PROGRAM TAHUNAN

Sekolah : SMAN 2 SUTERA

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Program : X/ IPS
Tahun Ajaran : 2020/2021

S Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi

M Waktu
T
KI 1 3.1 Menjelaskan hakikat  Hakikat Ilmu 6 x 45
1
Menghayati dan ilmu fisika dan Fisika
mengamalkan ajaran agama perannya dalam  Cara Kerja di
yang dianutnya. kehidupan, metode Laboratorium
KI 2 ilmiah, dan keselamatan
Menunjukkan prilaku jujur, kerja di laboratorium
disiplin, tanggung jawab, 4.1
peduli (gotomg royong, Membuat prosedur
kerja sama, toleran, damai), kerja ilmiah dan
santun, responsive dan keselamatan kerja
proaktif, sebagai bagian dari misalnya pada
solusi atas berbagai pengukuran kalor
3.2 Menerapkan prinsip-  Besaran dan 6 x 45
permasalahan dalam
prinsip pengukuran Pengukuran
berinteraksi secara efektif
besaran fisis, ketepatan,
dengan lingkungan sosial
ketelitian, dan angka
dan alam serta dalam
penting, serta notasi
menempatkan diri sebagai
ilmiah
cerminan bangsa dalam
4.2 Menyajikan hasil
pergaulan dunia.
pengukuran besaran
KI 3
fisis berikut
Memahami, menerapkan,
ketelitiannya dengan
dan menganalisis
menggunakan peralatan
pengetahuan factual,
dan teknik yang tepat
konseptual, procedural, dan
serta mengikuti kaidah
metakognitif berdasarkan
angka penting untuk
rasa ingin tahunya tentang
suatu penyelidikan
ilmu pengetahuan,
ilmiah
 teknologi, seni, budaya, dan 3.3 Menerapkan Prinsip  Vektor 9 x 45
humaniora dengan wawasan penjumlahan vector
kemanusiaan, kebangsaan, sebidang (misalnya
kenegaraan, dan peradaban Perpindahan)
terkait penyebab fenomena 4.3 Merancang percobaan
dan kejadian, serta untuk menentukan
menerapkan pengetahuan resultan vector sebidang
procedural pada bidang (misalnya perpindahan)
kajian yang spesifik sesuai beserta presentasi hasil
dengan bakat dan minatnya dan makna fisisnya
untuk memecahkan masalah
KI 4
3.4 Menganalisis besaran-  GLB dan GLBB 6 x 45
Mengelolah, menalar, dan  Grafik GLB dan
besaran fisis pada gerak
GLBB
menyaji dalam ranah
lurus dengan kecepatan
konkret dan ranah abstrak
konstan (tetap) dan
terkait dengan
gerak lurus dengan
pengembangan dari yang
percepatan konstan
dipelajarinya disekolah
(tetap) berikut makna
secara mandiri, bertindak
Fisisnya
secara efektif dan kreatif,
4.4 Menyajikan data dan
serta mampu menggunakan
grafik hasil percobaan
metode sesuai kaidah
untuk menyelidiki sifat
keilmuan
gerak benda yang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan
(tetap) dan bergerak
lurus dengan percepatan
konstan (tetap) berikut
makna fisisnya
3.5 Menganalisis besaran  Gerak 9 x 45
fisis pada gerak Melingkar
melingkar dengan laju
konstan (tetap) dan
penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari
4.5 Melakukan percobaan
berikut presentasi
hasilnya tentang gerak
 melingkar, makna fisis,
dan pemanfaatannya
3.6 Menganalisis interaksi  Hubungan gaya 9 x 45
gaya serta hubungan dengan gerak
antara gaya, massa, dan lurus
gerakan benda pada
gerak lurus

4.6 Melakukan percobaan

berikut presentasi
hasilnya terkait
interaksi gaya serta
hubungan gaya, massa,
dan percepatan dalam
gerak lurus serta makna
fisisnya

