KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI TEUNGKU DIRUNDENG MEULABOH

JURUSAN TARBIYAH DAN KEGURUAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
Jalan Lingkar Kampus Alue Peunyareng Kecamatan Meureubo Telp/Fax (0655) 7551591 Website :
www.staindirundeng.ac.id | email : info@staindirundeng.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

1. Mata Kuliah : Teknik Evaluasi dan Pembelajaran PAI
2. Kode Mata Kuliah : PAI 5821
3. Bobot SKS :3
4. Semester : 5
5. Dosen Pengampu : Fransisca Tassia, M.Pd
6. Capaian Pembelajaran (CP) :

Program Studi Pendidikan Agama Islam

1. Bidang Sikap dan Tata Nilai
a Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
c. Menunjukkan etos kerja, bertanggung jawab, rasa bangga, percaya diri, dan cinta menjadi pendidik bidang Pendidikan agama islam pada satuan Pendidikan sekolah/madrasah.
d. memahami dirinya secara utuh sebagai sarjan Pendidikan

2. Bidang Pengetahuan
a. Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologi, social dan kultural untuk kepentingan pembelajaran;
b. Memberi layanan pembelajaran PAI (Pendidikan agama islam) yang mendidik kepada peserta didik sesuai dengan karakteristiknya;
c. Menguasai pengetahuan dan langkah-Langkah dalam penyampaian gagasan ilmiah secara lisan dan tulisan dengan baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia
kerja
3. Bidang Keterampilan Umum
a. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur sebagai pendidik, peneliti dan pengembang bahan ajar PAI
b. Mampu mengambil kepputusan secara tepat, dalam konteks menyelesaikan masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

4. Bidang Keterampilan Khusus

a. Mampu mengembangkan perangkat pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/ madarasah secara tepat;
b. Mampu mengembangkan media, alat dan bahan ajar Pendidikan Agama Islam;
c. Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik, kreatif dan inovatif pada Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah.

5. Matriks RPS

Kemampuan Pengalaman Kriteria dan

Minggu Bentuk Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Belajar Indikator
Ke- Pembelajaran Nilai
Diharapkan Mahasiswa Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa a. Penjelasan kontrak belajar mahasiswa-dosen 1. Motivasi 3x 50 Mahasiswa Mahasiswa
memahami rencana b. Pengertian pengukuran, penilaian, dan evaluasi 2. Lecturing mencatat silabus dapat :
pembelajaran dan c. tujuan atau fungsi penilaian matakuliah yang a. Memahami
kontrak d. ciri-ciri penilaian dalam pendidikan dibagikan Kontrak
pembelajaran kuliah
5%
b. Menjelaskan
pengertian
evaluasi,
penilaian,
pengukuran
2 Mahasiswa Subjek evaluasi 1. Diskusi 3x 50 1. Tugas resume Mahasiswa dapat:
memahami subjek a. subjek evaluasi 2. Lecturing 2. Persentasi dan a. Memahami
evaluasi b. sasaran evaluasi tanya jawab subjek,sasaran,da
c. alat evaluasi n alat evaluasi
b. Memahami
Masalah tes pengertian tes 5%
a. pengertian tes berkebutuhan
b. persyaratan tes khusus
c. ciri-ciri tes yang baik

3 Mahasiswa Taksonomi 1. Lecturing 2 x 50 1. Tugas resume Mahasiswa dapat: 5%

 mengetahui a. Arti dan letak taksonomi dalam pendidikan 2. Persentasi dan a. Mengetahui
taksonomi b. Taksonomi bloom tanya jawab pengertian dam
dalampendidikan letak taksonomi
dalam pendidikan
Tujuan instruksional b. Memahami
a. Bermacam-macam tujuan pendidikan tujuan
b. Tujuan instruksional instruksional
c. Merumuskan tujuan instruksional
4 Mahasiswa 1. Problem 3x50 1.Tugas resume Mahasiswa dapat:
memahami Tujuan d. Langkah-langkah yang dilakukan dalam merumuskan Solving 2. tanya jawab a. mahasiswa
instruksional 2. Lecturig dapat memahami
tujuan instruksional khusus
tujuan
e. Tingkah laku akhir instruksional
5%
f. Kata-kata operasinal
g. Konsidi demonstrasi
5 Mahasiswa 1. Lecturing 3x50 1.Tugas resume Mahasiswa dapat:
memahami a. Mengetahui
pengertian tes 2. tanya jawab Pengertian tes
Tes standar dan tes buatan guru b. Memahami
a. Pengertian tes standar perbedaan tes
5%
b. Tes prestasi standar standar dan tes
c. Perbandingan antara tes standar dengan tes buatan guru buatan guru

6 Mahasiswa 1. Lecturing 3x50 1.Tugas resume Mahasiswa dapat:

memahami 2. tanya jawab a. Mengetahui
d. Kegunaan tes standar
pengertian tes Pengertian
e. Kegunaan tes buatan guru 5%
pengertian tes dan
f. Kelengkapan tes standar perbedaan tes

