Timestamp Nama Sekolah Jenjang Sekolah Kab/Kota Nama peserta pendampingan

Nama1peserta pendampingan
Nama2peserta pendampingan
Nama3peserta pendampingan
Petugas
4 Monitoring 1. Seluruh peserta pendampingan
(diisi namahadir
dan jumlah
dalam tatap
peserta
1. b.muka
ON
yang
1secara
(presentasi
tidak daring
bisa hadir
dan
(sinkronous)
(diisi
diskusi
dan
nama
alasannya)
matriks
dan jumlah
rancangan
peserta
1. c. IN
pembelajaran
yang
2 (presentasi
tidak
a. IN
bisa
jarak
1 dan
(hadir
Pembekalan
(diisi
jauh)
diskusi
dan
nama
alasannya)
rancangan
dan
materi
jumlah
pendampingan)
pembelajaran
peserta
1. d. ON
yang
2 jarak
(presentasi
tidak
jauh
bisayang
hadir
dan
(diisi
diskusi
disusun
dan
nama
alasannya)
pelaksanaan
berdasarkan
dan jumlah peserta
pembelajaran
1.
matriks)
e.ONyang
2 (presentasi
tidak
jarakbisa
jauh
dan
hadir
) (diisi
diskusi
dan
nama
alasannya)
pelaksanaan
dan jumlahpembelajaran
peserta
2. Seluruh
yangpeserta
jarak
tidak jauh
bisa
pendampingan
)hadir
(bisadan
diberikan
alasannya)
menghasilkan
bukti dokumen
3.
Rancangan
Seluruh
Rancangan
peserta
Pembelajaran
Pembelajaran
pendampingan
4. Seluruh
Jarak Jarak
Jauh
melaksanakan
peserta
Jauh)
mengumpulkan
1.
pembelajaran
Memahami
setiap
Konsep
jarak
tugas
jauh
Pembelajaran
diPenjelasan
sesuai
ON1, IN2,
dengan
ON2
untuk
Jarak
RPP
dan
jawaban
Jauh
IN
yang
3 2.
ditelah
YA
Memahami
Google
atau
dirancang
TIDAK
Classroom
materi
di
dalam
pertanyaan
analisis
proses
Penjelasan
KI/KD
1.
pendampingan
Diisi
untuk
poin-poin
jawaban
PJJ
3.
YANG
YA
Memahami
dari
atau
DIPAHAMI
LPMP
TIDAK
DIY
materi
di
bila
pertanyaan
model-model
jawaban
Penjelasan
YA
2. dan
Diisi
pembelajaran
untuk
poin-poin
poin-poin
jawaban
YANG
dan
4.
YANG
YA
Memahami
penyusunan
atau
TIDAK
DIPAHAMI
TIDAK
DIPAHAMI
materi
Lembar
di
bila
pertanyaan
penyusunan
jawaban
bila
Penjelasan
Kegiatan
jawaban
YA
3. RPP
dan
Diisi
Peserta
untuk
TIDAK
poin-poin
Pembelajaran
poin-poin
jawaban
Didik/Siswa
YANG
5.
YANG
YA
Memahami
Jarak
atau
TIDAK
DIPAHAMI
Jauh
TIDAK
DIPAHAMI
materi
di
bila
pertanyaan
penilaian
jawaban
bila
Penjelasan
jawaban
pembelajaran
YA
4. dan
Diisi
untuk
TIDAK
poin-poin
poin-poin
jawaban
jarak
YANG
6.
YANG
jauh
YA
Memahami
atau
TIDAK
DIPAHAMI
TIDAK
DIPAHAMI
materi
di
bila
pertanyaan
penyusunan
jawaban
bila
Penjelasan
jawaban
YA
5. praktik
dan
Diisi
untuk
TIDAK
poin-poin
poin-poin
baik/best
jawaban
YANG
1.
YANG
practice
YA
Jaringan
atau
TIDAK
DIPAHAMI
TIDAK
internet
DIPAHAMI
di
bila
pertanyaan
dijawaban
lingkungan
bila
Penjelasan
jawaban
YA
6. dan
Diisi
sekolah
tambahan
TIDAK
poin-poin
poin-poin
lancar
terkait
YANG
2.
YANG
Seluruh
jaringan
TIDAK
DIPAHAMI
peserta
DIPAHAMI
internet
bila
pendampingan
di
jawaban
bila
sekolah
Diisijawaban
nama-nama
YA(misalnya
dan
memiliki
TIDAK
poin-poin
peserta
menggunakan
kemampuan
YANG
3.yang
Seluruh
TIDAK
mengalami
memanfaatkan
wifi,kuota
peserta
DIPAHAMI
kesulitan
pendampingan
data bila
google
dsb)
Diisi
dalam
jawaban
nama-nama
classroom
memanfaatkan
memiliki
TIDAKpeserta
selama
kemampuan
1.dan
yang
proses
Materi
menggunakan
mengalami
melakukan
pendampingan
pendampingan
kesulitan
tatap
Google
muka
2.
apaBerdasarkan
saat
Classroom
saja
virtual
tatap
yangmelalui
muka
menurut
selama
refleksi
virtual
zoom
proses
anda
selama
3. menggunakan
Selama
secara
paling
pendampingan
proses
mandiri
proses
bermanfaat
pendampingan
zoom
pendampingan
dengan
dalam
4. Selama
LPMP
dengan
pelaksanaan
dengan
proses
DIYLPMP
LPMP
pendampingan
Pembelajaran
DI Yogyakarta,
DI Yogyakarta,
Jarak
dengan
hal-hal
hal-hal
Jauh
LPMP
apa
diapa
saja
sekolah
DIsaja
Yogyakarta,
yang
yang
anda
anda
memberikan
?sarankan
tantangan/permasalahan
untuk
pencerahan
diperbaiki
terhadap
apa
? saja
bagaimana
yang dialami
memfasilitasi
internal sekolah
siswa selama
binaanproses
? pembelajaran jarak jauh di sekolah ?
14/12/2020 8:12:43 SD Negeri 2 Nanggulan SD Kulonprogo Sumaryanta, S.Pd.SD Ika Novia Erlina, S.Pd Arista Ninda Kusuma, S.PdAgustina Ika Pramita A., S.Pd
Wartini Ya (bila seluruh peserta pendampingan
- hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
- sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir
- pada pendampingan IN2)
Ya - Ya (diisi bila seluruh peserta
- hadir dalam pendampingan)
Ya bisa Ya Ya Ya Guru mulai bereksplorasi mencoba
Ya aplikasi-aplikasi yang
Menyesuaikan
bisa digunakan
KD yang
untuk
akan
Ya
pembelajaran
digunakan untuk
jarak jauh
pembelajaran
Memilih salah
jarak satu
jauh model
dan dibuatkan
pembelajaran
Ya indikator
yangyang
sesuai
sesuai
RPP
dengan
dengan
yang
materi
disusun
mengacu
dandengan
dituliskan
padaYamenggunakan
HOTS
sintaknya pada
daring
proses
disertai
Penilaian
pembelajaran
juga model
jarak jauh
pembelajaran
harus ya
dilakukan
denganoleh
sintak
gurupada
sebagai
prosesnya
RPPbukti
yangpelaksanaan
untuk
sudahmembantu
disusun
pembelajaran,
dilaporkan
Ya
berpikir anak,
penilaian
ke dalam
walaupun
bisa
bestmenggunakan
dengan
practice
wifi daring
sebagai
aplikasi-aplikasi
praktik baikYamengajar
yang dapat
jarak
diakses
jauh oleh
- siswa, misalnya google Ya
form. - Materi pemanfaatan berbagai
Mohon
aplikasi
untukdengan
pendampingan
handphone
penggunaan
yang
yang
akan
dapat
aplikasi
dilaksanakan,
digunakan
sebagai
pembagian
panitia
siswa
mediauntuk
mempersiapkan
pembelajaran
tugas
belajar,
dalam misalnya
presentasi
jarak
detail
jauh
atau
google
kerangka
classroom,
yanggoogle
harus meet,
dipersiapkan
google form,
peserta
zoom,
untuk
dan
membuat
aplikasi-aplikasi
laporan atau
lain yang
presentasi
dapatagar
digunakan
pesertasebagai
tidak merasa
media kebingungan
belajar dalam mempersiapkan bahan presentasi (jangan dadakan)
Konsep pembelajaran jarak jauh adalah:
1. KESELAMATAN DAN KESEHATAN LAHIR BATIN peserta didik, pendidik, kepala satuan pendidikan dan seluruh warga satuan pendidikan menjadi pertimbangan utama
2. Kegiatan memberikan pengalaman belajar yang BERMAKNA bagi peserta didik, tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum;
3. Difokuskan pada pendidikan KECAKAPAN HIDUP, antara lain mengenai pandemi COVID-19;
4. Materi pembelajaran bersifat INKLUSIF sesuai dengan usia dan jenjang pendidikan, konteks budaya, karakter
1. Menetapkan
dan model pengelolaan satuan pendidikan selama BDR, diantaranya:
5. AKTIVITAS DAN PENUGASAN BERVARIASI antar daerah, satuan pendidikan dan Peserta Didik sesuai 2. minat
Memastikan
dan kondisi
sistemmasingmasing,
pembelajarantermasuk
yang terjangkau
. mempertimbangkan
bagi semua peserta
kesenjangan
didik termasuk
akses terhadap
peserta didik
fasilitas;
penyandang disabilitas
6. Hasil belajar diberi UMPAN BALIK yang bersifat kualitatif dan berguna dari guru tanpa diharuskan memberi
3. Membuat
skor/nilai
rencana
kuantitatif;
keberlanjutan
dan POLApembelajaran.
