Alur Pelaksanaan Magang II Mabasewa mengambl sur Pangantar Magang I ddan Buku Pandan Mogaog Hunt Lembage Mitra antorboretrum pads Pembulzen Magang I Pengumpuan taghan tanggal 10Septembe 2021 Yanelugs ahaa och smagang ke pak GPE, emudian mengantarkannya [DPM dengan mekarisme DPM, dan taberix Te lembaga mitra masinge vangetseprtatbersame emudn peagumpulan ‘mang it Ra " (at DPMke Lab PPK 1 3 5 6 NEY Pecutupan Magaeg I vores dt leh O/B DPW dengan mane 2 4 yang deepokati bereama Memperbabaal data Pelakoanan Paki Gg Maga dangen eee cag en damping! oleh GPM at dengan mekaneme yang Derlas Grtakeab FTC Aizepokatibereama ela 7 minazu (3 september 30 0ltober 2023)JADWAL MAGANG II " Peer Pon eer Revisi RPP dan RKAK disesuaikan 13-18 Madrasa anasigwa 1 dengan kondisi pandemi dan September Sekolah/RAJ Naan lembaga mitra masing-masing 2021 TK ane Praktik Pembelajaran terbimbing di 2 lembaga mitra sesuai dengan kondisi pandem dan lembaga mia 3, semper — Madrasah’ masing-masing 7 an 30 Oktober Sekolah/RAy — Mahasiswa Praktik pengelolaan pendidikan Ba st Magang II 3 (khusus MPI) sesuai dengan kondisi pandemi dan lembaga mitra masing-masingCAPAIAN KOMPETENSI MAGANG II 'STANDAR KOMPETENS! KOMPETENS! DASAR 1.1 Menganalisis paradiama baru pendidikan yang relevan dengan kebuluhan pendidikan masa kin: Menganalisis model-model pembelaiaran ‘ngvalif yang relevan dengan kondisi lagangan saat in 1.3. Menerapkan paradiama baru pendicikan dan ‘model-model pembelaiaran inovabi{ dalam penviapan dan pelaksanaan pembelaiaran 2.1 Menyusun perangkat pembelajaran sesuai dengan prinsip-prnsip kunkulum tingkat satuan pendidikan dengan memperhatikan pendidikan kavakter uotuk siswa 3. Mahasiswa terampil melaksanakan | 3.1 Melaksanakan praktk pengajaran terintegrasi 1. Mahasiswa teramoll menerankan 12 ‘paradigma bafu pendidikan dan model pembelajaran inovatif sebagai usaha reformasi pendidikan masa kini 2. Mabasiswa terampil menyusun pperangkat pembelajaran untuk praktik pembelajaran inovatif praktik pembelajaran terintegrasi Untuk model-model pembelajaran inovati, ‘untuk model-model pembelaiaran. ingvatif 4. Mahasiswa menguasai substansi 4.1 Menguasai substansi mater bidang studi ‘materi bidana studi dan’ 4.2. Menguasai prinsip dan teknik pemanfaatan ‘memanfaatkan media pembelaiaran media pembelajaranTUGAS PESERTA MAGANG II 1. Menyelaraskan/merevisi Penyusunan Perangkat Pembelajaran disesuaikan dengan kurikulum darurat, kondisisekolah, dan kondisi siswa. Beberapa lembaga mitra di Tulungagung sudah melakukan Pertemuan Tatap Muka Terbatas dengan dasar dari Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN (Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah) di Masa PandemiCovid-19 (https://simpandata.kemdikbud.go id/index. php/s/CdRJRJiZm7tZwrR). https://gurubelajardanberbagi.kemdikbud.go .id/. (Program Guru Berbagi, guru dapat saling berbagi perangkat pembelajaran di masa pandemi dan berbagiide untuk mendukung proses. belajar mengajar daring, Semua informasi di atas terangkum lengkap dalam laman: https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go. id. 2. Pengamatan Lanjutan Pelaksanaan Pembelajaran Fokus pengamatan mahasiswa diarahkan pada bagaimana Guru Model/GPM membuka kegiatan pembelajaran, melakukan kegiatan awal, melakukan kegiatan inti, melakukan kegiatan penutup, dan mengakhiri kegiatan pembelajaran di kelas baik secara daring maupun luringPRAKTIK PEMBELAJARAN TERBIMBING (ASISTEN GURU) 1 Setiap mahasiswa melaksanakan praktik pembelajaran terbimbing (asisten guru) selama 6 (enam) kali