RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (LURING)

Satuan Pendidikan : SMA Nowhereland

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Semester : X/Ganjil

Materi Pokok : Announcement

Alokasi Waktu : 6 x 12 JP @ 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
• Menganalisis apa saja tujuan dari pembuatan sebuah pengumuman.
• Menguraikan secara sederhana terkait apa saja unsur pembentuk yang terdapat pada sebuah
pengumuman.
• Mengkreasikan sebuah produk berupa pengumuman sederhana dengan memasukkan unsur –
unsur pembentuk yang terdapat pada sebuah pengumuman.
B. Media Pembelajaran, Alat, dan Sumber Belajar
• Media : Slide presentasi (ppt)
• Alat dan Bahan : LCD Proyektor, Laptop & Sound.
• Sember belajar : Buku guru & siswa, sumber lain yang relevan
C. Langkah – Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
pada jurnal presensi sebagai sikap disiplin.
Menerangkan materi pembelajaran yang akan dipelajari serta melakuakan interaksi berupa tanya jawab sederhana
yang berfungsi sebagai tahap pengenalan awal terhadap materi yang akan dipelajari.
Mengemukakan apa saja hal – hal yang akan dipelajari serta kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan inti (160 menit)
• Menganalisis apa saja tujuan dari pembuatan sebuah pengumuman, misalnya: cancellation
announcement, meeting announcement dsb.
• Menguraikan secara sederhana perihal apa saja unsur pembentuk yang terdapat pada sebuah
pengumuman, misalnya time & date dsb.
• Memfokuskan tentang apa saja hal – hal dan unsur – unsur yang terdapat pada announcement. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali berkenaan hal – hal yang belum
dipahami.
• Mengkreasikan sebuah pengumuman sederhana, dengan memasukkan unsur – unsur pembentuk yang
terdapat pada sebuah pengumuman.
• Menampilkan dan membacakan hasil kreasi berupa pengumuman yang telah dibuat.

Penutup (15 menit)

➢ Menyimpulkan semua materi yang telah dipelajari sebagai bentuk penguatan terhadap materi yang telah
dipelajari.
➢ Melalukan penutupan dengan mengemukakan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya lalu
diikuti dengan memberi salam penutup.
D. Penilaian hasil pembelajaran
1. Penilaian Sikap : observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian pelatihan : soal pilihan ganda
3. Penilaian keterampilan :
• Writing : mengkreasikan sebuah pengumuman.
• Reading : membacakan hasil dari mengkreasikan sebuah pengumuman.
Lampiran
1. Penilaian Sikap : observasi dalam proses pembelajaran
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari – hari, baik
terkait proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.
Berikut contoh instrumen penilaian sikap.

Aspek Perilaku yang Dinilai

Nama Jumlah Skor Kode
No
Peserta didik Skor Sikap Nilai
JJ TJ DS
1 ..... 75 50 75 200 66,66 B
2 ..... ..... ..... ..... ..... ..... .....

Keterangan :
• JJ : Jujur
• TJ : Tanggung jawab
• DS : Disiplin
Catatan :

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria :

100 = Sangat Baik

75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 3 = 300

3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 200 : 3 = 66,66

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)

50,01 – 75,00 = Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C)

00,00 – 25,00 = Kurang (K)

5. Format penilaian di atas dapat berubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai.

2. Penilaian Keterampilan : Writing

Penilaian ini diambil dari penugasan mengkreasikan sebuah pengumuman dengan
memperhatikan struktur kalimat dan kosa kata yang digunakan.
Berikut contoh instrumen penilaian keterampilan

Aspek keterampilan yang dinilai

Nama (writing) Jumlah Skor Kode
No
Peserta didik Skor Akhir Nilai
Struktur kalimat Kosa kata
1 ..... 75 50 125 62,5 B

2 ..... ..... ..... ..... ..... .....

Catatan :

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria :

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 2 = 200

3. Skor keterampilan = jumlah skor dibagi jumlah keterampilan yang dinilai = 125 : 2 = 62,5

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)

50,01 – 75,00 = Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C)

00,00 – 25,00 = Kurang (K)

5. Format penilaian di atas dapat berubah sesuai dengan aspek keterampilan yang ingin dinilai.

3. Penilaian Keterampilan : Reading

Penilaian ini diambil dengan cara membacakan hasil dari mengkreasikan sebuah
pengumuman dengan memperhatikan pelafalan dan intonasi yang diterapkan.
Berikut contoh instrumen penilaian keterampilan

Aspek keterampilan yang dinilai

Nama (reading) Jumlah Skor Kode
No
Peserta didik Skor Akhir Nilai
Pelafalan Intonasi
1 ..... 75 50 125 62,5 B

2 ..... ..... ..... ..... ..... .....

Catatan :

1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria :

100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Cukup
25 = Kurang

2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 2 = 200

3. Skor keterampilan = jumlah skor dibagi jumlah keteramp ilan yang dinilai = 125 : 2 = 62,5

4. Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)

 50,01 – 75,00 = Baik (B)

25,01 – 50,00 = Cukup (C)

00,00 – 25,00 = Kurang (K)

5. Format penilaian di atas dapat berubah sesuai dengan aspek keterampilan yang ingin dinilai.

LEMBAR KEGIATAN SISWA

1. Guru menyapa peserta didik lalu diikuti dengan memberikan salam pembuka “ Hello
student, how are you today? Hopefully you’re always in a good condition. So, before
we start our lesson today, it will be better if we pray together”.
2. Guru menerangkan apa saja materi yang akan diberikan beserta tujuan dari pelaksanaan
pembelajaran, yang meliputi:
• Menganalisis apa saja tujuan dari pembuatan sebuah pengumuman.
• Menguraikan secara sederhana terkait apa saja unsur pembentuk yang terdapat
pada sebuah pengumuman.
• Mengkreasikan sebuah produk berupa pengumuman sederhana dengan
memasukkan unsur – unsur pembentuk yang terdapat pada sebuah
pengumuman.
3. Guru memberikan beberapa contoh serta jenis – jenis pengumuman beserta konteks dari
penggunaan pengumuman tersebut, misalnya:
• Wedding announcement diperuntukkan untuk memberitahu khalayak ramai
maupun beberapa individu tertentu akan adanya suatu pernikahan yang
berlangsung.
• Job announcement diperuntukkan untuk memberitahu khalayak ramai apabila
ada suatu lowongan pekerjaan.
4. Guru menguraikan unsur – unsur pokok yang membentuk suatu announcement, yang
meliputi:
• Stating purpose
• Stating day & date
• Stating place
• Informing sender
5. Guru kembali memfokuskan tentang apa saja yang perlu dan harus ditulis serta
dimasukkan dalam membuat announcemet, contohnya:
• Menentukan tujuan utama dari pembuatan sebuah announcement.
• Menentukan beberapa kalimat yang akan digunakan sebagai kalimat pembuka.
• Menggunakan kalimat singkat dan jelas serta langsung mengarah ke inti dari
announcement.
6. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membuat sebuah pengumuman
sederhana bertema bebas, serta harus diikuti dengan penerapan unsur – unsur yang
terdapat pada sebuah announcement. Tugas tersebut dikumpulkan melalui media LMS
Canvas Instructure pada laman pengumpulan tugas. Tugas tersebut harus dikumpulkan
dalam bentuk file ekstensi PDF.
7. Guru juga memberikan tugas untuk membacakan hasil dari announcement yang telah
dibuat, lalu direkam dengan video recorder dan diupload di kanal Youtube. Setelah itu
peserta didik harus menyalin tautan dari video tersebut dan mengumpulkannya di media
LMS Canvas Instructure.