RANCANGAN AKTUALISASI

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 1/3

DENGAN MENGGUNAKAN ‘AUAL’ DI SD NEGERI 20 BANDA ACEH

OLEH :

NURMALA, S.Pd

NIP. 19940420 202012 2 015

NDH : 26

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN II TAHUN 2021

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA ACEH
POLA KEMITRAAN DENGAN
BADAN KEPEGAWAIAN N DAN PENGEMBANGANSUMBER DAYA MANUSIA
KOTA BANDA ACEH
LEMBAR PERSETUJUAN SEMINAR RANCANGAN AKTUALISASI

JUDUL
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 1/3
DENGAN MENGGUNAKAN ‘AUAL’ DI SD NEGERI 20 BANDA ACEH

Disetujui Diterapkannya Rancangan Aktualisasi

Pada SD NEGERI 20 KOTA BANDA ACEH

Banda Aceh, 22 Oktober 2021

Mengetahui
MENTOR Peserta Latsar

HERAWATI, S.Pd NURMALA,S.Pd.

NIP. 19621012 198309 2 002 NIP. 19940420 202012 2 015
 LEMBAR PENGESAHAN

RANCANGAN AKTUALISASI

JUDUL

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 1/3

DENGAN MENGGUNAKAN ‘AUAL’ DI SD NEGERI 20 BANDA ACEH

Disetujui Diterapkannya Rancangan Aktualisasi

Pada SD NEGERI 20 KOTA BANDA ACEH

NAMA : NURMALA, S.Pd.

NIP : 19940420 202012 2 015
UNIT KERJA : SD NEGERI 20 KOTA BANDA ACEH

Telah disetujui untuk dilaksanakan aktualisasi berdasarkan hasil seminar Rancangan

Aktualisasi pada hari sabtu Tanggal 23 Oktober 2021

Mengetahui
PENGUJI

NAILUL AUTHAAR, SE, MM

NIP. 19631104 198703 1 005

Mengetahui Banda Aceh, 23 Oktober 2021

Coach MENTOR

CUT YULIANDRA, M.SI HERAWATI, S.Pd

NIP. 197507202010032001 NIP. 19621012 198309 2 002
 1. PROFIL INSTANSI

A. Gambaran Umum SD Negeri 20 Banda Aceh

Sekolah Dasar Negeri 20 Kota Banda Aceh berdiri sejak tahun 1973. Sekolah dasar

Negeri 20 terletak di Desa Mulia Kecamatan Kuta Alam Kota Banda Aceh dengan luas lahan

2.424 m2 dan luas bangunan 1.400 m2. SD Negeri 20 terletak dan berada pada lingkungan yang

sangat menunjang dalam proses belajar mengajar, memiliki lapangan dan perkarangan yang

cukup luas untuk berolahraga dan upacara bendera, mempunyai sarana dan prasarana yang telah

memadai seperti kantor kepala sekolah, ruang guru, ruang computer, perpustakaan, mushalla,

ruang uks, kantin dan sebagainya.

B. Visi dan Misi Organisasi

Visi:

“Bertaqwa, cerdas, terampil, berkarakter dan berwawasan lingkungan”

Misi:

1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan yang Maha Esa.

2. Meningkatkan kemampuan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan serta

mewujudkan peserta didik yang terampil memiliki IMTAQ dan IPTEK.

3. Menanamkan dan mengembangkan nilai-nilai Pendidikan, karakter, budaya daerah, dan

budaya nasional.

4. Menanamkan rasa cinta damai, cinta tanah air, dan kepedulian sosial yang berwawasan

lingkungan.

5. Menanamkan semangat kebangsaan dan menerapkan kehidupan yang demokratis.

6. Menanamkan sikap peduli lingkungan agar tercipta lingkungan sekolah yang nyaman,

bersih, dan rapi.

