SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK TEKNOLOGI INFORMATIKA BULUKUMBA

Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian Mata
Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Durasi (Waktu) : 108 JP
Kelas/Semester :X

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan

faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig).
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi (JP)

● Konsep logika 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan

3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan konsep logika. Pengetahuan:
dan algoritma merumuskan masalah tentang konsep
logika dan algoritma ● Tes tertulis
3.1.2 Menyusun flowchart ● Notasi flowchart logika dan algoritma menggunakan
komputer
contoh algoritma sederhana ● Membuat permainan Flowchart Keterampilan:
dalam kehidupan sehari-hari. sederhana ● Mengumpulkan data tentang fungsi dan ● Unjuk kerja
menggunakan fitur perangkat lunak animasi 3D ● Portofolio
perangkat lunak ● Mengolah data tentang skenario
4.1 Menggunakan
4.1.1 Menggunakan animasi 3D algoritma permainan sesuai idenya dalam
fungsi-fungsi
Perintah berdasarkan bentuk Flowchart
Perintah (Command)
fungsi. ● Mengomunikasikan tentang algoritma
permainan dan cara penggunaan
4.1.2 Membuat permainan aplikasi animasi 3D yang dibuatnya
menggunakan perangkat lunak
animasi 3D (Alice atau
sejenis).
 3.2.1 Menjelaskan metode ● Metode peta-minta 3 ● Merumuskan masalah dengan cara
3.2 Menerapkan Pengetahuan:
peta- minda. untuk penguraian mengobservasi pikiran
metode peta minda ● Wawancara
masalah menggunakan metode peta-minda
3.2.2 Menguraikan ide ● Perangkat ● Mengumpulkan data berupa kata- Keterampilan:
menjadi konsep. lunak Peta- kunci yang terkait ide ● Unjuk kerja
Minda ● Mengolah data dari kata-kata kunci yang
3.2.3 Menentukan alternatif didapat untuk dikategorikan berdasarkan
solusi pemecahan masalah. kesamaan sifat, ciri, cara kerja, atau jenis
● Memresentasikan hasil peta-minda
4.2.1 Mengoperasikan perangkat yang dibuat
4.2 Membuat
lunak peta-minda.
peta- minda
 4.2.2 Membuat peta-minda dari
hasil pengembangan ide
berdasarkan alternatif solusi.

3.3 Mengevaluasi 3.3.1 Menganalisis ciri-ciri ● Jenis dan 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi tentang Pengetahuan:
ciri paragraf ciri-ciri paragraf berdasarkan karakterisktik
paragraf deskriptif, paragraf deskriptif, argumentatif, ● Tes tertulis
argumentatif, naratif, naratif, dan persuasif. ● Memformat melalui contoh tulisan
dokumen ● Mengumpulkan data tentang fungsi fitur Keterampilan:
dan persuasif.
menggunakan pada perangkat lunak pengolah kata ● Unjuk kerja
3.3.2 Membandingkan paragraf
perangkat lunak dengan cara memformat tulisan yang ● Portofolio
deskriptif, argumentatif, naratif,
dan persuasif. pengolah kata belum diformat
● Mengolah data tentang fungsi fitur
perangkat lunak pengolah kata
4.3 Menyusun kembali 4.3.1 Memanipulasi dokumen
dengan cara memformat dokumen
format dokumen menggunakan perangkat lunak
yang belum diformat
pengolah kata pengolah kata.
● Mengomunikasikan tuisan deskriptif
dalam bentuk proposal
4.3.2 Membuat tulisan deskriptif.