pertemuan baik secara daring maupun luring sesuai dengan kebijakan masing-masing lembaga mitra magang 2. Pembelajaran daring dapat dilakukan secara sinkron maupun asinkron sesuai dengan kebijakan masing-masing lembaga mitra magang Pembelajaran luring juga disesuaikan dengan kebijakan lembaga mitra magang, tentunya dengan mematuhi protokol kesehatan.APLIKASI PEMBELAJARAN DARING YANG DIGUNAKAN LEMBAGA MITRA 4. E-learning Madrasah (digunakan oleh seluruh lembaga mitra di bawah naungan Kemenag) yang menggunakan aplikasi Moodle (cara mengoptimalkan aplikasi ini untuk pembelajaran dapat diakses pada laman: https /www. youtube. com/watch?v=14jqD05KjeM). 2. WhatsApp (cara mengoptimalkan aplikasi ini untuk pembelajaran dapat diakses pada laman: https://www.youtube.com/watch?v=Ol dvigHznNE). 3. Google Classroom/Google Classroom Terintegrasi (cara mengoptimalkan aplikasi ini untuk pembelajaran dapat diakses pada laman https:/Awww youtube.com/watch?v=AMUTyLjOHsA, https:/Awww youtube.com/wateh?v=7kbCAigaHnk, https://www. youtube. com/watch?v=2SkVdx-2/z¢) 4. Youtube (cara mengoptimalkan aplikasi ini untuk pembelajaran dapat diakses pada laman: https://www youtube, com/watch?v=tQZn5v6JT6U). 5. ZoomICisco Webex/Google meet (cara mengoptimalkan aplikasi ini untuk pembelajaran dapat diakses pada laman: https. —_e m/watch? HxSW3QOk danPEMBELAJARAN DARING 4. Dalam pembelajaran daring ini, pendidik disarankan untuk menggunakan pembelajaran asinkronus ruang belajar 3 dan 4 (lebih hemat kuota dan biaya tidak terlalu mahal). 2. Pendidik harus kreatif dalam membuat media pembelajaran, salah satunya adalah video pembelajaran. Selain itu juga membuat assessment/penilaian pembelajaran terutama Assessment as Learning 3. Langkah-langkah pembuatan video pembelajaran yang mudah dapat diakses pada laman: https://www youtube. com/watch?v=8tjInIK1gE0 dan http://www. youtube. com/channel/UCiuNzwvbftTuaW4WpftURZQ 4. Bentuk media pembelajaran bukan hanya video, masih banyak macamnya seperti slide presentasi, infografis, ilustrasi, komik, diagram, tabel, grafik, sketsa, rekaman suara, animasi video, animasi teks, link artikel, teks pdf, games, augmented reality, virtual reality, dan sebagainya. Media ini juga dipakai dalam pembelajaran luringPEMBELAJARAN LURING 1 Dalam pembelajaran luring ini, peserta magang mengajar terbimbing secara tatap muka ke siswa. Aturan tatap muka sesuai dengan kebijakan lembaga mitra masing- masing Peserta magang juga harus kreatif dalam membuat media pembelajaran beserta assessment-nya/penilaiannya terutama Assessment as Learning. Mematuhi Protokol Kesehatan selama berada di lembaga mitra magang (Wajib menggunakan masker dan membawa Handsanitizer)ASSESSMENT PENILAIAN PEMBELAJARAN SISWA Berikut ini ada buku panduan penilaian kurikulum 2013 edisi revisi untuk jenjang SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA: 4. Buku Panduan Penilaian untuk jenjang SD/MI dapat diunduh pada laman: https://drive.google.com/file/d/OB2brin_OPViXZWIOUExabVNsVjA/view?resourcekey=0- BA3y453fCi1 kef¥dahWRxA 2. Buku Panduan Penilaian untuk jenjang SMP/MTs dapat diunduh pada laman http://repositori.kemdikbud.go.id/18051/1/1.