 Tabel 1. Daftar Pendidik dan Tenaga Kependidikan SD Negeri 20 Banda Aceh
Status
No Nama Guru NIP NIP L/P Kepegawaian Jabatan
Kepala
1. HERAWATI, S.Pd 19621012 198309 2 002 P PNS
Sekolah

2. ANISAH, S.Pd 19611231 198309 2 071 P PNS Guru Kelas

3. Dra. NAFISAH 19661210 198801 2 001 P PNS Guru Kelas

4. Dra. YUNASRIATI 19640823 199403 2 006 P PNS Guru Kelas

6. ROHANA, S.Pdi 19730212 199401 2 001 P PNS Guru PAI

7. SURYANI, SE 19670527 200604 2 005 P PNS Guru Kelas

8. HENNY, S.Pd., M.Pd 19690911 200701 2 000 P PNS Guru Kelas

10. SOFIARITA, S.Pd 19710329 200006 2 001 P PNS Guru PJOK

ELIYANTI
10. 19720106 200012 2 001 P PNS Guru Kelas
SYAHPUTRI, S.Pd

Dra. TUTI
11. 19670307 200701 2 022 P PNS Guru PAI
MARTIANI N.

SATIR RADIAH,
12. 19770701 200604 2 008 P PNS Guru Kelas
S.Pd.SD

13. DARMAWATI, S.Pd 19671005 199110 2 001 P PNS Guru Kelas

14. WIRDIANA, A.Ma 19810505 200801 2 003 P PNS Guru Kelas

ORIZA SUSANTI,
15. 19821006 200701 2 003 P PNS Guru Kelas
S.Pd

FARAH AL
16. 19900414 201903 2 005 P PNS Guru Kelas
HUMAIRAH, S.Pd

17. ARINAL FIKRI, S.Pd 19920727 201903 1 003 L PNS Guru PJOK

18. NURMALA, S.Pd 19940420 202012 2 015 P CPNS Guru Kelas

ADISTA JAKA
19. 19950223 202012 1 003 L CPNS Guru PJOK
RAMADHAN, S.Pd

20 ASMANIDAR, S.Pd 19800514 200801 2 003 P PNS Guru Kelas

AUWALIAH, S.Pd 19731031 201407 2 002 P PNS Guru PAI

HERNI AGUSTINA,
989 01 4567 P Kontrak Guru Kelas
A.Ma

MURNI, A.Ma 989 01 4630 P Kontrak Guru Kelas

WARDIAH, A.Ma 989 01 4732 P Kontrak Guru Kelas

Adapun struktur organisasi SD Negeri 20 Banda Aceh

C. Tugas Pokok Dan Fungsi Guru

1. Tugas Pokok Guru

Ada tiga macam tugas Profesi Guru yang tidak dielakkan, yaitu tugas profesional, tugas
sosial, dan tugas personal.
1.1 Tugas profesional
Tugas profesionl guru meliputi mendidik, mengajar, dan melatih/membimbing meneliti
(riset). Mendidik berarti meneruskan dan mengembangkan nilai-nilai hidup. Mengajar
berarti meneruskan dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Melatih/membimbing berarti mengembangkan keterampilan-keterampilan peserta didik
dan meneliti untuk pengembangan kependidikan.
1.2 Tugas Sosial
Misi yang diemban guru adalah misi kemanusiaan, yaitu  “pemanusiaan manusia”-
dalam artian transformasi diri dan auto-identifikasi peserta didik sebagai manusia dewasa
yang utuh. Karenanya di sekolah,  guru  harus dapat menjadikan dirinya sebagai “orang tua
kedua”  bagi peserta didik, dan di masyarakat sebagai figur panutan “digugu dan ditiru”.
Masyarakat menempatkan guru pada tempat yang lebih terhormat di lingkungannya
karena dari seorang guru diharapkan masyarakat dapat memperoleh pengetahuan.Ini berarti
bahwa guru memiliki kewajiban untuk mencerdaskan masyarakat dan bangsa menuju
pembentukan manusia seutuhnya.Karenanya pantaslah Bung Karno menyebut pentingnya
guru dalam masa pembangunan adalah sebagai “pengabdi masyarakat”.
2. Tugas Personal
Tugas personal menyangkut pribadi dan kepribadian guru.Itulah sebabnya setiap guru
perlu mantap dirinya dan memahami konsep dirinya.Seorang guru harus mampu berkaca
pada dirinya sendiri. Bila ia berkaca pada dirinya, ia akan melihat bukan satu pribadi, tetapi
ada beberapa pribadi, dimana dia bisa menjadi pribadi yang tegas, pribadi yang lembut,
juga pribadi yang kreativ dan inovatif
Macam-macam tugas pokok guru yang diterapkan dalam bentuk pengabdian.Tugas
pokok tersebut adalah:
2.1 Tugas Guru dalam bidang Profesi
Tugas guru dalam bidang profesi yaitu suatu proses transmisi ilmu pengetahuan,
keterampilan dan nilai-nilai hidup menurut Undang-Undang Guru dan Dosen
 (UU.RI.No.14 th 2005) yang terdapat dalam bab 2 "KEDUDUKAN, FUNGSI DAN
TUJUAN" Pada Pasal 4 bahwa :
Seorang guru memiliki tugas sebagai berikut :
“Kedudukan Guru sebagai Tenaga Profesional sebagaimana dimaksud dalam pasal 2
ayat 1 berfungsi untuk meningkatkan martabat dan peran guru sebagai agen pembelajaran
berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional”
a. Guru Sebagai Pendidik
b. Guru Sebagai Pelajar
c. Guru Sebagai Pembimbing
d. Guru Sebagai Pengarah
e. Guru Sebagai Pelatih
f. Guru Sebagai Penilai
3. Fungsi Guru
Menurut UU.RI.No.14 th 2005 bab 2 pasal 5 yang berbunyi :
“Kedudukan dosen/guru sebagai tenaga profesional sebagaimana dimaksud dalam
pasal 3 ayat 1 berfungsi untuk meningkatkan martabat dan peran dosen/guru sebagai agen
pembelajaran,pengembang ilmu pengetahuan,tekhnologi dan seni serta pengabdi kepada
masyarakat berfungsi untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional”.
