PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN SELF CARE

TERHADAP PENGETAHUAN PERAWATAN

HIPERTENSI PADA USIA DEWASA DI DUSUN
MALANGAN SLEMAN

NASKAH PUBLIKASI

Disusun oleh :
IFADA AMALIYA
201510201023

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS ‘AISYIYAH
YOGYAKARTA
2019

i
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN SELF CARE
TERHADAP PENGETAHUAN PERAWATAN
HIPERTENSI PADA USIA DEWASA DI DUSUN
MALANGAN SLEMAN

NASKAH PUBLIKASI

Diajukan Guna Melengkapi Sebagian Syarat Mencapai Gelar

Sarjana Keperawatan
pada Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan
di Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta

Disusun oleh :
IFADA AMALIYA
201510201023

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS ‘AISYIYAH
YOGYAKARTA
2019

ii
 HALAMAN PENGESAHAN

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN SELF CARE

TERHADAP PENGETAHUAN PERAWATAN
HIPERTENSI PADA USIA DEWASA DI DUSUN
MALANGAN SLEMAN

NASKAH PUBLIKASI

Disusun oleh :
IFADA AMALIYA
201510201023

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji dan Diterima Sebagai Syarat Untuk
Mendapatkan Gelar Sarjana Keperawatan
pada Program Studi Ilmu Keperawatan
Fakultas Ilmu Kesehatan
di Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta

Pada tanggal:
02 April 2019

Pembimbing

Ns.Suratini, M.Kep., S.Kep.Kom

iii
 PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN SELF CARE
TERHADAP PENGETAHUAN PERAWATAN
HIPERTENSI PADA USIA DEWASA DI DUSUN
MALANGAN SLEMAN1
Ifada Amaliya2 , Suratini3

ABSTRAK

Latar Belakang: Kesadaran dan pengetahuan penyakit hipertensi sangat rendah hal
ini terbukti masyarakat lebih memilih makanan siap saji yang umumnya rendah serat,
tinggi lemak, tinggi gula, dan mengandung banyak garam, pola makan yang tidak
sehat ini merupakan pemicu penyakit hipertensi. Kejadian hipertensi terus meningkat
setiap tahunnya dan masalah yang sering terjadi pada pasien hipertensi adalah
ketidakpatuhan terhadap pengobatan, merubah gaya hidup dan komplikasi akibat
hipertensi. Kurangnya pengetahuan terhadap perawatan hipertensi menyebabkan
timbulnya komplikasi dan menimbulkan dampak negatif bagi usia dewasa itu dan
keluarganya sehingga membuat fungsi kehidupan terganggu. Faktor yang berperan
dalam hal ini bisa disebabkan oleh self care yang kurang baik.
Tujuan: Mengetahui pengaruh mengetahui pendidikan kesehatan self care terhadap
pengetahuan perawatan hipertensi pada usia dewasa di Dusun Malangan, Sleman.
Metode Penelitian: Jenis penelitian kuantitatif dengan design quasi eksperimental.
Rancangan penelitian nonequivalent control group design, dengan teknik simple
random sampling. Alat yang digunakan adalah powerpoint, leaflet, SAP dan
kuesioner. Analisis data dengan uji Wilcoxon.
Hasil: Data responden sebanyak 40 (20 kelompok intervensi dan 20 kelompok
kontrol) dengan analisa Uji Wilcoxon menunjukkan nilai p<0,05 dengan p value
0,001 artinya terdapat pengaruh pemberian pendidikan kesehatan self care pada
kelompok eksperimen dan diperoleh p value 0,729 kelompok kontrol artinya tidak
ada pengaruh pendidikan kesehatan self care
Simpulan dan Saran: Ada pengaruh pendidikan kesehatan self care terhadap
pengetahuan perawatan hipertensi pada usia dewasa di Dusun Malangan, Sleman.
Saran bagi petugas kesehatan agar dapat menggunakan metode pendidikan kesehatan
untuk meningkatkan pengetahuan perawatan hipertensi.
Kata Kunci : Hipertensi, Pengetahuan, Self Care
Kepustakaan : 4 Buku, 12 Jurnal, 1 Website.
Jumlah Halaman : 10 halaman, 3 tabel.

1
Judul Skripsi.
2
Mahasiswa PSIK Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta.
3
Dosen PSIK Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas ‘Aisyiyah Yogykarta.

iv
 THE EFFECT OF SELF CARE HEALTH EDUCATION
ON KNOWLEDGE OF HYPERTENSION CARE IN
ADULT AGE IN MALANGAN SLEMAN1
Ifada Amaliya2 , Suratini3

