KOMPETENSI LEADERSHIP

NO ASPEK KOMPETENSI PL DESKRIPSI GRADASI TINGKAT KEMAMPUAN NILAI SKOR

1 Strong character, jati diri kuat, I Membiarkan diri dipengaruhi oleh pihak-pihak tertentu, kurang 1a 1
integritas (pendirian utuh, jujur dan percaya diri, sulit menerima peran pemimpin
tulus)
Mengikuti saja apa yang dianggap baik oleh kelompoknya, kurang 1b 2
percaya diri, sulit menerima peran pemimpin
II Mengikuti saja apa yang dianggap baik oleh atasannya, kurang 2a 3
percaya diri sulit menerima peran pemimpin

Memiliki pendirian yang kuat, bersedia menerima peran pemimpin 2b 4

secara terbatas
III Memiliki pendirian yang kuat, bersedia menerima peran pemimpin 3a 5
secara terbatas

Memiliki pendirian kuat dengan argumentasi yang masuk akal, 3b 6

proaktif mengambil peran pemimpin
IV Memiliki pendirian kuat dengan argumentasi masuk akal, proaktif 4a 7
mengambil peran pemimpinan dan bertindak efektif

Menjadi role model di RS sebagai sosok yang memiliki pendirian 4b 8

2 Pemimpin yang matur
kuat ,berani mengambil peran pemimpinan dan bertindak efektif
I Emosi menurut ”mood” dan suasana hati, selalu bertindak sesuai 1a 1
“mood” bukan atas pertimbangan akal sehat, tidak mau
bertanggungjawab atas segala tindakan yang dilakukan, cenderung
sulit membina hubungan interpersonal, cenderung memaksakan
pendapat.

Emosi yang ditampilkan masih dipengaruhi suasana hati, seringkali 1b 2

bertindak sesuai mood bukan atas pertimbangan akal sehat, tidak
mau bertanggungjawab atas segala tindakan yang dilakukan,
cenderung sulit membina hubungan interpersonal, cenderung
memaksakan pendapat.

1
NO ASPEK KOMPETENSI PL DESKRIPSI GRADASI TINGKAT KEMAMPUAN NILAI SKOR
II Emosi yang ditampilkan masih dipengaruhi suasana hati, kadang- 2a 3
kadang bertindak sesuai mood bukan atas pertimbangan akal sehat,
tidak mau bertanggungjawab atas segala tindakan yang dilakukan,
mulai menunjukkan kesediaan membina hubungan interpersonal,
mulai menunjukkan kesediaan mendengar pendapat orang lain

Emosi yang ditampilkan masih dipengaruhi suasana hati, kadang- 2b 4

kadang bertindak sesuai mood bukan atas pertimbangan akal sehat,
cenderung mau bertanggungjawab atas segala tindakan yang
dilakukan, cenderung mampu membina hubungan interpersonal
secara terbatas.

III Tenang, emosi terkendali, bertindak sesuai akal sehat, tidak 3a 5

memihak, mau bertanggung jawab atas segala tindakan yang
dilakukan, mampu membina hubungan interpersonal secara harmonis.

Tenang, emosi terkendali, tidak memihak, bersikap analitis, sesuai 3b 6

fakta, mampu mengendalikan situasi lingkungan kerja agar selalu
kondusif, mau bertanggungjawab atas segala tindakan yang
dilakukan, mampu membina hubungan interpersonal secara
harmonis.

IV 3b + memotivasi anggota tim untuk selalu tenang, tidak memihak, 4a 7

mengutamakan fakta, bertanggungjawab terhadap segala tindakan
dan turut menjaga situasi kerja agar selalu kondusif

4a + Menjadi role model di RS sebagai sosok manajer yang mampu 4b 8

bersikap tenang, mampu mengendalikan emosi, bertindak atas dasar
fakta, tidak memihak bertanggungjawab terhadap segala tindakan
dan turut menjaga situasi kerja agar selalu kondusif

2
NO ASPEK KOMPETENSI PL DESKRIPSI GRADASI TINGKAT KEMAMPUAN NILAI SKOR
3 Optimistik, percaya diri (self confident) I Membiarkan diri dipengaruhi oleh pihak-pihak tertentu , kurang 1a 1
percaya diri , sulit menerima peran pemimpin

