1

INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF

Kompetensi Inti
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.

Kompetensi Dasar
KD 2.1: Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif,
terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab,
kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan
melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.
KD 2.2: Menunjukkan perilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli.
KD 2.3: Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud
kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.
Indikator
2.1.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu dengan mencari informasi terkait materi struktur
atom dan mengajukan pertanyaan untuk hal yang kurang dipahami
2.1.2 Menunjukkan perilaku disiplin dengan tepat waktu mengumpulkan tugas yang
diberikan oleh guru
2.1.3 Menunjukkan perilaku jujur dengan berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa
mencontek orang lain
2.1.4 Menunjukkan sikap ulet dengan terus berusaha mencari informasi tentang struktur atom
dan terus mengerjakan soal-soal latihan tentang struktur atom
2.1.5 Menunjukkan perilaku teliti dengan mengerjakan tugas sesuai dengan hasil yang
diharapkan dan terstruktur
2.1.6 Menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas yang diberikan
2.1.7 Menunjukkan sikap kritis dengan menanyakan hal-hal dalam kehidupan sehari-hari
yang terkait dengan materi struktur atom
2.1.8 Menunjukkan sikap komunikatif dengan cara mendiskusikan materi struktur atom
dengan teman satu kelompok dan mempresentasikannya didepan kelas
 2

2.1.9 Menunjukkan kerjasama dalam memecahkan masalah yang dijumpai secara bersama
dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru yang belum memahami materi
pembelajran mengenai struktur atom
2.1.10 Menunjukkan sikap toleran dengan menghargai pendapat dari kelompok lain mengenai
struktur atom
2.1.11Menunjukkan sikap peduli dengan membantu teman yang kesusahan dalam
mengerjakan latihan soal
2.1.12 Menunjukkan perilaku responsif dengan memberikan tanggapan terhadap pendapat
teman dari kelompok lain mengenai materi struktur atom
2.1.13 Menunjukkan perilaku proaktif dengan memberikan pendapat pada saat proses
pembelajaran
 3

Lampiran 1
KISI-KISI LEMBAR OBSERVASI SISWA

No Indikator sikap
Indikator
. yang diamati
1. Rasa ingin tahu Mencari informasi terkait materi struktur atom
Mengajukan pertanyaan untuk hal yang kurang dipahami
2. Disiplin Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Jujur Berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa
mencontek orang lain

4. Ulet Tekun dan terus berusaha mencari informasi tentang struktur

atom
Terus mengerjakan soal-soal latihan tentang struktur atom
5. Teliti Memeriksa kembali tugas sebelum dikumpulkan
Mengerjakan tugas secara terstruktur
6. Bertanggung jawab Menyelesaikan tugas hingga selesai
7. Kritis Menanyakan hal-hal dalam kehidupan sehari-hari yang
terkait dengan materi struktur atom
8. Komunikatif Mendiskusikan materi struktur atom dengan teman satu
kelompok
Mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas
9. Kerjasama Memecahkan masalah yang dijumpai secara bersama dalam
menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru
10. Toleran Menghargai pendapat dari kelompok lain mengenai struktur
atom
11. Peduli Membantu teman yang kesusahan dalam mengerjakan
latihan soal
12. Responsif Memberikan tanggapan terhadap pendapat teman dari
kelompok lain mengenai materi struktur atom
13. Proaktif Menunjukkan perilaku proaktif dengan memberikan
pendapat pada saat proses pembelajaran
 4

Lampiran 2
LEMBAR OBSERVASI SIKAP SISWA
STRUKTUR ATOM

Nama Siswa : …………………….

Kelas : …………………….
Tanggal : …………………….

Pedoman pengisian :
Pengisian lembar observasi dilakukan dengan memberikan tanda cheklist (√) pada kolom
sesuai dengan skor sikap yang ditunjukkan oleh siswa.