ABSTRCT

Background: Awareness and knowledge of hypertension is very low. It is proven

that people prefer ready-to-eat foods which are generally low in fiber, high in fat,
high in sugar, and contain a lot of salt. This unhealthy diet is a trigger for
hypertension. The incidence of hypertension continues to increase every year, and
the problem that often occurs in hypertensive patients is non-compliance with
treatment, lifestyle changes and complications due to hypertension. Lack of
knowledge about the treatment of hypertension causes complications and has a
negative impact on the adult's age and family, causing impaired life functions. The
factor that plays a significant role in this case can be caused by poor self-care.
Objective: The objective of the study was to determine the effect of self-care health
education on the knowledge of hypertension care in adult age in Malangan Hamlet,
Sleman.
Research Methods: The study applied quantitative research with quasi experimental
design. The study design was nonequivalent control group design with a simple
random sampling technique. The instruments used Power-point, leaflet, SAP and
questionnaire. Data analysis used the Wilcoxon test.
Results: Data from 40 respondents (20 intervention groups and 20 control groups)
with the Wilcoxon Test analysis obtained a p value <0.05 with p value 0.001
meaning that there was an effect of giving self-care health education to the
experimental group and obtained p value 0.729 control group meaning no there was
the influence of self-care health education
Conclusions and Suggestions: There was an effect of health care self-care on the
knowledge of hypertension care in adult age in Malangan Hamlet, Sleman. It is
suggested that health workers are able to use the method of health education to
increase knowledge of hypertension care.
Keywords : Hypertension, Knowledge, Self-Care
References : 4 Books, 12 Journals, 1 Websites.
Page Numbers : 10 pages, 3 tables.

1
Title of Thesis.
2
PSIK Students of the Faculty of Health Sciences University ‘Aisyiyah Yogyakarta.
3
Lecturer of PSIK Faculty of Health Sciences University ‘Aisyiyah Yogyakarta.