INTERAKSI DAN KOMUNIKASI
7. Mengedepankan yang positif antara guru dengan orang
Materitua/wali.
analisis KD mengguanakan KI/KD yang disederhanakan
4. Melakukansesuai
pembinaan
dengandanKeputusan
pemantauan
kepala
kepada
Balitbang
guruNomor
melalui018/H/KR/2020
laporan pembelajaran
tentang yang dikumpulkan setiap minggu Yang perlu diperbaiki dalamYang
pendampingan
memberikanadalah:
pencerahan bagi kami adalah diberikan pengalaman merencanakan pembelajaran jarak jauh dengan pemilihan model- model pembelajaran yang sesuai, selain itu kami menjadi bisa melakukan pertemuan secara virtual.
14/12/2020 11:38:56 SDN WONOSARI BARU SD Gunungkidul TRIWININGSIH,S.Pd LISA NURYANTI, S.Pd MUSLIHAH, S.Pd.MM HARYANTI, A,Md KARTIKA MAYA,S.Pd Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) 0 Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir)0 Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan0IN2)
Ya 0 Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
0 Ya RPP Pembelajaran jarak jauh
Ya Ya Ya Ya Kompetensi Inti dan Kompetensi
Ya Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 pada pendidikan
Ya Anak Usia Dini, Menyiapkan
Pendidikan asar,
RPP dan
untuk
pendidikan
pembelajaran
Ya Menengah
jarak jauh
berbentuk
disesuaikan
Untuk
sekolah
pelaksanaan
teknik
Sekolah
pembelajaran
penilaian
menengah
ya hasil
yang
Atasbelajar
dipilih
untuk(siswa
Kondisi
daring
dilakukan
atau
Khusus
Sekolah
luring),
sesuai
membuat
selain
dengan
itulaporan
kita
kondisi
harus
Ya
praktik
sekolah,
menyesuaikan
baikguru
yangdan
telah
kondisi
siswa,
dilakukan
Jaringan
lingkungan
secara
oleh
internet
material
keluarga
guru sekolah
dalam
maupun
siswa
kegiatan
menggunakan
Ya
non
danmaterial
sumber
pembelajaran
daya
Indihome
baik
jarak
(Mulai
orang
jauhtua
desember
maupun
2020
guru.
menggunakan
0 Ya Kominfo) 0 Materi yang menarik: Merancang
Informasi
pembelajaran
yang lebih jelas
jarakdan
jauhrinci
di masa
dari pendamping
pandemi Covid-
Tantangan
sehingga
19 tidak
yangterjadi
kami hadapi
salah pengertian
selama pendampingan
bagi peserta .adalah
Misal: Dalam
terbenturnya
undangan
jadwal
hanya
pendampingan
tertulis dua dengan
personaljadwal
padahal
kegiatan
yang diharapkan
dinas seperti
materi
kegiatan
untukPenilaian
empat peresonal.
Kinerja Kepala
sehingga
Sekolah
yangdan
duarapat-
peserta
rapat.
tidak mengikuti materi peserta.
14/12/2020 11:58:35 SMA Negeri 1 Kec NgaglikSMA Sleman Eskawati Nurul Fajar, S.PdAnisatus
M.Pdi Sakdiah , S.Pd SiChoni Virginia S.Pd Drs Agus Marjanto, M.Pd.Dra Hj Sri Heny Kusningsih,
YaM.Pd
(bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
Hadir
sekolah
semuabinaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Tidak ada Ya (diisi bila seluruh peserta
Tidak
hadir
adadalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya Semua peserta memahamiYa
materi yang disampaikanCara
oleh menyusun
nara sumber
RPP,penggunaan
Ya media fan model pembelajaran,penilaian
Penulisan model best praktis
pembelajaran
Ya di era covid
yang19kurang bisa
Penlaksaan
dipahamipraktik
penulisan
penilaian
bestYapraktis
di era model
pandemi
pemb
dalam
di era
pelaksaan
Peserta
pandemi
cukup
penilaian
memahamiya
karena gangguan jaringan internet
Setelah pencerahan dari LPMP
Ya DIY tadi masih kuranInternet
paham disetelah
SMA N proses
1 Ngaglik
pendampingan
Ya30 Mega menjadi semakin
Chonipaham
Virginia Prabawati, Eskawati
Ya Nurul Fajar,Aniesatus
TidakSa'diyah
ada Ada beberapa siswa 9 berdasarkan
Jika covidsurve
masihguru
belum
BKberakhir
2 Manfaat
hpnyasekolah
memiliki
pendampingan
menghendaki
kendala PJJ
dari
Internel
615
proses
dari siswa
LPMP
di pendampingan
SMADIY
N 11.Ngaglik
Dapat
durasi
menggabungkan
kurang
waktu
stabil
tidak
karena
hanya
antara
cuaca
6daring
kaliygjumlah
tidak
dan luling
menentu
guru ,yang
penggunaan
terlibat minimal
google sesuai
meed dalam
dengan
pem
jumlah
Bhs mapel
Jerman lebih optimal , pe ggunaan model pembelejaran dalam mapel fisika
1. Pelaksanaan pendampinga setelah jam BDR
2. Deskripsi tugas diperjelas
1. Pemilihan
lagi, mohon
model
untukdan
WI media
satu dengan
untuk PJJ
yang lainnya satu suara dalam memberikan informasi penugasan, sehingga peserta tidak mengalami kebingungan tentang apa yang harus dibuat.
15/12/2020 8:03:30 SD NEGERI GRAULAN SD Kulonprogo SUGENG PURWOJIONO,UMIYATUN,
S.Pd S.Pd SEPTINA ISTRI UTAMI, S.Pd.SD
GORDELLA NUGRAHENI,PAK
S.Pd
SINGGIH Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Tidak Tidak Tidak Ya -Kebijakan pemerintah tentang
Ya pembelajaran jarak jauh
pemilihan
yang menekankan
KD yang penting
aktivitas
Yadiberikan
siswa.dan
-sumber
penjelasan
belajar
-Mode
tentang
yangpembelajaran
disediakan
KD kondisipemerintah
khusus
yangYa bisa -media
digunakan
yangmisalnya
dapat digunakan
PJBL,
-RPP dengan
PBL, Inkuiri
memperlihatkan
Ya aktivitas siswa sesuaiPenilaian
model pembelajaran
Sikap, Pengetahuan,
melalui
tidak
media
dan Keterampilan
daring, misalnyaPenyusunan
WA Grup, Zoom,
Laporan
Google
BestClassroom,
Ya
Practice dll wifi Ya Ya Seluruh materi sangat bermanfaat.
