A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan apa, di mana,
dan bagaimana.
2. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu mengidentifikasi jenis-jenis
usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia dalam bidang jasa.
3. Dengan melakukan presentasi, siswa dapat menyajikan satu produk unggulan dari daerah setempat yang
merepresentasikan jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat setempat.
4. Dengan melakukan presentasi, siswa dapat menceritakan hasil pe-ngamatannya atas pelaksanaan
pengambilan keputusan dalam pemilihan ketua RT, ketua RW, atau kepala desa sebagai wujud tanggung
jawab sebagai warga masyarakat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca 15
Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
A. Ayo Membaca
Siswa diberi pertanyaan tentang jenis-jenis usaha yang telah
dipelajari pada Pembelajaran 3. Selanjutnya siswa diberi pertanyaan
tentang jenis usaha lain selain yang telah dipelajari. (Critical
Thinking and Problem Formulation)
Siswa membaca teks bacaan “Melihat Jejak Merapi di Kaliadem”.
Guru dapat meminta salah satu siswa membaca teks bacaan tersebut
di depan kelas.
Siswa menjawab pertanyaan seperti tertulis dalam Buku Siswa.
Dengan pertanyaan ini diharapkan siswa dapat terstimulasi untuk
mengidentifikasi jenis usaha lain.
Siswa membaca tes bacaan “ Jenis Usaha Bidang Jasa”.
Hasil yang Diharapkan:
Sikap cermat dan teliti saat membaca teks bacaan.
Pengetahuan jenis-jenis usaha dan kegiata ekonomi masyarakat
B. Ayo Menulis
Hasil yang Diharapkan
Sikap mandiri dan kerja sama dalam membuat suatu produk dan
mempre-sentasikan hasilnya
Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang menit
materi yang baru dilakukan.
Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN
Menjelaskan Informasi Terkait PertanyaanApa, di mana, dan Bagaimana
Catatan:
Rubrik digunakan sebagai pegangan guru dalam memberikan umpan balik terhadap tugas peta pikiran,
hasil dari kegiatan ini tidak harus dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan
siswa). Tujuan utama darikegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk membuat siswa paham tentang
informasi dalam teks. Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang informasi dalam teks dari
hasil keseluruhan kelas secara umum.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….