v
PENDAHULUAN adalah pasien hipertensi cenderung
Depkes RI, (2006 dalam Roza, menganggap dirinya sehat dan tidak
2016) menyebutkan bahwa kejadian melakukan tindakan dalam
hipertensi semakin mengkhawatirkan mengontrol tekanan darah dan
seperti dilansir oleh The Lancet, tahun pencegahan terhadap resiko adanya
2000 sebanyak 9,72 juta (20%) orang komplikasi hipertensi dan
dewasa didunia menderita hipertensi. menggantungkan diri pada terapi
WHO memprediksi bahwa angka medis dengan obat-obatan
kejadian hipertensi semakin farmakologi dan mengabaikan peran
meningkat tajam dan pada tahun 2025 dan manfaat self care serta tanggung
nanti sekitar 29% orang dewasa jawab individu terhadap kesehatannya.
diseluruh dunia menderita hipertensi. Namun demikian sampai saat ini
Amerika Serikat terdapat 15% kulit belum banyak riset pada pasien
putih dewasa dan 25-30% golongan hipertensi ditinjau dari perspektif
kulit hitam dewasa yang menderita keperawatan khususnya dengan
hipertensi. pendekatan self care.(Martiningsih,
2012)
Dewi (2017), menyebutkan Kemenkes RI membuat
bahwa pengetahuan masyarakat kebijakan untuk mengelola penyakit
tentang kesehatan masih sangat hipertensi yaitu: 1.) mengembangkan
rendah, terbukti dengan kebiasaan dan memperkuat kegiatan deteksi dini
masyarakat yang lebih memilih hipertensi secara aktif (skrining), 2.)
makanan cepat saji, merokok, meningkatkan akses masyarakat
minuman beralkohol, dan tidak terhadap pelayanan deteksi dini
menjaga pola tidur serta jarang melalui kegiatan Posbindu PTM, 3.)
berolahraga. Di Indonesia sendiri meningkatkan akses penderita
kesadaran dan pengetahuan tentang terhadap pengobatan hipertensi
penyakit hipertensi masih sangat melalui revitalisasi Puskesmas untuk
rendah hal ini terbukti, masyarakat pengendalian PTM melalui
lebih memilih makanan siap saji yang peningkatan sumberdaya tenaga
umumnya rendah serat, tinggi lemak, kesehatan yang profesional dan
tinggi gula, dan mengandung banyak kompenten dalam upaya pengendalian
garam, pola makan yang kurang sehat PTM khususnya tatalaksana PTM di
ini merupakan pemicu penyakit fasilitas pelayanan kesehatan dasar
hipertensi (Saputro, 2009). seperti Puskesmas; Peningkatan
Masyarakat menganggap manajemen pelayanan pengendalian
bahwa penyakit hipertensi merupakan PTM secara komprehensif (terutama
penyakit yang menakutkan. Karena promotif dan preventif) dan holistik;
dapat menjadi berbagai masalah jika serta Peningkatkan ketersediaan
tidak ditangani segera. Selain itu sarana dan prasarana promotif-
hipertensi tidak memiliki tanda-tanda preventif, maupun sarana prasarana
khusus pada gejala awalnya diagnostik dan pengobatan.
(Kemenkes RI, 2010). (Kemenkes RI, 2012).
Kejadian hipertensi terus Penelitian yang dilakukan oleh
meningkat setiap tahunnya Peters & Templin, (2010, dalam
dikarenakan ketidakpatuhan berobat, Martiningsih, 2012) menyebutkan
merubah gaya hidup dan komplikasi bahwa diperlukan berbagai perilaku
akibat hipertensi. Salah satu faktor untuk dapat mengontrol tekanan darah
yang berperan dalam hal ini bisa disamping kemampuan self care
disebabkan oleh self care yang kurang agency diantaranya yaitu sikap, norma
baik. Kondisi yang ditemui saat ini
1
subyektif individu, persepsi dan model
yang membentuk keyakinan yang
berhubungan dengan kontrol tekanan
darah.
Penelitian lain yang sejalan
adalah penelitian Felder, (2004, dalam
Martiningsih, 2012) hasil penelitian
menunjukkan bahwa kontrol tekanan
darah tidak berhubungan dengan self
care agency. Hasil analisis lebih lanjut
dari data penelitian menunjukkan
hanya sedikit selisih jumlah responden
yang memiliki self care baik (54.5%)
dan yang kurang (45.5%).
Hasil studi pendahuluan yang
dilakuakan peneliti pada tanggal 25
Agustus 2018, dengan kader kesehatan
didapatkan data penduduk yang
menderita hipertensi ada 8,09%. Hasil
wawancara terhadap 10 orang
penderita hipertensi didapatkan bahwa
7 orang jarang olahraga, 5 orang tetap
melakukan aktivitas seperti biasa saat
terjadi hipertensi, 4 orang masih sering
mengkonsumsi garam berlebih setiap
harinya, 5 orang belum mengetahui
perawatan hipertensi yang baik dan
benar, dan 2 orang mengkonsumsi
obat saat terjadi hipertensi. Menurut
kader kesehatan di dusun Malangan
Sleman belum pernah ada pendidikan
kesehatan self care. Alasan inilah yang
membuat penulis tertarik untuk
melakukan penelitian pengaruh
pendidikan self care terhadap