Mengikuti saja apa yang dianggap baik oleh kelompoknya, kurang 1b 2

percaya diri ,sulit menerima peran pemimpin

II Mengikuti saja apa yang dianggap baik oleh atasannya , kurang 2a 3

percaya diri sulit menerima peran pemimpin

Memiliki pendirian yang kuat , bersedia menerima peran pemimpin 2b 4

secara terbatas

III Memiliki pendirian yang kuat , bersedia menerima peran pemimpin 3a 5

Memiliki pendirian kuat dengan argumentasi yang masuk akal, 3b 6

proaktif mengambil peran pemimpinan

IV Memiliki pendirian kuat dengan argumentasi masuk akal , proaktif 4a 7

mengambil peran pemimpinan dan bertindak efektif

Menjadi role model di RS sebagai sosok yang memiliki pendirian 4b 8

kuat ,berani mengambil peran pemimpinan dan bertindak efektif

3
NO ASPEK KOMPETENSI PL DESKRIPSI GRADASI TINGKAT KEMAMPUAN NILAI SKOR
4 Bekerja dengan semangat (passion) I Tidak ada spirit/ semangat bekerja. lebih cocok untuk pekerjaan 1a 1
yang banyak duduk, tidak responsif hanya mampu bertahan dalam
tempo lingkungan yang lambat

Cenderung terlihat lesu, kurang mempunyai daya tahan dalam 1b 2

menghadapi tugas-tugas berat, belum menggunakan seluruh
kemampuan, tidak mencapai sasaran yang diharapkan, kadang-
kadang ada spirit dan semangat untuk mencapai prestasi kerja

II Masih membutuhkan dorongan atasan untuk menyelesaikan 2a 3

pekerjaan dan mencapai sasaran yang diharapkan

Kadang-kadang masih membutuhkan dorongan atasan untuk 2b 4

menyelesaikan pekerjaan dan mencapai sasaran yang diharapkan

III Bekerja cepat, mencapai sasaran, dorongan dari diri sendiri 3a 5

Bekerja cepat, ambisi, dalam mencapai prestasi yang tinggi untuk 3b 6

menjadi yang terbaik

IV Bekerja dengan spirit, cepat, ambisi kebutuhan berprestasi tinggi, 4a 7

ingin menjadi yang terbaik, cenderung bekerja untuk kesempurnaan,
menerapkan standar tinggi untuk diri sendiri dan orang lain

Menjadi role model di RS sebagai sosok yang selalu bekerja cepat, 4b 8

bisa mencapai sasaran, kebutuhan berprestasi tinggi, ingin menjadi
yang terbaik, cenderung bekerja untuk kesempurnaan, menerapkan
standar tinggi untuk diri sendiri dan orang lain

4
NO ASPEK KOMPETENSI PL DESKRIPSI GRADASI TINGKAT KEMAMPUAN NILAI SKOR
5 Fokus pada sasaran, berorientasi pada I Membutuhkan dorongan dari atasan secara penuh dalam 1a 1
result menyelesaikan pekerjaan untuk mencapai sasaran yang diharapkan

Sebagian besar masih membutuhkan dorongan atasan untuk 1b 2

menyelesaikan pekerjaan dan mencapai sasaran yang diharapkan

II Sebagian kecil masih membutuhkan dorongan atasan untuk 2a 3

menyelesaikan pekerjaan dan mencapai sasaran yang diharapkan

Kadang masih membutuhkan dorongan atasan untuk menyelesaikan 2b 4

pekerjaan dan mencapai sasaran yang diharapkan

III Bekerja cepat, mencapai sasaran, dorongan dari diri sendiri 3a 5

Bekerja cepat, ambisi , dalam mencapai prestasi yang tinggi untuk 3b 6

menjadi yang terbaik

IV Bekerja dengan cepat, ambisi kebutuhan berprestasi tinggi, ingin 4a 7

menjadi yang terbaik, cenderung bekerja untuk kesempurnaan,
menerapkan standar tinggi untuk diri sendiri dan orang lain

Menjadi role model di RS sebagai sosok yang selalu bekerja cepat , 4b 8

bisa mencapai sasaran, kebutuhan berprestasi tinggi, ingin menjadi
yang terbaik, cenderung bekerja untuk kesempurnaan, menerapkan
standar tinggi untuk diri sendiri dan orang lain

NO ASPEK KOMPETENSI PL DESKRIPSI GRADASI TINGKAT KEMAMPUAN NILAI SKOR

5
6 Kepemimpinan lapangan dan I Tidak peduli dengan masalah di Unit Kerjanya, tidak memberikan 1a 1
keteladanan jalan keluar pemecahan masalah.

