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dankawasaninternasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,
teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuanproceduralpadabidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
 KI4:Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstractterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
bertindaksecaraefektifdankreatif, sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu

KompetensiDasar Indikator MateriPembel Kegiatan Alok Sumber
ajaran Pembelajar asi Pebelaj
an Wak aran
tu
3.1 Memahamikonsepberpikirkronologis, diakronik,  Memahamicara berpikir kronologis dalam mempelajari Cara Berpikir  Membaca  
sinkronik, ruang, danwaktudalamsejarah sejarah Sejarah buku teks
 Memahamicara berpikir diakronik dalam mempelajari  Cara dan/melih
sejarah berpikir at
 Memahamicara berpikir sinkronik dalam mempelajari kronologis tayangan
sejarah dalam film
mempelaja pendek
4.1  Menyajikansecaratertuliskesimpulantentangkonsepberpi
Menyajikanhasilpenerapankonsepberpikirkronol ri sejarah tentang
kirkronologis, diakronik, sinkronik, ruang,
ogis, diakronik, sinkronik, ruang, danwaktudalamsejarah  Cara aktivitas
danwaktudalamperistiwasejarahdalambentuktulisan berpikir manusia
ataubentuk lain diakronik sehari-
dalam hari
mempelaja  Membuat
ri sejarah dan
 Cara mengajuk
berpikir an
sinkronik pertanyaa
dalam n/tanya
mempelaja jawab/ber
ri sejarah diskusi
tentang
informasi
tambahan
yang
belum
dipahami/
ingin
diketahui
sebagai
klarifikasi
tentang
konsep
berpikir
kronologi
s,
diakronik,
sinkronik,
ruang,
dan waktu
dalam
sejarah
 Mengump
ulkan
informasi
terkait
dengan
konsep
berpikir
kronologi
s,
diakronik,
sinkronik,
ruang,
dan waktu
dalam
sejarah
 dari
sumber
tertulis,
sumber
lainnya
dan/atau
internet.
 Menganal
isis hasil
informasi
mendapat
kan
kesimpula
n tentang
konsep
berpikir
kronologi
s,
diakronik,
sinkronik,
ruang,
dan waktu
dalam
sejarah
 Menyajik
an secara
tertulis
kesimpula
n tentang
konsep
berpikir
kronologi
s,
diakronik,
sinkronik,
ruang,
dan waktu
dalam
 sejarah
3.2  Memahamimaknaperubahan Konsep  Membaca  
Memahamikonsepperubahandankeberlanjutandala  Memahamimaknakeberlanjutan Perubahan dan buku teks
msejarah  Menjelaskandengansingkatcontohperubahandancontohk Keberlanjutan dan/melih
eberlanjutandalamsejarah  Makna at
perubahan tayangan
4.2Menerapkankonsepperubahandankeberlanjutandalam  Menganalisisperistiwasejarahmenggunakankonsepperub
mengkajiperistiwasejarah ahandankeberlanjutan  Makna film
keberlanjuta pendek
 Menyajikan secara tertulis kesimpulan tentang konsep
n tentang
perubahan dan berkelanjutan dalam sejarah
aktivitas
manusia
sehari-
hari
 Membuat
dan
mengajuk
an
pertanyaa
n/tanya
jawab/ber
diskusi
tentang
informasi
tambahan
yang
belum
dipahami/
ingin
diketahui
sebagai
klarifikasi
tentang
konsep
perubahan
dan
keberlanj
utan
dalam
 sejarah
 Mengump
ulkan
informasi
terkait
dengan
konsep
perubahan
dan
berkelanj
utan
dalam
sejarah
dari
sumber
tertulis,
sumber
lainnya
dan/atau
internet
 Menganal
isis hasil
informasi
mendapat
kan
kesimpula
n tentang
konsep
perubahan
dan
berkelanj
utan
dalam
sejarah
 Menyajik
an secara
tertulis
kesimpula
 n tentang
konsep
perubahan
dan
berkelanj
utan
dalam
sejarah