pengetahuan perawatan hipertensi
pada usia dewasa di Dusun Malangan
Sleman.
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah
penelitian kuantitatif. Desain
penelitian yang digunakan quasi
experimental dengan Nonequivalent
Control Group Design. Penelitian ini
menggunakan kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol.
Populasi pada penelitian ini
adalah usia dewasa penderita
2
hipertensi di Dusun Malangan Sleman
sebanyak 40 responden yang terbagi
menjadi 20 kelompok perlakuan dan 2
untuk kelompok kontrol. Teknik
pengambilan sampel pada penelitian
ini menggunakan Simple Random
Sampling.
Instrument/alat penelitian yang
digunakan adalah SAP (Satuan Acara
penyuluhan), leaflet, powrpoint dan
kuesioner pengetahuan perawatan
hipertensi yang berisi 16 pernyataan.
Analisis data yaitu kegiatan
setelah data dari seluruh responden
atau sumber data terkumpul kemudian
diolah dengan statistik (Sugiyono,
2017). Penelitian ini menggunakan uji
analisis dengan Wilcoxon match pairs
test.
HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Karakteristik Responden
Berdasarkan hasil analisis
menunjukan responden yang
mendominasi kelompok intervensi
berkisar pada usia 36-45 tahun dn 46-
55 tahun sebanyak 8 orang (40%).
Sedangkan untuk kelompok kontrol
prosentase usia tertinggi yaitu berkisar
pada usia 26-35 tahun sebanyak 8
orang (40%). Dari segi jenis kelamin
responden, prosentase tertinggi yang
mendominasi kelompok intervensi
adalah perempuan sebanyak 14 orang
(70%). Sedangkan pada kelompok
kontrol untuk jenis kelamin yang
mendominasi yaitu perempuan 11
orang (55%).
Pendidikan pada kelompok
intervensi dan kelompok kontrol
tertinggi didominasi oleh tingkat
pendidikan SMA yaitu sebanyak 13
orang (65%) untuk kelompok
intervensi dan 14 orang (70%) untuk
kelompok kontrol. Dan dari segi
tingkat pekerjaan pada kelompok
intervensi tertinggi didominasi oleh
ibu rumah tangga, yaitu sebanyak 8
orang (40%). Sedangkan pada
kelompok kontrol dari segi pekerjaan
tertinggi didominasi oleh Buruh/Petani
Postest Postest
yaitu sebanyak 8 orang (40%).
Kelompok Kelompok
Intervensi Kontrol
2. Gambaran Tingkat
Pengetahuan Perawatan Tingkat
F % F %
Hipertensi Sebelum Pengetahuan
Diberikan Pendidikan Baik 19 95 11 55
Kesehatan Self Care Di Cukup 1 5 8 40
Dusun Malangan Sleman Kurang 0 0 1 5
Tabel 1.1 Distribusi Frekuensi Tingkat Total 20 100 20 100
Pengetahuan Perawatan Hipertensi
Sebelum Diberikan Pendidikan Berdasarkan tabel 1.2 maka
Kesehatan Self Care Di Dusun diperoleh data pada postes kelompok
Malangan Sleman intervensi dengan tingkat pengetahuan
Pretest Pretest baik sebanyak 19 responden (95%),
Kelompok Kelompok dan paling sedikit adalah tingkat
Intervensi Kontrol pengetahuan cukup sebanyak 1
responden (5%). Sedangkan pada
Tingkat
F % F % kelompok control didapatkan data
Pengetahuan
tingkat pengetahuan baik sebanyak 11
Baik 9 45 12 60
responden (55%) dan paling sedikit
Cukup 9 45 7 35
adalah tingkat pengetahuan kurang
Kurang 2 10 1 5
yaitu sebanyak 1 responden (5%).
Total 20 100 20 100
Berdasarkan tabel 1.1 maka 4. Hasil Uji Wilcoxon
diperoleh data pada pretes kelompok
intervensi tingkat pengetahuan baik Tabel 1.3
dan cukup sama banyaknya yaitu Hasil perbedaan tingkat
sebanyak 9 responden (45%), dan pengetahuan sebelum dan setelah
yang paling sedikit adalah tingkat diberikan pendidikan kesehatan
pengetahuan kurang sebanyak 2 self care pada kelompok intervensi
responden (10%). Sedangkan pada dan kelompok kontrol.
kelompok kontrol diperoleh data Pretest Postest p-
pretes dengan tingkat pengetahuan Mean±SD Mean±SD valu
baik yaitu sebanyak 12 responden e
(60%), yang paling sedikit adalah Kelompo
k 8,83±2,10 3,50±0,92 0,00
tingkat pengetahuan kurang sebanyak
Intervens 0 3 1
1 responden (5%). i
Kelompo
3. Gambaran Tingkat 4,17±2,33 3,88±2,22 0,72
k
Pengetahuan Perawatan 7 7 9
Kontrol
Hipertensi Sebelum Rerata pre-test kelompok
Diberikan Pendidikan intervensi yaitu 8,83 dan rerata post-
Kesehatan Self Care Di test sebesar 3,50. Hasil uji statistik
Dusun Malangan Sleman didapatkan nilai p-value 0,001
Tabel 1.2 Distribusi Frekuensi (≤0,05), artinya pengetahuan
Tingkat Pengetahuan Perawatan perawatan hipertensi kelompok
Hipertensi Sebelum Diberikan intervensi terdapat beda yang
Pendidikan Kesehatan Self Care bermakna atau dapat dikatakan ada
Di Dusun Malangan Sleman pengaruh pendidikan kesehatan self

