PERKEMBANGAN FISIK/MOTORIK ANAK USIA DINI

   Perkembangan fisik/motorik diartikan sebagai perkembangan dari unsur

kematangan dan pengendalian gerak tubuh. Keterampilan motorik kasar
diawali dengan bermain yang merupakan gerakan kasar. Sementara
keterampilan motorik halus baru mulai berkembang, yang diawali dengan
kegiatan yang amat sederhana seperti memegang pensil, memegang
sendok, dan mengaduk.

A. TAHAP PERKEMBANGAN FISIK/MOTORIK ANAK USIA DINI

    Terdapat tiga unsur yang menentukan dalam perkembangan motorik,

yaitu otak, saraf dan otot. Otak bersama jaringan saraf membentuk sistem
saraf pusat yang mencakup lima pusat kontrol akan mendiktekan setiap
gerakan anak. Berikut ini tabel yang menggambarkan fungsi lima pusat
kontrol di otak tersebut.

1. Perkembangan Fisik/Motorik Masa Bayi (0 – 1 tahun)

a. Perkembangan gerakan

    Setiap bayi berbeda dalam arti kesepakatan perkembangan gerakan,

tetapi secara umum, kemampuan bayi dalam mengendalikan gerakan
badannya dalam 15 bulan pertama mengikuti dua arah berbeda yaitu dari
kepala ke bawah (bayi lebih dulu memperoleh kendali di bagian atas dari
badannya sebelum bagian bawah), dan dimulai dari dada (bayi memperoleh
kendali atas bagian tengah badannya lebih dulu sebelum tangan dan
kakinya).

b. Perkembangan koordinasi tangan-mata

  Sejak lahir, bayi menghabiskan banyak waktu untuk mengamati dunia
sekitarnya, kadang-kadang hanya menerima informasi yang dilihatnya,
kadang-kadang mengulurkan tangan untuk dapat terlibat langsung, dan
seringkali menggabungkan pandangan dan sentuhan. Proses koordinasi
tangan dengan mata ini (yang melibatkan banyak aspek, seperti
memfokuskan, memandang, menjangkau, menyentuh, memegang,
mengangkat dan melempar) yang paling banyak menyita waktunya.

c. Refleks

   Gerakan refleks awal pada bayi 0 – 1 tahun diantaranya adalah

mengedipkan mata, genggaman telapak tangan, refleks moro, dan tindakan
tanpa mengetahui.

2. Perkembangan Fisik/Motorik masa balita (usia 1 – 3 tahun)

   Selama periode 12 bulan sampai 3 tahun, kemampuan fisik anak

mengalami kemajuan dari mampu berjalan terhuyung-huyung belum
mantap menjadi anak yang menguasai berbagai keterampilan fisik yang
kompleks.

a. Perkembangan gerakan

   Fondasi untuk pengendalian yang lebih baik atas lengan, tungkai, badan,
keseimbangan badan, dan koor
2. Perkembangan Fisik/Motorik masa balita (usia 1 – 3 tahun)

   Selama periode 12 bulan sampai 3 tahun, kemampuan fisik anak mengalami kemajuan dari mampu
berjalan terhuyung-huyung belum mantap menjadi anak yang menguasai berbagai keterampilan fisik
yang kompleks.

a. Perkembangan gerakan

   Fondasi untuk pengendalian yang lebih baik atas lengan, tungkai, badan, keseimbangan badan, dan
koordinasi bagi anak yang sedang tumbuh berpangkal pada tiga macam. Sumber petama, benih dari
kemampuan ini telah disebarkan selama 15 bulan sebelumnya, ketika koordinasi bayi secara mantap
semakin baik. Kedua adalah stimulasi yang dibeikan kepada bayi ketika dia secara mantap menguasai
fisik dasar. Ketiga dari keterampilan bergerak anak yang terus menjadi lebih baik adalah perubahan
fisik yang terjadi di tahun kedua dan ketiga. Beberapa perubahan yang terjadi adalah tinggi dan
berat badan; otak; dan penglihatan.