Mulai memberikan perhatian walaupun terbatas terhadap masalah di 1b 2

Unit Kerjanya, tetapi belum memberikan jalan keluar pemecahan
masalah.

II Mulai memberikan perhatian walaupun terbatas terhadap masalah di 2a 3

Unit Kerjanya, sudah mulai memberikan jalan keluar pemecahan
masalah dengan bimbingan penuh atasan.

Memberikan perhatian penuh terhadap masalah di Unit Kerjanya, 2b 4

sudah memberikan jalan keluar pemecahan masalah dengan sebagian
bimbingan atasan.

III Memberi perhatian penuh terhadap masalah yang muncul di Unit 3a 5

Kerjanya dan dapat memberikan jalan keluar pemecahan masalah
tanpa bimbingan atasan.

Memberi perhatian penuh terhadap masalah dandapat mendeteksi 3b 6

masalah yang muncul di Unit Kerjanya dan dapat memberikan jalan
keluar pemecahan masalah.

IV 3b + dapat memotivasi dan mendorong orang lain untuk bersikap 4a 7

peduli terhadap masalah yang ada dan dapat memberikan jalan
keluar pemecahan masalah.

Menjadi role model di RS dalam bersikap dan bertindak mengatasi 4b 8

masalah dan memberikan jalan keluar pemecahan masalah.

6
NO ASPEK KOMPETENSI PL DESKRIPSI GRADASI TINGKAT KEMAMPUAN NILAI SKOR
7 Memiliki kemampuan dan keberanian I Mengambil keputusan sesuai dengan wewenang yang dimiliki 1a 1
mengambil keputusan berdasarkan arahan secara penuh

Mengambil keputusan sesuai dengan wewenang yang dimiliki 1b 2

berdasarkan arahan secara terbatas

II Mengambil keputusan sesuai dengan wewenang yang dimiliki dimana 2a 3

semua informasi/ fakta yang dibutuhkan ada dan berani
menanggung konsekuensinya secara terbatas

Mengambil keputusan sesuai dengan wewenang yang dimiliki secara 2b 4

tepat dimana semua informasi/ fakta yang dibutuhkan ada dan
berani menanggung konsekuensinya sebagian

III Mengambil keputusan sesuai dengan wewenang yang dimiliki secara 3a 5

tepat dimana semua informasi/ fakta yang dibutuhkan ada dan
berani menanggung konsekuensinya

Mengantisipasi konsekuensi dari keputusan yang diambil 3b 6

IV 3b + memotivasi dan mempengaruhi anggota lain dalam tim agar 4a 7

berani mengambil keputusan sebatas wewenangnya dan menanggung
konsekuensinya

Menjadi role mode di RS dalam keberanian pengambilan keputusan 4b 8

dan keberanian menanggung konsekuensinya

NO ASPEK KOMPETENSI PL DESKRIPSI GRADASI TINGKAT KEMAMPUAN NILAI SKOR

7
8 Kemampuan menerima kritik dan I Menunjukkan sikap sulit menerima saran, masukan pendapat dari 1a 1
keinginan selalu belajar orang lain/ langsung menolak ketika mendapat kritikan dari orang
lain dan merasa diri pintar, sudah mengetahui semua dan
menganggap remeh persoalan.

Menunjukkan sikap gelisah/ takut ketika terjadi perubahan tiba-tiba 1b 2

dalam kebijakan atau petunjuk atau terjadi hambatan dalam tugas,
tidak memiliki niat untuk mencari jalan keluar dan cenderung
mengabaikan ketika menerima kritik

II Menunjukkan sikap gelisah/ takut ketika terjadi perubahan tiba-tiba 2a 3

dalam kebijakan atau petunjuk atau terjadi hambatan dalam tugas,
tidak tahu apa yang harus dilakukan dan memberi perhatian
terbatas ketika menerima kritikan

Menunjukkan sikap gelisah/ takut ketika terjadi perubahan tiba-tiba 2b 4

dalam kebijakan atau petunjuk atau terjadi hambatan dalam tugas,
memiliki niat untuk mencari jalan keluar, memberi perhatian
terbatas ketika menerima kritikan