Adapun Fungsi Guru sebagai berikut :
1. Sumber Belajar
Mengingat tugas guru sebagai transmisi ilmu,maka di harapkan mampu menguasai
materi yang di ajarkannya.Sebab seorang guru merupakan sumber dari belajarnya.Apa
yang tidak di pahami oleh peserta didik,diharapkan seorang gurulah yang akan
membantunya dalam memecahkan persoalan yang di hadapi.
2. Fasilitator
Sebagai fasilitator seorang guru berperan sebagai pendamping belajar para peserta
didiknya dengan suasana yang menyenangkan.Agar dapat melaksanakan tugas sebagai
fasilitator ada beberapa hal yang harus di pahami guru :
 Memahami berbagai jenis media dan sumber belajar beserta fungsi masing-masimg
media tersebut
 Mempunyai ketrampilan dalam merancang suatu media
 Mampu mengorganisaikan berbagai jenis media serta dapat memanfaatkannya sebagai
sumber belajar
  Mempunyai kemampuan dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan peserta didik
3. Pengelola
Seorang guru sebagai pengelolah pembelajaran berperan dalam menciptakan iklim
belajar yang memungkinkan siswa belajar dengan nyaman.Sebagai manager,guru memiliki
4 fungsi umum :
 Merencanakan tujuan belajar
 Mengorganisasikan berbagai sumber belajar untuk mewujudkan tujuan belajar
 Memimpin,meliputi : memotivasi,mendorong dan menstimulasi peserta didik
 Mengawasi segala sesuatu dalam rangka mencapai tujuan
4. Demonstator
Seorang guru dapat mempertunjukkan kepada peserta didik agar memahami dan
mengerti dari setiap pesan yang di sampaikannya.
5. Pembimbing
Setiap peserta didik pada saat lahir telah memiliki potensi-potensi yang kemudian dapat
di tumbuhkembangkan sesuai dengan potensinya.Maka seorang guru berperan dalam
membimbing dan mengarahkannya.
6. Motivator
Untuk menghasilkan sistem belajar yang optimal seorang guru di tuntut kreatif dalam
membangkitkan motivati belajar peserta didiknya dengan cara :
 Memperjelas tujuan yang ingin di capai
 Membangkitkan minat peserta didik dalam belajar
 Menciptakan suasana yang menyenangkan
 Memberikan pujian terhadap keberhasilan peserta didik
 Memberi komentar yang mendidik tentang hasil pekerjaan peserta didik
7. Evaluator
Dengan adanya evaluasi seorang guru dapat mengetahui apakah siswanya telah berhasil
sehingga mereka layak untuk diberikan materi yang baru ataukah sebaliknya sehingga
mereka perlu adanya remedi.
4. Tupoksi Guru Dalam Merencanangkan Proses Belajar Mengajar
Sebagai seorang guru sudah sepatutnyalah selalu ingat akan tugas pokok dan fungsinya,
agar sosok guru senantiasa melekat seiring dengan perubahan jaman yang semakin maju.
Dengan menyadari tugas pokok nya maka ia berhak untuk selalu disebut sebagai guru
 profesional.Di bawah ini merupakan uraian tugas pokok dan fungsi guru, dalam
mencanakan proses belajar mengajar agar tujuan pendidikan dapat terealisasi dengan baik
1. Membuat program pengajaran( Silabus, RPP, prota, promes )
2. Menganalisa materi pelajaran
3. Membuat lembar kerja siswa ( LKS )
4. Membuat program harian/jurnal belajar
5. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
6. Melaksanakan kegiatan penilaian baik itu ulangan harian,tengah semester atau akhir
semester
7. Melaksanakan analisis ulangan, program remedial, pengayaan
8. Mengisi daftar nilai siswa, mengisi raport
9. Melaksanakan bimbingan kelas/konseling
10. Melaksanakan kegiatan bimbingan guru/tutor sebaya apabila telah mengikuti pelatihan
11. Membuat alat bantu mengajar/alat peraga
12. Mengikuti kegiatan pengembangan dan pemasyarakatan kurikulum
13. Melaksanakan tugas tertentu di sekolah ( PKS, wali kelas dll )
14. Membuat catatan tentang kemajuan peserta didik
15. Meneliti daftar hadir siswa sebelum proses pembelajaran berlangsung
16. Mengatur kebersihan ruang kelas dan sekitarnya
17. Mengumpulkan angka kredit dan menghitungnya untuk kenaikan pangkat
18. Menumbuhkembangkan sikap menghargai seni
19. Mengikuti kegiatan kurikulum
20. Mengadakan penelitian tindakan kelas
Uraian di atas merupakan paparan tugas pokok dan fungsi guru, agar para guru menjadi lebih
profesional dibidangnya dan tahu akan tugas dan tanggung jawab yang harus diemban,
sehingga proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan efisien. Status guru mempunyai
implikasi terhadap peran dan fungsi yang menjadi tanggung jawabnya. Guru memiliki satu
kesatuan peran dan fungsi yang tidak terpisahkan, yakni antara kemampuan mendidik,
membimbing, mengajar, dan melatih.
 II. RANCANGAN AKTUALISASI