3
care terhadap pengetahuan perawatan
hipertensi pada kelompok intervensi.
Rerata pre-test pada kelompok
kontrol yaitu 4,17 dan rerata post-test
sebesar 3,88. hasil uji statistik yang
menunjukkan nilai p-value 0,729
(>0,05) sehingga tidak ada beda
bermakna pada kelompok kontrol,
atau dapat dikatakan tidak ada
pengaruh pendidikan kesehatan self
care terhadap pengetahuan perawatan
hipertensi pada kelompok kontrol.
PEMBAHASAN
Tingkat pengetahuan perawatan
hipertensi sebelum diberikan
pendidikan kesehatan self care pada
kelompok intervensi dan kelompok
kontrol.
Berdasarkan hasil penelitian
diperoleh data pada pretes kelompok
intervensi tingkat pengetahuan
didominasi baik dan cukup yaitu
sebanyak 9 responden (45%), dan
yang paling sedikit adalah tingkat
pengetahuan kurang sebanyak 2
responden (10%). Sedangkan pada
kelompok kontrol diperoleh data
pretes dengan tingkat pengetahuan
baik yaitu sebanyak 12 responden
(60%), yang paling sedikit adalah
tingkat pengetahuan kurang sebanyak
1 responden (5%). Faktor yang
mempengaruhi pengetahuan adalah
umur, pendidikan, lingkungan, jenis
kelamin, sosial budaya, status
ekonomi dan informasi (Ariani, 2014
dalam Jiwandari (2015)).
Pada kelompok intervensi
rentan usia 36-45 tahun sebanyak 8
orang (40%) dan 46-55 tahun
sebanyak 8 orang (40%), Sedangkan
dari kelompok kontrol frekuensi usia
responden yang paling banyak adalah
usia 26-35 tahun sebanyak 8 orang
(40%) dan 46-55 tahun sebanyak 8
orang (40%), dan yang paling sedikit
adalah usia 17-25 tahun sebanyak 2
orang (10%), dimana usia memiliki
peran yang penting didalam proses
perubahan perilaku karena semakin
4
matang usia seseorang maka akan
semakin banyak pengalaman dan
peningkatan pengetahuan pada suatu
objek (Priyoto, 2014).
Pengalaman yang diperoleh
seseorang dapat digunakan sebagai
sumber pengetahuan dan sebagai suatu
cara untuk mencari pemecahan
masalah serta dapat digunakan untuk
mengingat dan mengulang kembali
pengetahuan yang pernah digunakan
untuk memecahkan masalah
sebelumnya (Notoadmojdo, 2010).
Faktor lain yang dapat menyebabkan
terjadinya perubahan tingkat
pengetahuan yaitu tingkat pendidikan.
Sebagian besar tingkat pendidikan
responden pada kelompok intervensi
paling banyak adalah SMA yaitu
sebanyak 13 orang (65%) dan yang
paling sedikit adalah SD yaitu 1 orang
(5%). Hal ini disebabkan karena
semakin tinggi tingkat pendidikan
seseorang maka tingkat pengetahuan
yang dimiliki akan semakin baik dan
memudahkan seseorang untuk
menerapkan informasi yang dimiliki
(Annisa, 2011 dalam Fatimah (2013)).
Penelitian Cahyono, (2015)
responden yang memiliki pendidikan
tinggi tidak malas membaca buku atau
majalah yang berisi tentang hipertensi,
dan berinteraksi dengan orang yang
berpendidikan tinggi pula sehingga
pengetahuannya tentang hipertensi
bertambah ketika mereka saling
membicarakan tentang masalah
kesehatan. Namun perlu ditekankan
bahwa seseorang yang berpendidikan
rendah tidak berarti mutlak
berpengetahuan rendah. Peningkatan
pengetahuan tidak mutlak diperoleh
dari pendidikan formal saja, tetapi
juga bisa melalui pendidikan non
formal. Hal ini dibuktikan bahwa
meskipun responden berpendidikan
rendah, tetapi pengetahuan responden
juga baik dikarenakan mereka sering
ikut acara penyuluhan dilingkungan
sekitarnya, bertukar pikiran dengan
pasien hipertensi ketika di puskesmas
maupun dengan keluarga atau tetangga
yang sedang sakit hipertensi pula
(Cahyono, 2015).
Tingkat pengetahuan perwatan
hipertensi sesudah diberikan
pendidikan kesehatan self care pada
kelompok intervensi dan kelompok
control
Berdasarkan hasil penelitian
diperoleh data pada postes kelompok
intervensi dengan tingkat pengetahuan
baik sebanyak 19 responden (95%),
dan paling sedikit adalah tingkat
pengetahuan cukup sebanyak 1
responden (5%). Sedangkan pada
kelompok control didapatkan data
tingkat pengetahuan baik sebanyak 11
responden (55%) dan paling sedikit
adalah tingkat pengetahuan kurang
yaitu sebanyak 1 responden (5%). Hal
ini menunjukkan adanya perubahan
setelah dilakukan pendidikan
kesehatan self care dengan uji
Wilcoxon pada kelompok eksperimen,
diperoleh nilai p sebesar 0,001 dengan
α < 0,05 dengan demikian maka p
<0,05. Dengan demikian maka dapat
diperoleh kesimpulan bahwa ada
pengaruh yang signifikan sebelum dan
setelah pemberian pendidikan
kesehatan self care terhadap
pengetahuan perawatan hipertensi
pada kelompok intervensi.
Berdasarkan penelitian
sebelumnya, hal ini terjadi karena
dengan dilakukan pendidikan maka
pengetahuan para pasien tentang
kualitas hidup penderita hipertensi
meningkat. Karena pendidikan sangat
erat kaitanya dengan bertambahnya