III Cenderung menunjukkan sikap tenang ketika terjadi hambatan 3a 5

dalam tugas, perubahan tiba-tiba dalam kebijakan atau petunjuk
atau terjadi hambatan dalam tugas dan mengambil inisiatif
menyelesaikan masalah dan langsung memberi respon positif dan
sudah mencoba mencari jalan, memberi perhatian ketika menerima
kritik

Menunjukkan sikap tenang ketika terjadi hambatan dalam tugas, 3b 6

perubahan tiba-tiba dalam kebijakan atau petunjuk dan mengambil
inisiatif menyelesaikan masalah, langsung memberi respon positif
ketika menerima kritikan dan tetap bekerja dengan semangat dalam
kondisi yang penuh tekanan (Load time dan option)
IV 3b + memotivasi dan mendorong anggota tim lain untuk bersikap 4a 7
tenang ketika terjadi hambatan dalam tugas, perubahan tiba-tiba
dalam kebijakan atau petunjuk dan tetap bersemangat dalam kondisi
yang penuh tekanan

Menjadi role model di RS dalam bersikap dan bertindak mengatasi 4b 8

tekanan

8
NO ASPEK KOMPETENSI
9 Kemampuan mendorong bawahan agar
sukses. Kemampuan menjadi
komandan, guru dan orang tua
II
III
PL DESKRIPSI GRADASI TINGKAT KEMAMPUAN NILAI SKOR
I Memberikan penghargaan kepada anak buah yang sudah 1a 1
melaksanakan tugas dengan baik hanya kepada anak buah yang
disukai , tidak konsisten dalam melakukan pengaturan/pembagian
tugas kepada anak buah , berbelit-belit dalam memberikan arahan
kepada anak buah , cenderung memberikan penilaian kinerja tidak
obyektif.
Memberikan penghargaan kepada anak buah yang sudah 1b 2
melaksanakan tugas dengan baik hanya kepada anak buah yang
disukai , tidak konsisten dalam melakukan pengaturan/pembagian
tugas kepada anak buah , berbelit-belit dalam memberikan arahan ,
ragu-ragu dalam memberikan penilaian kinerja
Menghargai pekerjaan yang dilaksanakan dengan baik oleh anak 2a 3
buah, memberikan tanggungjawab kepada anak buah untuk
melakukan suatu penugasan namun belum secara proporsional ,
penilaian kinerja anak buah cenderung obyektif
Menghargai pekerjaan yang dilaksanakan dengan baik oleh anak 2b 4
buah , memberikan tanggungjawab kepada anak buah untuk
melakukan suatu penugasan namun belum secara proposional sesuai
dengan kualifikasi & kompetensinya, mulai melakukan
mentoring,coaching dan konseling , melakukan penilaian kinerja
anak buah secara obyektif
Menghargai pekerjaan yang dilaksanakan dengan baik oleh anak 3a 5
buah, memberikan tanggungjawab kepada anak buah untuk
melakukan suatu penugasan secara proposional sesuai dengan
kualifikasi & kompetensinya , melakukan mentoring,coaching dan
konseling, melakukan penilaian kinerja anak buah secara obyektif
Menghargai pekerjaan yang dilaksanakan dengan baik oleh anak 3b 6
buah, memberikan tanggungjawab kepada anak buah untuk
melakukan suatu penugasan secara proporsional sesuai dengan
kualifikasi & kompetensinya, melakukan mentoring,coaching dan
konseling, melakukan penilaian kinerja anak buah secara obyektif,
mendorong anak buah untuk berani mengambil peran sesuai
tugasnya,
9
 IV Menghargai pekerjaan yang dilaksanakan dengan baik oleh anak 4a 7
buah, memberikan tanggungjawab kepada anak buah untuk
melakukan suatu penugasan secara proposional sesuai dengan
kualifikasi & kompetensinya, melakukan mentoring,coaching dan
konseling secara terprogram . Melakukan penilaian kinerja yang
objektif terhadap anak buah, mendorong anak buah untuk berani
mengambil peran sesuai tugas dan kegiatan ekstra RS

4 a + Menghasilkan kader-kader pemimpin dari timnya untuk 4b 8

kepentingan RS lain

NO ASPEK KOMPETENSI PL DESKRIPSI GRADASI TINGKAT KEMAMPUAN NILAI SKOR

10
10 Kemampuan membina bawahan I Belum dapat memberikan petunjuk dan bimbingan kepada bawahan 1a 1
dalam melaksanakan tugasnya, bawahan masih merasakan situasi
yang tertekan dalam melaksanakan pekerjaannya, gairah bekerja dan
belajar bawahan masih dinilai rendah.