JUMLAH 48 x 45
ULANGAN HARIAN 9 x 45
PEMBAHASAN SOAL-SOAL 3 x 45
JUMLAH JAM SEMESTER 1 60 x 45
KI 1 3.7 Menganalisis interaksi  Hubungan gaya
2 9 x 45
Menghayati dan Pada gaya serta dengan GLB
mengamalkan ajaran agama hubungan antara gaya,
yang dianutnya. massa dan gerak lurus
KI 2 benda serta
Menunjukkan prilaku jujur, penerapannya dalam
disiplin, tanggung jawab, kehidupan sehari-hari
peduli (gotomg royong, kerja
sama, toleran, damai), santun, 4.7 Melakukan percobaan
responsive dan proaktif, berikut presentasi
sebagai bagian dari solusi hasilnya terkait serta
atas berbagai permasalahan hubungan gaya, massa
dalam berinteraksi secara dan percepatan dalam
efektif dengan lingkungan gerak lurus benda
sosial dan alam serta dalam dengan menerapkan
menempatkan diri sebagai metode ilmiah
cerminan bangsa dalam
3.8 Menganalisis  Hukum Newton 6 x 45
pergaulan dunia.
keteraturan gerak planet  Hukum Kepler
KI 3 dan satelit dalam tata
Memahami, menerapkan, dan surya berdasarkan
menganalisis pengetahuan hukum-hukum newton
factual, konseptual,
procedural, dan metakognitif Menyajikan karya
4.8
berdasarkan rasa ingin mengenai gerak satelit
tahunya tentang ilmu buatan yang mengorbit
pengetahuan, teknologi, seni, bumi, pemanfaatan dan
budaya, dan humaniora dampak yang
dengan wawasan dirimbulkannya dari
kemanusiaan, kebangsaan, berbagai informasi
3.9 Menganalisis konsep  Usaha dan 9 x 45
kenegaraan, dan peradaban
energi usaha (kerja), energi
terkait penyebab fenomena
hubungan usaha (kerja)  Hukum
dan kejadian, serta
dan perubahan energi, kekekalan
menerapkan pengetahuan
hukum kekekalan energi
procedural pada bidang
energi, serta
kajian yang spesifik sesuai
penerapannya dalam
dengan bakat dan minatnya
peristiwa sehari-hari
untuk memecahkan masalah
KI 4
Mengajukan gagasan
Mengelolah, menalar, dan 4.9
penyelesaian masalah
menyaji dalam ranah konkret
gerak dalam kehidupan
dan ranah abstrak terkait
sehari-hari dengan
dengan pengembangan dari
menerapkan metode
yang dipelajarinya disekolah
ilmiah, konsep energi,
secara mandiri, bertindak
usaha (kerja), dan
secara efektif dan kreatif,
hukum kekekalan
serta mampu menggunakan
energi
metode sesuai kaidah
3.10 Menerapkan konsep  Momentum 6 x 45
keilmuan
momentum dan impuls, dan Impuls
serta hukum kekekalan
momentum dalam
kehidupan sehari-hari

4.10 Menyajikan hasil

pengujian penerapan
hukum kekekalan
 momentum, misalnya
bola jatuh bebas ke
lantai dan roket
sederhana
3.11 Menganalisis hubungan  Getaran 9 x 45
antara gaya dan getaran Harmonik
dalam kehidupan
sehari-hari

Melakukan percobaan
4.11
getaran harmonis pada
ayunan sederhana dan/
atau getaran pegas
berikut presentasi serta
makna fisisnya

JUMLAH SEMESTER 2 39 x 45
ULANGAN HARIAN 6 x 45
PEMBAHASAN SOAL-SOAL 3 x 45
JUMLAH SEMESTER 1 DAN 2 60 JP + 48 JP 108 JP

Amping Parak, 14 September 2020

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Arna Era Yenti, S.Pd. Vira Kiswanda

NIP 19840120 200904 2002 NIM 1714080064

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 2 SUTERA

Drs. Bulitanurpan
NIP 19630921 198803 1 006