pengetahuan para pasien sehingga
dapat mempengaruhi pengetahuan
para pasien khususnya tentang kualitas
hidup penderita hipertensi (Murti,
2018).
Peningkatan pengetahuan dan
nilai hasil uji posttest yang terjadi
pada kelompok eksperimen dapat
dipengaruhi oleh beberapa faktor,
5
diantara yaitu rentang usia, tingkat
pendidikan dan jenis pekerjaan, yang
digunakan saat ini. Pada kelompok
eksperimen rentan usia 36-45 tahun
sebanyak 8 orang (40%) dan 46-55
tahun sebanyak 8 orang (40%),
dimana usia memiliki peran yang
penting didalam proses perubahan
perilaku karena semakin matang usia
seseorang maka akan semakin banyak
pengalaman dan peningkatan
pengetahuan pada suatu objek
(Priyoto, 2014).
Pengalaman yang diperoleh
seseorang dapat digunakan sebagai
sumber pengetahuan dan sebagai suatu
cara untuk mencari pemecahan
masalah serta dapat digunakan untuk
mengingat dan mengulang kembali
pengetahuan yang pernah digunakan
untuk memecahkan masalah
sebelumnya (Notoadmojdo, 2010).
Perbedaan pengetahuan perawatan
hipertensi pada kelompok intervensi
dan kelompok kontrol
Hasil penelitian menunjukkan
bahwa ada perbedaan tingkat
pengetahuan perawatan hipertensi
pada kelompok eksperimen maupun
kelompok kontrol. Hal ini disebabkan
oleh beberapa faktor. Salah satunya
adalah komunikasi dari petugas
kesehatan. Komunikasi yang
dilakukan oleh setiap tenaga kesehatan
dapat digolongkan sebagai suatu
pendidikan kesehatan. pendidikan
kesehatan meruapakan upaya untuk
mempengaruhi atau mengajak orang
lain baik individu, kelompok atau
masyarakat agar melaksanakan
perilaku hidup sehat serta dapat
memberikan peningkatan
pengetahuan, sikap, dna praktik
masyarakat dalam memelihara dan
meningkatkan kesehatan diri serta
mampu mencapai kehidupan yang
sejahtera (Triwibowo & Pusphandani,
2015). Dalam memberikan pendidikan
kesehatan, perlu adanya alat bantu
yang dapat menambah pemahaman
dari materi yang diberikan oleh
petugas kesehatan. selian itu, alat
bantu pendidikan kesehatan dapat
bermanfaat untuk menubuhkan minat
pada sasaran, membantu mengatasi
hambatan komunikasi, serta
mempermudah sasaran untuk
menerima informasi.
Penggunaan media pendidikan
yang menggunakan gabungan antara
kata dan gambar juga dapat saling
menunjang informasi dari satu media
ke media yang lain serta penyajian
informasi yang berwarna selain
mempengaruhi peningkatan
pengetahuan juga dapat memperkuat
memori jangka pendek dan perhatian
visual responden (Susanto R, 2012
dalam Norazizah (2016)). Media
massa merupakan alat yang digunakan
untuk menyampaikan berbagai pesan,
macam-macam media dan cara antara
lain yaitu: penyuluhan kesehatan,
koran, televisi, radio, majalah, poster,
leaflet dll. Penyuluhan kesehatan bagi
masyarakat atau komunitas yang lebih
luas dapat dilakukan melalui media
massa, sedangkan untuk komunitas
yang lebih kecil misalnya di lingkup
rumah sakit, puskesmas atau dokter
praktek swasta dapat dibuat brosur
atau leaflet.
Tingkat pengetahuan antara
kelompok intervensi dan kelompok
kontrol memiliki perbedaan.
Perbedaan tersebut dapat dilihat dari
hasil uji pretest dan posttest yang
menunjukkan adanya kecenderungan
peningkatan pengetahuan kelompok
eksperimen berada pada kategori baik,
sedangkan pada kelompok kontrol
tingkat motivasi cenderung sama pada
tingkat kategori baik. Hal ini
kemungkinan disebabkan oleh faktor
pendidikan, pengalaman, usia, dan
lingkungan yang membuat
pengetahuan responden cenderung
baik.
6
Peningkatan motivasi
responden pada kelompok eksperimen
yang cenderung baik dapat pula
dipengaruhi oleh proses belajar dan
proses penerimaan informasi yang
berasal dari pendidikan kesehatan.
Perubahan minat dan perilaku yang
terjadi pada responden diawalai
dengan pemberian informasi berupa
informasi tentang self care yang
kemudian akan menimbulkan
kesadaran dan meningkatkan minat
seseorang sehingga menyebabkan
perubahan perilaku sesuai dengan
pengetahuan yang dimiliki
(Notoadmojdo, 2014).
Nilai pengetahuan baik pada
kelompok eksperimen juga dapat
dipengaruhi oleh jarak waktu antara
intervensi dengan pemberian posttest
kepada responden yang berjarak tujuh
hari. Hal ini disebabkan karena jarak
waktu pemberian posttest tidak
terlamapu jauh dengan pemberian
materi sehingga responden tidak ingat
pertanyaan maupun pernyataan yang
telah diisi pada pretest sehingga tidak
mempengaruhi variabel yang akan
diukur (Harnawati, 2014).
Selain itu, sesuai dengan teori
yang disampaikan oleh Notoadmojdo
(2012, dalam Baihaqi (2016) bahwa
mengecamkan sesuatu hal (promosi
kesehatan) memerlukan fase istirahat
dalam rentang waktu tertentu agar
responden dapat mengingat lebih