3. Selain Terutama
diumumkanketika
di Google
pelaksanaan
2. Pembuatan
Classroom,
presentasi,
silabus
mohon
dan
WI
penugasan
Guru
RPP
memberikan
SD
PJJdengan
diumumkan
masukan
keterbatasan
juga
kepada
di WA
jumlah
peserta
Grup,
tenaga
sehingga
karena
di tidak
lingkup
kami
semua
mengetahui
sekolah
peserta
danbagian
memiliki
selalu dari
mengakses
ketugasan
rancangan/tindakan/laporan
Google
utama (melaksanakan
Classrom. yang
kegiatan
perlu diperbaiki.
BDR dan koreksi setiap hari di kelas masing- masing dengan jumlah siswa rata-rata 30 anak) dan ketugasan lainnya (bosda, bosreg, beasiswa, pigp, PAK, dan lain-lain) yang sudah menghabiska
Konsep pembelajaran jarak jauh adalah:
1. KESELAMATAN DAN KESEHATAN LAHIR BATIN peserta didik, pendidik, kepala satuan pendidikan dan seluruh warga satuan pendidikan menjadi pertimbangan utama
2. Kegiatan memberikan pengalaman belajar yang BERMAKNA bagi peserta didik, tanpa terbebani tuntutan menuntaskan seluruh capaian kurikulum;
3. Difokuskan pada pendidikan KECAKAPAN HIDUP, antara lain mengenai pandemi COVID-19;
4. Materi pembelajaran bersifat INKLUSIF sesuai dengan usia dan jenjang pendidikan, konteks budaya, karakter dan jenis kekhususan peserta didik;
5. AKTIVITAS DAN PENUGASAN BERVARIASI antar daerah, satuan pendidikan dan Peserta Didik sesuai minat dan kondisi masingmasing, termasuk mempertimbangkan kesenjangan akses terhadap fasilitas;
6. Hasil belajar diberi UMPAN BALIK yang bersifat kualitatif dan berguna dari guru tanpa diharuskan memberi skor/nilai kuantitatif; dan POLA INTERAKSI DAN KOMUNIKASI
7. Mengedepankan yang positif antara guru dengan orang tua/wali. Tantangan dan hambatan:
Yang perlu diperbaiki dalam pendampingan adalah : 1. Terbenturnya jadwal pendampingan dengan kegiatan sekolah.
15/12/2020 9:20:21 SDN WONOSARI BARU SD Gunungkidul TRIWININGSIH,S.Pd LISA NURYANTI, S.Pd MUSLIHAH,S.Pd.MM HARYANTI, A.Md KARTIKA MAYA, S.Pd Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) 0 Tidak Yang tidak hadir Triwiningsih
Tidakdan Lisa Nuryanti alasan:
Haryanti:
karenakarena
tahunya
tahunya
yang hadir
Yang
Tidakhanya
hadir hanya
yang tertera
yang tertera
diundangan
Tidak
pada
hadir
undangan,
2 orang yaitu:
KurangTriwiningsih
Tidak
menerimadan
informasi
Lisa Nuryanti
TidakAlasan:
hadir 2Karena
orang yaitu
tahunya
: Tidak
Triwiningsih
yang hadirdan
hanya
Lisayang
Nuryanti.
tertera
ya Alasan
di undangan
: Karena
saja
tahunya
Ya yang hadir hanya yangTidak
tertera pada undangan Ya Ya Materi Analisis KD menggunakan
Ya KI/KD yang telah disederhanakan
Dalam merencanakan
sesuai pembelajaran
dengan
Ya Keputusan
guru memilih
Kepala Balitbang
model
Dalam- model
penyusunan
Nomorpembelajaran
018/H/KR/2020
RPP untuk
Ya
yang
tentang
pembelajaran
dituangan
Kompetensi
dalam
jarakRPP
jauh
Inti
Pelaksanaan
dan
yang
dalam
Kompetensi
penting
penilaian
kegiatan
disesuaikan
Dasar
pembelajaran
hasil
ya
pelajaran
belajar
dengan siswa
pada
muncul
kondisi
Kurikulum
dilakukan
sintag
sekolah-sesuai
Sekolah
2013
sintag,
dan pada
lingkungannya.
dengan
yang
membuat
Anak
membedakan
kondisi
Usia
laporan
Mau
Dini,
sekolah
Ya
daring
tentang
Pendidikan
model
masing
ataupun
pembelajaran
praktik
-Dasar,
masing
baik
luring
dan
( bisa
Best
tergantung
yang
Pendidikan
Jaringan
secara
Practice)
satu dengan
kemampuan
luring
sekolah
Menengah
padamaupun
yang
pembelajaran
menggunakan
orang
lainnya.
berbentuk
daring.
Ya
tua jarak
siswa
sekolah
Indihome
jauh
danmenegah
dimada
koneksi
( Mulaipandemi
internet
Desember
atas untuk
do
Covid
2020
wilayah
kondisi
19.
dipasang
tempat
khusus.0jaringan
tinggal
Ya siswa.
internet FO kominfo) 0 Materi yang menarik: Merancang
Pemberioan
pembelajaran
informasiojarak
dan
Hal
jauh
materi
- hal
dimasa
yangpandemi
lebih
dapatjelas
memberikan
civid
dan
2. 19
Belum
rinci
dengan
pencerahan
sehingga
mampu
model
membuat
peserta
-selama
model
pendampingan
best
pendampingan
pembelajaran
practice yang
dapat
adalah
benar
melaksanakan
cara
karena
merencanakan
belum
yugas
pernah
dan
pemebelajaran
mengirimkan
mendapat pelatihan.
jarak
tagihan
jauh
dengan
dengan
benar.
model - model pembelajaran dimasa covid 19. Mendapat Pengalaman dalam melakukan kegiatan secara virtual melalui google zoom.
Karakteristik PJJ
Prinsip PJJ
15/12/2020 9:50:04 SMK N 1 Pengasih SMK Kulonprogo Dra. RR. Istihari Nugraheni,
Dra.
M.Hum
YM. Tri Lestari Meru Herlaut, S.Pd Arif Gunawan, S.Pd Wartini Ya (bila seluruh peserta pendampingan
- hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
- sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir
- pada pendampingan IN2)
Ya - Ya (diisi bila seluruh peserta
- hadir dalam pendampingan)
Ya - Ya Ya Ya Proses PJJ Ya - Ya - Ya - Ya - ya - Ya - Ya - Ya - Google Classroom, GooglePerlu
Meetdisederhanakan dengan
Pengenalan
materi yang
aplikasi
esensial,
daring/PJJ
Penerapan
in, on sampai
di lapangan,
3 cukup menyita
kondisibanyak
siswa yang
waktudidan
pelosok
pikiran
terkendala
dengan tugas2
jaringantambahan
internet cukup
di sekolah
banyak
yang
permasalahan,
banyak. daya dukung siswa/keluarga dalam memenuhi peralatan/gatget sangat kurang.
15/12/2020 10:02:48 SD N Ngentakrejo SD Kulonprogo Karulina Widiastuti, S.Pd. Nurhayati, S.Pd. Rahmi, S.Pd. Srihartono, S.Pd. Sukoco Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya Kami memahami model pembelajaran
Ya dan sintaknya,Memahami
serta mendapatkan
KD dan indikator
solusiYa
terhadap
pembelajaran
masalah saat pembelajaran
Paham langkah-langkah
jarak jauh menyusun
Ya LKS dan unsur-unsur
Pahamyang
bagian-bagian
ada RPPYadan penyusunannya. Paham penilaian KI 1, KI 2,yaKI 3, dan KI 4 Paham dalam menyusun best
Tidak
practice, komponen apa
Sekolah
yang harus
menggunakan
ada dalam
Wifi,
best
Yaakan
practice
tetapi sekolah kamiTidak
berada
adadiyang
daerah
mengalami
pegunungan
Yakesulitan
sehingga koneksi internet
Tidak ada
tidakyang
stabilmengalamiMateri
kesulitan
model pembelajaranSelama
dan sintak
proses
pelaksanaan,
pendampingan
Saat
pembuatan
sudah
pendampingan
baik
LKSdan
danmemberikan
sangat
modul
Tidak
membantu
pembelajaran,
semua
informasi
terutama
guruserta
terkait
menggunakan
solusi
masa
platform
pandemi
terhadap
yang
platform
pembelajaran
diperlukan
permasalahan
dikarenakan
dandaring.
PJJ
menarik
koneksi
Akan
yang
internet
tetapi
bisayang
saat
digunakan
penyampaian
tidak stabil
saat dan
PJJ.
materi
SDM terlalu
orangtua
cepat
siswa
danyang
kamikurang
merasa tertinggal. Secara keseluruhan sudah baik.
