Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT)

Ar-Raudlatul Hasanah, Medan

Program Studi Pendidikan Bahasa Arab
Rencana Pembelajaran Semester
Nama Bahasa Indonesia
Kode STIT.22
1 Mata Kuliah Bobot 2 SKS
Semester 1 (Satu)
Syarat Tidak ada
Nama Radinal Mukhtar Harahap, S.H.I., M.Pd
Dosen
2 NIDN/NIP 2125078804
Pengampu
Jab. Aka Asisten Ahli
Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
CP3
bernegara, dan kemajuan peradaban
berdasarkan Pancasila
Menginternalisasi nilai, norma dan etika
CP8
akademik
Capaian
Mampu beradabtasi, bekerjasama,
Pembelajaran
berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi
Prodi yang
3 Sikap dalam menerapkan ilmu pengetahuan
dibebankan CP12
pada kehidupan bermasyarakat serta
pada mata
memiliki wawasan global dalam perannya
kuliah
sebagai warga dunia;
Memiliki integritas akademik, antara lain
kemampuan memahami arti plagiarism,
CP13 jenis-jenisnya dan upaya pencegahannya
serta konsekwensinya apabila melakukan
plagiarism
Menguasai pengetahuan dan langkah-
langkah dalam menyampaikan gagasan
Capaian
ilmiah secara lisan dan tertulis dengan
Pembelajaran CP2
menggunakan bahasa Indonesia yang baik
Prodi yang Pengetahuan
dan benar dalam perkembangan dunia
3 dibebankan
akademik dan dunia kerja
pada mata
Memfasilitasi pengembangan potensi
kuliah CP10
kebahasaan peserta didik secara optimal
(lanjutan)
Keterampilan Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
CP1
Umum sistematis dan inovatif dalam kontek
 pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan tekonologi yang
memerhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
Mampu mengkaji implikasi pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memerhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai
CP3
dengan keahliannya berdasarkan kaidah,
tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni
Menunjukkan kemampuan literasi
informasi, media dan memanfaatkan
CP10 teknologi informasi dan komunikasi untuk
pengembangan keilmuan dan kemampuan
kerja;
Mampu berkolaborasi dalam team,
menunjukkan kemampuan kreatif
Keterampilan (creativity skill), inovatif (innovation skill),
Capaian
Umum CP12 berpikir kritis (critical thinking), dan
Pembelajaran
(Lanjutan) pemecahan masalah (problem solving
Prodi yang
skill) dalam pengembangan keilmuan dan
3 dibebankan
pelaksanaan tugas di dunia kerja
pada mata
Mampu mengembangkan keilmuan dan
kuliah
keprofesian secara berkelanjutan, mandiri
(lanjutan) Keterampilan
CP8 maupun kolektif dalam kerangka
khusus
mewujudkan diri sebagai pendidik sejati
dan pembelajar
Memperoleh konsep dasar bahasa
Deskripsi
Indonesia ilmiah dan memiliki kemahiran
Singkat Mata Deskripsi Singkat
4 dalam mengembangkan karya tulis
Kuliah dan
berbahasa Indonesia.
CPMK
CPMK Karya Tulis Ilmiah
Bahan Kajian 1. Kedudukan Bahasa Indonesia
2. Ragam dan Laras menuju Bahasa Indonesia Ilmiah
5
3. Karya Ilmiah
4. Jenis tulisan dan Parafrase
 5. Referensi dan Rujukan
6. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia
7. Jenis dan Fungsi Tanda Baca
8. Review Karya
9. Plagiarisme
10. Presentasi/Pidato
6 Rencana Pembelajaran
Pertemuan I: Bahasa Indonesia Identitas Kita; Kedudukan Bahasa Indonesia
Kemampuan Mahasiswa mampu memahami kedudukan bahasa Indonesia
Akhir Mahasiswa sebagai identitas mereka yang bernegara (NKRI), beragama
(Islamisasi), berkehidupan (Generasi-Net) dan berkegiatan
(Kampus – Calon Guru)
Indikator Capaian Mahasiswa meyakini bahwa Bahasa Indonesia adalah
identitas mereka sebagai pribadi yang bernegara (NKRI),
beragama (Islamisasi), berkehidupan (Generasi-Net) dan
berkegiatan (Kampus – Calon Guru)
Bahan Kajian Bahasa Indonesia – Identitas Kita – Modul I
Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar mandiri (Self Learning) untuk pembuatan video dan
menjawab soal-soal di portal elearning
Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Pengenalan Diri lewat video
2. Jawaban soal di elearning
Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 5%
Pertemuan II: Mahasiswa Berwacana I; Ragam dan Laras B. Indonesia Ilmiah
Kemampuan Mahasiswa memahami laras dan ragam bahasa untuk
Akhir Mahasiswa kemudian mengarahkan mereka kepada laras ilmiah yang
terlihat di makalah, jurnal akademik, buku ajar, buku ilmiah
populer, referensi, dan laporan akhir (skripsi, tesis dan
disertasi)
Indikator Capaian Mahasiswa menjelaskan dengan tepat laras dan ragam Bahasa
Indonesia untuk selanjutnya mampu mengenalkan karya-
karya yang termasuk laras ilmiah dimaksud.