A. Latar Belakang Masalah (Isu)

Berdasarkan Undang-Undang No.5 tahun 2014 ASN memiliki fungsi sebagai

Pelaksana Kebijakan Publik, Pelayan Publik,dan Perekat dan Pemersatu Bangsa. Sebagai
abdi negara,guru dituntut melaksanakan tugas-tugas sesuai kebijakan pemerintah dalam
usaha mencerdaskan kehidupan bangsa. Guru sebagai perpanjangan tangan pemerintah
guna membangun intelektual, mental dan spiritual generasi bangsa.
Didalam dunia pendidikan dan pembelajaran, salah satu yang menjadi kunci
kesuksesan adalah seorang guru. Namun dengan munculnya berbagai sumber belajar dari
kemajuan teknologi menjadikan guru bukan satu-satunya sebagai sumber belajar bagi
siswa. Perubahan pola pembelajaran dari yang semula teacher centered menjadi student
centered learning.
Kegemaran membaca buku mempunyai peranan penting dan salah satu kunci
menciptakan Pendidikan yang berkualitas. Kebiasaan membaca buku harus biasa
ditanamkan sejak dini yaitu sejak masih duduk di bangku sekolah dasar. Penerapan media
pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi akan menjadikan kegiatan membaca lebih
menyenangkan dan menarik perhatian siswa.
Berdasarkan pengamatan penulis, beberapa siswa kelas 1/3 masih belum lancar di
dalam membaca, dilihat ada siswa yang belum mengenal huruf, ada siswa yang baru
mengenal kata, dan kalimat. Sehinggal dalam hal ini penulis ingin membuat suatu inovasi
dalam meningkatkan kemampuan siswa di dalam membaca, Salah satunya dengan
menggunakan media yang menarik.
Berdasarkan latar belakang di atas, saya selaku penulis rancangan aktualisasi ini
tertarik untuk membuat aktualisasi dengan judul “Upaya meningkatkan kemampuan
membaca siswa kelas 1/3 dengan menggunakan “AUAL” di SD Negeri 20 Banda
Aceh”.