1. pembelajaran dengan bantuan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) 1. Penilaian pengetahuan dinilai melalui ujian online menggunakan aplikasi penilaian 1. Konsep pembelajaran jarak jauh.
2. Banyak menggunakan jaringan internet dalam pelaksanaannya. 1. mampu memahami model-model pembelajaran yang 1.Susunan
dapat digunakan
pembuatandalam
RPPPJJ
PJJ sangat mudah dipahami
2. penilaian keterampilan dinilai melalui ujian praktik menggunakan WA untuk merekam kegiatan praktikum siswa. 2. Penilaian pembelajaran masa Covid 19 1. Di daerah Saptosari Gunungkidul sering terjadi pemadaman listrik dan kebtulan 2 kali pendampingan terjadi pemadaman listrik
15/12/2020 10:14:13 SDN Jetis 1 Saptosari SD Gunungkidul Marwoto, S.Pd. Budiyanto, S.Pd. SD Supri Hantoro, S.Pd. SD Oka Deby Setiawan, S.Pd.Drs. Cokrowihasto, M.Hum.
Tidak yang tidak hadir 1 orang, a.n.
Ya (bila
pak seluruh
Budiyanto,
peserta
S.Pd.dari
SDsekolah
karena binaan
menjadihadir)0
Fasilitator
Ya (bila
(guruseluruh
inti) dalam
peserta
kegiatan
hadir Diklat
pada pendampingan
PKB PKP yang
0IN2)
diselenggarakan
Tidak oleh DinasDikpora
Nama: Budiyanto,
Gunungkidul
S.Pd. Jumlah
Ya (diisi
1 orang,
bila seluruh
alasan
peserta
menjadi
hadir
Fasilitator
dalam pendampingan)
(guru inti)0 dalam
Ya kegiatan PKB PKP yang
ya diselenggarakan oleh Ya
Dinas Dikpora Gunungkidul
Ya Ya 3. Model pembelajaran jarak
Ya jauh terbagi menjadi 3 yaitu
KI danonline
KD prasarat
learning,dan
semionline
esensial
Ya learning
telah ditetapkan
dan offline
oleh
learning.
2. pemerintah
ada 2 modelsehingga
yaitu PJBL
perlu
Ya
danadanya
PBL serta
penyesuaian
perbandingannya
oleh
2. Dalam
kurikulum
RPPdiPJJ
satuan
menggunakan
pendidikan
Ya KI/KD prasyarat dan
3. penilaian
esensial sikap dinilai melalui
ya self atau peer asssesment
kami dapat
dengan
belajar
aplikasi
tentang
WA,Ya
pengertian,
zoom, GC, ciri-ciri,
G meet.karakteristik,
menggunakan
isi dan contoh
WIFI sertaTidak
sistematik tulisan best practices
1 orang, Marwoto, S.Pd. alasan
Ya : belum terampil dalam penggunaan komputer
0 3.
danPembuatan
gadget lainartikel
secara maksimal.
Kurangnya alokasi waktu tiap
Caramateri
memfasilitasi
pendampingan
siswa dengan
2. Jadwal
aplikasi
pendampingan
GC. yang bersamaan dengan kegiatan lain sehingga tidak selalu ke 4 peserta dapat mengikuti pendampingan.
1. Waktu penampingan kurang.
1. Mengetahui hal penting yang harus dimunculkan pada pembuatan RPP PJJ. 2. teknis pendampingan kurang
1. Cara membuat RPP yang1. Membagi
baik waktu untuk PJJ sekolah dan mengikuti Zoom LPMP serta tugas-tugas lain di sekolah.
15/12/2020 11:28:10 SMK Negeri 1 Purwosari SMK Gunungkidul Markidin Parikesit, S.Pd. MT.
Hesty Sukmasari, ST, M.Pd.
Darik rahmami, S.Pd., MMNanang Wisnu Pambudi, S.Pd.
Drs. Cokrowihasto, M.HumYa (bila seluruh peserta pendampingan hadir) 0 Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir)0 Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan0IN2)
Ya 0 Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
0 Ya ya Ya Ya Ya 2. Mengetahui konsep PJJYa Mengetahui Cara menganalisis
TidakKD esensial dan Prasarat
Tidakdalam
memahami
PJJ model pembelajaran
Ya yang harus dilakukan
mengetahui
untuk
halsekolah
pentingyang
yang
Tidak
mengalami
harus dimunculkan
Blank spot.
padatidak
pembuatan
memahami
RPP
penilaian
PJJ tidak
keterampilan saat PJJ tidak memahami point-point
Tidak
yang harus dimunculkanbeberapa
untuk praktik
tempat
baikmengalami
Ya blank signal dan sering terjadi pemadaman listrik,
0 Yamenggunakan wifi indihome dan kuota data 0 Cara menganalisis KD dan3.membuat
Penyampaian
RPP tugas-tugas
2. Cara
pendaampingan
melaksanakan
waktunya
PJJ2.yang
Blank
kurang.
efektif
spot signal
15/12/2020 13:59:23 SDN GOLO YOGYAKARTA
SD Kota Yogyakarta ARIF FAJAR PAMBUDI HERKA ARDIYATNA YUNITA TUTUT MAYA WULANDARI
RATIH Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya Strategi dan metode yang Ya
digunakan KD esensial dan KD seharusnya
Ya ringkasan materi, petunjukYa
pengerjaan, dan pembelajaran
meliputi
kontektual
identitas, kegiatanYa
pembelajaran, dan penilaian
membuat kisi sesuai materi,
yasoal, dan kunci jawabanpengalaman
serta pnskoran
pembelajaranYa
yang telah dilakukan guruterdapat
yang dapat
Wifi mengatasi
dan siswa mendapat
masalah
Ya dengan
kuota belajar
cara yang sederhana Ya pemetaan dan analisis KDjaringan
esensialinternet
di masauntuk
pandemi,
webinar
PJJ
materi
yang
terkadang
tentang
enyenangkan
ada
google
kendala
dan
classroom
Ada
tidak
down
beberapa
menyusahkan
personel
walimurid
guru yang
dan
masih
siswabelajar IT jadi tidak terlalu menguasai
1. Materi analisis KI/KD
2. Model pembelajaran jarak jauh
3. Penyusunan RPP PJJ 1. Pendampingan secara daring oleh guru atau wali kelas
1. PJJ daring dan luring - praktik baik sesuai dengan kebutuhan siswa 4. Materi penilaian 2. Memfasilitasi kuota internet peserta didik
16/12/2020 8:29:32 SMPN 1 Godean SMP Sleman Drs. Sumadi , M.M. Nurwidati, S.Pd. Puji Lestari, S.Pd. Deny Purwaningsih, S.Pd.Dr. Harli Trisdiono, S.E., M.M.
Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya RPP yang mengakomodasiYapelaksanaan PJJ Ya Ya 2. PJJ tidak harus tergantung
Ya dengan teknologi informasi
KD disesuaikan dengan kondisi
Ya pandemi sehingga dapat
Modeldilaksanakan
disesuaikan denganYa
karakteristik materi dan kondisi
RPP disesuaikan
yang ada pada
dengan
saatkondisi
Ya
ini siswa, ketika ada yang
Penilaian
terkendala
lebih menekankan
jaringan internet,
ya padadilakukan
portofoliopnyesuaian
- praktk
untukbaik
individu
dapatbersangkutan
efektif untuk
Ya pencapaian tujuan pembelajaran
ada WIFI, ada kuota data, Ya
siswa diberi bantuan kuota total 25 GB Ya tidak soom saja, lebih banyak
5. Praktik
menggunakan
baik PJJ googlemeet
Mohon pendampingan berkelanjutan
3. Memfasilitasi alat saranaKonsep
pembelajaran
pembelajaran
bagi siswa
terpadu
yang
dan
tidak
materi
mampu
pembelajaran tematik untuk beberapa mapel
- Materi disesuaikan
- Metode disesuaikan - Penggunaan google classroom menjadi terbiasa - Respon anak yang kurang maksimal dengan PJJ berbasis IT (baik dari hardware mapun kompetensi) guru dapat mencari cara yang paling sesuai untuk memfasiliasi siswa.