 Bahan Kajian Bahasa Indonesia – Mahasiswa Berwacana – Modul II
Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar mandiri (Self Learning) untuk pembuatan video
yang mereview bebas satu jenis karya yang menggunakan
laras ilmiah dan menjawab soal-soal di portal elearning
Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Review karya lewat video
2. Jawaban soal di elearning
Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 5%
Pertemuan III: Mahasiswa Berwacana II: Karya Ilmiah
Kemampuan Mahasiswa memahami bentuk-bentuk karya ilmiah dan
Akhir Mahasiswa anatominya secara umum yang terdiri dari pendahuluan, isi
dan penutup serta anatomi khusus pada makalah, jurnal
berkala dan skripsi untuk selanjutnya membuat bulir pemikiran
karya mandiri
Indikator Capaian Mahasiswa menyusun bulir pemikiran
Bahan Kajian Bahasa Indonesia – Mahasiswa Berwacana II – Modul III
Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar mandiri (Self Learning) untuk pembuatan karya
lewat bulir pemikiran dan menjawab soal-soal di portal
elearning
Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Menjelaskan bulir pemikiran karya mandirinya lewat video
2. Jawaban soal di elearning
Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 5%
Pertemuan IV: Mahasiswa Berdaya I: Jenis Tulisan dan Parafrase
 Kemampuan Mahasiswa memahami jenis-jenis tulisan yang terdiri dari
Akhir Mahasiswa eksposisi, deskripsi, narasi, argumentasi dan persuasi untuk
kemudian berlatih melakukan paraphrase dengan kalimat
efektif dan pasif
Indikator Capaian Mahasiswa mampu mengembangkan bulir pemikiran
Bahan Kajian Bahasa Indonesia – Mahasiswa Berdaya I – Modul IV
Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar mandiri (Self Learning) untuk menjelaskan
perkembangan bulir pemikiran dan menjawab soal-soal di
portal elearning
Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Menjelaskan perkembangan pengerjaan bulir pemikiran
karya mandirinya lewat video
2. Jawaban soal di elearning
Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 5%
Pertemuan V: Mahasiswa Berdaya II: Referensi dan Rujukan
Kemampuan Mahasiswa memahami teknik mendata referensi yang baik
Akhir Mahasiswa untuk selanjutnya merujuk kepada rujukan yang benar
Indikator Capaian Mengenal aplikasi zetero untuk keperluan membuat daftar
Pustaka
Bahan Kajian Bahasa Indonesia – Mahasiswa Berdaya II: Modul V
Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar mandiri (Self Learning) untuk menjelaskan
perkembangan bulir pemikiran yang telah menyematkan
kutipan dan rujukan dan menjawab soal-soal di portal
elearning
Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Menjelaskan perkembangan pengerjaan bulir pemikiran
karya mandirinya yang telah menyematkan kutipan dan
rujukan lewat video
2. Jawaban soal di elearning
 Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 5%
Pertemuan VI: Mahasiswa Berdaya III: PUEBI, Jenis dan Fungsi Tanda Baca
Kemampuan Mahasiswa memahami Pedoman Umum Ejaan Bahasa
Akhir Mahasiswa Indonesia yang menggantikan Ejaan Yang Disempurnakan
sekaligus memahami jenis dan fungsi tanda baca
Indikator Capaian Karya mandiri dituntaskan (meskipun masih terlalu kasar).