banyak materi yang diberikan pada
saat pemberian pendidikan kesehatan.
pengalaman pada saat pengisisan
pretests juga dapat mempengaruhi
hasil posttest, karena responden
kemungkinan masih mengingat
jawaban yang kurang sesuai dan
memperbaiki jawaban sesuai dengan
informasi yang diperoleh sehingga
terjadi perubahan peningkatan
pengetahuan perawatan hipertensi oleh
responden (Notoadmojdo, 2012).
Sangat penting untuk diketahui bahwa
pengetahuan berbeda dengan buah
fikir atau ide, karena tidak semua buah
fikir merupakan pengetahuan. Hal ini
berhubungan dengan pengetahuan
yang diujikan pada responden
merupakan suatu ilmu pengetahuan,
yang tersusun secara sistematis dengan
menggunakan kekuatan pemikiran dan
dapat diperiksa dan di kontrol dengan
kritis oleh setiap orang lain yang ingin
mengetahui.
Pengaruh pendidikan kesehatan self
care terhadap pengetahuan
perawatan hipertensi pada usia
dewasa di Dusun Malangan Sleman.
Hasil penelitian menunjukkan
uji wilcoxon pada kelompok
intervensi, diperoleh nilai p sebesar
0,001 dengan α < 0,05 dengan
demikian maka p < 0,05. Dengan
demikian maka dapat diperoleh
kesimpulan bahwa ada pengaruh
pendidikan kesehatan self care
terhadap pengetahuan perawatan
hipertensi pada kelompok intervensi.
Hal ini sesuai dengan
penelitian yang dilakukan oleh Saputri
dengan judul “Pengaruh Pendidikan
Kesehatan Terhadap Pengetahuan Dan
Kepatuhan Diit Hipertensi Pada Lanjut
Usia Di Desa Wironanggan
Kecamatan Gatak Sukoharjo” hasil
penelitiannya didapatkan hasil
penelitian diketahui bahwa pada
kelompok perlakuan pada pre test
63,2% masih kurang dan setalah
mendapat pendidikan kesehatan
pengetahuan responden yang kurang
menjadi sebesar 36,4. Pengetahuan
yang cukup pada pre test sebesar
36,4% meningkat menjadi 54,5%.
Hasil ini menunjukkan bahwa terjadi
peningkatan pengetahuan kelompok
perlakuan sebesar 27,2%. Berdasarkan
hasil uji staitistik pada kelompok
perlakuan diperoleh nilai p= 0,015,
yang artinya ada pengaruh pendidikan
kesehatan terhadap pengetahuan
tentang diit hipertensi pada lanjut usia
7
di Desa Wironangan Kecamatan Gatak
Sukoharjo.
Penelitian Beigi, et al., (2014),
yang berjudul “The effect of
educational program on hypertension
management. International
Cardiovascular” menunjukkan bahwa
program pendidikan efektif dalam
meningkatkan pengetahuan,
meningkatkan manajemen diri, dan
mengendalikan kebiasaan gaya hidup
yang merugikan pasien dengan
hipertensi. Proses belajar dalam
pendidikan kesehatan yaitu proses
terjadinya perubahan kemampuan
pada subjek belajar dengan keluaran
yang diharapkan adalah kemampuan
sebagai hasil perubahan perilaku dari
sasaran didik (Notoatmodjo, 2010).
Peningkatan pegetahuan yang
terjadi setelah diberikan pendidikan
kesehatan merupakan salah satu aspek
kemampuan yang dicapai oleh sasaran
didik sebagai akibat adanya proses
belajar (Mardhiah, 2015).
Pendidikan kesehatan tentang
self care dilakukan dengan
menggunakan media power point dan
leaflet. Notoatmodjo (2010)
menjelaskan bahwa kurang lebih 75%
dari pengetahuan manusia diperoleh
melalui mata, sedang sisanya melalui
indera yang lain. Dengan
menggunakan power point dan leaflet,
informasi yang disampaikan melalui
mata lebih banyak, sehingga informasi
akan lebih mudah diterima oleh
responden.
Hal ini sesuai dengan pendapat
Ali, 2000 dalam Mardhiah 2015 Ali
(2000) bahwa penyuluhan kesehatan
merupakan kegiatan pendidikan yang
dilakukan dengan cara menyebarkan
pesan, menanamkan keyakinan,
sehingga orang tidak saja sadar, tahu
dan mengerti, tetapi juga mau dan bisa
melakukan suatu anjuran yang ada
hubunganya dengan kesehatan.
Menurut Notoatmodjo (2010)
bahwa pengetahuan merupakan hasil
tahu, ini terjadi setelah orang post test pada kelompok intervensi
melakukan penginderaan terhadap menunjukkan perbedaan yang
suatu objek tertentu. Penginderaan signifikan antara sebelum dan
terjadi melalui panca indera seseorang. setelah diberikan pendidikan
Pengetahuan merupakan domain yang kesehatan self care dengan nilai
sangat penting untuk terbentuknya mean pretest 8,83 dan nilai mean
tindakan seseorang. posttest 3,50.
6. Perbedaan tingkat pengetahuan
perawatan hipertensi pretes dan
SIMPULAN DAN SARAN postes pada kelompok kontrol
Simpulan menunjukkan bahwa tidak ada
Berdasarkan hasil penelitian pengaruh perbedaan dengan nilai mean
pendidikan kesehatan self care yang pretest 4,17 dan nilai mean posttest
dilakukan pada 40 responden usia 3,88.
dewasa penderita hipertensi di dusun 7. Pendidikan kesehatan self care
Malangan Sleman, dapat diambil yang dilakukan peneliti
kesimpulan sebagai berikut: berpengaruh terhadap pengetahuan