4.3.3 Mengembangkan
proposal menggunakan
perangkat lunak pengolah kata.

● Operasi 9 ● Mengumpulkan data tentang operator

3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan urutan kerja Pengetahuan:
perhitungan matematika
logika, dan operator matematika. ● Tes tertulis
operasi
matematika ● Mengolah data menggunakan
● Perangkat perangkat lunak pengolah angka Keterampilan:
perhitungan data
lunak pengolah ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan ● Unjuk kerja
 angka
● Fungsi logika pada
 perangkat lunak merumuskan masalah tentang fungsi ● Portofolio
3.4.2 Mengurutkan operator
pengolah angka logika di formula pada perangkat lunak
matematika sesuai hasil
● Referensi pengolah angka
yang diharapkan.
berdasarkan ● Mengomunikasikan data hasil
sel pengolahan dan disajikan dalam bentuk
3.4.3 Menentukan penggunaan
● Referensi grafik atau diagram
fungsi logika IF, AND, OR,
berdasarkan
ELSE pada perhitungan
nilai
berkondisi.
● Grafik dan Diagram

3.4.3 Memanipulasi sel.

4.4 Mengoperasikan
perangkat lunak
3.4.4 Menyalin nilai
pengolah angka
berdasarkan referensi nilai sel
dan referensi alamat sel.

4.4.1 Menggunakan formula

pada pemrosesan data.

4.4.2 Menampilkan data

dalam bentuk grafis.
3.5 Menganalisis fitur 3.5.1 Menjelaskan jenis, ● Jenis dan fungsi fitur 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi fungsi, Pengetahuan:
perangkat lunak jenis, dan keuntungan penggunaan
yang tepat untuk fungsi, dan keuntungan ● Wawancara
pembuatan slide penggunaan perangkat lunak presentasi perangkat lunak presentasi
● Observasi diskusi
presentasi. ● Teknik ● Mengomunikasikan cara penggunaan
merancang Slide .perangkat lunak presentasi dalam bentuk Keterampilan:
diskusi peer teaching dan kelompok ● Unjuk kerja
3.5.2 Menentukan fitur umum
● Mengumpulkan data teknik membuat ● Observasi
yang sering digunakan pada
slide, penyisipan objek, ● Portofolio
perangkat lunak presentasi.
penambahan transisi, dan fitur
animasi pada slide
 3.5.3 Menganalisis slide yang ● Mengolah data dalam bentuk tugas untuk
sesuai dengan pesan yang dibuat menjadi slide sesuai perintah
akan disampaikan.

4.5 Membuat 4.5.1 Menggunakan fitur

slide untuk perangkat lunak
presentasi presentasi.

4.5.2 Membuat slide presentasi

yang dilengkapi dengan transisi
dan animasi.
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menentukan desain ● Faktor yang 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
mempengaruhi merumuskan masalah tentang
teknik presentasi yang efektif. ● Wawancara
yang efektif pemirsa dalam presentasi yang mampu menarik
presentasi perhatian audien berdasarkan kaidah Keterampilan:

3..6.2 Membandingkan ● Teknik teknik presentasi simdig ● Unjuk kerja

kesesuaian desain slide dengan mendesain slide ● Mengumpulkan data tentang faktor yang ● Portofolio
informasi yang disampaikan. ● Teknik penyampaian mempengaruhi audien dan design slide
yang efektif dan efisien dengan
3.6.2 Menilai teknik pertimbangan proporsi, komposisi, dan
penyempaian presentasi orang harmoni
lain. ● Mengolah data ke dalam slide
4.6 Melakukan menggunakan teknik penyusunan
presentasi yang efektif 4.6.1 Membuat slide dengan slide
pertimbangan proporsi, ● Presentasi menggunakan teknik
komposisi, dan harmoni. penyampaian dengan semangat
dan penuh hasrat
4.6.2 Melaksanakan
penyampaian sesuai kaidah
teknik presentasi.
 ● Buku elektronik 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan contoh Pengetahuan:
(E- book) merumuskan masalah tentang
pembuatan E- dan kelebihan E-book. ● Tes tertulis
book ● Prosedur kelebihan E-book dan format file
membuat E-book ● Mengumpulkan data tentang prosedur Keterampilan:
3.7.2 Menjelaskan
menggunakan pembuatan E-book, meliputi konversi file, ● Unjuk kerja
berbagai format E-book.
Sigil melengkapi metadata, dan pemilihan ● Portofolio
● Membuat sampul perangkat lunak pembaca file E-book
3.7.3 Mengurutkan
proses konversi. menggunakan ● Mengolah data tentang penyisipan file
Ms. PowerPoint multimedia ke dalam file HTML

3.7.4 Memilih perangkat ● Perangkat lunak ● Mengubah file HTML menjadi format
lunak pembaca file E-book. pembaca file E- Epub untuk dikomunikasikan melalui
book perangkat lunak pembaca E-book
3.7.5 Memilih informasi
pada metadata.