B. Tujuan dan Manfaat

1. Tujuan Aktualisasi (Penerapan ANEKA)

Tujuan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN yang penulis laksanakan di SD Negeri 20 Banda Aceh
adalah:
 1. Mampu menerapkan Nilai-nilai akuntabilitas sehingga memiliki tanggung jawab dan
integritas terhadap apa yang dikerjakan.
2. Mampu menerapkan Nilai-nilai Nasionalisme sehingga bekerja atas dasar semangat nilai-
nilai Pancasila.
3. Mampu menerapkan Nilai-nilai Etika Publik sehingga menciptakan lingkungan sekolah
dan masyarakat yang harmonis.
4. Mampu menerapkan Nilai-nilai Komitmen Mutu sehingga mewujudkan pelayanan yang
prima terhadap siswa maupun masyarakat.
5. Mampu menerapkan Nilai-nilai Anti Korupsi sehingga bisa mewujudkan sikap disiplin
maupun menjaga kedisiplinan.

B. RUANG LINGKUP AKTUALISASI

Pelaksanaan aktualisasi di SDN 20 Banda Aceh. Aktualisasi dilakukan dengan cara
diterapkannya nilai-nilai dasar profesi CPNS didalam melaksanakan tugas di lingkungan kerja.
Waktu pelaksanaan habituasi selama 30 hari, mulai tanggal 25 Oktober 2021 sampai 23
November 2021.

C. Rumusan Masalah dan Core Isu

1. Rendahnya hasil belajar siswa kelas 1/3 pada materi pengurangan di SD Negeri 20
Banda Aceh (PP).
2. Masih banyaknya siswa kelas 1/3 yang belum lancar membaca di SD Negeri 20 Banda
Aceh (PP)
3. Kurang optimalnya pemanfaatan perpustakaan sekolah di SD Negeri 20 Banda Aceh
(MA)
4. Belum optimalnya pengetahuan guru dalam menggunakan in focus pada proses belajar
di SD Negeri 20 Banda Aceh (MA)
a. Analisis Isu
Setelah diidentifikasikan pada bagian sebelumnya, diperlukan analisis lanjutan
dari isu-isu yang berjumlah 4 isu tersebut. Analisis isu dilakukan untuk menetapkan
kriteria isu dan kualitas isu. Analisis ini dilakukan untuk mendapatkan analisis isu
tertinggi. Di samping itu tidak semua isu bisa dikategorikan menjadi isu aktual, oleh
karena itu perlu dilakukan analisis kriteria isu. Alat analisis kriteria dengan menggunakan
alat analisis AKPK (Aktual, Kekhalayakan, Problermatik, Kelayakan), sedangkan
 menentukan kualitas isu dengan menggunakan analisis USG (Urgency, Seriousnes,
Growth).
Keterangan:
 Aktual : benar-benar terjadi, sedang hangat dibicarakan di masyarakat.
 Kekhalayakan : isu menyangkut hajat hidup orang banyak.
 Problematik: isu memiliki dimensi masalah yang kompleks sehingga perlu dicarikan
solusinya sesegera mungkin.
 Kelayakan: masuk akal, realistis, relevan untuk dimunculkan inisiatif pemecahan
masalahnya.
Tabel 1. Bobot Penetapan Kriteria Kualitas ISU AKPK dan USG
Bobot Keterangan
5 Sangat kuat pengaruhnya
4 Kuat pengaruhnya
3 Sedang pengaruhnya
2 Kurang pengaruhnya
1 Sangat kurang pengaruhnya