b. Anak yang canggung

  Terdapat banyak sekali variasi dalam kecepatan anak-anak memperoleh keterampilan koordinasi.
Anak memerlukan dukungan untuk mengatasi kesulitan yang dialaminya sehingga dia dapat
mempertahankan rasa percaya diri dan terus menikmati bermain menggunakan fisik yang sehat.

c. Keselamatan

   Setelah anak mampu menghadapi aktivitas fisik yang lebih bermacam-macam baik didalam
maupun diluar rumah keselamatan harus tetap menjadi prioritas utama. Ketika tantangan koordinasi
yang ingin dia hadapi menjadi semakin kompleks, bahaya potensial yang dihadapinya juga semakin
besar.

d. Perkembangan koordinasi tangan-mata

  Antara umur 15 bulan sampai 3 tahun, kendali tangan anak meningkat, membuat dia mampu
memanipulasi benda-benda berukuran kecil, untuk memperoleh kendali lebih baik pada penggunaan
peralatan makan dan untuk mengambil serta membawa sendiri berbagai benda.

e. Tangan kidal

   Anak akan menjadi tangan kidal atau tidak belum dapat dilihat saat dia lahir. Akan tetapi, keadaan
itu akan mulai terlihat jelas antara umur 15 bulan dan 3 tahun.

f. Kemampuan menggambar

  Kesempatan-kesempatan baru untuk menggambar muncul dalam tahap ini dalam kehidupan balita.
Koordinasi peningkatan tangan-mata yang dikombinasikan dengan pembelajaran  dan pengertian
merupakan awal bagi anak dalam menggambar. Menggambar merupakan cara yang baik bagi balita
yang sedang tumbuh untuk mengekspresikan perasaannya.

g. Menghadapi frustasi

   Aktivitas yang memerlukan koordinasi tangan-mata ini mungkin menimbulkan frustasi ketika
hasilnya tidak seperti yang diharapkan. Tenangkan frustasi anak balita, dan kemudian tunjukkan
padanya cara menyelesaikan aktivitas tersebut dengan cara sesuai metode dan santai.

3.Perkembangan Fisik/Motorik Masa Balita (Usia 4 – 6 tahun)

  Anak-anak pada usia prasekolah mengkonsolidasi dan mengalami kemajuan dalam keteramplian
fisik yang telah dikembangkannya ditahun-tahun awal. Tantangan koordinasi yang sebelum ini
dihindarinya, seperti melompat dengan satu kaki, melompat dengan dua kaki diangkat bersama, dan
menjaga keseimbangan sekarang dapat dilakukannya dan dia berusaha melakukan banyak aktivitas.

a. Transformasi fisik
   Alasan utama penyebab kematangan keterampilan bergerak ini adalah perubahan fisik yang
penting terjadi antara usia 2,5 dan 5 tahun. Tinggi tubuh anak-anak bertambah sekitar 8 cm lebih
tinggi setiap tahunnya dan berat badannya bertambah sekitar 3 kg. Ukuran kepalanya menjadi lebih
kecil dibandingkan dengan bagian badan yang lain, dan wajahnya menjadi lebih besar dalam
persiapan untuk mengoordinasi rangkaian gigi kedua yang akan muncul dalam beberapa tahun.
Perubahan neorologi terjadi dalam otak, tulang belakang dan juga sistem saraf.

b. Perkembangan gerakan

  Keterampilan fisik anak menjadi semakin baik. Pada usia ini anak amat senang menggunakan
keterampilan motoiknya yang semakin baik, bahkan ketika aktivitas itu berbahaya.

c. Takut-takut

   Beberapa anak mempunyai sifat takut-takut dan tidak berani menjajaki uang yang terbuka lebar di
taman atau berpetualang ditaman bermain. Hal ini akan menghilangkan kesempatan anak untuk
menikmati aneka macam aktivitas yang menstimulasi.

d. Perkembangan koordinasi tangan-mata

   Ketika anak sedang melewati tahun-tahun prasekolah, pengendalian tangan menjadi semakin
penting, bukan hanya karena kendali itu membantunnya menjadi lebih mandiri, tetapi juga karena
ada kaitannya dengan pemecahan masalah dan untuk belajar.

