BERITA ACARA PENYUSUNAN VISI, MISI, DAN TUJUAN

SDN 12 SIMEULUE BARAT

BERITA ACARA
PENYUSUNAN VISI, MISI DAN TUJUAN SDN 12 SIMEULUE BARAT
KECANMATAN SIMEULUE BARAT KABUPATEN SIMEULUE

Pada hari ini kemis tanggal dua januari bulan enam tahun dua ribu dua puluah kami ayang bertanda
tangan dibawah ini bertindak sebagai kepala SDN 12 Simeulue barat kec….Kab….melalaui forum
musyawarah melakukan penyusunan VISI, MISI dan TUJUAN SDN 12 Simeulue Barat bertempat……
dihariri oleh Kepala sekolah, dewan guru, Ketua Komite Sekolah , tokoh masyarakat.

VISI, MISI DAN TUJUAN SDN 12 SIMEULUE BARAT telah disusun sesuai dengan hasil musawarah dengan
penuh tanggung jawab serta tanpa ada tekanan dari pihak manapun

Adapun dari hasil musyawarah dalam penyusunan VISI,MISI dan TUJUAN SDN 12 Simeulue Barat adalah
sebagai berikut:

A. VISI
Berdasarkan hasil penyusunan. VISI SDN 12 Simeulue Barat adalah sebagai berikut.

“Terwujudnya peserta didik yang unggul dalam bidang akademimik, non akademik, sehat,
cerdas dan berkarya”

B. MISI

C. TUJUAN SEKOLAH
Tujuan atau harapan yang ingin dicapai oleh SD Negeri 12 Simeulue Barat
1. Pada tahun 2020 memperoleh Nilai UN dan UAS rata-rata minimal 6.50
2. Pada tahun 2020 unggul dalam bidang O2SN tingkat Kabupaten
3. Pada tahun 2020 unggul dalam bidang pentas PAI tingkat Kabupaten
4. Pada tahun 2020 unggul dalam bidang MIPA tingkat kecamatan.
5. seterusnya

TUJUAN KHUSUS
1. MEWUJUDKAN MUTU LULUSAN
a. Bersiksp sebagai orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam beriteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya.
b. Berpengetahuan factual, konseptual, dan prosudural sebagai dukungan terhadap
penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkaiat fenomena dan kejadian
yang tampak mata.
c. Berketerampilan berpikir dan bertindak yang efektif dan kreatif dalam rana abstrak dan
konkrit.

2. MERUMUSKAN STRUKTUR KURIKULUM

Menyusun struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan menurut kompetensi (sikap,
Pengetahuan, dan keterampilan), materi pengetahuan yang perlu dikuasai oleh siswa,
penyebaran peta beban belajar siswa yang memungkinkan siswa dapat mengembangkan
 potensi diri dan prestasi secara optimal secara alamiah proses pengalaman belajar yang
efektif.

3. Penyelengaraan pelayanan belajar

a. Terselengaranya pelayanan belajar yang efektif dengan dukungan sistim perencanaan,
pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian yang terbarukan melalui kerja sama guru yang
pembelajarana yang indikator
1. Seluruh guru menyusun RPP yang memenuhi kebutuhan siswa mengembangkan
potensi dan prestasinya.
2. Desai pembelajaran pada seluruh mata pelajaran sesuai konteks satuan pendidikan
3. Memenuhi standar proses pembelajaran yang menerapakan pendekatan saintifik
(menerapkan metode inkuiri, pemecahan masaalah, dan praktek)
4. Mendayakan sumber belajar yang beragam dengan memanfaatkan data yang
terkait, dan konkrit sampai yang abstrak.
5. Mendayagunakan kerja sama internal dan ekternal sekolah dengan melibatkan
orang tua siswa secara bijak
6. Mengembangkan model penilaian yang mendorong siswa belajar dan berkompeten.
b. Mengoktimalkan pendayagunaan waktu secara efektif dan efisien
c. Meningkatkan keunggulan siswa secara kolaboratif
d. Mengavaluasi perkembangan belajar secara berkala melaalui pertemuan dewan guru
e. Mengembangkan inovasi pelayanan belajar sebagai tindak lanjut dari da hasil evaluasi
f. Merenyussun program remedial/pengayaan dan pelaksanaanya,
4. Penilaian
5. Terselengaranya penilaian otentik yang menunjang terpenuhinya tertib dokuman sistim
informasi penilaian dan mendorong siswa berprestasi dengan meningkatkan efektivitas.
a. Perbaikan instrument yang mengukur ketercapaian indikator hasil belajar
b. Pengolahan buku nilai guru,
c. Pengolah sistim informasi penilaian tingkat satuan pendidikan,
d. Leger nilai
e. Buku induk siswa
f. Rapor siswa

Sembilan,……………

Komite Kepsek