Kadang- Tidak
No. Kriteria Penilaian Selalu Sering
kadang pernah
1 Mencari informasi terkait materi
struktur atom
2 Mengajukan pertanyaan untuk hal
yang kurang dipahami
3 Mengumpulkan tugas tepat waktu
4 Berusaha maksimal dalam
mengerjakan tugas tanpa
mencontek orang lain

5 Tekun dan terus berusaha mencari

informasi tentang struktur atom
6 Terus mengerjakan soal-soal
latihan tentang struktur atom
7 Memeriksa kembali tugas
sebelum dikumpulkan
8 Mengerjakan tugas secara
terstruktur
9 Menyelesaikan tugas hingga
selesai
10 Menanyakan hal-hal dalam
kehidupan sehari-hari yang terkait
dengan materi struktur atom
11 Mendiskusikan materi struktur
atom dengan teman satu
kelompok
12 Mempresentasikan hasil diskusi
didepan kelas
13 Memecahkan masalah yang
dijumpai secara bersama dalam
menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru
14 Menghargai pendapat dari
 5

kelompok lain mengenai struktur

atom
15 Membantu teman yang kesusahan
dalam mengerjakan latihan soal
16 Memberikan tanggapan terhadap
pendapat teman dari kelompok
lain mengenai materi struktur
atom
17 Menunjukkan perilaku proaktif
dengan memberikan pendapat
pada saat proses pembelajaran

Pedoman penskoran:
Hasil penilaian Skor
Selalu 4
Sering 3
Kadang-kadang 2
Tidak pernah 1

Penghitungan skor akhir siswa akan didapatkan dengan menggunakan persamaan:

skor yang didapatkan
Skor= ×4
skor maksimal
Kriteria predikat yang didapatkan siswa sesuai dengan Permendikbud No. 81A Tahun 2013
dapat dilihat pada tabel di bawah ini.
Predikat Kode Skor
Sangat Baik SB 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik B 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup C 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang K Skor ≤ 1,33
 6

Lampiran 3

KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN DIRI (SELF ASSESSMENT)

Jenis Nomor
Sikap Indikator Butir Pernyataan
Pernyataan Pernyataan
Rasa ingin tahu Mencari informasi terkait Saya mencari informasi lebih terkait materi struktur atom + 1
materi struktur atom Saya hanya mendengarkan penjelesan yang diberikan oleh guru
- 16
terkait materi struktur atom
Mengajukan pertanyaan Saya mengajukan pertanyaan untuk hal yang kurang dipahami + 2
untuk hal yang kurang Saya lebih memilih diam dalam proses pembelajaran walau
- 20
dipahami belum paham dengan apa yang dijelaskan oleh guru
Disiplin Mengumpulkan tugas tepat Saya mengumpulkan tugas tepat waktu sesuai dengan batas
+ 3
waktu waktu yang telah diberikan oleh guru
Saya mengumpulkan tugas walau tidak sesuai dengan batas
- 21
waktu yang diberikan oleh guru
Jujur Berusaha maksimal dalam Saya berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa
mengerjakan tugas tanpa + 7
mencontek orang lain
mencontek orang lain
Saya mengerjakan tugas dengan mencontek tugas teman saya - 14
Teliti Memeriksa kembali tugas Saya memeriksa kembali tugas sebelum dikumpulkan kepada
+ 8
sebelum dikumpulkan guru
Saya mengumpulkan tugas tanpa diperiksa kembali - 24
Mengerjakan tugas secara Saya mengerjakan tugas secara terstruktur sesuai dengan
+ 9
terstruktur langkah-langkah yang telah dicontohkan oleh guru
Saya membuat mengerjakan tugas sesuka hati - 23
Bertanggung Menyelesaikan tugas hingga Saya mengerjakan semua tugas hingga selesai + 4
jawab selesai Saya mengerjakan tugas hanya sebagian saja - 12
Kritis Menanyakan hal-hal dalam Saya menanyakan keterkaitan materi struktur atom dengan
+ 13
kehidupan sehari-hari yang kehidupan sehari
terkait dengan materi struktur Saya tidak menanyakan apapun mengenai keterkaitan materi - 15
 7

atom struktur atom dengan kehidupan sehari-hari

Komunikatif Mendiskusikan materi Saya mendiskusikan materi struktur atom dengan teman satu
+ 5
struktur atom dengan teman kelompok
satu kelompok Saya mencari materi struktur atom sendirian - 22
Mempresentasikan hasil Saya mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas + 10
diskusi didepan kelas Saya hanya mendengarkan presentasi hasil diskusi orang lain
- 19
selama proses pembelajaran
Kerjasama Memecahkan masalah yang Saya berdiskusi dengan teman dalam memecahkan masalah yang
dijumpai secara bersama + 6
dijumpai saat mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
dalam menyelesaikan tugas
yang diberikan oleh guru Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan oleh guru - 17
Toleran Menghargai pendapat dari Saya menghargai pendapat dari teman yang lainnya + 25
kelompok lain mengenai Saya tidak suka dan menyanggah pendapat teman lainnya yang
- 28
struktur atom berbeda dari pendapat saya
Peduli Membantu teman yang Saya akan membantu teman saya yang kesusahan dalam
+ 29
kesusahan dalam mengerjakan latihan soal
mengerjakan latihan soal Saya tidak akan membantu teman lainnya apabila kesusahan
- 26
dalam mengerjakan latihan soal
Responsif Memberikan tanggapan Saya menanggapi pendapat teman dari kelompok lain mengenai
+ 30
terhadap pendapat teman dari materi struktur atom
kelompok lain mengenai Saya memilih diam saat teman dari kelompok lain
- 27
materi struktur atom menyampaikan pendapatnya
Proaktif Menunjukkan prilaku Saya mengeluarkan pendapat pada saat proses pembelajaran
+ 11
proaktif dengan memberikan berlangsung
pendapat pada saat proses
Saya tidak banyak komentar pada saat pembelajaran berlangsung - 18
pembelajaran
 8