Bahan Kajian Bahasa Indonesia – Mahasiswa Berdaya III: Modul VI
Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar mandiri (Self Learning) untuk menjelaskan
ketuntasan mengeksekusi bulir pemikiran yang telah
digarap dan menjawab soal-soal di portal elearning
Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Menjelaskan ketuntasan pengerjaan bulir pemikiran karya
mandirinya lewat video
2. Jawaban soal di elearning
Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 5%
Pertemuan VII: Ujian Tengah Semester (Bobot ) – Tanda Tangan (10%)
Pertemuan VIII: Mahasiswa Berdaya IV: Review Karya
Kemampuan Mahasiswa mampu meyakinkan calon pembaca mengenai
Akhir Mahasiswa keistimewaan (novelty) karyanya lewat review
Indikator Capaian Karya mandiri benar-benar tuntas dan direview mengenai
keistimewaannya
Bahan Kajian Bahasa Indonesia – Mahasiswa Berdaya IV; Modul VII
Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar mandiri (Self Learning) untuk menjelaskan
keistimewaan karya yang telah dituntaskan lewat review
dan menjawab soal-soal di portal elearning
 Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Menjelaskan keistimewaan karya yang telah dituntaskan
lewat video
2. Jawaban soal di elearning
Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 5%
Pertemuan IX: Mahasiswa Berdaya V: Review Karya
Kemampuan Mahasiswa mampu memperlihatkan keistimewaan (novelty)
Akhir Mahasiswa karya teman sejawatnya lewat review – dan masukan bilamana
perlu
Indikator Capaian Setiap orang bertukar karya mandiri yang benar-benar tuntas
dan direview mengenai keistimewaannya
Bahan Kajian Bahasa Indonesia – Mahasiswa Berdaya V; Modul VIII
Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar mandiri (Self Learning) untuk menjelaskan
keistimewaan karya teman sejawat lewat review dan
menjawab soal-soal di portal elearning
Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Menjelaskan keistimewaan karya teman sejawat yang telah
dituntaskan lewat video
2. Jawaban soal di elearning
Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 5%
Pertemuan X: Mahasiswa Berdaya VI: Editing Karya
Kemampuan Mahasiswa mampu mereview ulang karyanya sendiri setelah
Akhir Mahasiswa menerima review dari teman sejawatnya
Indikator Capaian Menggunakan track changes
Bahan Kajian Bahasa Indonesia – Mahasiswa Berdaya VI; Modul IX
 Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar mandiri (Self Learning) untuk menjelaskan bagian-
bagian yang direvisi setelah direview lewat video dan
menjawab soal-soal di portal elearning
Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Menjelaskan bagian-bagian yang direvisi setelah direview
lewat video
2. Jawaban soal di elearning
Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 5%
Pertemuan XI: Mahasiswa Berdaya VI: Editing Karya II
Kemampuan Mahasiswa mampu mereview ulang sekali lagi karyanya
Akhir Mahasiswa sendiri setelah mengecek sisi plagiarisme
Indikator Capaian Menggunakan turnitin
Bahan Kajian Bahasa Indonesia – Mahasiswa Berdaya VII; Modul X
Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar mandiri (Self Learning) untuk menjelaskan bagian-
bagian yang direvisi lagi setelah direview aspek
plagiarismenya lewat video dan menjawab soal-soal di
portal elearning
Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Menjelaskan bagian-bagian yang direvisi setelah direview
lewat video
2. Jawaban soal di elearning
Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 5%
Pertemuan XII: Mahasiswa Berkarya: Proses Penerbitan
Kemampuan Mahasiswa benar-benar yakin bahwa karyanya telah
Akhir Mahasiswa dituntaskan secara maksimal untuk mempersiapkan kegiatan
penerbitan karya
Indikator Capaian Karya terbit lewat blog, OJS atau OMP
Bahan Kajian Bahasa Indonesia – Mahasiswa Berkarya – Modul XI
Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar mandiri (Self Learning) dengan memublikasikan
karya lewat blog, OJS atau OMP dan menjawab soal-soal di
portal elearning
Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Menjelaskan bagian-bagian yang direvisi setelah direview
lewat video
2. Jawaban soal di elearning
Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 5%
Pertemuan XIII: Mahasiswa Berkarya II; Review Umum
Kemampuan Mahasiswa benar-benar menuntaskan karyanya untuk
Akhir Mahasiswa selanjutnya merewiew mata kuliah Bahasa Indonesia secara
umum
Indikator Capaian Video testimoni perjalanan kuliah
Bahan Kajian Seluruh karya mahasiswa
Metode • Pembelajaran di Kelas
Pembelajaran • Belajar Mandiri (Self Learning) Lewat Video Testimoni
Beban Waktu 2x50 menit tatap muka
Pembelajaran
Bentuk Penilaian 1. Review Kehadiran (minimal 9 pertemuan)
2. Review Tugas (minimal 16 halaman)
Pengalaman Belajar mandiri, berkelompok dan diskusi
Belajar/ Aktivitas
Mahasiswa
Media Perangkat kelas, infocus, gadget, akses internet
Pembelajaran
Bobot (%) 10%
Pertemuan XIV: Ujian Akhir Semester (Bobot ) -Karya (25%)
 Penilaian
Penilaian mata kuliah ini berdasarkan bobot yang telah dijelaskan di masing-masing
pertemuan. Adapun secara komulatif adalah sebagai berikut
90-100 % A
80-89 % B
7 70-79 % C (Disarankan untuk mengambil mata kuliah ini
kembali di tahun berikutnya)
60-69 % D (Diwajibkan untuk mengambil mata kuliah ini
kembali di tahun berikutnya)
00-59 % E (Diwajibkan untuk mengambil mata kuliah ini
kembali di tahun berikutnya)
8 Referensi modul Bahasa Indonesia