4.7.1 Melaksanakan konversi

4.7 Membuat E-book file menjadi HTML.
dengan perangkat
lunak E-book Editor 4.7.2 Melengkapi file E-
book dengan file
multimedia.

4.7.3 Melengkapi daftar is pada

E- booki.

4.7.4 Membuat sampul.

4.7.5 Melengkapi metadata.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 6
 4.7.6 Menampilkan file E-book
● Konsep 3 ● Mengumpulkan data tentang Undang-
3.8 Memahami 3.8.1 Menjelaskan Pengetahuan:
Kewargaan Digital Undang ITE, konsep Kewargaan
konsep Kewargaan konsep Kewargaan ● Presentasi publik
Digital Digital. ● Cyberbulliying Digital, dan jenis virus komputer yang
dan umum Keterampilan:
Cyberharrasment ● Mengolah data kasus aktual di internet ● Observasi
3.8.2 Menjelaskan konsep
internet safety. ● Menggunakan terkait pelanggaran UU ITE dan
internet dengan kerusakan yang diakibatkan oleh virus
3.8.3 Menjelaskan jenis virus aman ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan
komputer dan ● Simbol merumuskan masalah tentang
pencegahannya. Creative penggunaan perangkat komunikasi dan
Commons internet dengan aman, serta memilah dan
3.8.4 Menjelaskan simbol memilih informasi
Creative Commons. ● Mengomunikasikan cara penggunaan
internet dengan sehat sesuai konsep
4.8 Merumuskan etika Kewargaan Digital dalam bentuk
Kewargaan Digital 4.8.1 Mengimplementasikan tulisan dan presentasi publik
penggunaan internet
dengan aman.

4.8.2 Memilih dan

memilah informasi.
3.9 Menerapkan 3.9.1 Menjelaskan ● Komponen dan 6 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
cara kerja mesin merumuskan masalah tentang teknik
teknik komponen mesin penelusur. ● Tes tertulis
penelusuran penelusur penelusuran yang efektif dan
● Wawancara
Search Engine 3.9.2 Menentukan sintak ● Sintak pada komponen mesin penelusur
mesin penelusur ● Mengumpulkan data tentang Keterampilan:
penelusuran sesuai
● Penelusuran lanjutan beragam sintak penelusuran yang ● Unjuk kerja
kebutuhan pencarian
informasi. efektif

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 7

 ● Mengolah data penelusuran menggunakan
kombinasi beberapa sintak

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 8

4.9 Melakukan 4.9.1 Menggunakan sintaks ● Mengomunikasikan teknik penelusuran
penelusuran informasi penelusuran yang tepat sesuai yang menggunakan kombinasi sintak
kebutuhan pencarian informasi. dan tataletak urutan kata