16/12/2020 8:43:18 SMPN 1 Minggir SMP Sleman Joko Sutikno, S.Pd. Dra. Nanik Suryanti, M.Pd.Dra. Lestari Purbaningsih Suryanti, S.Pd. Dr. Harli Trisdiono, S.E., M.M.
Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya RPP PJJ Ya Ya Ya - Tidak harus tergantung pada
Ya TIK KD disesuaikan dengan kondisi
Ya yang ada sehingga dapat
- Model
terlaksana
pembelajaran disesuaikan
Ya dengan kondisi PJJ
RPP disesuaikan dengan PJJ
Ya - Penilaian disesuaikan. Portofolio
ya (tugas) menjadi hal
Praktik
penting
baik
dalam
untukpenilaian
kemajuan Ya
dalam
pembelajaran
PJJ Wifi, kuota data. Siswa dibantu
Ya kuota data 35 GB selain google classroom ada
Ya juga yang memakai youtube
soom dan
meeting
WA Grup
dan google -meet
Pemanfaatan google form- melakukan
untuk pembelajaran
pemantauan terhadap
- Cara mengatasi
implementasi
kondisi
SPMI
siswa
- Pengimbasan
karena
dengan
kadang
menyesuaikan
kepada
ditemukan
guru dengan
dalam
setelah
satu
kondisi
selesai
sekolah
siswa
proses,
sudahkelemahan
dilakukan,kedisiplinan
permasalahanmenggunakan
yang muncul,
formulir
kadang koneksi internet tidak stabil.
16/12/2020 11:23:37 SMKN 2 Sewon SMK Bantul Titis Sukowanto Arifah Suryaningsih Ch. Ndaru Tyas M. Arif Yuniar Hariyoko Ya (bila seluruh peserta pendampingan
- hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
- sekolah binaan hadir) Tidak - Ya - Ya (diisi bila seluruh peserta
- hadir dalam pendampingan)
Ya - Ya Ya Ya - Ya - Ya - Ya - Ya - ya - Ya - Ya - Ya - Penggunaan google classroom,
Perlu perencanaan
Analisis SKL, dan
KI/KD
pemilihan
Perlu
dan memahami
pemahaman
media (plat
materi
mulai
form)
model-model
dari
dalam
Terbatasnya
perencanaan,
pembelajaran
pembelajaran.
waktumemahami
dan
jarak
banyaknya
jauh.
kondisiagenda
siswa dan
sekolah.
flatform
Perlu
yang
seting
sesuai.
dan pemahaman yang sama antara LPMP dan Sekolah Binaan.
16/12/2020 11:44:37 SD NEGERI BARATAN SD Sleman GUNADI, S.Pd ENING MIYATI, S.Pd JUMARI, S.Pd WARTININGSIH, S.Pd KATARINA ISTIATI Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya telah memahami tentang bentuk
Ya dan konsep pembelajaran
telah memahami
jarak jauh tentang pembuatan
Ya pemetaan SK/KD
Telah memahami tentang Penyusunan
Ya LKS/Lembar Telah
Kegiatan
memahami
Pesertatentang
didik Penyusunan
Ya RPP Pembelajaran
telah memahami
Jarak Jauhtentang penyusunan
ya instrumen penilaian
telah memahami
dan penskoran
tentang sistematika
Ya penyusunan best
menggunakan
practice kuota internet
Ya Ya Materi tentang Penyusunan
Persiapan
RPP Pembelajaran
meeting zoom
Jarak
harus
Model
Jauhbenar-benar
model pembelajaran
siap agar
Tidak
jarak
tidakada
jauh
memakan
jaringan
serta bentuk
waktu
internet
lama,
bentuk
yang
suara
belajar
difasilitasi
pemberi
selama
darimateri
LPMP
PJJ selama
karenazoom
mengandalkan
tidak jelas kuota/paket
selama zoom,data
keterbatasan
yang ada komunikasi antar peserta dan pemateri
17/12/2020 3:09:08 SD Jetisharjo Sleman SD Sleman Sri Rusmiyatun, S.Pd Rizki Junawan, S.Pd Maya Puspitaningrum, S.Pd
Awalia Febby Ananta Dewi,
Dra.
S.Pd
Istiyati Catharina, M.Pd
Tidak Tidak hadir dikarenakan salah
Ya (bila
persepsi
seluruh
berkaitan
pesertadengan
dari sekolah
surat binaan
undangan
hadir)
(yang
Tidak
hadir hanya nama pada undangan)
Tidak hadir dikarenakan salah
Tidakpersepsi berkaitan dengan
Tidaksurat
hadirundangan
dikarenakan
(yang
salah
Tidak
hadir
persepsi
hanyaberkaitan
nama padadengan
undangan)
Tidaksurat
hadirundangan
dikarenakan
(yang
salah
Yahadir
persepsi
hanyaberkaitan
nama padadengan
undangan)
YA ada
surat
bukti
undangan
dokumen(yang
Yahadir hanya nama pada undangan)
Ya Ya Pembelajaran jarak jauh dapat
Tidakdilakukan secara daring
KI/KD
atautidak
luring,
eksplisit
dan sinkron
dengan
Ya
atau
temaasinkron Project based learning Ya Tujuan tidak dicantumkan Ya
padahal seharusnya ditulis/dicantumkan
Sudah dilaksanakan pada ya
pembelajaran yang dipersiapkan kelas rendah
Tidak namun yang dilaporkan
menggunakan
kelas tinggiwifi namun Tidak
jaringannya tidak stabil Sri Rusmiyatun, S.Pd Ya Sri Rusmiyatun, S.Pd Google Meet dan Google Classroom
Mohon Sosialisasi Informasi
Kegiatan
yang berkaitan
belajar mengajar
isi surat Jaringan
lebih
harusdiperjelas
tetap
internet
berjalan
sehingga
yangmeskipun
tidak
tidak
stabil
menimbulkan
di tengah
dan waktu
pandemi
salah
pelaksanaan
dengan
persepsipendampingan
memanfaatkan bersamaan
media belajar
dengan
yang ada
padatnya
di rumah
agenda
siswa
kegiatan kedinasan sekolah
17/12/2020 8:49:17 SDN 1 Karangsari SD Kulonprogo Ristianah, S.Pd. Ika Pratiwi, S.Pd. Ario Soviana, S.Pd. Gr Erna Wijayanti, S.Pd.I Tri Maryunanto Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya Perpaduan daring dengan Ya
Luring Dilakukan secara mandiri Ya Dilakukan secara mandiri Ya Pemahaman kolektif Ya Dengan metode Daring dan
yaLuring Pemahaman dan melaksanakan
Ya Praktik Baik kemampuan pemanfaatanYa
google classroom Ya Google Classroom Pendampingan dan Pemahaman
menyerap
yang
dan
dilakukan
memahami
LPMP
waktu
praktik
masih
pendampingan
baik
belum
dari maksimal
sekolah
sebaiknya
binaan diatur ulang, sehingga tidak bersamaan kegiatan lain
17/12/2020 8:58:49 SMPN 4 Wates Kulon Progo
SMP Kulonprogo Tugino, S.Pd. Wantinem, S.Pd.,M.Pd. Retno Udansih Yudaningrum,
Yunan
S.Pd.
Khairul Akhbariyati,Tri
S.T.