3.3 Menganalisiskehidupanmanusiapurbadanasal-  Mengidentifikasikehidupanmanusiapurbamelaluibukute Indonesia  Membaca  

usulnenekmoyangbangsa Indonesia (Melanesoid, ks yang dibacaataudarisumber lain Zaman buku teks
Proto, danDeuteroMelayu)  Memahamipetapersebaranasal-usulnenekmoyangbangsa Praaksara: dan/atau
Indonesia Awal melihat
 Memahamiasal-usulnenekmoyangbangsa Indonesia Kehidupan gambar-
 Manusia gambar
 MemahamicorakkehidupanmasyarakatpadazamanPraaks Indonesia tentang
ara  Manusia aktifitas
purba kehidupan
4.3  Mempresentasikankaryatulistentangkehidupanmanusiap
 Asal-usul masyaraka
Menyajikaninformasimengenaikehidupanmanusiap urbadanasal-usulnenekmoyangbangsaindonesia
nenek t zaman
urbadanasal-usulnenekmoyangbangsaindonesia (Melanesoid, Proto, danDeuteroMelayu)
moyang praaksara,
(Melanesoid, Proto, danDeuteroMelayu)
bangsa peta
dalambentuktulisan
Indonesia persebaran
3.4 Memahamihasil-hasildannilai-  Mengidentifikasihasil-hasilbudayamasyarakatpraaksara  Corak asal-usul
nilaibudayamasyarakatpraaksara Indonesia  Mengidentifikasinilai-nilaibudayamasyarakatPraaksara kehidupan nenek
danpengaruhnyadalamkehidupanlingkunganterdeka  Menjelaskanpengaruhhasi-hasildannilai- masyaraka moyang
t nilaibudayamasyarakatPraaksaradalamlingkunganterdek t bangsa
at  Indonesia
4.4 Menyajikanhasil-hasildannilai-  Mempresentasikankaryatulistentanghasil-hasildannilai-  Hasil-hasil dan
nilaibudayamasyarakatpraaksara Indonesia nilaibudayamasyarakatpraaksara Indonesia budaya peninggal
danpengaruhnyadalamkehidupanlingkunganterdeka danpengaruhnyadalamkehidupanlingkunganterdekat masyaraka an hasil
tdalambentuktulisan t kebudayaa
 Nilai-nilai n pada
budaya zaman
masyaraka praaksara.
t
 Membuat
dan
 mengajuk
an
pertanyaa
n/tanya
jawab/ber
diskusi
tentang
informasi
tambahan
yang
belum
dipahami/i
ngin
diketahui
sebagai
klarifikasi
tentang
kehidupan
manusia
purba,
asal-usul
nenek
moyang
bangsa
Indonesia,
hasil-hasil
budaya
dan nilai-
nilai
budaya
zaman
praaksara
 Mengump
ulkan
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
 n
mengenai
kehidupan
manusia
purba,
asal-usul
nenek
moyang
bangsa
Indonesia,
hasil-hasil
dan nilai-
nilai
budaya
masyaraka
t praaksara
melalui
bacaan
sumber-
sumber
yang ada
di
museum
atau
peninggal
an-
peninggal
an yang
ada di
lingkunga
n terdekat
 Menganali
sis
informasi
dan data-
data yang
didapat
baik dari
 bacaan
maupun
dari
sumber-
sumber
lain yang
terkait
untuk
mendapat
kan
kesimpula
n tentang
kehidupan
manusia
purba,
asal-usul
nenek
moyang
bangsa
Indonesia,
hasil-hasil
dan nilai-
nilai
budaya
masyaraka
t praaksara
Indonesia
 Menyajika
n
informasi
dalam
bentuk
laporan
tertulis
mengenai
;
kehidupan
manusia
 purba,
asal-usul
nenek
moyang
bangsa
Indonesia,
hasil-hasil
dan nilai-
nilai
budaya
masyaraka
t praaksara
Indonesia
dan
pengaruhn
ya dalam
kehidupan
lingkunga
n terdekat
3.5 Menganalisisberbagaiteoritentang proses masuknya  Memahamiteori-teorimasuknya agama dankebudayaan Indonesia  Membaca  