1. Pengetahuan perawatan hipertensi perawatan hipertensi pada usia
pada usia dewasa di Dusun dewasa di Dusun Malangan Sleman
Malangan Sleman sebelum dengan nilai p-value 0,001 pada
dilakukan pendidikan kesehatan self kelompok intervensi.
care pada kelompok intervensi Saran
didominasi tingkat pengetahuan Bagi perawat puskesmas dan kader
cukup dan tingkat pengetahuan baik kesehatan diharapkan mampu
sebanyak 9 (45%). memberikan penyuluhan kesehatan
2. Pengetahuan perawatan hipertensi yang tepat dan spesifik tentang
pada usia dewasa di Dusun perawatan hipertensi terhadap
Malangan Sleman setelah dilakukan penderita hipertensi. Bagi usia ewasa
pretest pada kelompok kontrol yang penderita hipertensi diharapkan
tidak dilakukan pendidikan mampu memberikan wawasan dan
kesehatan self care dengan tingkat meningkatkan pengetahuan tentang
pengetahuan baik sebanyak 12 perawatan diri yang baik dan benar.
(60%). Bagi pembaca diharap menambah
3. Pengetahuan perawatan hipertensi refrensi pengetahuan tentang adanya
pada usia dewasa di Dusun pengaruh pendidikan kesehatan self
Malangan Sleman setelah dilakukan care terhadap pengetahuan perawatan
pendidikan kesehatan self care pada hipertensi dan bagi peneliti
kelompok intervensi dengan selanjutnya dapat menambah
tingkat pengetahuan baik sebanyak pengetahuan dan wawasan.
19 (95%).
4. Pengetahuan perawatan hipertensi DAFTAR PUSTAKA
pada usia dewasa di Dusun Baihaqi, A. H. 2016. Pengaruh
Malangan Sleman setelah dilakukan Pendidikan Kesehatan Peer
postest pada kelompok kontrol yang Group Terhadap Motivasi Ibu
tidak dilakukan pendidikan Menggunakan Kontrasepsi
kesehatan self care dengan tingkat IUD Di Dusun Tukoharjo
pengetahuan baik sebanyak 11 Purwoharjo Samogaluh Kulon
(55%). Progo Yogyakarta.
5. Perbedaan tingkat pengetahuan Yogyakarta: Universitas
perawatan hipertensi pre test dan 'Aisyiyah Yogyakarta.
8
Beigi, B., Zibaeenezhad, J., Hipertensi di Indonesia.
Aghasadeghi, K., Jokar, A., Diakses pada tanggal 26 Maret
Shekarforoush, S., Khazraei, 2018
H. 2014. The Effect Of Mardhiah, A., Abdullah, A.,
Educational Programs On Hermansyah. 2015. Pendidikan
Hypertension Management. Kesehatan Dalam Peningkatan
International Cardiovascular Pengetahuan, Sikap Dan
Research Journal, 8(3), pp.94± Keterampilan Keluarga
98. Dengan Hipertensi- Pilot
Cahyono, Aris D. 2015. Hubungan Study. Banda Aceh:
Tingkat Pengetahuan Tetang Universitas Muhammadiyah
Hipertensi Dengan Sikap Banda Aceh.
Perawatan Hipertensi Pada Martiningsih. 2012. Hubungan Self-
Pasien Hipertensi. Jurnal Care Dengan Derajat
AKP. Vol. 6 No. 1 Hipertensi Pada Pasien
Dewi, Ulfameytalia, Eltania, Bakri H. Hipertensi Primer Di
Maria dan Dari Yohanes. 2017. Poliklinik Penyakit Dalam
Hubungan Antara Rsud Bima Ditinjau Perspektif
Pengetahuan Dan Gaya Hidup Keperawatan Self-Care Orem.
Dengan Hipertensi Di Jurnal Kesehatan Prima vol. 6
Puskesmas Depok 2 Condong no. 1.
Catur Depok Sleman. Journal Murti, Nisa, A. 2018. Pengaruh
of Health Vol 4, No. 2. Pendidikan Kesehatan
Fatimah, D. (2013). Faktor-Faktor Terhadap Tingkat
yang Berhubungan dengan Pengetahuan Tentang Kuaitas
Penggunaan Alat Kontrasepsi Hidup Pada Pasien Hipertensi
dalam Rahim(AKDR) di Di Wilayah Kerja Puskesmas
Wilayah Kerja Puskesmas Pajang Surakarta. Surakarta:
Kecamatan Pasar Rebo Universitas Muhammadiyah
Jakarta Timur. Jakarta: Surakarta.
Universitas Islam Indonesia Norazizah, Rizka 2016 Efektifitas
Syarif Hidayatullah Jakarta. Promosi Kesehatan Melalui
Harnawati, R. A. 2014. Pengaruh Media Power Point dan Video
Penyuluhan Kesehatan Terhadap Tingkat
Reproduksi Remaja terhadap Pengetahuan Kader Tentang
Sikap Berpacaran Siswa Kelas Kanker Serviks di Wilayah
XI Di SMK I Sewon Bantul Kerja Puskesmas Mlati I.
Yogyakarta Tahun 2014. Unisa: Yogyakarta
Yogyakarta: Universitas Notoatmodjo, Soekidjo. 2010. Ilmu
'Aisyiyah Yogyakarta Perilaku Kesehatan. Jakarta:
Jiwandari, Deviana. 2015. Tingkat Rineka Cipta
Pengetahuan Ibu Hamil Notoatmodjo, Soekidjo. 2012.
Tentang Hipertensi Dalam Promosi kesehatan dan
Kehamilan Di BPS Anas Perilaku Kesehatan. Jakarta :
Kusuma Amd.Keb Pilangsari Rineka cipta.
Sragen. Surakarta: Sekolah Notoatmodjo, Soekidjo. 2014. Ilmu
Tinggi Ilmu Kesehatan Perilaku Kesehatan. Jakarta:
Kusuma Husada. Rineka Cipta.
Kementrian Kesehatan Republik
Indonesia. 2012. Masalah

9
Priyoto. (2014). Teori Sikap &
Perilaku Dalam Kesehatan .
Yogyakarta: Nuha Medika.
Saputro, Hernawan. 2009. Hubungan
Tingkat Pengetahuan Pasien
Tentang Hipertensi Dengan
Sikap Kepatuhan Dalam
Menjalankan Diit Hipertensi
Di Wilayah Puskesmas
Andong Kabupaten Boyolali.
Jawa Tengah: Universitas
Muhammadiyah Surakarta.

10