e. Proses kematangan

  Kemajuan anak dalam koordinasi tangan-mata tergantung pada interaksi antara stimulasi dan
dorongan yang diterimanya setiap hari, perkembangan fisik dan sarafnya, dan motivasinya. Tiga
dimensi yang berbeda ini perlu diseimbangkan dengan hati-hati sebelum dia dapat bergerak dari
satu tahap ke tahap berikutnya. Secara khusus, anak tidak akan mampu menulis seperti anak
berumur 5 tahun ketika dia berumur 3 tahun, tidak peduli betapa kerasnya usaha karena
kematangan otot dan sarafnya memang belum memadai untuk melakukan gerakan tangan yang
demikian halus.

f. Penggunaan cat atau krayon

  Anak lebih suka menggunakan cat daripada krayon, hal tersebut dikarenakan lebih mudah untuk
membuat gambar berukuran besar dan berwarna-warni dengan menyapukan kuas daripada dengan
sebatang krayon. Gambar tercipta dengan lebih cepat dengan cat. Selain itu tangkai kuas yang
gemuk lebih mudah untuk dipegang dan tidak memerlukan kendali yang halus dengan jari.

g. Kiri atau kanan

   Pilihan anak untuk menggunakan tangan kiri atau tangan kanannya sudah terbentuk sepenuhnya
pada waktu anak mulai sekolah, akan tetapi sebenarnya kita akan sudah mempunyai pilihan
menggunakan tangan kanan atau kiri mulai dari sekitar umur 2 tahun.

h. Perbandingan
   Pada masa ini anak lebih banyak berbaur dengan anak-anak lain, baik teman-temannya yang
datang ke rumah anda untuk bermain maupun bergabung dengan anak-anak lain di kelompok
bermain. Dia membandingkan dirinya sendiri dengan teman-temannya.

4. Perkembangan Fisik/Motorik Masa SD Awal ( usia 6 – 8 tahun)

    Saat usia 6 smpai 8 tahun, pada umumnya anak sudah dapat mengkoordinasikan tangan dengan
panca inderanya. Kemampuan yang sudah seharusnya dikuasai anak diusia 6 – 8 tahun adalah
kemampuan berpakaian, makan sendiri, merapikan tempat tidur, mandi serta memakai sepatu
sendiri.

B. INDIKATOR PENCAPAIAN TAHAP PERKEMBANGAN FISIK/MOTORIK ANAK USIA DINI

    Dave (1970) mengklasifikasikan domain psikomotorik ke dalam lima kategori mulai dari tingkatan
yang paling rendah sampai pada tingkatan yang paling tinggi sebagai berikut.

1. Imitation (peniruan)

 Yaitu suatu keterampilan untuk menirukan suatu gerakan yang telah dilihat, didengar atau
dialaminya. Kemampuan ini terjadi ketika anak mengamati suatu gerakan, dimana ia mulai memberi
respons serupa dengan apa yang diamatinya.

2. Manipulation (penggunaan konsep)

  Yaitu suatu keterampilan untuk menggunakan konsep dalam melakukan kegiatan (gerakan).
Keterampilan manipulasi ini menekankan pada perkembangan kemampuan mengikuti arahan,
penampilan gerakan-gerakan pilihan dan menetapkan suatu penampilan melalui latihan.

3. Presition (ketelitian)

 Yaitu suatu keterampilan yang berhubungan dengan kegiatan melakukan gerakan secara teliti dan
benar. Keterampilan ini sebenarnya hampir sama dengan gerakan manipulasi tetapi dilakukan
dengan kontrol yang lebih baik dan kesalahan yang lebih sedikit.

4. Ariculation (perangkaian)

  Yaitu suatu keterampilan untuk merangkaikan bermacam-macam gerakan secara perkembangan.

Gerakan artikulasi ini menekankan pada koordinasi suatu rangkaian gerakan dengan membuat
urutan tepat dan mecapai yang diharapkan atau konsistensi internal antara gerakan-gerakan yang
berbeda.

5. Naturalization (kewajaran pengalamiahan)

   Yaitu suatu keterampilan untuk melakukan gerakan secara wajar. Menurut tingkah laku yang
ditampilkan gerakan ini paling sedikit mengeluarkan energi baik fisik maupun psikis. Gerakan ini
biasanya dilakukan secara rutin sehingga telah menunjukkan keluwesannya.