%20Panduan%20Penilaian%20SMP%20- %20Cetakan%20Keempat%202017.pdf 3. Buku Panduan Penilaian untuk jenjang SMA/MA dapat diunduh pada_laman: https://drive.google.com/file/d/OBw75h8n1 JcUaamRrSEcwRMNLNWs/View?resourceke y=0-GeAB8TuxnaDo6z5W9_8Q_QFENOMENA LEARNING LOSS Leaming loss adalah hilangnya minat belajar peserta didik karena berkurangnya intensitas interaksi dengan guru saat proses pembelajaran. Hal ini bisa disebabkan antara lain: 4. Pola pembelajaran yang berubah dari tatap muka menjadi Belajar Dari Rumah (BDR) 2. Terjadinya kesenjangan capaian belajar yang disebabkan oleh perbedaan akses dan kualitas selama Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), terutama untuk peserta didik dari sosio-ekonomi menengah bawah 3. Menurut Engzell, dkk (2021), pada masa pandemi COVID-19 ini peserta didik menunjukkan sedikit ataupun tidak ada kemajuan saat BDR dimana learning loss paling) menonjol berada pada peserta didik yang kondisinya kurang beruntung Fenomena di atas tentunya menjadi salah satu permasalahan penting selama mengajar di masa pandemi. Oleh karena itu, diharapkan mahasiswa yang akan praktik mengajar di Magang 1! lebih siap dalam segala hal agar bisa membantu menyelesaikan permasalahan Jeaming loss ini dan capaian pembelajaran bisa tetap tercapai secara maksimalTAGIHAN as MAGANG II 4. RPP yang sudah direvisi sesuai dengan kurikulum darurat, Kondisi sekolah, dan kondisi siswa 2, Jurnal Mengajar yang berisi deskripsi praktik mengajar selama 6 kali pertemuan. 3. Media pembelajaran yang digunakan beserta assessment/penilaian pembelajaran siswa. Jika media berukuran besar, jangan lupa dikompres terlebih dahulu agar dapat diunggah dengan mudah. Media dan Assessment ini disimpan dalam Google Drive masing-masing, kemudian Link-nya dimasukkan dalam Laporan akhir magang II 4, Dokumentasi pelaksanaan praktik pembelajaran yang berupa video dan foto. Seluruh tagihan tersebut dikumpulkan ke GPM, DPM, dan Laboratorium FTIK dalam bentuk soft file. Seluruh tagihan tersebut dikumpulkan jadi satu disampul sesuai Sampul Laporan Akhir Magang Il per mahasiswa (Lampiran 11) dan disahkan dalam Lembar Pengesahan Laporan Akhir Magang |l (Lampiran 12 Pengumpulan tagihan ke GPM dan DPM dilakukan dengan mekanisme yang disepakati bersama. Pengumpulan tagihan ke Laboratorium FTIK melalui Google Classroom (kode kelas menyusul). Semua laporan dikumpulkan paling lambat 4Cara Menilai Magang Il N4 + N5 + 3xN6 + N7 + 2xNB NM2 = 8 Keterangan: NM2 = Nilai Magang II N4 = Nilai Sikap/Perilaku dari Kepala Sekolah NS = Nilai Kemampuan Menyusun Perangkat Pembelajaran dari Koordinator Guru Pamong/GPM ("salah satu) N6 = Nilai Kemampuan Melaksanakan Praktik Pembelajaran dari Koordinator Guru Pamong/GPM (‘salah satu) N7_ = Nilai Kemampuan Menyusun Perangkat Pembelajaran dari DPM N8_ = Nilai Kemampuan Melaksanakan Praktik Pembelajaran dari DPMMAGANG II UNTUK JURUSAN MPIProgram kerja Magang | mengacu kepada Standar Nasional Pendidikan (SNP) berupa satuan-satuan bidang pekerjaan, dengan ketentuan sebagai berikut 1. Satuan Operasional; satuan yang mengelola pendidikan dasar dan menengah, serta pendidikan masyarakat; Satuan pelayanan, yang meliputi Pengelolaan dan Administrasi Kepegawaian Pengelolaan dan Administrasi Keuangan Pengelolaan dan Administrasi Sarana dan Prasarana Pengelolaan dan Administrasi Hubungan Sekolah dan Masyarakat Pengelolaan dan Administrasi Persuratan dan Pengarsipan Pengelolaan dan Administrasi Kesiswaan Pengelolaan dan Administrasi Kurikulum Pengelolaan dan Administrasi Layanan Khusus sero aooDNPerlu diketahui bahwa dalam kondisi pandemi yang sudah berjalan 1 one lebih saa ini, ada beberapa perubahan di satuan pendidikan dalam melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap efektivitas pembelajaran di masa pandemi Covid-19. Berbagai kebijakan tertentu ditetapkan oleh kepala satuan pendidikan ketika ada perubahan kondisi pada