agama dankebudayaan Hindu dan Buddha ke Hindu dan Buddhake Indonesia Zaman Hindu buku teks
Indonesia dan Buddha: dan/atau
4.5 Mengolahinformasitentang proses masuknya  Menyajikankaryatulistentangprosesmasuknya agama Silang Budaya melihat
agama dankebudayaan Hindu dan Buddha ke dankebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia Lokal dan gambar-
Indonesia sertapengaruhnya sertapengaruhnyapadakehidupanmasyarakat Indonesia Global Tahap gambar
Padakehidupanmasyarakat Indonesia masakini Awal peninggal
masakinisertamengemukakan-  Teori-teori an zaman
nyadalambentuktulisan masuknya Hindu dan
agama dan Buddha di
kebudayaan Indonesia
Hindu dan  Membuat
Buddha dan
 Kerajaan- mengajuk
kerajaan an
3.6 Menganalisisperkembangankehidupanmasyarakat,  Menyebutkankerajaan-kerajaan Hindu dan Buddha yang
Hindu dan pertanyaa
pemerintahan, danbudayapadamasakerajaan- pernahada di Indonesia
Buddha n/tanya
kerajaan Hindu dan Buddha di Indonesia  Menjelaskanperkembangankehidupanmasyarakat,
sertamenunjukkancontohbukti-bukti yang  Bukti-bukti jawab/ber
pemerintahan, danbudayapadamasakerajaan-kerajaan diskusi
masihberlakupadakehidupanmasyarakat Indonesia kehidupan
 masakini Hindu dan Buddha di Indonesia pengaruh tentang
 Menjelaskanbukti-buktikehidupanpengaruh Hindu dan Hindu dan informasi
Buddha yang masihadasampaimasakini Buddha tambahan
4.6Menyajikanhasilpenalarandalambentuktulisantentangn  Menyajikankaryatulistentangnilai-nilaidanunsurebudaya yang masih yang
ilai-nilaidanunsurebudaya yang yang berkembangpadamasakerajaan Hindu dan Buddha ada sampai belum
berkembangpadamasakerajaan Hindu dan Buddha yang masihberkelanjutandalamkehidupanbangsa masa kini dipahami/
yang masihberkelanjutandalamkehidupanbangsa Indonesia padamasakini ingin
Indonesia padamasakini diketahui
sebagai
klarifikasi
tentang
teori
masuknya
agama
dan
kebudaya
an Hindu
dan
Buddha,
perkemba
ngan
masyarak
at,
pemerinta
han dan
budaya
kerajaan-
kerajaan
Hindu
dan
Buddha,
serta
bukti-
bukti
pengaruh
Hindu
dan
Buddha
 yang
masih
berlaku
pada
kehidupa
n
masyarak
at
Indonesia
masa kini.
 Mengump
ulkan
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
n
mengenai
teori
masuknya
agama
dan
kebudaya
an Hindu
dan
Buddha,
perkemba
ngan
masyarak
at,
pemerinta
han dan
budaya
kerajaan-
kerajaan
Hindu
dan
Buddha,
serta
bukti-
bukti
pengaruh
Hindu
dan
Buddha
yang
masih
berlaku
pada
kehidupa
n
masyarak
at
Indonesia
masa kini
melalui
bacaan,
pengamat
an
terhadap
sumber-
sumber
zaman
Hindu
dan
Budha
yang ada
di
museum
atau
peninggal
an-
peninggal
an yang
ada di
lingkunga
 n terdekat
 Menganali
sis
informasi
dan data-
data yang
didapat
dari
bacaan
maupun
sumber-
sumber
lain yang
terkait
untuk
mendapat
kan
kesimpula
n tentang
teori
masuknya
agama dan
kebudayaa
n Hindu
dan
Buddha,
perkemba
ngan
masyaraka
t,
pemerinta
han dan
budaya
kerajaan-
kerajaan
Hindu dan
Buddha,
serta
 bukti-
bukti
pengaruh
Hindu dan
Buddha
yang
masih
berlaku
pada
kehidupan
masyaraka
t
Indonesia
masa kini

