RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Swasta Putri Cahaya

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Persamaan linear satu variabel
Alokasi Waktu : 3 x 30 Menit

A. Kompetensi Inti
• KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
• KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
• KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.6 Menjelaskan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel dan
penyelesaiannya
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variabel
Indikator
3.6.1. Memeriksa kalimat yang merupakan kalimat
benar, kalimat salah, dan kalimat terbuka
3.6.2. Memilih nilai variabel yang tepat agar
menghasilkan suatu pernyataan yang bernilai
benar.
4.6.1. Menyelesaikan masalah nyata yang
berkaitan dengan kalimat terbuka dan kalimat
tertutup

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah memperhatikan materi, peserta didik dapat:
• Setelah guru dan siswa bertanyajawab dan berdiskusi siswa mampu memeriksa kalimat yang bernilai
benar, kalimat salah, dan kalimat terbuka.
• Setelah guru dan siswa berdiskusi, siswa dapat memahami dan menentukan nilai variabel pada kalimat
terbuka agar pernyataan bernilai benar.

D. Materi Pembelajaran
• Pengertian kalimat terbuka
• Pengertian kalimat tertutup
• Penyelesaian persamaan linear satu variabel

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik, TPACK
2. Model : Problem Based Learning
3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan.

F. Media Pembelajaran
a. Laptop
b. LCD
c. Power Point

G. Sumber Belajar
1. Supriadi, A. (2019). Buku Siswa Matematika Untuk SMP/Mts Kelas VII. Edisi Revisi. Bandung:
Grafindo
2. Internet
3. LKPD
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
1 . Pertemuan Pertama (3 x 30 Menit)
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Guru :
Orientasi
❖ Melakukan pembukaan dengan salam pembuka melalui Whatsapp Group
(TPACK: Technological)
❖ Memberikan link pertemuan Zoom melalui Whatsapp Gruop
(TPACK: Technological)
❖ Pada room Zoom Meeting, guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap
❖ Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa sebelum memulai
pembelajaran (PPK: Religius)
❖ Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Aperpepsi
❖ Menyampaikan materi yang akan dipelajari hari ini, yaitu “Kalimat terbuka dan Kalimat
tertutup
❖ Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan, misalnya:
Taukah kamu yang dimaksud dengan kalimat terbuka dan kalimat tertutup? Dapatkah
kamu membedakannya?
(4C: Communication, Critical Thinking and Problem Solving)
Motivasi
❖ Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
❖ Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
Pemberian Acuan
❖ Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, dan indikator pada
pertemuan yang berlangsung
❖ Menjelaskan mekanisme pelaksanaan belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran berbasis masalah
Kegiatan Inti ( 70 Menit )
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi Peserta 1. Dengan menggunakan media Powerpoint peserta didik diberi
Didik Pada
motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
Masalah
(mengamati) pada topik kalimat terbuka dan kalimat tertutup
(TPACK: Technological-PowerPoint)
1 . Pertemuan Pertama (3 x 30 Menit)
(Saintifik: Mengamati)
(PPK: Mandiri)
2. Setelah mengamati power point, guru memancing siswa untuk
bertanya tentang perbedaan kaliamt terbuka dan kalimat
tertutup. Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan materi yang disajikan dalam powerpoint dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar.
(TPACK: Technological-PowerPoint)
(Saintifik: Bertanya)
(4C: Critical Thinking)
Mengorganisasikan 1. Guru mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok belajar,
Peserta Didik
Setiap siswa dibagi dalam kelompok yang beranggotakan 4-5
Untuk Belajar
siswa dengan memperhatikan keberagaman karakteristik peserta
didik.
(4C: Collaboration)
(PPK: Gotong Royong)
2. Guru membagikan LKPD ke setiap kelompok, dan mengarahkan
mereka untuk membaca petunjuk penggunaan LKPD.
3. Guru memberikan arahan agar setiap kelompok paham
mengenai permasalahan yang harus mereka diskusikan bersama
kelompoknya.
4. Guru mempersilahkan siswa untuk berdiskusi melalui Whatsapp
Group mereka masing-masing.
(4C: Collaboration)
(PPK: Gotong Royong; Integritas)
(TPACK: Technological)
5. Guru mengingatkan mereka untuk bekerjasama secara aktif
dalam kelompok agar kelompok mereka mendapatkan hasil yang
maksimal dan hasil tersebut dapat dipertanggungjawabkan
bersama.
(4C: Collaboration)
(PPK: Gotong Royong; Integritas)
1 . Pertemuan Pertama (3 x 30 Menit)
Membimbing 1. Guru memantau keterlibatan peserta didik dalam pengumpulan
penyelidikan
data dan jawaban permasalahan selama kegitan diskusi dengan
individu maupun
kelompok masuk ke dalam whatsapp group masing-masing kelompok.
2. Siswa bersama-sama berdiskusi untuk menyelesaikan
permasalahan-permasalahan yang terdapat dalam LKPD. Guru
membantu memberikan arahan apabila ada kelompok yang
mengalami kesulitan.
(TPACK: Technological, Pedagogy)
(4C: Collaboration, Critical Thinking and Problem Solving)
(Saintifik: Mengumpulkan dan Mengolah Informasi)
(PPK: Integritas, Gotong Royong)

Mengembangkan 1. Guru meminta setiap kelompok bergabung kembali kedalam

dan menyajikan
zoom, dan meminta kesediaan salah satu kelompok untuk
hasil karya
mempresentasikan hasil kelompoknya.
(4C: Communication)
(PPK: Mandiri)
(TPACK: Content Knowledge)
Menganalisis dan 1. Peserta didik dari kelompok lain diberi kesempatan untuk
mengevaluasi
memberi tanggapan terhadap hasil diskusi kelompok penyaji
proses pemecahan
masalah tentang masalah di LKPD
2. Guru melibatkan peserta didik dalam mengevaluasi jawaban
kelompok penyaji dan masukan dari peserta didik lain.
3. Guru memberikan tanggapan dan memberikan kejelasan
mengenai jawaban yang benar untuk penyelesaian masalah
dalam LKPD.
(4C: Communication, Collaboration, Critical Thinking and
Problem Solving)
(PPK: Gotong Royong, Integritas)
(TPACK: Content Knowledge)
Kegiatan Penutup (10 Menit)
❖ Guru bersama-sama dengan siswa membuat resume dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru
dilakukan.
 1 . Pertemuan Pertama (3 x 30 Menit)
(4C: Creativity)
❖ Mengagendakan pekerjaan rumah untuk diselesaikan.
❖ Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.

I. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian
1) Sikap : Jurnal Sikap (terlampir)
2) Pengetahuan : Penugasan Tes Uraian (terlampir)
3) Keterampilan : Penilaian Unjuk Kerja (terlampir)

2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka
guru bisa memberikan soal tambahan

PROGRAM REMIDI

Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Ulangan Harian Ke
Tanggal Ulangan Harian
Bentuk Ulangan Harian
Materi Ulangan Harian
(KD / Indikator)
KKM
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..
: ……………………………………………..

Nama Indikator Bentuk Nilai

Nilai
No Peserta yang Belum Tindakan Setelah Keterangan
Ulangan
Didik Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
5
6
dst

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru memberikan soal-soal pengayaan.

……………, 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP Swasta Putri Cahaya Guru Mata Pelajaran
 S. Romana Pane, S.Pd., M.Pd. Elisabeth Margareth Gultom, M.Pd.
NIP: - NIP: -

Catatan Kepala Sekolah

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................