4.9.2 Melakukan
penelusuran lanjutan.

3.10 Menganalisis 3.10.1 Membedakan jenis ● Prosedur 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
komunikasi daring merumuskan masalah tentang
komunikasi sinkron komunikasi sinkron- ● Tes tertulis
dan asinkron asinkron. sinkron dan kelebihan komunikasi sinkron dan
● Wawancara
dalam jaringan asinkron asinkron dalam jaringan
● Chat ● Mengumpulkan data proses Keterampilan:
3.10.2 Menggambarkan
● Email komunikasi sinkron dan asinkron dan ● Unjuk kerja
proses komunikasi data
● Blog layanannya dalam jaringan Observasi
sinkron dan asinkron.
● Membuat, ● Mengolah data cara penggunaan
3.10.3 Menyimpulkan mengubah, dan setiap layanan sinkron dan asinkron
kelebihan dan kekurangan berbagi file dalam jaringan
komunikasi sinkron dan Dokumen ● Mengomunikasikan penggunaan
4.10 Melakukan asinkron. Daring layanan komunikasi sinkron dan
komunikasi sinkron ● Penyimpanan Daring asinkron sesuai kebutuhan
dan asinkron 3.10.4 INDIKATOR
dalam jaringan SINKRON: Melakukan
chatting (teks dan video).

4.10.1 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
komunikasi menggunakan E-
mail.
4.10.2 INDIKATOR ASINKRON:
 Melakukan publikasi konsep
menggunakan Blog.

4.10.3 INDIKATOR
ASINKRON: Melakukan
kolaborasi Dokumen Daring
(Online Documents).

4.10.4 INDIKATOR
ASINKRON: Menggunakan
layanan penyimpanan file
Daring (Online
Cloud-Storage).
3.11 Menganalisis 3.11.1 Menjelaskan ● Pembelajaran 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
jarak jauh merumuskan masalah tentang
fitur perangkat lunak keunggulan pembelajaran jarak ● Tes tertulis
pembelajaran jauh. ● Pemanfaatan keunggulan belajar jarak jauh
layanan jejaring ● Mengumpulkan data jenis layanan Keterampilan:
kolaboratif daring
sosial daring jejaring sosial daring yang dapat ● Unjuk kerja
3.11.2 Menerapkan prosedur untuk digunakan untuk pembelajaran ● Observasi
pendaftaran sebagai siswa pembelajaran ● Mengolah data cara penggunaan
dalam kelas maya. layanan jejaring sosial untuk
pembelajaran
3.11.3 Memilih fitur yang tepat ● Mengomunikasikan tentang fitur
dalam aktivitas khusus sesuai pada layanan jejaring sosial untuk
perintah guru. pembelajaran
4.11 Menggunakan
fitur untuk
4.11.1 Melaksanakan tugas
pembelajaran
secara daring.
kolaboratif daring
(kelas maya)
4.11.2 Menggunakan
materi pelajaran, file, atau
sumber
 belajar daring.

3.12 Merancang 3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan ● Konsep 12 ● Mengamati untuk mengidentifikasi dan Pengetahuan:
pembuatan video merumuskan masalah tentang cara
dokumen tahap pra- ANIMASI: Memahami alur ● Tes tertulis
produksi proses pembuatan video. ● Teknik membuat video atau animasi
pembuatan ● Mengumpulkan data tentang Keterampilan:
sinopsis, naskah, perbedaan pada sinopsis, naskah, dan ● Unjuk kerja
3.12.2 INDIKATOR VIDEO dan
dan storyboard storyboard
ANIMASI: Membandingkan
sinopsis, naskah, dan ● Desain karakter ● Mengolah data cara membuat
storyboard. sinopsis naskah, dan storyboard
4.12 Membuat ● Membuat sinopsis, naskah, dan
dokumen tahap pra- 4.12.1 INDIKATOR VIDEO storyboard berdasarkan topik yang telah
produksi dan ANIMASI: Membuat dipilih sesuai plot cerita, kebutuhan
sinopsis. tampilan visual- audio. Serta merancang
desain karakter sesuai sinopsis dan
naskah (khusus animasi)
4.12.2 INDIKATOR VIDEO
dan ANIMASI: Membuat
naskah.

4.12.3 INDIKATOR VIDEO

dan ANIMASI: Mendesain
karakter.