Mulai memberikan petunjuk dan bimbingan kepada bawahan 1b 2

walaupun belum secara penuh kepada bawahan untuk melaksanakan
tugasnya dengan baik, tetapi bawahan masih merasakan situasi yang
yang kurang nyaman dalam bekerja, dalam melaksanakan
pekerjaannya, gairah bekerja dan belajar masih belum terlihat.

II Memberikan petunjuk dan bimbingan kepada bawahan secara penuh 2a 3

kepada bawahan untuk melaksanakan tugasnya dengan baik, bawahan
sudah mulai merasakan situasi yang nyaman, tidak stres dalam
melaksanakan pekerjaannya, tetapi gairah bekerja dan belajar sudah
masih belum terlihat.

Memberikan petunjuk dan bimbingan kepada bawahan secara penuh 2b 4

kepada bawahan untuk melaksanakan tugasnya dengan baik, bawahan
sudah mulai merasakan situasi yang nyaman, tidak stres dalam
melaksanakan pekerjaannya, gairah bekerja dan belajar sudah mulai
terlihat.

III Memberikan petunjuk, bimbingan dan lindungan kepada bawahan 3a 5

secara penuh kepada bawahan untuk melaksanakan tugasnya dengan
baik, bawahan merasakan kenyamanan dalam bekerja, tidak stres
dan gairah bekerja dan belajar sudah mulai terlihat.

Memberikan petunjuk, bimbingan dan lindungan kepada bawahan dan 3b 6

mampu menghasilkan bawahan yang memiliki kompetensi dan
jenjang karir yang meningkat.

IV 3b + memotivasi dan mendorong orang lain untuk menghasilkan 4a 7

bawahan melakukan tugasnya dengan baik, bekerja tanpa beban yang
berat dan tidak tertekan dan jenjang karir bawahan meningkat.

4a + menjadi role model di RS sebagai atasan yang mampu membuat

bawahan bergairah dalam bekerja dan kemauan belajar, jenjang 4b 8
karir, dan loyalitas meningkat
NO ASPEK KOMPETENSI PL DESKRIPSI GRADASI TINGKAT KEMAMPUAN NILAI SKOR

11
11 Mampu berpikir konseptual, visioner I Cenderung tidak memiliki wawasan jauh ke depan, sulit menyusun 1a 1
dan strategis. Mampu menginspirasi cara/ rencana untuk mencapai visi hanya mampu mengidentifikasi
bawahan masalah yang sangat nyata bukan yang abstrak

Cenderung tidak memiliki wawasan jauh ke depan, sulit menyusun 1b 2

cara/ rencana untuk mencapai visi, sulit mengenali kesamaan
antara satu peristiwa dengan peristiwa lain/ cenderung sulit
berpikir abstrak

II Cenderung tidak memiliki wawasan jauh ke depan, sulit menyusun 2a 3

cara/ rencana untuk mencapai visi, cenderung mampu mengenali
kesamaan antara satu peristiwa dengan peristiwa lain termasuk
masalah yang abstrak

Memiliki gambaran jauh ke depan namun belum spesifik, sudah 2b 4

menyusun rencana namun masih belum spesifik, mulai mampu
melihat informasi dan memahami pola

III Mampu memperkirakan posisi bisnis yang diinginkan di masa yang 3a 5

akan datang, menyusun perencanaan bisnis sesuai posisi yang
didinginkan dimasa depan, mampu menggunakan pengetahuan/
pengalaman masa lalu untuk melihat situasi saat ini

Mampu memperkirakan posisi bisnis yang diinginkan di masa yang 3b 6

akan datang, menetapkan sasaran dan strategi yang spesifik,
mampu menjelaskan masalah atau situasi yang kompleks

IV 3b + mengkomunikasikan visi, strategi kepada seluruh anggota tim 4a 7

sehingga anggota tim termotivasi untuk mengambil peran dalam
terwujudnya visi tersebut

Menjadi role model di RS sebagai sosok manajer yang memiliki visi, 4b 8

strategi, dan konsep yang sudah diimplementasikan, menterjemahkan
dalam program dan mengimplementasikan

12