Maryunanto Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya PJJ perpaduan antara Daring
Ya dan Luring ada pemahaman KI KD Ya peserta memahami dan bisa
Ya mengikuti pembelajaranDilakukan secara mandiri Ya berbasis TIK ya pelaksanaan praktik baik Ya google classroom Ya kendala internet Ya Pemanfaatan model pembelajaran
pendampingan
daring diupayakan
dan pemanfaatan
penilaian
lebih intens
google
PJJ classroom ada peserta yg tidak memiliki jam mengajar
Memahami materi materi model pembelajaran danpenyusunan lembar kegiatan siswa
17/12/2020 8:59:23 SD N Ngentakrejo SD Kulonprogo Nurhayati, S. Pd Karulina Widiastuti, S. Pd Rahmi ,S. Pd Sri Hartana, S. Pd Sukoco Ya (bila seluruh peserta pendampingan
Hadir semua hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
Hadir
sekolah
semuabinaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir
Hadir
pada
semua
pendampingan IN2)
Ya Hadir semua Ya (diisi bila seluruh peserta
Hadir
hadir
semua
dalam pendampingan)
Ya Hadir semua Ya Ya Ya Paham Ya Paham Ya Paham Ya Paham Ya Paham ya Paham Tidak Memakai data internet Ya Lancar Ya Lancar Memahami materi penyusunan
Diharapkan
RPP pembelajaran
materi kompetensi
jarak
Pencerahan
jauh
pengetahuansikap
terhadap masalah,
dan
Pada
ketrampilan
kendala
saat PJJselama
abad
penggunaan
21PJJ
pada
serta
platform
PJJsolusinya
lebihonline
ditekankan
sepertodan
google
diperdalam
form, googlr meet, Soom dll sulit diterapakan krn sdm ortu siswa yg kurang mendukung
17/12/2020 9:09:53 SDN 1 Samigaluh Kulon Progo
SD Kulonprogo Sumadi, S.Pd. Umi Mardiyah, S.Pd. Endang Sulistyowati, S.Pd.Anastasia Subiyartatik, S.Pd
Tri Maryunanto Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya Pembuatan RPP PJJ Ya Pemahaman lebih mendalam
Ya lagi kendala perbedaan pemahaman
Ya pemahaman RPP perlu keseragaman
Ya materi PJJ perlu perbaikanya
lagi pelaksanaan praktik baik Ya kendala jaringan Ya Ya pemanfaatan google classroom
ada komunikasi lanjutan setelah
PJJ dengan
kegiatan
kombinasi
berakhir kendala jaringan
GF, G Meet (IT) Komunikasi dg peserta dioptimalkan by name Tugas Sekolah
17/12/2020 9:15:46 SMA N 1 Galur SMA Kulonprogo Anang Sutarta, S. Pd, M. Si
Donald Kartika Setiawan, M.
Drs.
Hum
R. Jamaludin M. HumMuhBahroni, S. Pd Sukoco Ya (bila seluruh peserta pendampingan
Hadir semua hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
Hadir
sekolah
semuabinaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir
Hadir
pada
semua
pendampingan IN2)
Ya Hadir semua Tidak Hadir semua Ya dokumen RPP Ya Tidak Ya Paham Ya Paham Ya Paham Ya Paham Ya Paham ya Paham Ya Lancar Tidak Jelas Ya Paham Pengalaman guru di sekolah
Pemilihan
lain peserta yg tepatSolusi
(pretest
ketika
dsb)mengalami hambatan
Kurang Fokus
pembelajaran
karena bersamaan dg kegiatan adm di sekolah
17/12/2020 9:23:48 SMPN 1 Samigaluh SMP Kulonprogo Mujiyanto, S.Pd. Tata Handayani, S.Pd. Yurianti, S.Pd., M.Si. Budi Wardoyo, S.Pd. Tri Maryunanto Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya pemahaman konsep PJJ perlu
Ya penyeragaman pemahaman KI KD harus lebih
Ya mendalam pemahaman lebih tentang Ya
penyusunan lembar kegiatan
RPP secara mandiri Ya pemahaman penilaian PJJya pelaksanaan praktik baik Ya kendala kuota Ya Ya analisis KI KD / model PJJpenjelasan
/ praktik baik
tentang PJJ dan
RPP
pendampingan
/ Model Pembelajaran
harus dapat
penyesuain
/ praktik
dipastikan
baik
jadwal kegiatan yg bersamaan
Koneksi internet
17/12/2020 10:11:57 SMP N 1 Panjatan SMP Kulonprogo Sugeng Widodo, S. Pd. M.Waluyo,
Pd S. Pd Wiji Sunaryanti, S. Pd Nurudin, S. Pd Sukoco Ya (bila seluruh peserta pendampingan
Hadir hadir) Tidak Tdk hadir : Wiji Sunaryanti,Tidak
Nurudin Sugeng Widodo, Waluyo Tidak Wiji Sunaryanti, Nurudin Ya (diisi bila seluruh peserta
Wijihadir
Sunaryanti,
dalam pendampingan)
Nurudin Ya RPP Ya Tidak Ya Paham Ya Paham Ya Paham Ya Paham Ya Paham ya Paham Tidak Pakai Data Tidak Wiji Sunaryati Laptop bermasalah
Tidak Wiji Sunaryati Best Practices Google classroom sulit dalam
Kosong
mengirim tugas Pemanfaatan media GC
1. Pemanfaatan google classroom dalam PJJ
2. Pembinaan pembuatan best practice sangat membantu guru, karena guru dapat mencari metode pembelajaran yang paling efektif selama PJJ.
17/12/2020 10:18:49 SD Negeri 1 Samigaluh SD Kulonprogo Sumadi, S.Pd Umi Mardiyah, S.Pd Endang Sulistyowati, S.Pd.SD
Anastasia Subiyartatik, S.Pd
Sukoco, S.Pd, M.Pd Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Analisis KI, KD esensial sesuai
Ya Kurukulum darurat Covid-19
Ya maupun Kabatlingbang,
Ya RPP PJJ, Penilaian Proses pembelajaran secara
Ya luring dan daring selama
Analisis
PandemiKI/KD
Covid-19
selama PJJYa
berdasarkan Kurikulum Darurat
Model Covid-19
pembelajaran
dan Kabatlingbang
selama
YaPJJ Covid-19 disesuaikan
RPPdengan
PJJ disusun
kondisiberdasarkan
sekolahYa
maupun
analisis
siswa,
KI/KD
Guru
danjuga
pemilihan
Penilaian
bisa menerapkan
model
berupa:
pembelajaran
Sikap,
modelPengetahuan,
pembelajaran
ya yang sesuai
dan
dengan
keterampilan
multiSusunan
platform BP berupa: Judul,
Tidak
Biodata Penulis, Surat pernyataan
wifi dan kuota,
orisinalitas,
namun lembar
karena
Ya persetujuan,
SD N 1 Samigaluh
lembarberada
pengesahan,
di daerah
kata
pegunungan
pengantar,Ya
maka
abstrak,
sinyal
daftar
timbul
isi, Bab
tenggalam
1 Pendahuluan, Bab 2 Kajian Teori, Bab 3 Pelaksanaan
Walaupun
dan hasil,
kegiatan
Bab 4 Penutup,
IN-ONGuru
SPMI
Daftar
dapat
sudah
pustaka
memfasilitasi
selesai,
dan namun
lampiran
siswa
Ketika
kami
dalam
presentasi
berharap
prosesdi
tetap
PJJ
kegiatan
dapat
dengan
IN,
berkomunikasi
model
kami merasa
pembelajaran
konsultasi
kesulitan
kombinasi
tentang
karena pembelajaran
(multi
terkendala
platform)
jaringan
dan
GC,permasalahannya
internet
WA Group,
yangVidio
tidakbersama
Call,
lancar.
serta
Sharescren
bp/ibu
guru widyaiswara.
bisa melakukan
materi kamihome
putus-putus,
visit bagibahkan
siswa ABK(khususnya)
kami harus mengulang kembali presentasinya.
1. kondisi ekonomi orang tua tidak semua memiliki fasilitas yang memadai
1. kegiatan PJJ tidak harus2.selalu
kesibukan
denganorang
daring
tua namun
yang bekerja
dengansehingga
luring juga
pendampingan
bisa. dari orang tua kurang maksimal
17/12/2020 10:24:30 SD Negeri Purwomartani SD Sleman Drs. Mujiyana Agus Widodo S.Pd., SD., M.Pd
Nursanti Arum Widiastuti, S.Pd
Yudit Pardianti, S.Pd Aditya Agung Indrayanto Ya (bila seluruh peserta pendampingan
- hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
- sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir
- pada pendampingan IN2)
Ya - Ya (diisi bila seluruh peserta
- hadir dalam pendampingan)
Ya - Ya Ya Ya - Ya - Ya - Ya - Ya - ya - Ya - Ya - Ya - Pemanfaatan google classroom
Kegiatan
daninzoom
sebaiknya
meeting
melihat
2. bagaimana
kondisi SDmemfasilitasi
binaan apakah
3.kegiatan
tidak
terjaring
semua
PJJakses
dengfan
oranginternet
tua/siswa
aplikasi
ataudapat
yang
tidaktepat
menggunakan
sehingga ada aplikasi yang digunakan dalam PJJ
1. Pengelolaan pembelajaran jarak jauh 1. memahami analisis KI/KD
2. Pemanfaatan google classroom 2. penilaian pembelajaran jarak jauh
17/12/2020 10:34:17 SD Negeri Rejondani SD Sleman Sarwoto, S.Pd., SD Paramita Dewi, S.Pd Rian Chandra Purnama, S.Pd
Ivana sri Rahayu, S.Pd Aditya Agung Indrayanto Ya (bila seluruh peserta pendampingan
- hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
- sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir
- pada pendampingan IN2)
Ya - Ya (diisi bila seluruh peserta
- hadir dalam pendampingan)
Ya - Ya Ya Ya - Ya - Ya - Ya - Ya - ya - Ya - Ya - Ya - 3. model-model pembelajaran
1. Pemberian materi lebih 3.
bervariasi
model pembelajaran
sehingga minat 1.