7 Mahasiswa Penyusunan tes 3x50 1.Tugas resume Mahasiswa dapat: 5%

memahami cara a. Fungsi tes 1. Lecturing 2. tanya jawab a. Mengetahui
penyususnan tes b. Langkah-langkah dalam penyusunan tes Pengertian
c. Komponen-komponen tes pengertian tes
b. Memahami
fungsi tes
Tes tertulis untuk prestasi belajar c. Mengetahui
 bentuk-bentuk tes

a. Bentuk-bentuk tes
b. Macam-macam tes objektif
c. Pengukuran

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

9 Pembelajaran Kedudukan siswa dalam kelompok 1.Buzz Group 3x50 1.Tugas makalah Mahasiswa dapat:
kedudukan siswa 2. Lecturing 2. Persentasi dan a. Mengetahui
dalam kelompok a. Pengertian tanya jawab Pengertian
b. Cara-cara menentukan kedudukan siswa kelompok
b. Memahami
Mencari nilai akhir cara menentukan
5%
kedudukan siswa
a. Fungsi nilai akhir kelompok
c. Mengetahui
b. Faktor-faktor yang turut diperhitungkan dalam penilaian cara mencari nilai
c. Cara membuat penilaian akhir akhir

10 Mahasiswa bisa 1. Lecturing 3x50 1.Tugas resume Mahasiswa dapat: 5%

memahami cara
Motivasi a. . Mengetahui
memotivasi a. menumbuhkan motivasi belajar dan mengajar 2. Persentasi dan Pengertian
tanya jawab motivasi
b. fungsi motivasi dalam belajar b. Memahami
penilaian hasil
belajar

Pentingnya penilaian hasil belajar

a. makna Bagi guru
b. makna bagi siswa
c. makna bagi sekolah
11 Mahasiswa 1.Buzz Group 3x50 Mahasiswa dapat:
memahami model , 2. Lecturing 1.Tugas resume a. . Mengetahui
pendekatan, konsep 2. Persentasi dan model evaluasi
evaluasi Beberapa model, pendekatan, dan konsep-konsep evaluasi tanya jawab b. Memahami
a. model-model evaluasi 3. Buzz Group pendekatan
5%
evaluasi
b. beberapa pendekatan dalam evaluasi c. Mengetahui
konsep evaluasi
c. beberapa konsep dalam evaluasi

12 Lanjutan 1. Buzz Group 3x50 1.Tugas resume Mahasiswa dapat:

Beberapa model, pendekatan, dan konsep-konsep evaluasi 2. Lecturing 2. Persentasi dan
tanya jawab a. . Mengetahui
model evaluasi
b. Memahami
5%
pendekatan
evaluasi
c. Mengetahui
konsep evaluasi

13 Mahasiswa 1. Buzz Group 3x50 1.Tugas resume Mahasiswa dapat:

memahami cara
Melaporkan hasil evaluasi 2. Lecturing 2. Persentasi dan a. Memahami
melaporkan hasil tanya jawab pengertian
evaluasi a. tujuan melaporkan hasil evaluasi laporan evaluasi
b. mengenal audiensi b. memahami
tujuan laporan
c. bentuk-bentuk laporan evaluasi 1.Tugas resume evaluasi
5%
2. Persentasi dan c. Mengetahui
14 Mahasiswa d. komunikasi formatif 1 .Buzz Group 3x50 tanya jawab bentuk-bentuk
memahami cara e. komunikasi sumatif 2 . Lecturing laporan evaluasi
melaporkan hasil
evaluasi f. outline laporan evaluasi

15 Mahasiswa 1. Buzz Group 3x50 1.Tugas resume Mahasiswa dapat: 5%

memahami
Validitas dan Reabilitas 2. Lecturing 2. Persentasi dan a. mahasiswa bisa
perbedaan validitas tanya jawab memahami
dan reabilitas pengertian
 validitas dan
A. Validitas instrumen reaabilitas
1. validitas internal
2. validitas eksternal
3. cara mengetahui validitas instrumen
4. validitas butir instrumen
B. Reabilitas Instrumen
1. Reabilitas eksternal
2. Reabilitas internal
UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Ketentuan yang Harus dipenuhi :

Aspek Penilaian
1. Kehadiran Kuliah Mahasiswa minimal 75%
2. Semua Tugas Makalah/Portofolio, resume harus dikumpulkan

Daftar Referensi :
Wajib :
1. Suharsimi ari kunto, 2012. Dasar-dasar evaluasi pendidikan Cetakan pertama. Jakarta: Bumi Aksara.
2. Farida Yusuf, 2000, Evaluasi Program pembelajaran, Jakarta : Rhieneka Cipta.
3. Eko Putro, 2008, Evaluasi Program pembelajaran,Yogyakarta : Pustaka Pelajar
Anjuran :
1. Journal Pendidikan Inklusi/ Journal Evaluasi Pendidikan
2. Newspaper/ link berita online
3. Youtube

Diverifikasi oleh : Diperiksa Oleh: Disiapkan oleh :

 Ketua Program Studi Koordinator Mata Kuliah Dosen Pengampu Mata Kuliah

Pendidikan Agama Islam

(Masni, MA) Nurul Hidayah, M.Ed Fransisca Tssia, M. Pd