PENDAHULUAN

1. Guru melakukan pembukaan mengkondisikan suasana belajar yang nyaman dalam

mengawali kegiatan pembelajaran, dengan memberi salam memenanyakan kabar
peserta didik, dan berdo’a sebelum memulai kegiatan belajar
 “Assalamualaikum wr.wb adik-adik”
 “Bagaimana kabarnya semuanya? Baik ya?”
 “Karena ini pertemuan pertama kita, jadi izinkan saya memperkenalkan diri
terlebih dahulu yah, biar kita bisa saling mengenal satu sama lain”
“perkenalkan nama kaka Fajriyani, salah satu mahasiswa PLP Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, program studi pendidikan kimia universitas
Tadulako, dan kaka di tempat di SMK 3 untuk melakukan kegiatan PLP
 “Semuanya sudah siap yah untuk memulai pembelajaran kita hari ini?”
 Untuk itu sebelum memulai kegiatan pembelajaran mari sama-sama kita berdo’a
kepada ketua kelas silahkan di pimpin.

2. Guru mengaitkan materi sebelumnya (kestabilan) dengan materi teori atom

 “Nah sebelumnya kalian sudah mempelajari mengenai kecenderungan unsur
untuk mencapai kestabilannya, yaitu di antaralain tentang konfigurasi elektron,
pembentukan ion positif dan pembentukan ion negatif, dan kemudian sudah di
jelaskan juga tentang rumus lewis yang menjelaskan dan menggambarkan
terjadinya ikatan antaratom. Contohnya yaitu gas mulia, dalam hal ini unsur Na +
dan Cl-, nah sekarang jika unsur Na dan unsur Cl saling berikatan akan di sebut
ikatan apa dan ikatan yang terjadinya pada kedua unsur tersebut akan di sebut
ikatan apa?? Untuk mengetahui hal tersbut maka hari ini kita akan membahas
tentang ikatan ion dan ikatan kovalen.
3. Guru menyampaikan manfaat mempelajari atom dalam kehidupan sehari-hari
dengan memberikan gambar ilustrasi (PPT)
 Coba perhatikan gambar yang ada di ppt, ada gambar apa ?, (baca pertanyaan
yang ada di ppt) nah sebelumnya di wa grup kaka sudah bagikan video tentang
ikatan ion dan ikatan kovalen kan, nah sekarang siapa bisa jawab pertanyaan-
pertanyaan berikut :
 Apa rumus molekul dari air dan garam dapur ?
Nacl dan H2O
  Ikatan apa yang terjadi dalam molekul air ?
Triutari : Ikatan ion
 Ikatan apa yang terjadi dalam molekul garam dapur ?
Nuranisa : Ikatan kovalen
 Apa saja manfaat mempelajari tentang ikatan kimia dalam kehidupan sehari-
hari ?
Tri : Contohnya air, air merupakan materi yang penting bagi kehidupan.
Sebagian besar kebutuhan pokok kita menggunakan air. Bahkan dalam tubuh,
air penting untuk mengantarkan nutrisi ke seluruh bagian tubuh, dan menjaga
keseimbangan suhu tubuh.
“Iya terimakasih triutari atas jawabannya sudah bagus”
4. Guru memberikan sedikit pengantar mengenai ikatan ion dan ikatan kovalen (PPT)
“Nah, sebelum itu kita harus mengetahui terlebih dahulu apa yang dimaksud ikatan
ion dan ikatan kovalen”.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
 “Kemudian, kaka akan menyampaikan terlebih dahulu tujuan yang harus kita
capai dalam pembelajaran hari ini, yaitu......(PPT)”
6. Guru membentuk kelompok belajar peserta didik kedalam 3 kelompok diskusi
“Selanjutya ibu akan membagi kalian dalam beberapa kelompok belajar, kemudian
kalian akan melukakan diskusi selama proses pembelajaran, dan kemudian untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada permasalahan ada yang pada LKPD atau
lembar kerja yang akan ibu bagikan nanti”
INTI
Stimulation (pemberian rangsangan)
1. Peserta didik mengamati video pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen
 “adik-adik silahkan diperhatikan video yang kaka putarkan yahh”
Tri : Baik kak
Nuranisa : Baik kak