 Menyajika
n
informasi
dalam
bentuk
laporan
tertulis
mengenai
teori
masuknya
agama dan
kebudayaa
n Hindu
dan
Buddha,
perkemba
ngan
masyaraka
t,
pemerinta
han dan
budaya
kerajaan-
 kerajaan
Hindu dan
Buddha,
serta
bukti-
bukti
pengaruh
Hindu dan
Buddha
yang
masih
berlaku
pada
kehidupan
masyaraka
t
Indonesia
masa kini

3.7 Menganalisisberbagaiteoritentang proses masuknya  Memahamiteori-teorimasuknya agama Zaman  Membaca  

agama dankebudayaan Islam ke Indonesia dankebudayaanIslamke Indonesia Kerajaan- buku teks
4.7 Mengolahinformasiteoritentang proses masuknya  Menyajikankaryatulistentangproses masuknya agama Kerajaan Islam dan
agama dankebudayaan Islam ke Indonesia dankebudayaanIslamke Indonesia di Indonesia melihat
denganmenerapkancaraberpikirsejarah, sertapengaruhnyapadakehidupanmasyarakat Indonesia  Teori-teori gambar-
sertamengemukakannyadalambentuktulisan masakini masuknya gambar
agama dan peninggal
3.8Menganalisisperkembangankehidupanmasyarakat,  Menyebutkankerajaan-kerajaanIslam yang pernahada di kebudayaan an zaman
pemerintahan, danbudayapadamasakerajaan- Indonesia Islam kerajaan
kerajaan Islam di Indonesia  Menjelaskanperkembangankehidupanmasyarakat,  Kerajaan- Islam di
sertamenunjukkancontohbukti-bukti yang pemerintahan, danbudayapadamasakerajaan- kerajaan Indonesia
masihberlakupadakehidupanmasyarakat Indonesia kerajaanIslam di Indonesia Islam  Membuat
masakini  Menjelaskanbukti-buktikehidupanpengaruhIslam yang  Bukti-bukti dan
masihadasampaimasakini kehidupan mengajuk
pengaruh an
Islam yang pertanyaa
masih ada n/tanya
sampai jawab/ber
4.8Menyajikanhasilpenalarandalambentuktulisantentang  Menyajikankaryatulistentangnilai-nilaidanunsurebudaya masa kini diskusi
nilai-nilaidanunsurebudaya yang yang berkembangpadamasakerajaanIslam yang tentang
berkembangpadamasakerajaan Islam masihberkelanjutandalamkehidupanbangsa Indonesia informasi
danmasihberkelanjutandalamkehidupanbangsa padamasakini tambahan
Indonesia padamasakini yang
belum
dipahami/
ingin
diketahui
sebagai
klarifikasi
tentang
teori
masuknya
agama
dan
kebudaya
an Islam,
perkemba
ngan
kehidupa
n
masyarak
at,
pemerinta
han dan
budaya
pada
masa
kerajaan-
kerajaan
Islam di
Indonesia
serta
menunjuk
kan
contoh
bukti-
bukti
 yang
masih
berlaku
pada
kehidupa
n
masyarak
at
Indonesia
masa kini
 Mengum
pulkan
informasi
terkait
dengan
pertanyaa
n tentang
teori
masuknya
agama
dan
kebudaya
an Islam,
perkemba
ngan
kehidupa
n
masyarak
at,
pemerinta
han dan
budaya
pada
masa
kerajaan-
kerajaan
Islam di
Indonesia
serta
menunjuk
kan
contoh
bukti-
bukti
yang
masih
berlaku
pada
kehidupa
n
masyarak
at
Indonesia
masa kini
melalui
bacaan,
pengamat
an
terhadap
sumber-
sumber
zaman
kerajaan-
kerajaan
Islam
yang ada
di
museum
atau
peninggal
an-
peninggal
an yang
ada di
lingkunga
n terdekat
 Menganal
isis
informasi
dan data-
data yang
didapat
baik dari
bacaan
maupun
dari
sumber-
sumber
lain yang
terkait
untuk
mendapat
kan
kesimpula
n tentang
teori
masuknya
agama
dan
kebudaya
an Islam,
perkemba
ngan
kehidupa
n
masyarak
at,
pemerinta
han dan
budaya
pada
masa
kerajaan-
kerajaan
 Islam di
Indonesia
serta
menunjuk
kan
contoh
bukti-
bukti
yang
masih
berlaku
pada
kehidupa
n
masyarak
at
Indonesia
masa kini
 Menyajik
an
informasi
dalam
bentuk
laporan
tertulis
tentang
teori
masuknya
agama
dan
kebudaya
an Islam,
perkemba
ngan
kehidupa
n
masyarak
at,
 pemerinta
han dan
budaya
pada
masa
kerajaan-
kerajaan
Islam di
Indonesia
serta
menunjuk
kan
contoh
bukti-
bukti
yang
masih
berlaku
pada
kehidupa
n
masyarak
at
Indonesia
masa kini
Pasuruan, 12Juli 2021
Mengetahui,
Kepala SMA SabiluthThoyyib Guru Mata Pelajaran

Ahmad Syaich, S.Pd Iva Dwi Kristanti, SS.MPd