Adapun pembobotan dan analisis AKPK ini memiliki skala 1-5 dengan
keterangan: 5 (sangat kuat pengaruhnya), 4 (kuat pengaruhnya), 3 (sedang pengaruhnya),
2 (kurang pengaruhnya), dan 1 (sangat kurang pengaruhnya). Berikut adalah hasil analisis
isu-isu yang sudah di analisis menggunakan intrumen AKPK.
Tabel 2 Analisis AKPK
N Kriteria AKPK
ISU Jumlah Peringkat
O A K P K
1 Rendahnya hasil belajar siswa kelas 1/3 pada
materi pengurangan di SD Negeri 20 Banda 4 4 5 4 16 III
Aceh (PP).
2 Masih banyaknya siswa kelas 1/3 yang belum
lancar membaca di SD Negeri 20 Banda Aceh 5 5 5 4 19 I
(PP).
3 Kurang optimalnya pemanfaatan perpustakaan
3 3 4 4 14 IV
sekolah di SD Negeri 20 Banda Aceh (MA).
4 Belum optimalnya pengetahuan guru dalam
menggunakan in focus pada proses belajar di 4 3 5 4 17 II
SD negeri 20 Banda Aceh (MA).
Keterangan:
A : Aktualisasi
 K : Kekhalayakan
P : Problematika
K : Kelayakan
Kriteria kedua dalam penetapan core issue adalah dengan menggunakan matriks USG
(Urgency, Seriousness, dan Growth). Urgency artinya seberapa mendesak suatu isu harus
dibahas, dianalisis, dan ditindaklanjuti. Seriousness merujuk pada seberapa serius suatu isu
harus dibahas dikaitkan dengan akibat yang ditimbulkan. Growth menekankan pada
seberapa besar kemungkinan memburuknya isu tersebut jika tidak ditangani segera.
Rentang penilaian yang digunakan pada matriks USG adalah dengan memberikan skor 1-5,
semakin tinggi skor menunjukkan bahwa isu tersebut sangat urgen dan sangat serius untuk
segera ditangani. Hasil penilaian dengan alat bantu USG dapat dilihat pada Tabel dibawah
ini.
Tabel 3 Analisis USG
ISU U S G Jumla Peringkat
h
1. Rendahnya hasil belajar siswa kelas 1/3 pada 5 4 5 14 II
materi pengurangan di SD Negeri 20 Banda Aceh
(PP).
2. Masih banyaknya siswa kelas 1/3 yang belum 5 5 5 15 I
lancar membaca di SD Negeri 20 Banda Aceh
(PP).
3. Belum optimalnya pengetahuan guru dalam 3 4 4 11 III
menggunakan in focus pada proses belajar di SD
Negeri 20 Banda Aceh (MA).

Melalui proses analisis isu menggunakan metode AKPK dan USG maka ditentukanlah core
isunya adalah Masih banyaknya siswa kelas 1/3 yang belum lancar membaca di SD Negeri
20 Banda Aceh.
 b. Tahapan, Kegiatan dan Output

Formulir 1: Rancangan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS pada SD Negeri 20 Banda Aceh

Unit Kerja : SD Negeri 20 Banda Aceh

Identifikasi Isu : 1. Masih banyaknya siswa kelas 1/3 yang belum lancar membaca di SD Negeri 20 Banda Aceh (PP).

2. Rendahnya hasil belajar siswa kelas 1/3 pada materi pengurangan di SD negeri 20 Banda Aceh (PP).

3. Belum optimalnya pengetahuan guru dalam menggunakan in focus pada proses belajar di SD Negeri 20

Banda Aceh (MA).

Isu Aktual yang Diangkat : Masih banyaknya siswa kelas 1/3 yang belum lancar membaca di SD Negeri 20 Banda Aceh (PP).

Gagasan Pemecahan Isu : Upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1/3 dengan menggunakan “AUAL” di SD Negeri 20

Banda Aceh.