Problem Statement (Identifikasi masalah)

1. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan
pendapatnya (pernyataan atau pertanyaan)
 “Nah, bagaimana adik-adik? Sudah dilihat yah videonya. Jadi video tersebut
menampilkan tentang pembentukan ion dan pembentukan ikatan kovalen beserta
sifat-sifatnya pada masing-masing ikatan.
 “berdasarkan video tadi, ada yang bisa mencontohkan bagaimana pembentukan
ikatan ion atau ikatan kovalen??
Nuranisa : Ikatan Ion antara lain yaitu :

1. Gambarkan proses terjadinya ikatan ion antara unsur-unsur berikut!

a. 11 Na dengan 17Cl
Agar stabil : Atom Na akan melepas 1 elektron sehingga bermuatan (+1) menjadi Na+ sedangkan
atom Cℓ akan menangkap 1 elektron sehingga bermuatan (-1) menjadi Cℓ−

Penyelesaian:

Na + 1e
→

11 Na+

1s2 2s2 2p6 3s1 1s2 2s2 2p6

1 e- Cℓ−
17 Cl + →

1s2 2s2 2p6 3s2 3p5 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6

−
Na+ + Cℓ → Na+ . Cℓ− → NaCℓ

 Jadi rumus kimianya: NaCℓ

 “Mungkin sebelumnya ada yang mau memberikan tanggapan, lewat video

tersebut?”
Nuranisa : “saya kak”. Dari video tersebut, kita dapat mengetahui bahwa sifat-
sifat dari ikatan kovalen.
Salah satu contohnya sifatnya yaitu ikatan ion
Sifat Kimia : Memiliki daya hantar listrik yang rendah dalam keadaan padat
tetapi cukup tinggi dalam keadaan lebur atau dalam keadaan terlarut dalam
pelarut polar
Sifat fisik : Larut dalam pelarut polar (contohnya air) dan tidak larut dalam
pelarut nonpolar
Baik, terimakasih Nuranisa atas jawabannya.
2. Guru membagikan lembar kerja peserta didik (LKPD) yang berisikan masalah dan
langkah-langkah pemecahan serta meminta siswa bekerjasama dalam
menyelesaikan masalah.
“Yah adik-adik selanjutnya ibu akan membagikan kalian LKPD atau lembar kerja
yang berisikan tentang masalah atau pertanyaan-pertanyaan mengenai ikatan ion
kan ikatan kovalen agar kalian lebih memahami materi tersebut”
3. Guru membimbing/mengarahkan peserta didik mengenai mekanisme penyelesaian
permasalahan yang terdapat dalam LKPD
 “Nah disini sudah ada Fenomena pembuatan gelas kaca ukir ini dari bahan kimia
yaitu asam fluorida (HF). Asam fluorida mempunyai sifat dapat bereaksi dengan
kaca (SiO2) yaitu bereaksi dengan Si menghasilkan SIF4. HF sendiri merupakan
asam lemah yang memiliki ikatan kovalen.

Data Colecctioan (Pengumpulan data)