untuk
pembagian
mengikuti
waktu
lebihdalam
aktif proses mengikuti pendampingan dari LPMP yaitu mengerjakan tugas yang diberikan LPMP
17/12/2020 10:35:32 SD N Brosot SD Kulonprogo Bardi Purnomo, S. Pd Esti Wulandari, S. Pd Enny Feriyani Aisah Surya Miarti Sukoco Ya (bila seluruh peserta pendampingan
Paham hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
Paham
sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir
Paham
pada pendampingan IN2)
Ya Paham Ya (diisi bila seluruh peserta
Paham
hadir dalam pendampingan)
Ya Paham Ya Ya Ya Paham Ya Paham Ya Paham Ya Paham Ya Paham ya Paham Tidak Data Ya Lancar Ya Lancar Membuat RPP PJJ dan membuat
Secara keseluruhan
best practices,
sudah
google
Mendapat
baik
classroom
sekali,
solusi
mungkin
dan
dlm
google
pemecahan
satuJaringan
meet
masukan
masalah
internet
pemateri
PJJ
yg harus
kurang
dgn materi
lebih
baik,mendetail
GC
sehingga
dan google
lagi
soomdlm
meet
kadang
memaparkan
terputus
materi
- Penyusunan RPP
- Model Pembelajaran
18/12/2020 7:35:09 SMAN 2 Banguntapan SMA Bantul Tri Giharto Rudi Purwana Sri Wigati Sudarwanto Hariyoko Ya (bila seluruh peserta pendampingan
- hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
- sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir
- pada pendampingan IN2)
Ya - Ya (diisi bila seluruh peserta
- hadir dalam pendampingan)
Ya - Ya Ya Ya - Ya - Ya - Ya - Ya - ya - Ya - Ya - Ya - - Penyusunan Best Practice
Pelaksanaan pendampingan
Penggunaan
bagus, namun
LMSsebaiknya
dalam PJJ
Banyaknya
vicon
sangat
dibuat
membantu
kegiatan
kelompok
yang
kelancaran
lebih
bersamaan
kecil
proses
lagidengan
agar
PJJ lebih
pendampingan
optimal.
- Analisis Materi (KI/KD) - Pemilihan waktu pelaksanaan
- Penyusunan RPP utk PJJ
18/12/2020 7:52:08 SMP N 2 Piyungan SMP Bantul Wiyono Marlupi Rina Purwandari Harmin Istiningrum Hariyoko Ya (bila seluruh peserta pendampingan
- hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
- sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir
- pada pendampingan IN2)
Ya - Ya (diisi bila seluruh peserta
- hadir dalam pendampingan)
Ya - Ya Ya Ya - Ya - Ya - Ya - Ya - ya - Ya - Ya - Ya - - Pemanfaatan Google Met/GCR
- Penjelasan bentuk kegiatan
- Penggunaan
dan jadwal Teknologi utk
Penjadwalan,
PJJ karena sering bersamaan dengan waktu mengajar
Konsep pembelajaran jarak jauh
Pembuatan modul dan LK
18/12/2020 8:08:52 SMKN 1 Pandak SMK Bantul Dra. Meiyun Wihadiyati, M.Pd
Yulia Suhartini, S.Pd Siti Nurhidayatun, S.P Iswanti Suprapti, M.T Hariyoko, S.E. Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta
Yulia
hadir
Suhartini,
dalam pendampingan)
karena menunggu
Ya putranya sakit/operasi Ya Ya Ya Memahami Konsep Pembelajaran
Ya Jarak Jauh Memahami materi analisisYa
KI/KD Memahami materi model-model
Ya pembelajaran dan penyusunan
Memahami Lembar
materi penyusunan
Kegiatan
Ya Peserta
RPP Pembelajaran
Didik/Siswa Jarak
Memahami
Jauh materi penilaian
yapembelajaran jarak jauhMemahami materi penyusunan
Ya praktik baik/best practice
Ya Ya tidak mengalami kesulitan Ya tidak mengalami kesulitan Best Practices Sebaiknya scedule pendampingan
Memfasilitasi
terinci
siswa
dan dengan
akhir dari
Permasalahannya
berbagai
kegiatancara
pendampingan
disesuaikan
kadang sinyal
jelas
dengan
internet
kondisi
tidak
siswa
bersahabat
dan keluarganya
RPP masa pandemi/daringPembagian Kelas Waktu Zoom
Penyusunan
MeetingRPP
dipisahkan
Daring tingkat/Jenjang SD/SMP/SMK
18/12/2020 8:40:36 SMPN 1 Pandak SMP Bantul Dr. Titik Sunarti Widyaningsih,
Siti Yulaikhah,
M.Pd M.Pd Suhaswinardi, S.Pd Mayasari Hidayah, S.Pd Nurul Hidayati Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya Memahami Konsep Pembelajaran
Ya Jarak Jauh Memahami materi analisisYa
KI/KD Memahami materi model-model
Ya pembelajaran dan penyusunan
Memahami Lembar
materi penyusunan
Kegiatan
Ya Peserta
RPP Pembelajaran
Didik/Siswa Jarak
Memahami
Jauh materi penilaian
yapembelajaran jarak jauhMemahami materi penyusunan
Ya praktik baik/best practice
Ya Ya Tidak mengalami kesulitanYa Tidak mengalami kesulitanGoogle Classroom WaktuZoom Meeting Jangan
Model
Terlalu
pembelajaran
lama. Durasi
yang
maksimal
waktu
diperoleh
yang
2 Jam
memalui
bersamaan
tulisan
dengan
Best Practices
kegiatan sekolah
dari peserta
karena berada di akhir tahun
18/12/2020 9:21:40 SD Bintaos SD Gunungkidul Tijem Bayu Saptata Sudarmi Rohimul Anwar Legiman Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ada Ya Ya Ya Beda syncronus asyncronus
Ya Ke pendemo yg direvisi Ya Model proyek sementara tidak
Ya tatap muka Rpp yg standar pandemi Ya Penilaian sikap ya Gaya selingkuh dan garis besar
Ya best practice Wifi Tidak Tijem bayu saptata Ya Google classroom Best practice Phk ternyata tdk hrs on linePembuatan best practice dan top pandemi
18/12/2020 9:30:51 SD NEGERI BINTAOS SD Gunungkidul Tijem S.Pd SD Sudarmi,S.Pd Bayu Saptoto,S.Pd.SD Rohimul Anwar,M.Pd Legiman,MPd Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya Ya ya Ya Ya Ya Ya Ya Google formulir perlu tambahan penjelasanpembelajaran
agar pesertamelalui
benar2 google.
paham
sinyal,kadang2 hilang
18/12/2020 9:31:24 SD Negeri Bintaos SD Gunungkidul TIJEM,S.Pd.SD SUDARMI,S.Pd BAYU SAPTATA ,S.Pd ROHIMUL ANWAR,M.Pd LEGIMAN,M.Pd Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya Ya pahami Ya Ya pahami Ya Ya pahami Ya Ya Pahami Ya Ya pahami ya Ya pahami Ya Wifi Ya Ya Google formulir Perlu penjelasan tambahan
Pembelajaran melalui google
Kendala pada signal internet
18/12/2020 9:31:58 SD NEGERI BINTAOS SD Gunungkidul Tijem.S.Pd.SD Sudarmi,S.Pd. Bayu SaptataS.Pd Rohimul Anwar , M.Pd. Legiman, M.Pd Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya ya Ya ya Ya ya Ya ya Ya ya ya ya Ya wifi Ya Ya gugle formulir perlu tambahan penjelasanPembelajaran
agar peserta melalui
benar-benar
gugle.