Lampiran 4
LEMBAR PENILAIAN DIRI (SELF ASESSMENT)
KESETIMBANGAN KIMIA

Nama Siswa : …………………….

Kelas : …………………….
Tanggal : …………………….

Petunjuk pengisian :
1. Baca pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan baik, teliti, dan cermat.
2. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan sikap dan kebiasaanmu pada kolom pilihan di
sebelah kanan pernyataan dengan memberikan tanda checklist (√) pada kolom yang
sesuai
3. Jika pernyataan kurang jelas, Tanyakan atau laporkan kepada guru

Keterangan jawaban :
SS : Sangat setuju TS : Tidak setuju
S : Setuju STS : Sangat tidak setuju

No Pernyataan SS S TS STS
1 Saya mencari informasi lebih terkait materi struktur atom
Saya mengajukan pertanyaan untuk hal yang kurang
2
dipahami
Saya mengumpulkan tugas tepat waktu sesuai dengan batas
3
waktu yang telah diberikan oleh guru
4 Saya mengerjakan semua tugas hingga selesai
Saya mendiskusikan materi struktur atom dengan teman satu
5
kelompok
Saya berdiskusi dengan teman dalam memecahkan masalah
6 yang dijumpai saat mengerjakan tugas yang diberikan oleh
guru
Saya berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa
7
mencontek orang lain
Saya memeriksa kembali tugas sebelum dikumpulkan kepada
8
guru
Saya mengerjakan tugas secara terstruktur sesuai dengan
9
langkah-langkah yang telah dicontohkan oleh guru
10 Saya mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas
Saya mengeluarkan pendapat pada saat proses pembelajaran
11
berlangsung
12 Saya mengerjakan tugas hanya sebagian saja
Saya menanyakan keterkaitan materi struktur atom dengan
13
kehidupan sehari
14 Saya mengerjakan tugas dengan mencontek tugas teman saya
Saya tidak menanyakan apapun mengenai keterkaitan materi
15
struktur atom dengan kehidupan sehari-hari
 9

No Pernyataan SS S TS STS
Saya hanya mendengarkan penjelesan yang diberikan oleh
16
guru terkait materi struktur atom
17 Saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan oleh guru
Saya tidak banyak komentar pada saat pembelajaran
18
berlangsung
Saya hanya mendengarkan presentasi hasil diskusi orang lain
19
selama proses pembelajaran
Saya lebih memilih diam dalam proses pembelajaran walau
20
belum paham dengan apa yang dijelaskan oleh guru
Saya mengumpulkan tugas walau tidak sesuai dengan batas
21
waktu yang diberikan oleh guru
22 Saya mencari materi struktur atom sendirian
23 Saya membuat mengerjakan tugas sesuka hati
24 Saya mengumpulkan tugas tanpa diperiksa kembali
25 Saya menghargai pendapat dari teman yang lainnya
Saya tidak akan membantu teman lainnya apabila kesusahan
26
dalam mengerjakan latihan soal
Saya memilih diam saat teman dari kelompok lain
27
menyampaikan pendapatnya
Saya tidak suka dan menyanggah pendapat teman lainnya
28
yang berbeda dari pendapat saya
Saya akan membantu teman saya yang kesusahan dalam
29
mengerjakan latihan soal
Saya menanggapi pendapat teman dari kelompok lain
30
mengenai materi struktur atom

Pedoman Penskoran :

 Pernyataan Positif
SS =4
S =3
TS =2
STS = 1
 Pernyataan negatif
SS =1
S =2
TS =3
STS = 4