Adapun kegiatan yang akan dilakukan dalam gagasan pemecahan isu adalah sebagai berikut :

1. Melakukan konsultasi kepada kepala sekolah

2. Menyiapkan alat dan bahan untuk proses pembelajaran AUAL (Audio Visual)

3. Menyesuaikan RPP

4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan media AUAL (Audio Visual)

5. Melakukan evaluasi kegiatan pembelajaran

 Tabel 4 Rancangan Aktualisasi Nilai-nilai Dasar PNS di SD Negeri 20 Banda Aceh

Penguatan
Keterkaitan Substansi Mata Kontribusi terhadap
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Nilai
Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
1 Melakukan - Saya akan meminta - Mendapatkan izin a. Etika Publik - Dengan konsultasi Dengan
konsultasi izin kepada kepala pelaksanaan Melapor kepada kepala kepada kepala melaporkan
kepada kepala sekolah mengenai sekolah mengenai kegiatan sekolah maka sesuai kegiatan
sekolah kegiatan yang akan aktualisasi yang akan dengan nilai aktualisasi
dilaksanakan dilaksanakan dengan sikap pendidikan karakter kegiatan kepala
sopan, santun dan kepedulian social. sekolah secara
- Saya akan menjelaskan menghormati. 7. “Menanamkan rasa sopan dan
kepada kepala sekolah cinta damai, cinta santun,
mengenai kegiatan b. Akuntabilitas tanah air, dan menunjukkan
yang akan Menyampaikan rencana kepedulian sosial yang nilai instansi
dilaksanakan kegiatan yang akan berwawasan yang
dilakukan dengan jelas. lingkungan” berkarakter.
- Saya akan - Jadwal
menunjukkan kepada Perencanaan c. Nasionalisme
kepala sekolah Mendapatkan masukan dan
mengenai rancangan saran tentang isu kegiatan
kegiatan aktualisasi yang akan dipilih
- Saya akan menerima - Mendapat dengan musyawarah,
 Penguatan
Keterkaitan Substansi Mata Kontribusi terhadap
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Nilai
Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
arahan dari kepala bimbingan dan kekeluargaan
sekolah terkait kegiatan arahan
yang akan dilakukan - Hasil diskusi d. Komitmen Mutu
notulensi Menerima arahan dengan
baik akan membuat kegiatan
lebih efektif dan efisien

e. Anti Korupsi
Menunjukkan rancangan
Bukti fisik : kegiatan kepada kepala
video, sekolah dengan sikap
Foto/Dokumentasi terbuka (transparansi)
2 Menyiapkan - Saya akan mencari - Video (suku kata, a. Komitmen Mutu Dengan menyiapkan
alat dan bahan referensi dari internet kata dan kalimat) Video yang disediakan video untuk proses
untuk proses terkait video (suku merupakan video yang pembelajaran dapat
pembelajaran kata, kata dan kalimat) berorientasi mutu untuk mengembangkan
AUAL (Audio siswa SD. potensi dan
Visual) - Saya akan b. Anti korupsi kemampuan yang ada.
mendownload video Mendownload video sesuai “Meningkatkan
yang sesuai dengan dengan tema dan subtema kemampuan
 Penguatan
Keterkaitan Substansi Mata Kontribusi terhadap
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Nilai
Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
tema dan subtema dengan mandiri. profesionalisme
- Saya akan menyusun - Slide power point pendidik dan tenaga
kata-kata dan kalimat terkait kata dan c. Etika publik kependidikan serta
melalui power point kalimat. Menyusun kata/kalimat mewujudkan peserta
memperkuat video melalui power point dengan didik yang terampil
yang ditayangkan cermat. memiliki IMTAQ dan
- Saya akan menyiapkan - Tersedianya IPTEK”
laptop, speaker dan peralatan audio d. Akuntabilitas
proyektor visual Menyiapkan alat dan bahan
dengan tanggung jawab
Bukti fisik :
Dokumentasi
3 Menyesuaikan - Saya akan menentukan - Tersusunnya RPP a. Akuntanbilitas
RPP tema dan subtema Penyesuaian RPP dengan
pembelajaran yang rasa tanggung jawab
akan dilakukan sebagai seorang guru untuk
- Saya akan menentukan kelancaran proses
materi pembelajaran pembelajaran.
- Saya akan menyusun
langkah-langkah b. Komitmen Mutu
 Penguatan
Keterkaitan Substansi Mata Kontribusi terhadap
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Nilai
Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
pembelajaran sesuai Efektif dan inovatif
dengan kegiatan yang menggunakan
akan dilakukan computer/laptop yang tepat
guna dan berorientasi mutu
- Saya akan meminta - Tanda tangan
tanda tangan persetujuan RPP c. Etika Publik
persertujuan RPP Meminta tanda tangan
kepada kepala sekolah persetujuan RPP kepada
kepala sekolah dengan
menggunakan Bahasa santun