4.12.4 INDIKATOR VIDEO dan

ANIMASI: Membuat
storyboard.
● Sinematografi dasar 15 ● Mengamati sinopsis, naskah, dan
3.13 3.13.1 INDIKATOR VIDEO dan Pengetahuan:
● Penempatan dan storyboard untuk mengidentifikasi
Menganalisis ANIMASI: Menjelaskan elemen ● Tes tertulis
produksi video, sinopsis, naskah, dan pergerakan kebutuhan syuting
● Wawancara
animasi dan/atau storyboard. kamera ● Mengumpulkan data untuk penentuan
Keterampilan:
musik digital ● Konsep pencahayaan lokasi, pemain, peralatan,
● Unjuk kerja
● Perangkat lunak pencahayaan, wardrobe, dan
3.13.2 INDIKATOR
pengambilan gambar ● Observasi
VIDEO: Menelaah naskah animasi 3D atau
untuk penyunting audio ● Mengolah data mencari/merancang lokasi,
 kepentingan penentuan lokasi, penyediaan pemain/karakter dan ● Portofolio
pemain, peralatan, wardrobe. wardrobe, penyediaan peralatan, dan
pengondisian pencahayaan sesuai
3.13.3 INDIKATOR VIDEO: naskah dan storyboard
Menganalisis sinematografi. ● Membuat video atau animasi sesuai
sinopsis, naskah, dan storyboard.
4.13 Memroduksi 4.13.1 INDIKATOR Khusus musik digital: merangkai musik
video dan/atau VIDEO: Mengoperasikan digital
animasi dan/atau kamera.
musik digital
4.13.2 INDIKATOR VIDEO
dan ANIMASI: Menggunakan
teknik penempatan dan
pergerakan kamera.

4.13.3 INDIKATOR VIDEO:

Memanipulasi
pencahayaan.

4.13.4 INDIKATOR ANIMASI:

Mengoperasikan perangkat
lunak animasi.

4.13.5 INDIKATOR ANIMASI:

Melakukan modelling, texturing,
rigging.

4.13.6 INDIKATOR
ANIMASI: Memodifikasi
objek (scalling,
rotating, moving).
 4.13.7 INDIKATOR MUSIK:
Mengoperasikan perangkat lunak
penulisan nada atau penyunting
audio.

3.14.1 Menyeleksi ● Perangkat 9 ● Mengamati untuk mengidentifikasi tentang Pengetahuan:

3.14 Mengevaluasi
kesesuaian hasil produksi lunak kesesuaian hasil produksi dengan naskah
pasca-produksi ● Tes tertulis
video, animasi dengan naskah penyunting ● Mengumpulkan data bagian tahapan
● Wawancara
video/animasi/ produksi yang tidak/belum sesuai
dan/atau musik
3.14.2 Memilih fitur yang tepat Keterampilan:
digital ● Teknik memotong dengan naskah maupun arahan
pada perangkat lunak penyunting sutradara ● Unjuk kerja
dan
video/animasi sesuai kebutuhan. ● Observasi
menggabungkan ● Mengolah data untuk melakukan
scene penyesuaian scene menggunakan ● Portofolio
3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat lunak editor video, animasi,
perangkat lunak rendering akhir. atau musik digital
4.14.1 Memodifikasi scene/objek. ● Menggabungkan setiap scene
4.14 Membuat
menjadi video utuh sesuai naskah.
laporan hasil pasca-
4.14.2 Menggabungkan video, Khusus animasi: melakukan
produksi
objek animasi, dan/atau musik rendering
digital.

4.14.3 Melakukan Rendering.

4.14.4 Menggabungkan teks pada

video atau animasi.

4.14.5 Membuat laporan hasil

pengelolaan proyek

@2017, Direktorat Pembinaan SMK 12

Keterangan Pengisian Format Silabus
Nama Sekolah : diisi nama SMK yang bersangkutan.
Bidang Keahlian : diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.
Mata Pelajaran : diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.
Durasi (Waktu) : diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.
KI-1 : diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-2 : diisi rumusan Kompetensi Inti 2 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-3 : diisi rumusan Kompetensi Inti 3 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
KI-4 : diisi rumusan Kompetensi Inti 4 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan.
Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik.
Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran
peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu.
Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD.
Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD
Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.