sinyal
paham.
kadang-kadang hilang
18/12/2020 9:38:47 SDN 2 Sanden SD Bantul Siswanti Ribudini, S.Pd Sumartini, S.Pd Irlaila Kusumawardani, S.Pd
Uswatun Khasanah, S.Pd Dr. Arwan Rifa'i, M.Pd Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya Peserta mampu menulis Rencana
Ya Pelaksanaan Pembelajaran
Peserta mampu
jarak jauh
memilih
yangsatu
Ya
disesuaikan
materi muatan
kondisiyang
siswa.
dirasa
Peserta
membutuhkan
mampu model
perhatian
dalam
Ya dalam
pengaplikasian
pembelajaran.
proses
Tentunya
Peserta
pembelajaran.
mampu
guru memilih
Sehingga
menyusun
strategi
guru
YaRPPpembelajaran
mampu
Jarak Jauh
menyesuaikan
yang disesuaikan
tepat
Peserta
dan
untuk
menulis
mampu
menunjang
dengan
Lembar
menyusun
sintaks
keberhasilan
Kerja
model
yaLembar
Peserta
danPenilaian
materi
Didik sesuai
pembelajaran.
dari aktivitas
dengan
Peserta materi.
yang
mampu
dilakukan
menerima
siswa
Ya
dan
selama
memahami
belajar materi
dari rumah.
yang
Jaringan
telah diberikan,
internet di sehingga
sekolah
Yalancar.
peserta mampu menyelesaikan
Semua guru
tugas
mampu
dari setiap
menggunakan
pertemuan
Ya Google Classroom
Sebagian
untuk menerima
guru mampu
materi
menggunakan
Menurut
dan mengirim
pendapat
zoom
tugas.
secara
saya, materi
mandiri.
Penyampaian
pendampingan
Beberapa
informasi
lainnya
yang
yang
Materi
masih
bermanfaat
jelas
membutuhkan
yang
dantelah
untuk
runtutdiberikan
pembelajaran
sejak
pendampingan
awal
Selama
berdampak
terkait
dikegiatan
sekolah
di
jumlah
awal,
padaproses
adalah
keikutsertaan
konsep
tetapipendampingan,
selanjutnya
analisis
proses pendampingan
Kompetensi
pembelajaran
sudah
tidak
mampu
Inti
ada
dan
jarak
dan
kendala
melakukan
tugas
jauh
Kompotensi
oleh
yang
yangsetiap
mandiri.
dirancang
terjadi
Dasar,
peserta
di penyusunan
sekolah.
guru,
di sehingga
sekolah.
Peserta
RPPguru
mampu
danmenjadi
penilaian,
menyelesaikan
kreatif
dan dan
penulisan
tugas
inovatif.
sesuai
best
Tentunya
practice.
denganlebih
Hal
format
mencermati
ini digunakan
yang diberikan.
proses
untukpembelajaran
menyusun konsep
yang Pembelajaran
disesuaikan oleh
Jarak
kondisi
Jauhsiswa.
yang lebih baik lagi dan tentunya mampu disesuaikan oleh kondisi sekolah masing-masing.
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
Persiapan
Pelaksanaan Model pembelajaran darin
18/12/2020 9:47:55 SDN 1 Pandak SD Bantul Supranowo, S.Pd Isdiyono, S.Pd Sunarni Sekarsari, S.Pd Nur Samsiyati, S.Pd Kartika Maya, S.Pd Ya (bila seluruh peserta pendampingan hadir) Ya (bila seluruh peserta dari sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir pada pendampingan IN2)
Ya Ya (diisi bila seluruh peserta hadir dalam pendampingan)
Ya Ya Ya Ya Memahami Konsep Pembelajaran
Ya Jarak Jauh Memahami materi analisisYa
KI/KD Memahami materi model-model
Ya pembelajaran dan penyusunan
Memahami Lembar
materi penyusunan
Kegiatan
Ya Peserta
RPP Pembelajaran
Didik/Siswa Jarak
Memahami
Jauh materi penilaian
yapembelajaran jarak jauhMemahami materi penyusunan
Ya praktik baik/best practice
Ya Ya Tidak Mengalami KesulitanYa Tidak Mengalami KesulitanEvaluasi Sekali-kali diadakan pertemuan
sumber
tatap
belajar
muka daring
dengan memperhatikan
Kondisi siswa yang
protokol
berbeda-beda
kesehatanmenyulitkan guru dalam memberikan materi pelajaran secara daring
18/12/2020 12:15:41 SD Negeri Gentan, Jl Kaliurang
SD km 10 Sleman Supriyati Basuki Rahayu , Indriyati,
S.Pd, M.Pd S Pd Suci Vitriani Zara,S.Pd Bekti Utami, S. Pd Dra Hj Sri Heny Kusningsih,M.
Ya (bila
Pd seluruh peserta pendampingan
Empat Orang hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
Hadir
sekolah
semuabinaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir
Empat
pada
Orang
pendampingan IN2)
Ya Empat orang Ya (diisi bila seluruh peserta
Empat
hadirorang
dalam pendampingan)
Ya Empat orang Ya Ya Ya Semua peserta memahamiYa
blending learning denganAnalisis
mengginakan
KI/ KD vikok,zoom,geogle
disesuaikan
Yadenganfoom,WA,goglle
sikodom kemampuan
meed
Discaveri
tenaga
inquiri
pendidik
learning,Sole,CTL,Blendeed
danYa
siswa learningKI/KD, model pembelajaran
Ya, media,penilaian,penggunaan
Kisi-kisisarpras
,tujuan pembejaran
ya,pengembangan kisi disesuaikan
Guru mshdengan
kurangsikon,media
dpt memahami
Ya yg dipakai
kemampuan
dalamhal
penilaian,kreteria
soal,
Kuota 18,2 kecepatan
penilain,model
4,7 Yapenilaian,teknik penilaianSemua mampu Ya Tidak ada PemahamanKeterkaitan KIAgar
dan penyampaian
KD serta keterlasanaan
sebaiknya
Guru
dalam
berupa
jg belajar
proses
vidiomengenai
dilingkan
pembelajaran
proses
Managemen
dengamPJJ
yutobe,ada
diwaktu
sekolah
kegiatan
motivasi
lain sebagai
berbagai
dari agar
bensmard
lembaga
rajin membuka
dan
bersamaan
pertimbangan
geoglle
sehingga
clasroom
sekolah kualahan,penggunaan LMS belum dipahami mohon pendampingan tahun penggunaan aplikasi LMS diberikan pendampingan
18/12/2020 14:53:37 SMP N 6 Yogyakarta SMP Kota Yogyakarta Dwi Isnawati, S.Pd. Dra. Widawati Vivi Dwi Nafsika,S.Pd. Dian Rahmawati,S.Pd. FPMP Ya (bila seluruh peserta pendampingan
- hadir) Ya (bila seluruh peserta dari
- sekolah binaan hadir) Ya (bila seluruh peserta hadir
- pada pendampingan IN2)
Ya - Ya (diisi bila seluruh peserta
- hadir dalam pendampingan)
Ya - Ya Ya Ya Ya Materi Best Praktice, Materi
Ya PJJ dan Penyusunan- RPP Ya - Ya - Ya - ya - Ya Wifi Ya - Ya - paparan best practice padaPresentasi
in 3, paparan
NS lebih
RPP jelas,
PJJ Pembelajaran
dijelaskan daribertujuan
awal tujuan
untuk
Biasanya
akhir
memberikan
pendampingan
jadwal keg
pengalaman
LPMP
,sehingga
bersamaan
berharga
sinkron dengan
serta bermakna
kegiatan sekolah.jadi peserta pendampingan harus membagi waktu dengan sebaik-baiknya.
18/12/2020 16:38:38 smp n 1 kalasan SMP Sleman Prapto Nugroho,M.Pd. ARIDYAH NIKEN,M.Pd. SURYANTORO,S.Pd. TUTIK AMBARWATI,M.Pd.M. NGABIDIN Ya (bila seluruh peserta pendampingan
- hadir) Ya (bila seluruh
[1] Responder updated this value.

[2] Responder updated this value.

[3] Responder updated this value.