d. Anti korupsi
Pada proses penyesuaian
RPP ini saya akan
membuatnya secara mandiri
demi menjaga kualitas RPP
Bukti fisik : dalam kelancaran proses
- Dokumentasi RPP pembelajaran.
- Foto kegiatan
5 Melaksanakan - Saya akan menyiapkan - Terlaksananya a. Akuntabilitas Dengan melaksanakan
 Penguatan
Keterkaitan Substansi Mata Kontribusi terhadap
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Nilai
Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
kegiatan infokus pembelajaran sesuai Sebelum memulai proses belajar
pembelajaran - Saya akan memulai dengan RPP pembelajaran, terlebih mengajar, maka guru
dengan media pembelajaran dengan dahulu menyiapkan infokus mengembangkan
AUAL (Audio pembacaan doa dengan rasa tanggung potensi dan
Visual) -Saya akan menjelaskan jawab dan professional. kemampuannya.
tujuan pembelajaran
-Saya akan melakukan b. Nasionalisme “Meningkatkan
- Kemampuan awal
pre test kepada siswa Sebelum dan sesudah kemampuan
membaca siswa
terkait membaca pembelajaran, guru profesionalisme
- Saya akan mengajak siswa untuk pendidik dan tenaga
-
menayangkan media berdo’a, sebagai bentuk kependidikan serta

AUAL (Audio Visual) penanaman sikap religius mewujudkan peserta

terkait suku kata, kata didik yang terampil

dan kalimat c. Etika Publik memiliki IMTAQ dan

-Saya akan melakukan Bertanggung jawab dalam IPTEK”

pendampingan setiap pelaksanaan pembelajaran

kegiatan pembelajaran dan mengajar dengan sabar

dan ikhlas. Dan
menggunakan bahasa yang
 Penguatan
Keterkaitan Substansi Mata Kontribusi terhadap
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Nilai
Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
baik dan sopan ketika
mengajar.

d. Komitmen Mutu
Meningkatkan kemampuan
membaca siswa dengan
menggunakan audio visual
sebagai salah satu
pengembangan inovasi
untuk memperbaiki mutu
pendidikan. Memberi materi
yang sederhana dan mudah
diikuti oleh siswa.

e. Anti korupsi
Melaksanakan kegiatan
dengan tidak mengurangi
langkah-langkah yang telah
ditentukan.
6 Melakukan - Saya akan memberi - LKS (Post test) a. Anti korupsi Evaluasi dilakukan
 Penguatan
Keterkaitan Substansi Mata Kontribusi terhadap
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Nilai
Pelatihan Visi-Misi Organisasi
Organisasi
evaluasi penguatan dan - Rubric penilaian Memberi penguatan kepada sebagai latihan siswa
kegiatan memberikan post test - Foto/video kegiatan siswa dengan bergantian untuk meningkatkan
pembelajaran - Melaksanakan evaluasi secara adil. prestasi di bidang
untuk mengukur potensi yang dimiliki
keberhasilan b. Anti korupsi
penggunaan media Hasil dari evaluasi ini
pembelajaran menajdi tolak ukur siswa
saya terhadap media yang
digunakan, jadi hasil
evaluasi harus disampaikan
dengan jujur sesuai dengan
kemampuan siswa.
 Rancangan Jadwal Kegiatan

Tabel 5 Jadwal Rencana Kegiatan Aktualisasi

Oktober/November
No Kegiatan/Tahapan
25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
Melakukan konsultasi
1 kepada kepala sekolah

Menyiapkan alat dan

bahan untuk proses
2 pembelajaran AUAL

(Audio Visual)

Menyesuaikan RPP
3

Melaksanakan
kegiatan pembelajaran
4 dengan media AUAL

(Audio Visual)

Melakukan evaluasi
kegiatan pembelajaran
5
Hari minggu kegiatan 1 kegiatan 2 kegiatan 3 kegiatan 4 kegiatan 5