1. Guru meminta peserta didik untuk berdiskusi dalam kelompoknya membahas

penyelesaian masalah dalam LKPD secara bersama
 “Nah, adik-adik sebelumnya ibu sudah membagikan modul ke kalian, jadi untuk
menyelesikan permasalahan yang ada di lembar kerja tersebut, kalian bisa
membaca materi yang ada di Modul, dan pada video yang ibu sudah bagikan
sebelumnya, serta berdiskusi dengan teman kelompok kalian untuk
menyelesaikan permasalahan tersebut”
 “kalian bisa menuliskan jawaban kalian pada kolom yang tersedia dalam LKPD
tersebut yah”
2. Peserta didik mengumpulkan data untuk......
3. Guru meminta setiap peserta didik dalam kelompoknya untuk memahami masalah
dan mengajukan pertanyaan pada anggota kelompok yang lain jika ada yang belum
pahamai
“yah adik-adik ada yang ingin mengajukan pertanyaan pada kelompok lain, dan
kelompok yang lain akan memberikan tanggapan jika ada yang belum dipahami
silahkan berdiskusi dengan teman kelompoknya”
Data Processing (Pengelolaan data)
1. Tiap kelompok diminta untuk menuliskan jawaban hasil diskusi pada lembar
jawaban LKPD
 “yah adik-adik jika kalian sudah cukup mendapatkan informasi mengenai
permasalahan yang ada di lembar kerja tersebut kalian bisa menuliskannya di
LKPD yah”
Versification (Pembuktian)
1. Salah satu kelompok memprsentasikan hasil diskusinya yang ada di Lembar kerja
“Yah adik-adik silahkan kalian presentasikan hasil diskusinya, dan jawaban kalian
yang sudah kalian tuliskan di LKPD”
.................(Jawaban LKPD)
2. Peserta didik dari kelompok lain memberikan tanggapan
“yah itulah prsentasi dari hasil diskusi teman kalian, silahkan kepada kelompok lain
untuk memberikan tanggapannya”
....................
“Baik, itulah tanggapan dari teman kalian, terimakasih yah jawaban”
Generalzation (Menarik kesimpulan)
1. Guru meminta satu perwakilan kelas untuk menyimpulkan hasil pembelajaran dan
guru melengkapi apabila ada kekurangan
“yah adik-adik itulah tadi presentasi dan pemberian tanggapan dari masing-masing
kelompok, okeh untuk itu kaka mau salah satu dari kalian memberikan kesimpulan
tentang hasil pembelajaran kita hari ini”

Nuranisa : Saya bu, Ikatan ion adalah ikatan yang terjadi karena adanya gaya
tarik-menarik elektrostatik antara ion positif dan ion negatif, ini
terjadi karena kedua ion tersebut memiliki perbedaan
keelektronegatifan yang besar. Ikatan ion terbentuk antara atom
yang melepaskan electron (logam) dengan atom yang menerima
elektron (non logam). Atom yang melepas elektron berubah menjadi
ion positif, sedangkan atom yang menerima elektron menjadi ion
negatif. Antara ion-ion yang berlawanan muatan ini, terjadi tarik-
menarik (gaya elektrostatik) yang disebut ikatan ion.

Sedangkan Ikatan kovalen terbentuk di antara dua atom yang sama-sama ingin
menangkap elektron (sesama atom bukan logam). Dua atom bukan
logam saling menyumbangkan elektron agar tersedia satu atau
lebih pasangan elektron yang dijadikan milik bersama. Artinya,
pasangan elektron ditarik oleh inti kedua atom yang berikatan
PENUTUP

 Setiap kelompok mengumupulkan hasil diskusi LKPD

 Guru memberikan penuntun percobaan dan tugas untuk membedakan sifat-sifat ikatan
kimia senyawa polar dan senyawa non polar untuk dikerjakan oleh peserta didik secara
individual di luar jam pelajaran
“ Iya anak-anak demikian kegiatan pembelajaran kita hari ini, dan untuk minggu
depan ibu kaka akan memberikan kalian tugas untuk membedakan sifat-sifat
ikatan kimia senyawa polar dan senyawa non polar melalui percobaan yang akan
kalian lihat pada penuntun percobaan yang akan ibu berikan”
 Guru memberikan apresiasi untuk kegiatan belajar yang telah dilakukan
“demikian proses pembelajaran kita hari ini, untuk partisipasi dari peserta didik ibu
ucapan terimakasih”