Skor siswa didapatkan dengan menggunakan rumus:

skor yang diperoleh
Skor= ×4
skor maksimal
 10

Lampiran 5
KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT (PEER ASSESSMENT)

Sikap Indikator Butir Pernyataan Jenis Nomor

Pernyataan Pernyataan
Rasa ingin tahu Mencari informasi terkait Teman saya mencari informasi lebih terkait materi struktur atom + 1
materi struktur atom Teman saya hanya mendengarkan penjelesan yang diberikan oleh - 16
guru terkait materi struktur atom
Mengajukan pertanyaan Teman saya mengajukan pertanyaan untuk hal yang kurang + 2
untuk hal yang kurang dipahami
dipahami Teman saya lebih memilih diam dalam proses pembelajaran - 20
walau belum paham dengan apa yang dijelaskan oleh guru
Disiplin Mengumpulkan tugas tepat Teman saya mengumpulkan tugas tepat waktu sesuai dengan + 3
waktu batas waktu yang telah diberikan oleh guru
Teman saya mengumpulkan tugas walau tidak sesuai dengan - 21
batas waktu yang diberikan oleh guru
Jujur Berusaha maksimal dalam Teman saya berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas tanpa + 7
mengerjakan tugas tanpa mencontek orang lain
mencontek orang lain Teman saya mengerjakan tugas dengan mencontek tugas teman - 14
yang lainnya
Teliti Memeriksa kembali tugas Teman saya memeriksa kembali tugas sebelum dikumpulkan + 8
sebelum dikumpulkan kepada guru
Teman saya mengumpulkan tugas tanpa diperiksa kembali - 24
Mengerjakan tugas secara Teman saya mengerjakan tugas secara terstruktur sesuai dengan + 9
terstruktur langkah-langkah yang telah dicontohkan oleh guru
Teman saya membuat mengerjakan tugas sesuka hati - 23
Bertanggung Menyelesaikan tugas hingga Teman saya mengerjakan semua tugas hingga selesai + 4
jawab selesai Teman saya mengerjakan tugas hanya sebagian saja - 12
Kritis Menanyakan hal-hal dalam Teman saya menanyakan keterkaitan materi struktur atom + 13
 11

kehidupan sehari-hari yang dengan kehidupan sehari-hari

terkait dengan materi struktur Teman saya tidak menanyakan apapun mengenai keterkaitan - 15
atom materi struktur atom dengan kehidupan sehari-hari
Komunikatif Mendiskusikan materi Teman saya mendiskusikan materi struktur atom dengan teman + 5
struktur atom dengan teman satu kelompoknya
satu kelompok Teman saya mencari materi struktur atom sendirian - 22
Mempresentasikan hasil Teman saya mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas + 10
diskusi didepan kelas Teman saya hanya mendengarkan presentasi hasil diskusi orang - 19
lain selama proses pembelajaran
Kerjasama Memecahkan masalah yang Teman saya berdiskusi dengan orang lain dalam memecahkan + 6
dijumpai secara bersama masalah yang dijumpai saat mengerjakan tugas yang diberikan
dalam menyelesaikan tugas oleh guru
yang diberikan oleh guru Teman saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan oleh guru - 17

Toleran Menghargai pendapat dari Teman saya menghargai pendapat dari teman yang lainnya + 25
kelompok lain mengenai
Teman saya tidak suka dan menyanggah pendapat teman lainnya
struktur atom - 28
yang berbeda dari pendapatnya
Peduli Membantu teman yang Teman saya akan membantu teman lainnya yang kesusahan
+ 29
kesusahan dalam dalam mengerjakan latihan soal
mengerjakan latihan soal Teman saya tidak akan membantu teman lainnya apabila
- 26
kesusahan dalam mengerjakan latihan soal
Responsif Memberikan tanggapan Teman saya menanggapi pendapat teman dari kelompok lain
+ 30
terhadap pendapat teman dari mengenai materi struktur atom
kelompok lain mengenai Teman saya memilih diam saat teman dari kelompok lain
- 27
materi struktur atom menyampaikan pendapatnya
Proaktif Menunjukkan prilaku Teman saya mengeluarkan pendapat pada saat proses + 11
proaktif dengan memberikan pembelajaran berlangsung
pendapat pada saat proses Teman saya tidak banyak komentar pada saat pembelajaran - 18
pembelajaran berlangsung
 12

Lampiran 6
LEMBAR PENILAIAN TEMAN SEJAWAT (PEER ASESSMENT)
KESETIMBANGAN KIMIA

Nama Siswa : …………………….