satuan Pendidikan dan/atau status daerah terkait pandemi Covid-19. Beberapa perubahan ini diatur dalam Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran PAUDDIKDASMEN (Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah) di Masa Pandemi Covid-19 yang dapat diunduh pada laman: https://simpandata. kemdikbud.go id/index.php/s/CdRJRJtZm7tZwrk. Buku panduan ini juga berisi ketentuan pokok dalam penyelenggaraan pembelajaran di masa pandemi Covid-19, yang meliputi tugas dan tanggung jawab di tingkat satuan pendidikan. Tugas dan tanggungjawab sasaran utama dalam panduan ini adalah kepala satuan pendidikan dan tim yang berada pada satuan pendidikan. Oleh Karena itu, panduan ini menjadi sangat penting dan menjadi acuan bagi mahasiswa MPI yang akan melakukan kegiatan Magang II di lembaga mitra tertentu. Pembuatan rancangan pengelolaan pendidikan di 1 (satu) bidang tertentu harus mengacu pada panduan ini, agar pelaksanaan pembelajaran di masa pandemi Covid-19 dapat terlaksana dengan aman dan optimalEas TUGAS PESERTA MAGANG II 4. Penyelarasan/revisi Perencanaan KAK yang telah dibuat sebelumnya, disesuaikan dengan kondisi pandemi dan kondisi sekolah mitra masing-masing 2. Pelaksanaan Program KAK a. Meminta arahan pembimbing lapangan (Kepala TU) sebelum praktik b. Melaksanakan praktik kegiatan pengelolaan pendidikan sesuai tugas dan arahan yang diberikan oleh lembaga dan pembimbing 3. Penyusunan Laporan AkhirE=Irg TAGIHAN MAGANG II Berikut adalah tugas yang harus dikumpulkan oleh mahasiswa Magang II jurusan MPI, antara lain: Mahasiswa mengumpulkan Rencana Pelaksanaan Pengelolaan Pendidikan atau KAK (Kerangka Acuan Kerja) yang telah direvisi dan Jurnal Harian Mahasiswa ke Pembimbing Lapangan (KTU). Mahasiswa mengumpulkan Laporan Akhir Praktik Pengelolaan Pendidikan dan Jurnal Harian Mahasiswa ke Dosen Pembimbing Magang dan Laboratorium Reneana Pelaksanaan Pengelolaan Pendidikan atau KAK, Jurnal Harian Mahasiswa, dan Laporan Akhir Praktik Pengelolaan Pendidikan dibuat secara terpisah Pengumpulan tagihan ke Laboratorium melalui Google Classroom (kode kelas menyusul) Semua laporan dikumpulkan paling lambat 1 minggu setelah pelaksanaan Magang " N @TATA TERTIB PESERTA MAGANG II 4. Setiap peserta wajib berpenampilan sopan dan rapi, termasuk tata cara berpakaian, tidak bercadar (bagi peserta perempuan), dan rambut tidak gondrong (bagi peserta laki-laki). Adapun ketentuan pakaian peserta Magang, sebagai berikut: a. Pria 1) Memakai jas almamater 2) Kemeja warna putih polos lengan panjang 3) Celana panjang kain hitam 4) kat pinggang warna hitam 5) Sepatu pantofel wama hitam 6) Berkaos kaki b. Wanita 1) Memakai jas almamater 2) Kemeja warna putih polos lengan panjang 3) Rok Panjang warna hitam 4) Sepatu panfofel warna hitam 5) Jilbab warna hitam 6) Berkaos kakiTATA TERTIB PESERTA MAGANG II 2. Setiap peserta diharapkan mengajar (asisten guru) sesuai dengan kompetensi yang dimiliki 3. Peserta magang harus selalu mendiskusikan permasalahan yang timbul dalam pelaksanaan Magang dengan GPM atau DPM. 4. Setiap peserta wajib menjaga ketertiban selama kegiatan Magang berlangsung Setiap peserta wajib menjunjung tinggi nilai-nilai keislaman dan kode etik profesi keguruan a 6. Setiap peserta harus mempersiapkan dan menyusun rencana_pelaksanaan pembelajaran . Setiap peserta wajib mematuhi tata tertib yang telah ditetapkan sekolah Bagi yang melanggar tata tertib akan diberi sanksi berupa: (1) peringatan; (2) penangguhan sebagai peserta Magang; (3) pemberhentian sebagai peserta Magang. onBe 4 @: ~