Nama teman yang dinilai : …………………….
Kelas : …………………….
Tanggal : …………………….

Petunjuk pengisian :
1. Baca pernyataan-pernyataan di bawah ini dengan baik, teliti, dan cermat.
2. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan sikap dan kebiasaanmu pada kolom pilihan di
sebelah kanan pernyataan dengan memberikan tanda checklist (√) pada kolom yang
sesuai
3. Jika pernyataan kurang jelas, Tanyakan atau laporkan kepada guru

Keterangan jawaban :
SS : Sangat setuju TS : Tidak setuju
S : Setuju STS : Sangat tidak setuju

No Pernyataan SS S TS STS
Teman saya mencari informasi lebih terkait materi struktur
1
atom
Teman saya mengajukan pertanyaan untuk hal yang kurang
2
dipahami
Teman saya mengumpulkan tugas tepat waktu sesuai dengan
3
batas waktu yang telah diberikan oleh guru
4 Teman saya mengerjakan semua tugas hingga selesai
Teman saya mendiskusikan materi struktur atom dengan
5
teman satu kelompok
Teman saya berdiskusi dengan orang lain dalam
6 memecahkan masalah yang dijumpai saat mengerjakan tugas
yang diberikan oleh guru
Teman saya berusaha maksimal dalam mengerjakan tugas
7
tanpa mencontek orang lain
Teman saya memeriksa kembali tugas sebelum dikumpulkan
8
kepada guru
Teman saya mengerjakan tugas secara terstruktur sesuai
9
dengan langkah-langkah yang telah dicontohkan oleh guru
10 Teman saya mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas
Teman saya mengeluarkan pendapat pada saat proses
11
pembelajaran berlangsung
12 Teman saya mengerjakan tugas hanya sebagian saja
Teman saya menanyakan keterkaitan materi struktur atom
13
dengan kehidupan sehari-hari
14 Teman saya mengerjakan tugas dengan mencontek tugas
 13

No Pernyataan SS S TS STS
teman yang lainnya
Teman saya tidak menanyakan apapun mengenai keterkaitan
15
materi struktur atom dengan kehidupan sehari-hari
Teman saya hanya mendengarkan penjelesan yang diberikan
16
oleh guru terkait materi struktur atom
Teman saya mengerjakan sendiri tugas yang diberikan oleh
17
guru
Teman saya tidak banyak komentar pada saat pembelajaran
18
berlangsung
Teman saya hanya mendengarkan presentasi hasil diskusi
19
orang lain selama proses pembelajaran
Teman saya lebih memilih diam dalam proses pembelajaran
20
walau belum paham dengan apa yang dijelaskan oleh guru
Teman saya mengumpulkan tugas walau tidak sesuai dengan
21
batas waktu yang diberikan oleh guru
22 Teman saya mencari materi struktur atom sendirian
23 Teman saya membuat mengerjakan tugas sesuka hati
24 Teman saya mengumpulkan tugas tanpa diperiksa kembali
25 Teman saya menghargai pendapat dari teman yang lainnya
Teman saya tidak akan membantu teman lainnya apabila
26
kesusahan dalam mengerjakan latihan soal
Teman saya memilih diam saat teman dari kelompok lain
27
menyampaikan pendapatnya
Teman saya tidak suka dan menyanggah pendapat teman
28
lainnya yang berbeda dari pendapatnya
Teman saya akan membantu teman lainnya yang kesusahan
29
dalam mengerjakan latihan soal
Teman saya menanggapi pendapat teman dari kelompok lain
30
mengenai materi struktur atom

Pedoman Penskoran :

 Pernyataan Positif
SS =4
S =3
TS =2
STS = 1
 Pernyataan negatif
SS =1
S =2
TS =3
STS = 4

Skor siswa didapatkan dengan menggunakan rumus:

 14

skor yang diperoleh

Skor= ×4
skor maksimal
 15

Lampiran 7
FORMAT PENILAIAN AFEKTIF

Komponen penilaian Nilai Predikat

Nama Penilaian
No Penilaian
siswa Observasi teman
diri
sejawat
1
2
3
4

Nilai afektif =( 0,5 ×Obs ) + ( 0,25 × PD ) +(0,25× PTS)

dimana:
Obs = nilai observasi
PD = nilai dari penilaian diri
PTS = nilai dari penilaian teman sejawat
Predikat penilaian dibagi dengan kriteria sebagai berikut:
Sangat Baik : skor 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : skor 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : skor 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : skor skor ≤ 1,33